小河蚌的故事的道理

鹬蚌相争的道理寓意
鹬蚌相争告诉我们要懂得在斗争中警惕真正的敌人，学会谦让，会权衡利弊得失，否则在两败俱伤的情况下有可能让第三者钻空子、坐收渔利。

鹬蚌相争讲的是鹬和蚌在河滩上激烈搏斗，渔翁不费吹灰之力就抓到了它们。

扩展资料
鹬蚌相争说的是鹬鸟用嘴啄河蚌的肉，河蚌甲壳闭合夹住了鹬鸟的嘴巴，二者僵持不下，在激烈的'搏斗过程中两败俱伤，结果渔翁轻轻松松就在河滩上抓到了鹬和蚌。

由于在河滩上搏斗，河蚌的劣势是得不到水容易被晒死，鹬鸟的劣势是嘴被夹住容易被憋死。

这个故事告诉我们在斗争的过程中要警惕潜在的危险，学会权力制衡，要懂得退一步海阔天空的道理。

不要只顾眼前的利益，要从大局出发，放下当下的矛盾，避免顾此失彼，让别人白白捡了便宜。

鹬蚌相争渔翁得利的典故出自于战国策，苏代通过鹬蚌相争的故事劝赵惠王不要攻打燕国，用鹬蚌比喻燕国与赵国，而把秦国比作渔夫，燕赵实力相当，若两国交战则损耗严重，待时机成熟，秦国则坐享其成、坐收渔利，最终劝退了赵国出兵。

实力相当的两股势力互相争斗过程中，往往会造成两败俱伤的局面，因为一方很难在短时间内战胜另一方，所以二者内耗及损失都是比较严重的，最终受益的还是第三者，还不如双方团结起来共同对付强大的敌人，或者让权力得到制衡，也让自己休养生息、不断强大。

小河蚌的故事
一只老河蚌让小河蚌们去捡沙子，但有一只小河蚌没有听老河蚌的话。

等其它小河蚌长大了，拿出沙子时，沙子经过自己身体的磨砺，已经变成了美丽晶莹的珍珠。

小河蚌们欢笑着，庆祝自己的成果。

而那只没捡沙子的小河蚌后悔了，可时间已经回不去了。

故事告诉我们，不能像那只小河蚌那样。

而应该从小就要珍惜时间，努力学习，遇到困难不低头，只要努力，就会有收获。

俗话说：一份耕耘，一份收获。

机不可失，时不再来。

就像古诗里说的：百川东到海。

何时复西归。

少壮不努力。

老大徒伤。

蚌病成珠的故事的启示“蚌病成珠”是一个古老的寓言故事，它告诉我们，在面对生活中的困境与磨难时，要有坚定的信念和毅力，将这些不利因素转化为成长的动力。

本文将深入剖析蚌病成珠的故事，从中提取出有益的启示，以帮助我们在现实生活中更好地应对挑战。

一、蚌病成珠的故事概述蚌病成珠的故事源于我国古代，讲述了一只河蚌在体内误食了沙粒，为了排除体内的异物，河蚌不断分泌珍珠质包裹沙粒，最终形成了一颗美丽的珍珠。

这个故事传达了一个深刻的道理：在逆境中，通过不懈努力，可以将困境转化为宝贵的财富。

二、蚌病成珠的故事启示1.坚定信念，勇对困境蚌病成珠的故事告诉我们，人生中难免会遇到挫折和困难。

在这些时候，我们要坚定信念，勇敢面对困境，相信自己的力量，将困难视为成长的契机。

2.积极应对，主动求变当河蚌误食沙粒后，它并没有消极地等待命运的安排，而是积极应对，主动分泌珍珠质来包裹沙粒。

这种积极应对困境的态度值得我们学习。

在现实生活中，我们也应主动寻求改变，积极调整自己的心态和行为，以应对不断变化的环境。

3.持之以恒，方能成功河蚌为了排除体内的沙粒，不断分泌珍珠质，这个过程是漫长而艰辛的。

然而，正是这种持之以恒的精神，让河蚌最终收获了美丽的珍珠。

我们在面对生活中的挑战时，也要学会坚持，相信只要付出努力，终会取得成功。

4.转化困境，成就自我蚌病成珠的故事最核心的启示在于，我们要学会将困境转化为成长的动力。

生活中的每一次挫折，都是我们成长的机会。

只有学会在困境中汲取教训，不断成长，我们才能成为更好的自己。

三、结语蚌病成珠的故事为我们提供了宝贵的启示，让我们明白了在逆境中如何坚守信念、积极应对、持之以恒并转化困境。

小河蚌的故事课后反思小河蚌的故事是一则耐人寻味的寓言故事，讲述了小河蚌在面对困境时，勇敢地面对挑战并取得了成功的故事。

通过这个故事，我们可以得到很多启示和反思。

首先，故事告诉我们要勇于面对困难和挑战。

小河蚌最初遇到挑战时，它感到非常害怕和无助，但它没有选择逃避，而是勇敢地应对。

这对我们来说是一个很好的启示，当我们面对困难和挑战时，我们不应该畏惧，而是应该勇敢地面对它们。

困难和挑战是成长的机会，只有克服了它们，我们才能进一步发展和提升自己。

其次，故事还告诉我们要保持乐观积极的心态。

小河蚌面对挑战时并没有消沉和灰心丧气，相反，它积极寻找解决方法，并相信自己能够成功。

这个故事告诉我们，无论遇到何种困难，我们都应该保持积极的态度，相信自己的能力，坚持努力，我们就一定能够克服困难并取得成功。

故事还告诉我们要善于利用身边的资源。

小河蚌在面对挑战时并没有孤军奋战，相反，它善于利用了身边的资源帮助自己。

我们应该像小河蚌一样，善于发现和利用身边的资源，这样才能够更好地解决问题和取得成功。

另外，故事还让我们想到了团结合作的重要性。

小河蚌在面对挑战时不仅自己努力，还积极寻求帮助，最终取得了成功。

这个故事告诉我们，只有团结合作，大家齐心协力，我们才能够取得更大的成就。

通过反思小河蚌的故事，我认识到了自己在面对困难和挑战时常常感到无助和消沉。

我应该像小河蚌一样，勇敢地面对困难，保持积极的态度，并善于利用身边的资源来解决问题。

同时，我也意识到团结合作的重要性，只有与他人合作，我们才能够共同面对挑战并取得成功。

最后，我要在日常生活中努力将这些启示付诸实践。

只有通过不断地实践，我才能够真正理解这些道理的价值，并将其融入到我的行动中。

希望通过努力，我能够面对困难时保持勇敢和积极的心态，并善于利用资源和与他人合作解决问题。

中国古代寓言鹬蚌相争的寓意寓言故事简介鹬蚌相争是一则中国古代著名的寓言故事。

故事讲述了一只鹬和一只蚌为了争夺一处浅滩而展开的激烈角逐。

最后，两者都因相互妥协而得到了一部分利益。

一级标题寓言故事的寓意1.争强好胜的弊端：故事中的鹬和蚌为了争夺利益不顾一切，最终导致双方都没有获得满意的结果。

这告诫人们，盲目争强好胜只会带来无谓的损失和纷争。

2.合作和妥协的重要性：故事中的鹬和蚌最后明白了他们只有通过妥协才能达到双赢的局面。

这表明合作和妥协是解决矛盾和争议的最佳方式。

3.利益的相对性：故事中的鹬和蚌最终各自分得一半浅滩，虽然双方都会有所损失，但也都得到了一部分利益。

这告诉人们，有时候在争夺利益时，不一定要争取全部，而是要适度取舍。

4.智慧胜于武力：故事中的蚌利用自己的外壳将鹬的喙卡住，最终以智慧战胜了鹬。

这说明在解决问题时，智慧和策略远比武力更加重要。

收获与启示1.学会妥协：在现实生活中，我们经常会遇到各种冲突和争执。

学会妥协和寻求共赢的方式，将会使我们能够更好地解决问题，避免不必要的纷争。

2.争夺利益的取舍：在事业或生活中，很多时候我们会面临利益的选择。

学会适度取舍，不追求完美，能够更好地保护和实现自己的利益。

3.运用智慧解决问题：在面对困难和挑战时，只有依靠智慧和策略，才能找到最佳解决方案。

不要一味地依靠暴力或力量，而是要运用智慧来解决问题。

4.合作共赢的重要性：合作和团结是取得成功的关键。

只有通过合作，才能实现共赢局面。

相互的理解、宽容和支持可以促进团队和社会的发展。

二级标题社会意义与现实例证1.在社会层面上，鹬蚌相争寓意着国家之间的争端与战争。

通过智慧和妥协，各国可以通过谈判和协商解决争端，实现共赢。

2.在企业和职场中，鹬蚌相争的寓意告诫人们，要懂得在团队合作中互相支持和妥协，以达到最佳的工作效果。

3.在家庭生活中，鹬蚌相争教导子女们要学会分配权益、互相包容和尊重，以维系和谐的家庭关系。

个人成长与自我提升1.学会妥协和谦让，能够帮助个人在人际交往中更好地解决问题，增进自己与他人的关系。

鹬蚌相争的故事和启示《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让。

鹬蚌相争成语故事战国时候，秦国最强。

它常常仗着它的优势去侵略别的弱国。

弱国之间，也常常互有磨擦。

有一次，赵国声称要攻打燕国。

当时，著名的游说之士苏秦，有个弟弟叫苏代，也很善于游说。

苏代受燕王的委托，到赵国去劝阻赵王出兵。

到了邯郸，苏代见到了赵惠文王。

赵惠文王知道苏代是为燕国当说客来了，但明知故问：喂，苏代，你从燕国到我们赵国做什么来了?尊敬的大王，我给你讲故事来了。

讲故事?他要讲什么故事呢?赵惠文王心中不禁一愣。

接下来，苏代讲开了他要讲的故事。

他说这次到赵国来，经过易水的时候，看见一只蚌，正张开双壳，在河边晒太阳。

忽然飞来一只水鸟，伸出长嘴去啄蚌的肉。

蚌立刻用力合拢它的壳，把水鸟的嘴夹住了。

这时候，水鸟对蚌说：不要紧，只要今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死的。

等你死了我再吃你的肉。

蚌不服气，它回敬水鸟说：不要紧，只要你的嘴今天拔不出来，明天拔不出来，你也会活不成的。

咱谁吃谁的肉，还说不定呢!它俩争吵不休，谁也不肯相让。

正在它俩争吵的时候，有一个打渔的人走了过来。

那打渔的人毫不费力地伸手把它俩一起提拿去了。

苏代讲完了上边的故事，然后严肃地对赵惠文王说：尊敬的大王，听说贵国要发兵攻打燕国。

如果真的发兵，那么，两国相争的结果，恐怕要让秦国做渔人了。

赵惠文觉得苏代的话有道理，便放弃了攻打燕国的打算。

启示鹬蚌相争出自《战国策·燕策》中的一个故事，后来演化为成语：鹬蚌相争，渔翁得利。

比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。

这个故事告诉我们处理事情要注意外部的情况，懂得权衡得失，来化解矛盾，互相谦让。

否则，只顾与自对手争强好胜，只会两败俱伤，使第三者得利。

小学语文：小河蚌的故事小学语文：小河蚌的故事一、教材分析《小河蚌的故事》是一篇委婉有趣富有哲理的童话故事。

讲述了一群小河蚌听从老河蚌的教诲，纷纷去捡沙子并埋在体内。

光阴荏苒，沙子被磨砺成美丽的珍珠，小河蚌们欢乐的庆贺自己的成果。

可是有一只小河蚌望着这喜庆的场面却躲在一旁落泪了，它后悔当初没听老河蚌的话，让时光白白的在它身边流走了。

课文通过小故事引出了大道理，启迪我们要把握好人生，不怕困难，珍惜时间，刻苦学习。

二、教学目标1、梳理课文内容，朗读，感悟，找出关键词语。

2、以故事情节发展为主线，以小河蚌心理变化为辐线，挖掘文中的空白点，创设情境，剖析补白，激发想象，细细品读。

3、将故事迁移到学生的实际生活中，教育学生珍惜时间，积累名言警句。

三、教学方法以读为本，逐层深入。

朗读晓意；细读煽情；品读入心；研读共鸣；心读领悟。

初读放矣；再读指导；选读用心。

让孩子们在最基本的语言实践中感知语言，借助多媒体辅助教学展示鲜活的画面，激活思维。

四、教学过程（一、）回放背景，诱生深思1、播放多媒体课件，伴着哗哗的水声眼前出现一幅小河蚌们认真、努力的捡沙子的画面教师不提任何要求，不轻易打断学生的思维，让其充分观察并想象。

2、停止播放，学生描述自己看懂了什么，答出大意后指读课文14自然段并提出要求：不动笔墨不读书，勾画有意义有价值的词语和句子，然后教师对学生进行精彩的朗读指导，适时板书课题和重点词语捡沙子、贪玩。

接下来教师生动的描述，把学生领进故事的情节中，打开思维的闸门。

描述：我们都发现了，有一只小河蚌它没去捡沙子，一会儿和小鱼捉迷藏，一会儿跟小虾跳舞，同学们想一想它还会游向哪里，还会做些什么？3、不断鼓励学生大胆的想象，合理分析小河蚌不去捡沙子是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？指导学生模仿小河蚌的语气，创设情境，表演小河蚌在小伙伴们认真捡沙子时却不屑一顾的走开的情景。

对学生的创新思维给予表扬，引导他们大致在以下几方面进行想象。

中国古代寓言故事鹬蚌相争读后感1. 《鹬蚌相争读后感》哇，那鹬蚌相争的故事可真有意思！就像我和我同桌有时候为了一块橡皮也会争来争去。

“哼，这是我的橡皮！”“明明是我先看到的！”这不就跟鹬和蚌一样嘛。

在故事里，它们俩争啊争，最后让渔翁得利了。

这让我想到，我们可不能因为一点小事就互不相让，不然最后吃亏的还是自己呀！2. 《鹬蚌相争读后感》哎呀呀，鹬蚌相争啊！我记得那次我和弟弟抢一个玩具，“给我玩！”“不，我也要玩！”简直跟鹬蚌一样。

故事里它们斗得不可开交，结果都没好下场。

我们平时也不能这样呀，要互相谦让，不然就会像鹬蚌一样被别人捡了便宜呢，对不对？3. 《鹬蚌相争读后感》“嘿，你别抢我的东西！”这让我一下就想起鹬蚌相争啦。

鹬蚌为了一点利益就争个不停，多傻呀！就像我和小伙伴那次为了争谁第一个玩滑滑梯，差点打起来。

后来想想，真没必要呀，大家一起玩不好吗？鹬蚌相争真的告诉我们要懂得分享和退让呀！4. 《鹬蚌相争读后感》哇塞，鹬蚌相争的故事好深刻哟！就好像有次我和妹妹抢零食，“我要吃这个！”“不行，我也要！”这不就是现实版的鹬蚌相争嘛。

故事里它们争到最后啥都没了，我们可不能学它们呀，要懂得互相照顾，不然多吃亏呀，你们说是不是？5. 《鹬蚌相争读后感》“哼，我才不会让你呢！”这多像鹬蚌相争里的鹬和蚌呀。

它们俩使劲争，最后便宜了别人。

我想起有次和朋友争一个足球场地，争得面红耳赤的。

现在想想，真傻呀，一起玩不就好了嘛，干吗要争呢？鹬蚌相争的故事太有教育意义啦！6. 《鹬蚌相争读后感》哎呀呀，鹬蚌相争这个故事呀！就像我和邻居小朋友为了争一个好看的本子，“这是我的！”“才不是，是我的！”结果呢，本子都被扯坏了。

鹬蚌相争里它们也是这样，争来争去没好处呀。

我们可得吸取教训，别为了小事争得不可开交哟！7. 《鹬蚌相争读后感》“你别过来，这是我的地盘！”哈哈，这不就是鹬蚌相争的感觉嘛。

故事里的鹬和蚌互不相让，最后都倒霉了。

有次我和同学为了争谁先打饭，吵了起来。

小河蚌的故事从前，有一条清澈见底的小河，河水潺潺流淌，两岸长满了翠绿的树木和各种野花。

在这条小河里住着一只小蚌，它的壳呈淡黄色，光滑而闪亮。

小蚌非常喜欢在河底的细沙里挖洞，它觉得那里最安全，也最舒适。

每天它都会在洞里静静地躺着，享受着安逸的生活。

但是，小蚌的父母却告诉它，河底的细沙并不是最好的住所，因为那里总是有危险。

小蚌并不在意父母的劝告，它觉得自己很聪明，能够避开任何危险。

于是，它依然每天在河底的细沙里过着悠闲的生活。

一天，一条大鱼游过来，它闻到了小蚌的气息，立刻朝着小蚌挖洞的地方游去。

小蚌听到了动静，吓得把壳合得更紧了，但是大鱼依然轻而易举地把小蚌挖出来，然后一口吞了下去。

小蚌被吞进了大鱼的肚子，它感到非常后悔和害怕。

它明白了父母的劝告是多么正确，也意识到自己的愚蠢。

它后悔没有听从父母的劝告，也后悔自己的自负和轻率。

在大鱼的肚子里，小蚌度过了几个漫长的日子，它感到寂寞、恐惧和绝望。

终于，一天，大鱼被渔夫捉到了，它被拖到了岸边，渔夫把它剖开，小蚌得以重见天日。

小蚌感到非常庆幸，也感到非常感激，它决心要重新做人，不再自负和轻率，也要更加听从父母的劝告。

小蚌重新回到了清澈见底的小河，它找到了一个更加安全和舒适的住所，也更加勤奋和谨慎地生活。

它明白了自己的错误，也明白了父母的关爱和教诲。

从此以后，小蚌过上了幸福、快乐、安稳的生活。

小河蚌的故事告诉我们，要谦虚谨慎，不要自负和轻率。

要听从长辈的劝告，珍惜他们的关爱和教诲。

只有这样，我们才能避免许多不必要的错误和痛苦，过上幸福、快乐、安稳的生活。

《鹬蚌相争》读后感范文（通用11篇）《鹬蚌相争》读后感1《鹬蚌相争》主要讲述了一个充满哲理的故事。

一只河蚌爬上河滩张开壳晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉，河蚌灵敏地合拢自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧地夹住了。

结果鹬鸟和河蚌谁也不肯相让，最终渔人得到了好处。

这则寓言告诉我们朋友间应当团结互助，而不应该钩心斗角，否则就必然会给他人和自己造成伤害。

生活中，有很多这样的事。

我上幼儿园时，有两个小朋友因争一架秋千吵了起来，其中一个孩子的家长看见了，赶过来吵了另一个孩子，挨批评的孩子哭了，他的父母闻声赶来，安慰好孩子后，便与那位孩子的家长吵了起来，最后竟然打了起来，打得头破血流还不罢休。

为一件小事值得吗？我想，如果他们有宽阔的胸怀，各退一步，不就海阔天空了吗？他们还会两败俱伤吗？当然不会！他们的行为也警告了我们，无论干什么事情都要全面地思考一下，权衡利弊得失后再行动。

否则，为了一点点的恩怨矛盾而互相争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。

我们在今后的成长道路中，一定会遇到很多的不愉快，而这时，一定要做一个懂得宽容他人的人。

《鹬蚌相争》读后感2那天，天气晴朗，鸟儿叽叽喳喳，欢叫不已，阳光温暖活泼，令人身心舒畅。

河蚌也在这个阳光明媚的天气去沙滩晒太阳，它张开两片壳，柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。

不一会儿，一直鹬鸟来到沙滩，看见鲜嫩的河蚌肉，不禁口水直流，就一口啄去。

河蚌感到很生气，怪它打搅了自己的美梦，还怪它侵犯了自己的权利。

它们争执不下，最终都被渔翁捉走了。

这就是《鹬蚌相争》的故事，这是一则寓言故事，出自《战国策·燕策》。

我对这篇课文深有感触。

那是一年级的时候，记得那一段时间，一连几次考试，我们两个都并列第一，可我偏要与她一决高下，便总和她过不去，她也与我成了“敌对”关系，我们“明争暗斗”，无心学习。

又一次考试过后，第一名是谁呢？不是她也不是我，而是成绩一直位于我们之下的一位同学。

为此，我非常难过，我们互相道过歉之后，成了好朋友，总是形影不离，做什么事都在一起：一起玩耍，一起写作业，一起考第一名……这件事使我受到了深刻的教训。

鹬蚌相争文言文启示稿子一嗨，朋友们！今天咱们来聊聊“鹬蚌相争”这个故事，可有意思啦！你看那鹬和蚌，一个咬住对方的肉不松口，一个夹着对方的嘴不放开，谁也不让谁。

它们俩呀，就这么僵持着，都觉得自己能赢。

其实呢，它们都太傻啦！只顾着争眼前的输赢，根本没想过后果。

这让我想到咱们生活里，有时候也会像鹬蚌一样，为了一点小事争得面红耳赤，互不相让。

比如说在学校里，同学之间为了一道题的答案争个不停，结果谁也没心思好好听讲后面的课；或者在工作中，同事因为一个小功劳争来争去，反而让领导觉得两个人都不大气。

咱们可不能学鹬蚌那样目光短浅。

遇到事情的时候，别光顾着争，得先冷静下来想想，这么争下去到底值不值。

要是因为一时的意气之争，错过了更重要的东西，那多不划算呀！所以呢，以后咱们遇到事儿，可别像鹬蚌一样犯傻，要学会理智地处理问题，这样才能让生活更美好哟！稿子二亲爱的小伙伴们，咱们来聊聊“鹬蚌相争”的故事哈。

鹬蚌这俩家伙，真的是太逗啦！鹬说：“哼，我今天非吃到你不可！”蚌呢，也不甘示弱：“你别想得逞，我就夹着你，看你能怎样！”它们就这么杠上啦。

可是它们怎么就不想想，这么争下去，谁能有好果子吃呢？这就好比我们有时候，为了一点小小的利益，或者是所谓的面子，跟别人争得不可开交。

就像买东西的时候，为了几块钱和老板争个半天，浪费了好多时间，还影响了心情。

这个故事也让我明白了，不要总觉得自己是最厉害的，别人都得让着自己。

鹬觉得自己能把蚌拿下，蚌觉得自己能把鹬制住，结果呢，都没占到便宜。

我们在生活中也是，要学会谦虚，别太高估自己的能力啦。

还有哦，当有矛盾出现的时候，别一根筋地死磕。

要学会从对方的角度去想一想，也许就能理解对方，矛盾也就化解了。

比如说和朋友吵架了，别只顾着生气，想想朋友为什么会那样说那样做，说不定就能和好如初啦。

呢，“鹬蚌相争”这个故事虽然简单，但是给咱们的启示可不少。

咱们可别像它们一样糊涂，要做聪明的小可爱，好好处理生活中的各种问题哟！。

鹬蚌相争的道理20字
鹬蚌相争的典故始于中国古代，故事中的两个动物被认为是“傻瓜”，因为他们都没有意识到所谓的“合作”是一种更好的策略，相反他们的争斗导致了双方都失去了所谓的“胜利”。

因此，这个故事的根本意义是：合作比竞争更加明智和能够带来更大的利益。

这在生活中也可以很好地体现。

经济体的合作可以带来更快的发展和更高的效率，而经济战争所带来的代价往往以垄断、贫困和灾难的形式反映出来。

在现代社会，争斗和竞争虽然是不可避免的，但相互合作和相互支持是更加重要的。

例如，在医学领域中，合作可以帮助科学家们更好地研究和开发药物，从而更好地解决人类健康问题。

在国际关系中，各国之间的合作可以避免随意动用武力和矛盾激化，从而有助于推动全球和平与繁荣。

总之，鹬蚌相争的典故教育我们，即使在激烈的竞争环境中，合作也是唯一的道路。

这种道理在所有领域都是一样的，靠自己的力量往往难以实现，而靠互相帮助和合作，才能实现更大的价值和更好的发展。

小河蚌的故事课后反思（精选28篇）小河蚌的故事课后反思篇1《小河蚌的故事》是一篇委婉又富有哲理的童话故事。

讲述了一群小河蚌听从老河蚌的教诲，纷纷去捡沙子并埋进体内，光阴荏苒，沙子被磨砺成美丽的珍珠，小河蚌们欢庆自己的成果;可是有一只小河蚌望着这喜庆的场面却躲在一旁落泪了，它后悔当初没听老河蚌的话，让时光白白地在它身边流走了。

课文通过小故事引出了大道路理，启迪我们要把握好人生，不怕困难，珍惜时间，刻苦学习，内容浅显易懂，极富童趣，深受三年级学生的喜爱与接受。

在这篇童话故事的教学中，为了让学生感受到童话的氛围，课前我准备了小河蚌捡沙子及小河蚌收获珍珠的动画场景。

通过欣赏这些动画，不仅激发了学生的学习兴趣，更使学生对捡沙子收获珍珠与不捡沙子什么也没有所形成的鲜明对比有了更深刻的体会。

在讲读课文时，让学生在读中感悟文章语言的精妙和情感的深遂，读是必不可少的一项内容。

读与理解课文思想是相互依托，不可分割的，读文是让学生感悟和理解课文内容的最佳方法，而深刻地理解课文思想时又会把文章读得精彩。

在这堂课的教学中，为了追求这一目标，我特地将许多值得品味的语句用幻灯片的形式出示，引导学生抓住重点词句品味，朗读。

小河蚌的故事课后反思篇2一、学生的读没有激情。

纠其原因我认为主要是在引导学生读的过程中我牵的太紧，有种牵着学生鼻子走的感觉，没有放手让学生带着自已的喜好与感受去读，所以大大削弱了学生读的激情。

二、学生读的层次和提高并没有很好的表现出来。

当一个学生读完之后，好在哪?不足之处又是什么?我没有清晰的点评，所以造成了下一位学生再次读时不知该从哪些方面去下功夫，比如说抓住哪些重要的词，语速是快是慢，音调是高是低等等。

这些地方是在今后的教学中需注意的问题。

语文教学的核心就是提高语言文字训练。

在教学中我重点设计的两处来提高学生的口头表达能力。

如“一只小河蚌没去捡沙子，看到伙伴们捡沙子它会怎样想?又会说些什么呢?”让学生进入到角色，更好地体会小河蚌当是地心态，为后面进一步体会课文的寓意打下基础。

小河蚌的故事课文反思小河蚌的故事课文反思小河蚌的故事课文反思1在课堂上，我让学生体会另一只小河蚌后悔流泪的原因，以及当时的心情，对比突出文章蕴涵的思想内容。

让学生找出这只小河蚌流泪的原因是贪玩，没听老河蚌的话，顺势导出老河蚌的话，再通过朗读比较，让学生明白"语重心长"这个词语的意思，就是用很诚恳的语气说一句有深刻意义的话。

并让学生结合自己的生活实际去理解这个词。

最后，我还设计了两个问题，好的提问不仅仅引起学生的兴趣，还能让学生从中受到启发。

这两个问题分别是：如果你是小河蚌的伙伴，你会说点什么呢?从小河蚌身上受到教育，但是我们不是小河蚌，而是人，我们以后该怎样做呢?在这两个问题上，学生学到了如何安慰小河蚌，并且也认识到做人要听别人的劝说等等，达到了这节课的目的。

当然，在教学过程中，还有许多的不足。

比如在提问时，问题的目标性要更强一点，准确性要高一点，要让学生有明确的目标，才能帮助他们尽快地找到答案，理解课文。

另外在时间的把握上也还不够精准，以至于最后两个问题学生发言还不够充分，因为铃声已响，有草草收场之嫌。

小河蚌的故事课文反思2《小河蚌的故事》这篇文章是含有深刻哲理的童话故事，通过小河蚌们不同的表现来告诉学生要珍惜时间，勤奋学习的道理。

课堂教学共分四个部分。

即：复习旧知、整体把握、品悟朗读、明理践行。

其中我把教学重点放在了第三个教学环节上，在设计这部分教学上，我通过"磨砺"这个词语的解读，来让学生体会小河蚌获得珍珠的不容易。

通过浏览信息窗，并结合自己的亲身经历让学生了解沙子变珍珠的过程是很漫长的，要经历岁月的考验，再次读这个句子时，学生感受到了磨砺成珍珠的不容易，对小河蚌们的坚韧性格有了再一次的体会，读时感情又进一步升华。

这个时候让学生找到小河蚌们欢笑庆祝的句子，学生们很自然地融入自己的感情，和课文中的小河蚌一起庆贺成功。

在指导朗读此部分内容时，我告诉学生读书要加入自己的想象，引导学生边读边在头脑中想象当时的欢庆场面，并从读中体现出来。

鹬蚌相争读后感(合集13篇)鹬蚌相争读后感1《鹬蚌相争》主要讲解并描述了一个布满哲理的故事。

一只河蚌爬上河滩张开壳晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉，河蚌灵敏地合拢自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧地夹住了。

结果鹬鸟和河蚌谁也不愿相让，最终渔人得到了好处。

这则寓言告知我们伴侣间应当团结互助，而不应当钩心斗角，否则就必定会给他人和自己造成损害。

生活中，有许多这样的事。

我上幼儿园时，有两个小伴侣因争一架秋千吵了起来，其中一个孩子的家长观察了，赶过来吵了另一个孩子，挨批判的孩子哭了，他的父母听见赶来，劝慰好孩子后，便与那位孩子的家长吵了起来，最终竟然打了起来，打得头破血流还不罢休。

为一件小事值得吗？我想，假如他们有宽敞的胸怀，各退一步，不就海阔天空了吗？他们还会两败俱伤吗？当然不会！他们的行为也警告了我们，无论干什么事情都要全面地思索一下，权衡利弊得失后再行动。

否则，为了一点点的恩怨冲突而相互争斗，必定会做出鹬蚌相争的蠢事来。

我们在今后的成长道路中，肯定会遇到许多的不开心，而这时，肯定要做一个懂得宽容他人的人。

鹬蚌相争读后感2小时候，间或听到人们说到《鹬蚌相争》的故事，但就是不太懂其中的意思。

前不久，我们学习了这个寓言，我不仅知道了这个寓言故事的意思，还懂得这个寓言故事的寓意。

更让我产生了一些新的想法。

这个寓言的内容是说，在一个酷热的中午，有一个河蚌和一只鹬都互不相让地夹住对方，一个渔夫观察，就把它们一起捉走了。

在当今的这个社会里，像这样事情可以说多的是。

例如，两家商店相互竞争，他们就用降价的方法吸引客人。

得利的是去这两家商店买东西的客人。

在这里，两家商店=鹬和蚌，客人=渔夫。

我不是说客人得利不是一件好事，而是说两家商店一个劲地降价，自然盈利少，甚至赔本。

为什么不想一想其它方法？比方说把自己的商店搞得更有特色，叫人没法仿效呢？我以为生意场上的相互竞争是不行避开必要的，但是竞争不能盲目的，千万不要有置对方于死地而后快的想法。

鹬蚌相争的故事是什么有哪些启示一只河蚌张开蚌壳, 在河滩上晒太阳.有只鹬鸟,从河蚌身边走过,就伸嘴去啄河蚌的肉.河蚌急忙把两片壳合上,把鹬嘴紧紧地钳住.鹬鸟用尽力气,怎么也拔不出嘴来.蚌也脱不了身,不能回河里去了.河蚌和鹬鸟就争吵起来。

鹬蚌相争的故事一只河蚌张开蚌壳, 在河滩上晒太阳.有只鹬鸟,从河蚌身边走过,就伸嘴去啄河蚌的肉.河蚌急忙把两片壳合上,把鹬嘴紧紧地钳住.鹬鸟用尽力气,怎么也拔不出嘴来.蚌也脱不了身,不能回河里去了.河蚌和鹬鸟就争吵起来.鹬鸟瓮声瓮气地说:“一天、两天不下雨,没有了水,回不了河,你总是要死的!”河蚌也瓮声瓮气地说:“假如我不放你,一天、两天之后,你的嘴拔不出去,你也别想活,总要饿死!”河蚌和鹬鸟吵个不停,谁也不让谁.这时,恰好有个打鱼的人从那里走过,就把它们两个一起捉去了。

这个寓言故事比喻双方相持不下,结果两败俱伤,让第三者得利.鹬蚌相争的故事的启示《鹬蚌相争》的故事告诉我们，做事要顾全大局，不能只顾着眼前利益，而忽略了外部的情况。

如果只顾争强好胜，结果就会两败俱伤，使第三者坐收渔利。

在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面。

鹬蚌相争原文赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬!’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。

臣恐强秦之为渔夫也。

故愿王之熟计之也!”惠王曰：“善。

”乃止。

鹬蚌相争译文一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬啄它的肉，河蚌闭拢并夹住了鹬的嘴。

鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。

’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴出不去，明天你的嘴出不去，就会有死鹬。

’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起抓住了。