《趣味游乐园》教学设计2

第8课、趣味游乐园教学目标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。

尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。

3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。

教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。

教学难点：突出游乐园的好玩。

教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

教学过程：1、情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。

2、探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。

（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。

思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。

③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。

（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。

3、探究启发。

（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。

（2）作品欣赏、探讨。

A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。

4、创作体验。

作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。

5、展示评价。

(1)学生展示介绍作品。

(2)学生互评、教师评价相结合。

6、小结拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。

板书设计8、趣味游乐园时间地点种类制作。

在课堂中教师让学生带着愉快的心情欣赏范作，发表交流自己的感受，培养学生的自主学习能力，形象思维能力。

通过学生用师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。

4.探究启发：师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。

今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）学生欣赏作，发表交流自己的感受，如自己最喜欢的作品及理由。

语言说一说使学生能够吸取别人的想法然后再进行构思，这样为画面的构图做准备。

师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。

（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。

（2）写实或大胆想象。

实践阶段1.师：看了这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。

师小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。

2. 出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。

3.创作阶段：（播放背景音乐）教师巡视指导过程中针对共同存学生闭上眼睛用心倾听在创作期间播放音乐有助于激发学生的灵感，同时培养学生的创作能力，绘画表现能力。

四年级美术上册第8课《趣味游乐园》教案新人教版。

趣味游乐园教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册第六单元，课题为《趣味游乐园》。

本单元以游乐园为题材，通过观察和表现，引导学生了解游乐园中的设施、场景和人物形象，同时培养学生的美术表现能力和创造力。

本课的教学目标是让学生掌握游乐园中不同设施的绘画技巧和表现方法，并能够创作出有趣的游乐园场景。

二、教学目标1. 通过对游乐园的观察和分析，了解游乐园中的设施、场景和人物形象，掌握相关的绘画技巧和表现方法。

2. 能够运用所学知识，创作出有趣、生动的游乐园场景，培养学生的美术表现能力和创造力。

3. 通过对游乐园的探究和学习，培养学生的观察能力、想象力和团队合作精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握游乐园中不同设施的绘画技巧和表现方法，并能够创作出有趣的游乐园场景。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察和分析，深入了解游乐园中的设施、场景和人物形象，并运用所学知识创作出生动的游乐园场景。

四、教学准备1. 教师需要准备：素描纸、水彩颜料、油画棒、彩色笔、勾线笔等美术器材。

同时，需要准备一些游乐园的照片、视频等多媒体资料。

2. 学生需要准备：水彩笔、勾线笔、油画棒等美术工具，以及一些彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问学生最喜欢的游乐园和游乐园中的设施，引导学生进入本课的主题——趣味游乐园。

然后展示一些游乐园的照片和视频，让学生感受游乐园的趣味和欢乐气氛。

2. 知识点讲解（10分钟）介绍游乐园中的一些常见设施、场景和人物形象，如过山车、旋转木马、碰碰车、摩天轮等设施的绘画技巧和表现方法。

同时，讲解如何通过观察和分析，深入了解这些设施、场景和人物形象的特点和细节。

3. 学生实践（20分钟）安排多个实践环节，让学生充分动起来。

首先是摹绘游乐园中的一些设施和场景，让学生掌握基本的绘画技巧和方法；其次是进行课堂练习，根据给出的主题或场景，学生自由创作游乐园场景。

教师巡回指导，及时发现问题并进行点拨。

《趣味游乐园》教学设计
教学目标：
1、通过围绕在游乐园里的创作活动，使学生了解创作和学习的方法。

2、体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。

3、培养主动创作和探究的良好品质。

教学重难点：
重点：画面造型能力和对设施想象创作的能力。

难点：画面组织能力，造型能力。

课前准备：
教师：游乐园娱乐设施图片，娱乐项目场景图片等。

学生：各色卡纸，剪刀，双面胶等。

教学过程：
一、导入
猜一猜
1、观看图片，猜猜这是哪个地方的什么设施？
2、揭示课题，“趣味游乐园”。

二、指导创作
1、讨论做法：旋转木马的制作方法。

（1）在一个纸盘中心开口；
（2）卷一个直筒穿过纸盘；
（3）将纸杯的底部按照纸筒的直径剪开，插入纸筒；
（4）将细纸条对折，两端开口，再将一端开口翻开，粘上纸座椅；
（5）最后将另一端粘上纸盘上，完成旋转飞椅。

2、哪位同学能做出不一样的游戏设施？
三、深入探究
艺术贵在创新，而艺术的灵魂在于想象，让我们一起来感受艺术家的非凡想象，欣赏名家作品，提高审美能力，借鉴创作方法。

四、尝试想象构想
外形、功能局部构想：座位、乘客箱、尝试构想，体会多角度的思考方式。

五、欣赏学生作品
欣赏学生作品欣赏同龄作品，树立表现的信心，开阔思路。

六、课堂评价
1、自愿展示，谈自己的构思。

2、师选，你最喜欢哪幅作品？为什么？不喜欢的能说说吗？
3、小结：用各自制作的作品，组装拼贴在一个纸板上，做成一个错落有致的游乐园。

趣味游乐园美术教案篇一：第8课趣味游乐园篇二：新版人教版四年级上册美术教案第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。

本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。

并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点：体验色彩给人的不同感受。

教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

三、展示作品，引导评价。

四、教师总结，提出意见和建议。

教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

2.能够简单的用三原色调出其他颜色。

3.意识到颜色的变化需要多加练习。

教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。

课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。

③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。

《第8课趣味游乐园》教学设计一、课程基本信息- 课程名称：《第8课趣味游乐园》- 适用年级：小学四年级- 教材版本：人民教育出版社（2012年版）- 课时安排：1课时（40分钟）二、教学目标知识与技能：1. 了解游乐园的基本构成和特色游乐设施，掌握描绘游乐设施的基本技巧。

2. 学习运用线条、形状、色彩等美术元素创造性地表现游乐园的趣味性和动感。

3. 能够通过剪贴、拼接等综合材料应用方式，制作立体游乐园模型。

过程与方法：1. 通过观察、讨论、创作的过程，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 体验合作学习的乐趣，提高团队协作和沟通技巧。

3. 探索不同艺术表现形式，如平面绘画与立体造型的结合。

情感态度与价值观：1. 激发学生对美好事物的向往和创造力，培养乐观积极的生活态度。

2. 增强对公共空间的认识和爱护，理解游乐园作为社区文化的一部分所承载的意义。

3. 培养学生审美情趣，学会从艺术的角度欣赏游乐园的设计美学。

三、教学重点与难点教学重点：- 描述和表现游乐园的特色游乐设施，注重动态和趣味性的展现。

- 综合运用美术元素和材料，探索立体造型的创意表达。

教学难点：- 如何巧妙地将平面设计与立体构造相结合，创造出既美观又稳固的游乐园模型。

- 表现游乐园的动感和趣味性，让作品富有生命力。

四、教学过程（一）导入新课活动：《游乐园大猜想》- 教师展示几张游乐园的图片，引导学生回忆并描述自己去过的或梦想中的游乐园。

- 讨论游乐园的组成部分，如摩天轮、过山车、旋转木马等。

目的：激发学生对游乐园的兴趣，唤醒相关记忆，为后续创作打下情感基础。

提问：- “你最喜欢游乐园的哪个部分？为什么？”- “想象一下，如果你来设计游乐园，你会加入什么特别的游乐设施？”预期反馈：学生可能会提到各种刺激或有趣的游乐设施，以及他们与朋友或家人的快乐时光。

（二）讲授新知活动：《游乐园设计师》- 教师介绍几种典型的游乐园设施，分析其结构特点和设计原理，如摩天轮的圆周运动、过山车的曲线设计。

四年级上册美术教学设计8《趣味游乐园》教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能了解游乐园的基本元素，如游乐设施、人物、植物等，并能运用绘画技巧进行创作。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养观察能力、创造力和实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

教学内容1. 游乐园的元素：介绍游乐园的基本元素，如游乐设施、人物、植物等。

2. 绘画技巧：如何运用线条、色彩等进行绘画。

3. 创作实践：学生进行游乐园主题的绘画创作。

教学重点与难点1. 重点：学生能够了解游乐园的基本元素，并能运用绘画技巧进行创作。

2. 难点：如何运用绘画技巧表现游乐园的欢乐氛围。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩等。

教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片和视频，引发学生对游乐园的兴趣。

2. 新授：介绍游乐园的基本元素和绘画技巧。

3. 实践：学生进行游乐园主题的绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 《趣味游乐园》2. 内容：游乐园的元素、绘画技巧、创作实践作业设计1. 作业内容：学生进行游乐园主题的绘画创作。

2. 作业要求：运用本节课学到的绘画技巧，表现出游乐园的欢乐氛围。

课后反思1. 教学效果：学生对游乐园的基本元素和绘画技巧有了深入的了解，创作出了富有创意的作品。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生互动环节，提高学生的参与度。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。

教学过程1. 导入展示游乐园图片和视频：选择色彩鲜艳、场景热闹的游乐园图片和视频，让学生直观感受到游乐园的欢乐氛围。

提问互动：向学生提问，如“你去过游乐园吗？”，“你最喜欢的游乐设施是什么？”，让学生分享自己的经历和感受，引发学生对游乐园的兴趣。