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第8课、趣味游乐园教学目标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。
尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3、在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。
教学难点：突出游乐园的好玩。
教学准备：（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
教学过程：1、情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2、探究交流：（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？①游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3、探究启发。
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。
A表现内容①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
4、创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
5、展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
6、小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
板书设计8、趣味游乐园时间地点种类制作。
在课堂中教师让学生带着愉快的心情欣赏范作，发表交流自己的感受，培养学生的自主学习能力，形象思维能力。
通过学生用师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。
4.探究启发：师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。
今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）学生欣赏作，发表交流自己的感受，如自己最喜欢的作品及理由。
语言说一说使学生能够吸取别人的想法然后再进行构思，这样为画面的构图做准备。
师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。
（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
（2）写实或大胆想象。
实践阶段1.师：看了这么多的作品，很多同学也一定急着把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？请大家在组内交流一下吧。
师小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。
2. 出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。
3.创作阶段：（播放背景音乐）教师巡视指导过程中针对共同存学生闭上眼睛用心倾听在创作期间播放音乐有助于激发学生的灵感，同时培养学生的创作能力，绘画表现能力。
四年级美术上册第8课《趣味游乐园》教案新人教版。
趣味游乐园教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册第六单元，课题为《趣味游乐园》。
本单元以游乐园为题材，通过观察和表现，引导学生了解游乐园中的设施、场景和人物形象，同时培养学生的美术表现能力和创造力。
本课的教学目标是让学生掌握游乐园中不同设施的绘画技巧和表现方法，并能够创作出有趣的游乐园场景。
二、教学目标1. 通过对游乐园的观察和分析，了解游乐园中的设施、场景和人物形象，掌握相关的绘画技巧和表现方法。
2. 能够运用所学知识，创作出有趣、生动的游乐园场景，培养学生的美术表现能力和创造力。
3. 通过对游乐园的探究和学习，培养学生的观察能力、想象力和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握游乐园中不同设施的绘画技巧和表现方法，并能够创作出有趣的游乐园场景。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察和分析，深入了解游乐园中的设施、场景和人物形象，并运用所学知识创作出生动的游乐园场景。
四、教学准备1. 教师需要准备：素描纸、水彩颜料、油画棒、彩色笔、勾线笔等美术器材。
同时，需要准备一些游乐园的照片、视频等多媒体资料。
2. 学生需要准备：水彩笔、勾线笔、油画棒等美术工具，以及一些彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问学生最喜欢的游乐园和游乐园中的设施，引导学生进入本课的主题——趣味游乐园。
然后展示一些游乐园的照片和视频，让学生感受游乐园的趣味和欢乐气氛。
2. 知识点讲解（10分钟）介绍游乐园中的一些常见设施、场景和人物形象，如过山车、旋转木马、碰碰车、摩天轮等设施的绘画技巧和表现方法。
同时，讲解如何通过观察和分析，深入了解这些设施、场景和人物形象的特点和细节。
3. 学生实践（20分钟）安排多个实践环节，让学生充分动起来。
首先是摹绘游乐园中的一些设施和场景，让学生掌握基本的绘画技巧和方法；其次是进行课堂练习，根据给出的主题或场景，学生自由创作游乐园场景。
教师巡回指导，及时发现问题并进行点拨。
《趣味游乐园》教学设计
教学目标：
1、通过围绕在游乐园里的创作活动，使学生了解创作和学习的方法。
2、体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。
3、培养主动创作和探究的良好品质。
教学重难点：
重点：画面造型能力和对设施想象创作的能力。
难点：画面组织能力，造型能力。
课前准备：
教师：游乐园娱乐设施图片，娱乐项目场景图片等。
学生：各色卡纸，剪刀，双面胶等。
教学过程：
一、导入
猜一猜
1、观看图片，猜猜这是哪个地方的什么设施？
2、揭示课题，“趣味游乐园”。
二、指导创作
1、讨论做法：旋转木马的制作方法。
（1）在一个纸盘中心开口；
（2）卷一个直筒穿过纸盘；
（3）将纸杯的底部按照纸筒的直径剪开，插入纸筒；
（4）将细纸条对折，两端开口，再将一端开口翻开，粘上纸座椅；
（5）最后将另一端粘上纸盘上，完成旋转飞椅。
2、哪位同学能做出不一样的游戏设施？
三、深入探究
艺术贵在创新，而艺术的灵魂在于想象，让我们一起来感受艺术家的非凡想象，欣赏名家作品，提高审美能力，借鉴创作方法。
四、尝试想象构想
外形、功能局部构想：座位、乘客箱、尝试构想，体会多角度的思考方式。
五、欣赏学生作品
欣赏学生作品欣赏同龄作品，树立表现的信心，开阔思路。
六、课堂评价
1、自愿展示，谈自己的构思。
2、师选，你最喜欢哪幅作品？为什么？不喜欢的能说说吗？
3、小结：用各自制作的作品，组装拼贴在一个纸板上，做成一个错落有致的游乐园。
趣味游乐园美术教案篇一：第8课趣味游乐园篇二：新版人教版四年级上册美术教案第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
三、展示作品，引导评价。
四、教师总结，提出意见和建议。
教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2.能够简单的用三原色调出其他颜色。
3.意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。
课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。
③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
《第8课趣味游乐园》教学设计一、课程基本信息- 课程名称：《第8课趣味游乐园》- 适用年级：小学四年级- 教材版本：人民教育出版社（2012年版）- 课时安排：1课时（40分钟）二、教学目标知识与技能：1. 了解游乐园的基本构成和特色游乐设施，掌握描绘游乐设施的基本技巧。
2. 学习运用线条、形状、色彩等美术元素创造性地表现游乐园的趣味性和动感。
3. 能够通过剪贴、拼接等综合材料应用方式，制作立体游乐园模型。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、创作的过程，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 体验合作学习的乐趣，提高团队协作和沟通技巧。
3. 探索不同艺术表现形式，如平面绘画与立体造型的结合。
情感态度与价值观：1. 激发学生对美好事物的向往和创造力，培养乐观积极的生活态度。
2. 增强对公共空间的认识和爱护，理解游乐园作为社区文化的一部分所承载的意义。
3. 培养学生审美情趣，学会从艺术的角度欣赏游乐园的设计美学。
三、教学重点与难点教学重点：- 描述和表现游乐园的特色游乐设施，注重动态和趣味性的展现。
- 综合运用美术元素和材料，探索立体造型的创意表达。
教学难点：- 如何巧妙地将平面设计与立体构造相结合，创造出既美观又稳固的游乐园模型。
- 表现游乐园的动感和趣味性，让作品富有生命力。
四、教学过程（一）导入新课活动：《游乐园大猜想》- 教师展示几张游乐园的图片，引导学生回忆并描述自己去过的或梦想中的游乐园。
- 讨论游乐园的组成部分，如摩天轮、过山车、旋转木马等。
目的：激发学生对游乐园的兴趣，唤醒相关记忆，为后续创作打下情感基础。
提问：- “你最喜欢游乐园的哪个部分？为什么？”- “想象一下，如果你来设计游乐园，你会加入什么特别的游乐设施？”预期反馈：学生可能会提到各种刺激或有趣的游乐设施，以及他们与朋友或家人的快乐时光。
（二）讲授新知活动：《游乐园设计师》- 教师介绍几种典型的游乐园设施，分析其结构特点和设计原理，如摩天轮的圆周运动、过山车的曲线设计。
四年级上册美术教学设计8《趣味游乐园》教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能了解游乐园的基本元素，如游乐设施、人物、植物等，并能运用绘画技巧进行创作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养观察能力、创造力和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
教学内容1. 游乐园的元素：介绍游乐园的基本元素，如游乐设施、人物、植物等。
2. 绘画技巧：如何运用线条、色彩等进行绘画。
3. 创作实践：学生进行游乐园主题的绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够了解游乐园的基本元素，并能运用绘画技巧进行创作。
2. 难点：如何运用绘画技巧表现游乐园的欢乐氛围。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片和视频，引发学生对游乐园的兴趣。
2. 新授：介绍游乐园的基本元素和绘画技巧。
3. 实践：学生进行游乐园主题的绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《趣味游乐园》2. 内容：游乐园的元素、绘画技巧、创作实践作业设计1. 作业内容：学生进行游乐园主题的绘画创作。
2. 作业要求：运用本节课学到的绘画技巧，表现出游乐园的欢乐氛围。
课后反思1. 教学效果：学生对游乐园的基本元素和绘画技巧有了深入的了解，创作出了富有创意的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生互动环节，提高学生的参与度。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。
教学过程1. 导入展示游乐园图片和视频：选择色彩鲜艳、场景热闹的游乐园图片和视频，让学生直观感受到游乐园的欢乐氛围。
提问互动：向学生提问，如“你去过游乐园吗？”，“你最喜欢的游乐设施是什么？”，让学生分享自己的经历和感受，引发学生对游乐园的兴趣。
四年级上册美术教案-8《趣味游乐园》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，学生能够理解游乐园中常见的元素，如旋转木马、摩天轮等，并能运用线条、色彩等基本美术语言进行创作。
2. 过程与方法：学生将通过小组讨论、实践操作等方式，学会运用想象力与创造力设计一个趣味游乐园。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，同时教育学生学会欣赏生活中的美。
教学内容1. 游乐园元素的认知：学生将了解游乐园中常见的元素，如旋转木马、摩天轮、过山车等。
2. 美术创作技巧：学生将学习如何运用线条、色彩等美术语言进行创作。
3. 设计趣味游乐园：学生将通过小组合作，设计一个富有创意的趣味游乐园。
教学重点与难点重点：学生能够运用线条、色彩等美术语言进行创作，设计出富有创意的趣味游乐园。
难点：如何引导学生运用想象力和创造力，将游乐园的元素融入到作品中。
教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、课件等。
2. 学具：画纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片，引导学生观察和讨论游乐园中的元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师讲解游乐园元素的认知和美术创作技巧，学生跟随教师进行实践操作。
3. 实践：学生分组，每组设计一个趣味游乐园，学生通过讨论和实践，完成设计。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在创作过程中要注意的问题。
板书设计1. 《趣味游乐园》2. 内容：游乐园元素的认知、美术创作技巧、设计趣味游乐园。
作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，设计一个趣味游乐园，要求富有创意，色彩丰富。
2. 评价标准：创意性、色彩运用、游乐园元素的运用。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解游乐园中常见的元素，并能运用线条、色彩等美术语言进行创作。
在教学过程中，教师应注重引导学生运用想象力和创造力，将游乐园的元素融入到作品中。
最新人教版四年级美术上册《趣味游乐园》优质教案教学设计教学目的：1.了解各类游乐设施的外形、色彩等特点。
2.尝试运用多种方法（如剪、折、插接等）制作有趣的“游乐设施“。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养懂得关心他人、团结合作的学习态度。
教学重难点重点：运用折、剪、插接等方法有步骤地制作有趣的“游乐设施”。
难点:巧妙地连接各部件,有序地完成作品的设计制作。
教学准备:师:课件、教具、剪刀、胶水等生：手工剪刀、固体胶等教学设计：一、看图导入师：孩子们吴老师带你们去个有趣的地方，请看。
这是?生：游乐园师：喜欢到游乐园玩吗？生：喜欢师：我也很喜欢。
二、新授1．猜一猜，唤起游乐园的美好记忆,感受游乐园的欢乐气氛。
师：上周末老师才带我家小朋友去游乐园玩，他玩得可兴奋了，老师想重现当时我家小朋友的有趣画面。
我来做动作，你们来猜他玩的是哪个游乐设施好吗？师:开始，妈妈妈妈机器在慢慢升高啦！哇！底下的景色好漂亮。
嘿，房子越来越小了，窗户像指甲盖一样大，快看那块草坪很像绿豆烧饼，上面还有那么多蚂蚁，太有趣啦！猜猜看，我刚才表演的是什么设施？生：摩天轮！师：，真厉害，被你们猜对了。
接着我们又来到了游乐园的另一个区域。
师：抓住扶手，启动啦！哈哈，好舒服，跟摇篮一样，驾，快追上前面的马儿。
师：我玩的是？生：旋转木马师：正确，看来你们都玩过呀！师：游乐园真是个有趣的地方，老师给它取个名字就叫趣味游乐园。
（幻灯出示课题，板书出示课题）2.看一看，说一说视觉审美带给人们美的享受师：游乐园不但好玩，而且设施造型很奇特，富有童趣。
颜色明快鲜艳对比强烈。
怪不得那么多人喜欢到游乐园玩。
这些都离不开设计师的精心设计,也离不开美术在生活中的运用。
咱们永定就有这样的游乐园，你们有机会去体验真是太幸福了。
师：前几天吴老师收到了来自山区小朋友的一封信，信中小朋友跟老师说，因为条件不好，他们平时只能玩天然的玩具，泥巴、石头、铁圈、简单的荡秋千。
四年级上册美术教学设计第8课《趣味游乐园》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对游乐园主题的艺术感知能力，通过绘画和手工创作，让学生理解并掌握线条、形状、色彩等美术基础知识。
同时，通过观察、讨论和实践活动，提高学生的审美能力、创造力和团队合作精神。
教学内容1. 导入：通过展示游乐园的图片和视频，让学生初步感受游乐园的欢乐氛围，激发学生的兴趣。
2. 基本技能：教授线条、形状、色彩等基本美术知识，让学生了解如何在作品中运用这些元素。
3. 实践创作：引导学生观察游乐园的设施、人物、场景等，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的游乐园画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
教学重点与难点重点理解并运用线条、形状、色彩等美术基础知识。
观察游乐园的细节，发挥想象力，创作出有个性的作品。
难点如何引导学生观察游乐园的细节，并将其融入自己的作品中。
培养学生的创造力和审美能力。
教具与学具准备游乐园的图片和视频素材。
美术用品：画纸、彩笔、水粉等。
手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：展示游乐园的图片和视频，让学生初步感受游乐园的欢乐氛围。
2. 基本技能讲解：教授线条、形状、色彩等基本美术知识，让学生了解如何在作品中运用这些元素。
3. 观察与讨论：引导学生观察游乐园的设施、人物、场景等，让学生分享自己的观察和感受。
4. 实践创作：学生根据观察和讨论的内容，发挥想象力，进行绘画和手工创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
板书设计《趣味游乐园》副四年级上册美术教学设计内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计让学生结合课堂所学，创作一幅游乐园主题的画作。
鼓励学生发挥想象力，运用所学的线条、形状、色彩等知识，创作出有个性的作品。
课后反思通过本节课的教学，学生对游乐园主题的艺术感知能力得到了提升，同时也掌握了线条、形状、色彩等美术基础知识。
四年级上册美术教案第8课《趣味游乐园》人教新课标一、教学目标1.了解游乐园的构成要素，学习画游乐园设施的外形和颜色。
2.能够准确的使用线段、曲线和自然变化线条，并运用所学的基本造型元素表现游乐园设施。
3.能够用色的对比、相似、明暗、冷暖、饱和度等进行创作。
4.培养学生严密的观察力和良好的表现能力，让学生在观察的基础上自己独立完成作品。
二、教学重点和难点教学重点1.知道游乐园的构成要素。
2.运用线段、曲线和自然变化线条，结合基本造型元素，表现游乐园设施。
3.创作时运用色的对比、相似、明暗、冷暖、饱和度等。
教学难点1.如何运用线段、曲线和自然变化线条，结合基本造型元素，表现游乐园设施。
2.如何合理运用色彩进行表现。
三、教学内容及具体步骤第一步：引入老师用多媒体展示几张有趣的游乐园场景图片，向学生介绍各种游乐设施以及为什么别人要来这里玩。
引导学生初步掌握游乐园的构成要素，并激发学生对画一副美妙的游乐园画作的兴趣。
第二步：讲解知识点老师向学生讲解线段、曲线和自然变化线条的概念，并结合基本造型元素，如点、线、面、空间等。
介绍如何在画中表现游乐园设施。
第三步：示范演示老师现场或录制视频演示，为学生展现如何绘画。
老师演示时，重点讲解如何使用颜色的对比、相似、明暗、冷暖、饱和度等创作元素技巧。
第四步：学生自主创作学生开始自己动手创作。
老师要向学生再次强调创作时需要注意的要点，鼓励学生发挥自己的想象和创意，独立完成作品。
第五步：评价与展示当学生画作完成后，老师可以安排学生彼此欣赏，让学生通过看同学的画作，激发对美术的兴趣，互相激励。
老师也可以对学生的画作进行评价，指出学生在创作中表现出的优点，以及需要进一步努力的方面。
鼓励学生多多展示自己的作品，通过展示，让自己的作品成为校园文化的一部分。
四、课后作业1.完成一幅有关游乐园的绘画作品。
2.在绘画作品中运用所学的线段、曲线和自然变化线条，结合基本造型元素表现游乐园设施。
《趣味游乐园》教学设计一、教材分析《趣味游乐园》是人民教育出版社四年级上册第八课的内容。
这是一节“造型·表现”课，本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。
教材先后呈现了游乐设施的标志、游乐园草图、各种有趣的游乐设施图片。
目的是除了给学生带来启发外，还让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。
二、教学目标1．了解游乐园里的各种游乐设施外形、色彩等特点。
2．学生能够合理地选择身边的媒材，运用多种方法（如剪、折、插、接等）。
3．通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、精于制作和耐心细致，以及团结合作的学习态度。
三、教学重、难点1．教学重点：能够运用折、剪、插、接等方法。
大胆想象，有步骤地制作各种游乐设施。
2．教学难点：能够巧妙运用自己准备的材料，完成作品的设计制作。
四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们好，今天我要带你们去一个你们最喜欢的地方，我们看看那里都有什么呢？出发吧。
教师小结：我们看到了许多熟悉的游乐设施。
2．出示课题过渡语：今天我们一起来建造一座趣味游乐园。
板书课题：《趣味游乐园》。
（二）讲授新课过渡语：我们先来了解一下什么是游乐园。
1. 游乐园的发展史（播放视频）2. 游乐设施的分类过渡语：同学们，游乐园中有多少种游乐设施呢？根据结构和运动形式可以分为：（1）转马类：座舱都安装在回转盘或支撑臂上。
例如：旋转木马、咖啡杯、浑天球等。
（2）滑行车类：车辆靠惯性或者靠动力，在起伏的轨道上运行。
例如：过山车、疯狂老鼠、激流勇进等。
（3）观览车类：乘人部分绕水平轴转动或摆动。
例如：摩天轮、海盗船、遨游太空等。
（4）飞行塔类：悬挂式吊舱边升降边做回转运动。
飞行塔、空中转椅、太空飞梭等。
教师小结：以上只是我们常见的几类游乐设施。
在游乐园中还会配备餐饮店、主题商店、游乐园酒店，让游客在游乐园中享受更多乐趣。
3. 游乐设施的特点过渡语：每个游乐设施，都有各自的造型特点。
