走近动物小说大王——沈石溪

"中国动物小说大王"——沈石溪作者简介一、人物生平沈石溪，原名沈一鸣。

1952年十月生于上海亭子间，从小体弱多病，与各种体育奖杯无缘。

会捉鱼、会盖房、会犁田、会栽秧。

当过水电站民工、山村男教师。

在云南西双版纳边疆生活了18年，娶妻，生一子。

中国共产党员,大专文化,职称文学创作2级。

生于1952年10月,汉族人。

1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。

1972年调当地山区小学当教员。

1975年应征入伍，官拜宣传部长。

1980年开始从事业余文学创作。

1982年10月加入云南作家协会，1985年考入解放军艺术学院文学系,9月加入中国作家协会。

1992年调任成都军区创作室。

擅长写动物小说，利用动物社会的生存法则折射出人类的生活和感情。

他努力笔耕，以养家糊口尽男人之天职。

现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为"中国动物小说大王"。

二、创作经历1969年，刚刚初中毕业、尚不满17岁的沈石溪正赶上知识青年上山下乡运动。

这批上海知青当时有黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、云南等七个去向可供选择，沈石溪毫不犹豫地选择了云南，惟一的理由就是：云南是动物王国，在那儿，他可以养一条真正的猎犬。

来到西双版纳后，沈石溪如愿住进一户傣族老猎人的竹楼，不仅有了真正的猎犬，而且跟随着老猎人开始在最原始的自然天地中徜徉。

老猎人有两个正值妙龄的女儿，于是便把沈石溪和另一位一同住在家中的小伙子当成一家人，将自己的浑身解数、所有对野生世界的认识倾心传授。

虽然最终无缘做个傣家女婿，但那片葱翠的原始森林，许许多多世代生长在那片土地上的可爱的生灵，都已成为沈石溪心中不可磨灭的美丽印记。

三、沈石溪作品成就荣誉沈石溪的第一篇动物小说《象群出没的山谷》发表于《儿童文学》杂志，至今已过去23年，但说起这篇小说，说起当时选用这篇小说的《儿童文学》编辑对自己创作的巨大影响，沈石溪仍抑制不住满心的感激。

"当时我入伍在西双版纳军分区任新闻干事。

沈石溪的动物小说〔精选4篇〕沈石溪的动物小说〔精选4篇〕沈石溪的动物小说1一提到沈石溪大家应该都不生疏，他就是咱们中国的动物大王。

他写了许多的动物小说，相信大家都喜欢他的书。

尤其是我，读过他的书后我有很大的启发。

沈石溪的动物小说，那些质朴、复原动物本真的故事，给我带来震撼，这也是我为什么喜欢沈石溪的小说的原因和沈石溪的魅力所在。

沈石溪的书让我明白了自然界不只有青山绿水，还有这弱肉强食的故事天天上演。

沈石溪说过：在牛舍每天产奶机器；每天在鸡舍里生蛋的那叫生蛋机器；把猪养肥了杀掉吃了那叫产膘机器。

而人家西双版纳的农家里那是马无厩、猪无圈、鸡无舍、牛无栏，动物们都过着无忧无虑的生活。

并且他以雄浑又细腻、粗暴又稳重的文风，生动展现了野生动物的传奇故事，既有有动物的野性之美，又有野生丛林的味道。

最后我想全世界的人发出呼吁：让我们保护动物，和动物们做好朋友吧，让动物陪伴我们永远活下去！沈石溪的动物小说2看沈石溪的文章，经常会出现的一个地点——阳光大马戏团，我想这应该是作者经常到这儿去观察这些得意的动物们了。

《老虎哈雷》初看这篇文章，觉得动物园或马戏团的动物真没意思，不但没有了动物们的本质，本来凶猛的老虎也变得温顺了。

而且动物园的驯养员也在驯养这些凶猛的动物的时候方法也用得真多。

可细细看完全文后却有了不一样的感觉，原来野兽也是有感情的……阳光大马戏团要加一个新节目：老虎钻火圈；这是整个故事的开场。

一般野兽天生都怕火，所以想让老虎克制对火的畏惧，英勇地从烈焰中钻过去，并非易事。

马戏团用了很多方法都没有成功，在高导演想要放弃时，驯兽员老章提出了一个建议：把从小饲养哈雷的宋大妈接来试试看，哈雷的妈妈是一只患有心脏病的母虎，产下哈雷就死了，而哈雷从小就是宋大妈饲养的，宋大妈对于哈雷来说就是妈妈这样一个角色。

这时宋大妈却因为那个瘾君子〔这里是说吸毒〕的儿子被动物园开除，因为儿子犯毒瘾了，偷了动物园的一对小孔雀去卖。

所以马戏团在找到她时发了不少功夫，找着她时是在垃圾场。

[沈石溪部分动物小说内容梗概和读后感]江苏江都丁沟中心小学何艾编辑《最后一头战象》讲述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧，沈石溪部分动物小说内容梗概和读后感。

沈石溪与它成了好朋友。

两年后的一个早晨，嘎羧突然非常精神起来，它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让沈石溪和波农丁帮它装上。

在和寨子告别后，嘎羧独自上路去迎接死亡。

沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面，嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是去了几十年前作战的地方——那里埋了八十多头当年在抗战中死去的战象。

嘎羧挖了一夜的坑。

黎明时，它静静地躺在坑中，和它的战友们永远地聚在一起。

《狼王梦》这本书主要讲了一个叫紫岚的母狼，生了五个狼子，可有一个被洞外的寒冷掠夺去了生命，所以这儿还有四只了，紫岚为了完成丈夫的遗愿——把一个孩子培养成狼王，费尽全里去培养她的3只狼子，可最后并没有得到回报，她的四只狼子只有一只活了下来，那只就是媚媚（母狼），她的狼王梦最终也未能实现。

这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。

母狼紫岚一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。

在残酷的现实面前，她一次一次失败，四只小公狼也相继死去，最后，它只能把希望寄托在狼孙身上。

为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。

《第七条猎狗》故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。

老猎人闯荡山林40年，却得不到一条称心如意的猎狗，一直引以为憾。

这第七条猎狗是军犬的后裔，“撵山快如风，狩猎猛如虎”。

老猎人爱狗如爱子，给它取名赤利，是傣族传说中会飞的宝刀的意思。

在《第七条猎狗》中，赤利不顾主人的嫌弃、冤枉，拼死相救。

《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。

阅读沈石溪感受(通用8篇)阅读沈石溪感受篇1“动物小说大王”沈石溪是我喜爱的作家之一，他写的《斑羚飞渡》、《最后一条猎犬》、《狼王梦》、《野猪王》……每一本都让我爱不释手，受益匪浅。

在他的笔下，所有的动物虽然没有人类明了的表达方式，但是他们通过行为、目光流露的心理变化，都是那么的逼真形象。

最近，当读完他的又一本著作《王妃黑叶猴》，再次让我震撼：自私的金腰带猴王、胆小的白胡子公猴、痛失爱子，凄惨无助的药妞、嫉妒心强的断指姨妈和机智勇敢、无私奉献母爱的丹顶佛……一个个栩栩如生的形象一直浮现在眼前，让人回味无穷。

同人类社会一样，动物世界也有温和与残忍之分，善良与狡诈之别，有生活的艰辛与拼搏，有亲情的欢愉和幸福，还有对儿女的绵绵母爱。

在书中，最让我感动就是母猴丹顶佛为了保护自己的孩子，讨好王妃与黑蟒殊死搏斗的片断。

云雾猴群从来不留收雄猴，外族王妃丹顶佛残遭灭族之灾，带着刚出生的儿子投奔云雾猴群，为了让云雾猴群猴王破例收留儿子，丹顶佛讨好云雾猴群王妃孔雀蓝，同为王妃的丹顶佛屈尊为孔雀蓝的女仆。

这天，猴王最疼爱的儿子黑橄榄在树上晒太阳，一条黑蟒蛇正在慢慢地向他靠近。

丹顶佛看到了这一切，也不禁吓出一身冷汗。

要知道黑蟒是黑叶猴最害怕的天敌之一，还是快点离开为妙。

但另一种想法瞬间出现在她脑海中：自己出其不意地从树枝上跳下去，刚好落到蟒蛇尾部，再揪住蛇尾同黑蟒一起从树上掉下来，这样黑橄榄就可以得救，这肯定会博得猴王的好感，肯定会让孔雀蓝王妃感激涕零，让猴王放弃谋害儿子的打算。

但这拼死营救的一幕一定要让猴王和王妃看到，聪明的丹顶佛大叫一声引来猴王夫妇的注意，在千钧一发之际，她抓住蛇尾一口咬下去，又同黑蟒一起从树上掉了下来。

谁知她低估了黑蟒的能耐，丹顶佛被黑蟒的尾巴击中了好几下，好不容易爬到树上才爬上两步又虚软地滑落下去，她绝望了。

就在这时，她听到了儿子的叫声，看到儿子倒挂在树上，伸出前爪想拉妈妈上去。

看到这儿，我眼前仿佛出现了一幕母子相依，母子情深的画面：妈妈看着儿子，原本充满绝望的脸上浮现出坚定的笑容;儿子向妈妈伸出稚嫩的小手，充满了无限的力量。

动物小说大王,沈石溪沈石溪沈石溪，原名沈一鸣。

1952年生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪。

1980年开始从事业余文学创作，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事。

其文学创作以动物小说为主，现已出版作品五百多万字，被誉为“中国动物小说大王”。

曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、宋庆龄儿童文学提名奖、冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。

半分钟开场白有一个语文老师把喜欢读我小说的同学称为“稀饭”，取沈石溪“溪”字的谐音，“稀饭”者，“溪饭”也，以对应“粉丝”。

我也不是吃干饭的，我也喜欢喝稀饭。

广大“稀饭”们，你们好！我从小体弱多病，与各种体育奖杯无缘。

1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队、落户，在云南边疆生活了十八年。

我喜欢读动物行为学方面的书籍，在昆明生活时常去圆通山动物园体验生活，发誓成为富翁后，自己办个野生动物饲养与研究基地。

但历时八年，创办动物研究基地的宏伟规划至今搁浅于梦境。

我与东方少年我的动物小说首先是在台湾开始热起来的。

而我的作品之所以能进入台湾，要感谢《东方少年》的牵线搭桥。

那是1993年，《东方少年》、海燕出版社和台湾《民生报》共同举办“海峡两岸少年小说、童话征文大赛”。

在《东方少年》编辑一再的催促鼓励下，我花了大半个月的时间写了一篇描写老鹰的短篇动物小说《天命》去应征。

结果幸运获奖了。

当我乘飞机去北京领奖时，《东方少年》的几位编辑手捧鲜花到机场迎接我，场面之热烈，好像在迎接一位凯旋的英雄。

恰巧有几位台湾儿童文学界朋友也在机场，甚为诧异，不得不对我另眼相看，认真仔细地研究我的作品。

于是，我的动物小说开始受到台湾少年儿童报刊和出版社的关注，源源不断将我的作品介绍到台湾去，受到台湾读者的热情欢迎。

应该说，《东方少年》是我动物小说飘洋过海的第一推手。

青春大起底我小学时成绩平平，最大的官当到小队长。

算术还勉强，语文却不怎么样，总在70分上下浮动。

生命的坚强——读沈石溪的动物小说我喜欢动物，也喜欢看动物小说。

暑假，闲来无事，我从图书馆借了几本书，偶然遇上了沈石溪的作品《狼王梦》、《最后一头象》、《板凳狗》、《雪山狼王》、《双面猎犬》等，从此爱不释手，吃饭睡觉眼睛都盯着看，一口气将它们读完。

其中印象最深的就是《双面猎犬》。

书的前言说了这样一个故事：人类为了研究毒品对人类的危害，抓了几只猴子来做实验，其中一只猴子已被注射过多次毒品，已被折磨得奄奄一息，蜷缩在角落里，研究人员准备抓另一只猴子继续做实验，当研究人员正准备给它注射时，本来蜷缩在角落里奄奄一息的那只猴子，突然拼尽全力跳了起来，抓住研究人员拿着注射器的手疯狂的吱吱地叫着。

研究人员不得不放弃注射转而将它抓住，并五花大绑起来,可是，不久就发现它没有鼻息了。

它是想用生命的最后力量救下它的小伙伴。

看到这，使我想起了四年级语文下册中的一课《生命桥》羚羊为了让更多的伙伴活下去，在危险时刻十分淡定勇于牺牲自己，让我十分感动万分敬佩！因为我们人类一直站在生物链的顶端，也许我们对生物链底端的动物们一直不屑一顾。

但是在我看来，有些人类真的不如这些动物，它们为了小伙伴们牺牲自己的生命，而我们的人类有时为了自己眼前的利益不择手段，甚至残害同类。

书的内容是这样的：一只猎犬和豺狼生下了白眉儿，白眉儿的妈妈在生下它不久就得病了，为了让白媚儿得以存活，母爱驱使它杀死了另一个豺狼的孩子，让另一个母豺误以为白眉儿就是自己的孩子把它抚养长大。

等它渐渐长大，它身上既有狗的基因，又有狼的血统，所以狼群不认它，狗群排斥他。

它又变成了没人要的孤儿，在这期间它碰到一个坏老头蛊惑它去村子里偷村民的鸡,结果被抓住了，然后猎犬的主人发现了它，从村民手中救下它，从此就带着他，训练它，它逐渐成为捕猎能手，虽然后来又遭人嫉妒陷害，但是他的主人却始终如一的相信它支持它，从此它对它的主人忠心耿耿，共同进步，成为主人最好的伙伴！这个故事告诉我们，无论遇到多大的挫折，无论别人多么不相信你，只要碰上了欣赏自己的伯乐，坚持不懈的学习，所有努力终将会有回报！看过这本书，我在想：我一定要学学白眉儿，它做事百折不挠，聪明勇敢还有正义感。

走进沈石溪体验动物的人性美---沈石溪动物小说阅读交流会活动设计城关区畅家巷小学张春梅活动目标：1、通过读书交流活动，对沈石溪的动物小说有更全面的了解，感受动物身上所具有的人性美，从动物的情感世界中受到启发，树立爱护动物的意识，增强与动物之间的情感。

2、引导学生探究阅读的方法，从而多渠道多角度的进行阅读，感受沈石溪作品的魅力所在。

3、通过读书交流活动，增强阅读赏析能力、语言表达能力，提高语文素养，进一步激发阅读的兴趣。

活动准备：1、每位学生准备一本沈石溪动物系列小说，并在课前认真阅读完。

2、准备一篇读后感，进行精彩片断朗读，准备好书推荐稿。

活动过程：一、揭示活动主题，简介作家作品。

同学们，近来，在我们班内掀起了一股阅读沈石溪动物小说的热潮，书香飘逸在我们的教室，思想在交流中碰撞。

（伴随音乐播放幻灯片，学生认真读书的照片）让我们一起了解这位伟大的，传奇动物故事的创作者----沈石溪。

学生介绍沈石溪及作品。

是啊，西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感，经过20年的笔耕，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。

这节课，让我们走进沈石溪的动物世界，感受丰富的动物世界。

[设计意图]：从学生读书生活实际入手，再现学生读书情境，让学生感受到班级浓浓读书的氛围，从而形成良好的都市习惯。

也通过对沈石溪及其创作过程的简单了解，让学生真切感受到沈石溪动动物的真情实感。

二、分享读书成果，收获读书体悟。

一）读有所爱---快乐分享，感受动物的精彩世界。

过渡语：各组同学都准备好与大家分享的作品了吗？那么“走进沈石溪体验动物的人性美”---沈石溪动物小说阅读交流会，现在开始。

1、了解交流要求：（出示课件，朗读交流会的要求。

）A、说说所读故事梗概及感受B 、交流读后感C、朗读精彩片段D.、谈从动物身上得到的启发2、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。

3、小组合作，集体赏析。

在交流中学生可以演示自己制作的ppt；可以出示出示创作的推荐作品海报；可以配乐进行朗读、心得分享、情景剧表演等等。

沈石溪动物小说读后感沈石溪动物小说读后感（精选18篇）沈石溪爱写动物小说，他认为“在动物的身上，我们也可以同样找到人类的本性，同样动物也可以折射出人性中的贪婪，欲望和一些美好的性格”。

以下是小编为大家整理的关于沈石溪动物小说的读后感（精选18篇），欢迎大家阅读！沈石溪动物小说读后感篇1沈石溪爱写动物小说，我先读了他的《雄狮去流浪》，写了五只狮子被狮群赶出去后流浪的故事。

这些狮子分别叫黑鬣毛、大头狮、刀疤脸、桃花眼、红飘带。

这几只半大的雄狮在狮王面前抢食，狮王和它的助手认为时机成熟，所以才“驱雄”。

很不幸，五只狮子最后只有红飘带了。

黑鬣毛在捕猎长颈鹿时，不幸被踢成残疾狮，五只狮子的肚子空空如也，俗称“清道夫”的鬣狗见黑鬣毛奄奄一息，所以不停地来打搅，无奈之下，黑鬣毛舍身让其它四只狮子分食自己才将鬣狗赶走。

四只狮子中大头狮看到草原前的沙漠边有云，所以推测那也是一片绿地。

在穿过大沙漠时，因饥渴所以它们到处找水。

找到了，但有一头黑犀牛，这几只半大的雄狮只好搏一把。

很不幸的事发生了，刀疤脸被犀牛撞倒，红飘带因为过渴而昏迷了，不能同其它三只狮子作战，最终，刀疤脸和犀牛同归于尽。

三只狮子解决了饥渴问题。

到了绿地，在那里轻松了几天。

可是它们不知道是人类的领地，大头狮被人类用枪打死，剩下的桃花眼、红飘带只好重返流浪起点，又过上被别的狮群追杀、睡不了好觉而且饿肚子的生活。

因此，桃花眼要夺取独眼喀喀狮群的王位，和喀喀狮群的墨菊雌狮相好，桃花眼想和她一起夺取王位。

在最后关头，墨菊狮好心帮它，只想让它离开这里，不过用过过猛，把它推入沼泽。

只剩下红飘带了。

新故事从《红飘带狮王》开始，介绍了红飘带的成王之路，我就不介绍了。

另外我读了沈石溪的《狼王梦》，讲述了狼的凶猛残忍和它们后代——狗对人类的忠诚。

自从看了这本书，就觉得狼的感情和人类一模一样。

这套书，我还要多读几本。

动物小说，它让我到动物世界去体验去发现。

沈石溪动物小说读后感篇2今天，我读了沈石溪写的《野犬女王》，这本书让我记忆深刻。

走近沈石溪
二零一五年十月二十三日，有一位名人来到我们学校讲座。

这位名人可不是一般的名人，还让我们学校的李校长李永新亲自迎接。

这位名人就是“动物小说大王”——沈石溪。

昨天，老师发了一张纸给我们看一下，推荐我们买书，我拿了一张一看，上面书都是沈石溪老爷爷著作，有《最后一头战象》、《白象家族》、《狼王梦》等等...我借其他人旳看了一下，一本《狼王梦》，真是太好看了，我就买了八本。

从那时起我就想：沈石溪老爷爷是怎么写出来这么好看的书得呢？今天我终于知道了，因为在讲座得时候，沈石溪老爷爷说过了，这是他亲身经历过得，然后改编而成。

当时我还有点儿不敢相信呢!当我听到沈石溪老爷爷讲的这个故事我就彻底相信了，因为他讲的是他十六岁得时候上学有一种规矩就是上初中或者高中毕业后要去一个遥远的地方体验生活，当时沈石溪老爷爷刚好高中毕业，学校推荐他去六个地区，当时沈石溪老爷爷选择去西双版纳。

当沈石溪老爷爷讲到他到了西双版纳，沈石溪爷爷喝了口水，我想他可能太渴了。

几十分钟过去了，沈石溪老爷爷还讲的滔滔不绝，我们也全神贯注的听着。

故事讲完了签名和合影的时候特别紧张，但是我拼命得忍住了。

在最后回家得时候我还有点儿恋恋不舍，脑海不中不断回想着，回想着......。

【 - 小学作文】篇一:《《走近中国动物小说大王—沈石溪》阅读交流会教案》《走近中国动物小说大王——沈石溪》----小学六年级语文课外阅读课教案株洲市实验小学六年级093班执教老师：莫倩倩【指导目的】1、指导学生阅读沈石溪动物系列小说，通过“人与动物”之间感人的故事，激发学生课外阅读的兴趣。

2、引导学生探究阅读方法，积累阅读经验。

启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解沈石溪其人的特点，尤其是作品的风格。

3、揭开人与动物之间神秘的面纱，熏陶学生的情感。

【指导准备】1、老师给每位学生发一本沈石溪动物系列小说，并要求学生课前抽时间认真阅读。

2、课前开展“沈石溪阅读月”课外阅读实践活动。

3、课件(内含沈石溪个人简介，作品介绍等)。

4、学生自制有关沈石溪作品的读书卡、好书推荐、手抄报等。

【指导过程】一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

主持人利用课件和语言创设情境。

用优美轻音乐作背景，及诗化语言，营造出学习氛围，将同学引进沈石溪作品意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的沈石溪其人及作品。

1、简要介绍所了解的沈石溪。

2、读了多少篇沈石溪的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍沈石溪。

（引导学生了解沈石溪作品中为我们创造了一个动物的王国。

）(2)读完这份材料，你最想说什么？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对沈石溪个人资料的了解，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

三、沈石溪动物小说阅读交流会1、说梗概谈感受2、朗读精彩片段3.、总结作品特点4、一句话道感悟用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。

回顾旧知，调动学生原有的知识储备。

从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。