拼音练习4(g k h)

拼音练习题声母gkh
一、声母g练习
1. ga: 噶嘎告咖
2. ge: 哥歌割革
3. gai: 盖改钙该
4. gan: 干敢感赶
5. gang: 刚冈钢缸
6. gao: 高搞糕膏
7. gu: 谷固鼓故
8. gua: 挂瓜寡刮
9. guai: 怪拐关冠
10. gun: 棍滚辊袞
二、声母k练习
1. ka: 卡卡罗克客厦
2. ke: 可克尔课客人
3. kai: 开凯凯凱才朗凱
4. kan: 看刊堪揳看望
5. kang: 康康熙文康康康
6. kao: 考栲考德考考火
7. ku: 固扳邽股谷孤咕哄
8. kua: 夸夸赞块核跨部
9. kuai: 快快活快乐块光
10. kun: 困昆迷不针昏
三、声母h练习
1. ha: 哈哈彩虹多比亚
2. he: 何和黑皆物何等？
3. hai: 还晒亥子鸡才
4. han: 捍捍卫寒翰翜温寒
5. hang: 行杭 dyn.prop. 向向后扛
6. hao: 好耗敖号耀
7. hu: 虎浮互扈护互插
8. hua: 花话化骨朵盛开
9. huai: 坏坏教育会坏喇
10. huan: 还换幻怀唤
以上是声母gkh的拼音练习题，希望对您的学习有所帮助！。

汉语拼音 g k h（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.熟练掌握g、k、h三个拼音的发音和书写；2.能够在读课文时准确地识别并发音g、k、h三个拼音；3.增加对常见汉字的认知，提高词汇量。

二、教学内容1. 学习g、k、h的发音和书写1)g的发音和书写：字母a o e i u发音gāgǒgégīgūg的组合发音：ga、gu、gai、ge、gui、gao、gou、gong、gun2)k的发音和书写：字母a o e i u发音kākǒkékīkūk的组合发音：ka、ku、kai、ke、kui、kao、kou、kong、kun3)h的发音和书写：字母a o e i u发音hāhǒhéhīhūh的组合发音：ha、hu、hai、he、hui、hao、hou、hong、heng2. 课文演读和讲解1)课文：《识字歌》2)阅读课文，帮助学生理解和记住生字和词语。

3. 课堂练习1)初步练习请学生分组出拼音为g、k、h的词语，并进行朗读。

例如：g：狗、鼓、果、广、高k：考、口、块、矿、空h：好、鸡、红、花、火2)拼音填词老师将g、k、h的组合音填入下列句子中的空缺处，让学生朗读整个句子。

例如：“小明___ū jī.” 学生应该完成句子为“小明唱歌。

”4. 帮助学生记忆词汇老师可以尝试使用拼音标注和图像等方式，帮助学生记忆汉字和词汇。

例如将“gong”和“gou”都包含了“gou”的字形画在黑板上，让学生区分。

三、教学方法1.形式多样化。

例如色彩鲜明的课件、板书、发音练习和小组互动等。

2.教师引导。

老师应该适时引导学生思考，让他们在思考过程中得以主动地发现和学习。

3.同步练习。

教师应该适时组织同步练习，检测学生掌握情况，及时反馈。

四、教学反思在本次课堂中，我们采用了多种教学方式，包括课件、板书、小组互动以及练习等，让学生在活跃的氛围中积极参与教学。

但是实际操作中，我们发现：1.有些学生对g、k、h的发音仍存在一定的模糊，需要反复练习。

汉语拼音5《g k h》知识点
01
发音
发g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。

发k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。

发h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。

02
拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

三拼音节：如“guā”,拼读时。

g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。

儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。

03
书写
g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。

k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。

h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。

汉语拼音5《g k h》同步练习
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i ī uāó g h uā。

汉语拼音《g k h》教案含教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的声母g、k、h的发音方法。

2. 能够正确拼读含有g、k、h的音节。

3. 能够运用所学汉语拼音正确书写词语。

二、教学重点与难点：重点：掌握声母g、k、h的发音方法及正确拼读音节。

难点：声母g、k、h在实际运用中的正确运用。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 带有g、k、h音节的词语卡片。

四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学过的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解与示范：讲解声母g、k、h的发音方法，通过示范让学生正确发音。

3. 练习：让学生分组练习发音，相互纠正，教师巡回指导。

4. 拼读音节：让学生拼读带有g、k、h的音节，注意纠正发音错误。

5. 书写练习：让学生书写含有g、k、h的词语，教师检查并纠正错误。

五、课堂小结：六、教学拓展：1. 游戏活动：设计一个声母g、k、h的拼音游戏，如拼音接龙，加强学生对声母的认知和运用。

2. 课后作业：布置含有g、k、h的词语练习，要求学生正确拼读和书写。

七、教学反思：1. 课堂氛围：课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于声母g、k、h的学习。

2. 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，有助于学生掌握声母发音和拼读。

3. 学生反馈：学生对新学的声母有较高的兴趣，但在书写方面仍需加强指导。

4. 改进措施：在课后加强对学生书写的辅导，提高学生的拼音书写能力。

八、教学评价：1. 学生发音准确性：评价学生声母g、k、h的发音准确性，确保学生掌握正确发音。

2. 拼读能力：评价学生拼读含有g、k、h的音节的能力，检查学生对音节的掌握程度。

3. 书写能力：评价学生书写含有g、k、h的词语的能力，提高学生的拼音书写水平。

九、教学延伸：1. 下一节课内容：学习声母f、d、t的发音及拼读音节。

2. 学习资源：推荐学生观看汉语拼音教学视频，加强拼音学习。

3. 家长辅导：鼓励家长参与孩子的拼音学习，共同提高孩子的汉语拼音水平。

拼音音节词拼读练习(打印版)父母)cè suǒ测算)sēn XXX森林)zǒu sǎo走慢)cái sè彩色)sì zì死字)zì rán自然)cǎo sù草苏)sī jī丝绸)zhuī sù追溯)cù jìn促进)sù shè素食)zhuī zōng追踪)cāng sè苍色)zǐ rán紫燃)cǎo mù草木)sī cǎo丝草)5b p m f爸爸、爬坡、木筏、魔法、妈妈、瀑布、木马、父母、伯伯、大佛、笔墨、皮肤、婆婆、抹布、磨墨、琵琶、秘密、大米、密码、布匹。

d t n l泥土、嘀嗒、徒弟、踏步、独立、大马、拿梨、地图、大度、肚皮、哪里、喇叭、打赌、答题、努力、蜡笔、理发、弟弟、土地、陆地、法律。

g k h蘑菇、隔壁、刻苦、荷花、贺卡、哥哥、可怕、图画、狐狸、打鼓、河马、火锅、葫芦、顾客、姑姑、瓜果、拔河、可乐、八个、花朵。

huǒ guō、花朵、乐趣、机器、复、国家、积木、母鸡、打气、纪律、过去、骑马、集体、巨大、胡须、起立、西瓜、菊花、必须、马戏、下棋、歌曲、继续。

z c s粗细、自己、紫色、打字、父母、测算、森林、走慢、彩色、死字、自然、草苏、丝绸、追溯、促进、素食、追踪、苍色、紫燃、草木、丝草。

祖父和祖母非常喜欢收集瓷器，每天都会仔细地擦洗它们，并用泼洒的方式来保养它们。

他们还喜欢看杂技表演，尤其是桔子和盒子的表演。

他们的子女们都很有才华，有些会写歌词，有些则非常擅长速度比赛。

当他们看到祖父和祖母开心地笑时，他们也会喜滋滋地笑。

绿色是祖国的标志颜色，司机们在驾驶时也会特别注意保护环境。

每个人都有自己的日子，有些人会用爪子读书，有些人则会用直尺来画图，而有些人则会在日出时开始值日。

还有些人喜欢种树，或者观察蜘蛛在桌子上爬行，或者点燃蜡烛，或者成为师傅传授知识。

g k h绕口令这是g k h绕口令，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

g k h绕口令第1篇课时目标：1．复习巩固g k h三个声母。

2．初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

教学过程：（一）复习检查。

1．打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。

2．卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3．认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

（二）导入新课。

我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。

（三）教学三拼音节guā。

1．说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2．音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的'。

）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母3．拼读音节。

由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。

讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。

顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

（四）教学三拼音节guó。

1．分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2．回忆方法。

3．拼读音节。

（指名拼读，火车读，齐读）（五）课中操。

我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。

瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。

六巩固运用三拼法拼读音节。

1．复习三拼音拼读方法。

2．拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）3．卡片认读音节：kuā guó ku huó4．练习：比一比每组音节有什么不同。

分层作业设计汉语拼音5.g k h(同步练习)一、基本拼音练习在这个练习中，我们将重点练习汉语拼音的字母“g”、“k”和“h”。

通过分层的练习，帮助学生巩固和加深对这几个拼音的认识和掌握。

1. 单个字母辨音先让学生辨认并回答下面的问题：a) “g”、“k”和“h”中哪个字母的发音与其他两个不同？b) 重点观察和听辨字母“g”的发音，有什么不同之处？2. 基本的拼音练习给学生列出一些以字母“g”、“k”和“h”开头的拼音练习，让学生念出来，并提醒他们注意发音的准确性和区分度。

gā、gē、gōu、kā、kōng、kù、hā、hé、hū3. 拼音首字母排序游戏将以“g”、“k”和“h”开头的一些拼音混合在一起，要求学生按照字母顺序进行排序。

可以使用字母卡片或者让学生在纸上写出来。

4. 拼音填空给学生提供一些词语的拼音，要求学生根据拼音写出完整的词语。

___ā，___ē，___ī，gā___，___áng，___où，___òu5. 拼音打字练习让学生使用电脑或手机上的拼音输入法，在规定的时间内尽量打出以字母“g”、“k”和“h”开头的词语。

可以设置一个记录表，记录学生能正确拼写的词语数量。

二、词语造句练习在这部分练习中，我们将通过词语造句的方式，帮助学生更好地理解和应用以字母“g”、“k”和“h”开头的词语。

1. 给定词语造句给学生一些以字母“g”、“k”和“h”开头的词语，要求他们用这些词语造出简单但完整的句子。

可以逐个词语给学生，也可以一次给出多个词语供学生选择。

2. 词语连线造句将以字母“g”、“k”和“h”开头的词语混合在一起，将这些词语写在白板上或卡片上，然后再列出一些能够与这些词语搭配使用的词语。

要求学生根据词语的意义和用法，将合适的词语连线，并用连线后的词语造出完整的句子。

例如：gāng + kuài →刚 + 快他刚出门就碰到了一个快递员。

课件背景与目的课件背景随着幼儿教育的不断发展，汉语拼音作为语文学习的基础，越来越受到重视。

为了满足大班幼儿学习汉语拼音的需求，我们特别设计了《汉语拼音gkh》PPT课件。

课件目的通过生动有趣的PPT课件，帮助大班幼儿掌握汉语拼音g、k、h的发音、书写及相关词汇，为幼儿的语文学习打下坚实基础。

01辅助识字汉语拼音是识字的重要工具，掌握汉语拼音有助于幼儿独立阅读和学习生字。

02规范发音学习汉语拼音可以帮助幼儿规范发音，提高口语表达能力。

03推广普通话汉语拼音作为普通话的基础，学习汉语拼音有助于推广普通话，促进语言交流。

汉语拼音的重要性01学习目标02预期效果通过本次PPT课件的学习，使幼儿能够准确发音g、k、h三个声母，掌握它们的书写方法，并能拼读相关音节和词汇。

幼儿能够积极参与课堂活动，对汉语拼音产生浓厚兴趣；能够准确、流利地发出g、k、h的音，并正确书写；能够拼读含有g、k、h声母的音节和词汇，提高幼儿的拼读能力。

学习目标与预期效果汉语拼音方案是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准，被广泛应用于汉语教学、学术研究、出版物和计算机输入等领域。

汉语拼音包括21个声母和24个韵母。

其中声母是b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 。

单韵母是a 、o 、e 、i 、u 、v 。

复韵母包括ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 、ie 、ve 、er 、an 、en 、in 、un 、vn 、汉语拼音中还包括16个整体认读音节，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。

其中，前鼻音韵母包括an 、en 、in 、un 、vn ；后鼻音韵母包括ang 、eng 、ing 、ong 。

汉语拼音的组成汉语音节开头的辅音，如“b、p、m、f”等。