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（第一课时）教课目的：知识技术：1、初读课文，认识课文内容，练习正确、流畅地朗诵。
2、理解本课15个生字。
过程方法：指导学生掌握正确、流畅朗诵课文的方法。
感情态度和价值观：激发学生热爱祖国语言的感情。
教课重难点：流畅地朗诵课文。
课前准备：1、多媒体课件。
2、识字卡片。
3、录音带，乌龟、小鸟头饰。
教课过程：一、创建情境，导入新课。
1、出示乌龟图片，让学生说说对它的认识。
（学生沟通）师：乌龟的行动很慢，但它不甘愿落伍，不甘愿被人瞧不起，它每日都左思右想，假如我能飞，那该多好啊！这节课我们就来学习《想飞的乌龟》。
2、出示课题，学生齐读课题。
3、怀疑：读了课题此后，脑子里有没有小问号，你想知道些什么？（指名让学生说）4、下边请同学们带着你最想知道的问题来赏识一段动画片。
过渡：你知道什么了？（指名说）喜爱这个故事吗？方才老师发现有的同学都看的着迷了，你们想自己来读读这个风趣的故事吗？这个故事就藏在我们书中的第73页。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们轻轻翻开课本，用自己喜爱的方式来读读课文。
要求：（a）读准字音，画出不理解的字。
（b）思虑：课文讲了一件什么事？2、检查沟通：a）大屏幕出示词语。
w gu wnt n mn n l乌龟问题你们哪里hnho fngxing rngl g ox ng很好方向让路高兴b）指名领读。
c）同桌互读。
d）去掉拼音读词语。
（词语接力赛）e）检查识字读音。
（开火车认读识字卡片））游戏。
（邮递员送信）叮铃铃，叮铃铃，邮递员送信忙，送到哪里去，送到我手上。
人当邮递员送“信”，拿到“信”的学生在讲台上站一排，挨次读出手中“信”的内容。
例：gu 龟（乌龟）三、理解感悟过渡：此刻我们把这些字宝宝送回到课文中，领会它们在课文中的用法。
（一）理解课文1、听录音读课文。
（边听边标出自然段序号）2、自由朗诵课文。
思虑：a、乌龟是如何飞到天上去的？b、乌龟为何会掉下来？3、指名读。
说一说：乌龟掉下来会想些什么？4、请你画一画有裂纹的乌龟壳。
