公开课寻觅社会的真谛

1、生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动
（1）生产力与生产关系统一于物质资料的生产方式 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。 （2）生产力是最革命、最活跃的因素。生产力的状况决 定生产关系的性质，生产力的变化发展迟早会引起生产关 系的变革。 （3）生产关系对生产力有反作用（当生产关系适合生产 力发展状况时，对生产力起促进作用；当生产关系不适合 生产力发展状况时，对生产力起阻碍作用。）
冷战结束后，世界人民普遍渴望和平、安宁和 发展，期盼国际关系民主化和发展模式多样化， 但冷战思维和强权政治并未退出历史舞台。美国 多次公开阻挠欧盟取消对华武器禁运，这就是冷 战思维的一种典型表现。冷战思维依然存在反映 了： A．社会存在的变化决定社会意识的变化 B．社会意识具有相对独立性 C．不同性质的社会意识对社会发展具有不同的反 作用 D．任何社会意识都是对社会存在的反映
③.人民人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军； ②此作用在阶级社会中的表现： 在阶级社会 ② 中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是 通过人民群众的革命实现的；
人民群众通过推动生产 力的发展而不断创造和改变社会关系， 从而不断推动社会历史的进步和发展。
③实现方式：
恩格斯在谈到西欧三国(英、法、德)资产 阶级革命时指出：在所有资产阶级大起义中， 都是农民提供了战斗部队……无论如何，如果 没有这种自耕农和城市平民，单靠资产阶级决 不会把斗争进行到底，也决不会把查理一世送 上断头台。这说明了( ) A．人民群众是社会变革的决定力量 B．农民是社会变革的决定力量 C．人民群众是社会物质财富的创造者 D. 人民群众创造历史是在资产阶级领导下进 行的
电视剧《宰相刘罗锅》里有一句歌词 “老百姓是那定盘的星”。其哲学寓意是： ①人民群众是历史的创造者 ②人民群众是实践的主体 ③人民群众在社会变革中起决定作用 ④要相信群众，依靠群众 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①③④

生产力 决 定
生产关系
•生产关系适应生产力，推动… • …… 不适应 … ，阻碍…
3）生产力和生产关系之间的相互作用，构成生产力和生 产关系的矛盾运动，这一矛盾运动遵循的规律就是生产 关系一定要适应生产力状况的规律。
经济基础和上层建筑
1.含义：
经济基础---
是由一定发展阶段生产力所决定的占统治地 位的生产关系的总和。
含义：是指社会生活中的物质方面。 内容：包括自然地理环境、人口因素，物质资料的生产方式（最 主要、最根本的内容）。
2.社会意识
含义：指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生 活现象的总称。 内容：包括各种不同的风俗习惯和社会心理、政治思想、 法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等形式。
知识梳理
上层建筑--- 指一定社会政治、法律制度和设施，以及该 社会的各种思想观点的社会意识形态。
2.经济基础和上层建筑的辩证关系
•经济基础性质决定 上层建筑性质 •经济基础变化决定 上层建筑变化
经济基础
决 定
•上层建筑适应经济基础，促进…
• …… 不适应 …… ，阻碍…
上层建筑
3.经济基础和上层建筑之间的相互作用，构成了经济基础 和上层建筑的矛盾运动，这一矛盾运动遵循的规律就是上 层建筑一定要适应经济基础的规律。
层建筑统一于具体的社会形态 ２）矛盾运动的具体内容不同，得到的规律不同
联系
1)两对矛盾双方的关系都是辩证统一，都存在决定与反作用关系。 2)两对矛盾构成人类社会的基本矛盾，充分证明了人类社会的物质
性特征，社会基本矛盾推动了人类社会由低级向高级发展。 3)生产关系的总和构成社会的经济基础。上层建筑对经济基础的反 作用，最终影响生产力。

2020/10/13
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2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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十一课：寻觅社会的真谛
课题结构及重难点分析
第六组
2020/10/13
1
本课在本单元的地位：
马克思主义哲学作科学的世界观和方法 论，它不仅要认识自然界的奥秘，还要追索社会的 本质，探究社会历史规律，寻觅人生的意义和价值。
本课主要是讲关于社会历史发展的规律、社 会存在和社会意识 的关系、社会历史的主体等一 些问题，学习这些问题是后面我们正确认识和把握 人生、实现人生价值和理想的基本前提，因此本课 在本单元中是一个基础地位，是在为后面学习树立 正确的价值观和价值取向做准备。基于此这一单元 我们更应该花更多的时间去学习。

第十一课寻觅社会的真谛（历史观）教案第十一课寻觅社会的真谛（历史观）教案教育教学目标：一、知识目标、识忆目标（1）社会存在与社会意识的辨证关系；（2）生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是任何社会中都起作用的普遍规律；（3）社会发展的总趋势；人民群众是历史的创造者；（4）群众观点和群众路线的基本内容；2、理解目标（1）马克思主义以前的社会历史理论的局限性；（2）社会生活在本质上是实践的；社会意识的相对独立性；（3）生产方式是社会存在和发展的基础；3、运用目标（1）运用社会存在与社会意识辩证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映；（2）运用社会意识相对独立性原理，分析说明我国的精神文明建设；（3）运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；（4）运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势；二、能力目标、通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力；2、通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识；3、通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力；三、德育目标、从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要带到物质领域去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。

2、尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献。

3、坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。

培养尊重劳动、热爱人民的情感。

教学重点难点：、社会存在与社会意识的辨证关系2、社会生活在本质上是实践的3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势5、人民群众是历史的创造者教学课时安排：2课时【导入新课】在我们的生活中一直存在着真善美、假丑恶的对立和较量。