社会发展规律(精品公开课)课件

社会发展的规律教案一、教学目标1.了解社会发展的含义和重要性；2.掌握社会发展的基本规律；3.能够运用社会发展的规律分析历史事件和社会现象；4.提高学生的社会观察和分析能力。

二、教学内容1.社会发展的定义和意义；2.社会发展的主要规律：–社会发展的历史规律；–社会发展的经济规律；–社会发展的政治规律；–社会发展的文化规律。

3.社会发展的案例分析：–工业革命对社会发展的影响；–科技进步对社会发展的推动；–全球化对社会发展的挑战。

三、教学过程1. 简介社会发展的定义和意义（10分钟）教师通过简洁明了的语言，向学生介绍社会发展的定义和意义。

引导学生思考并回答以下问题：社会发展是什么？为什么社会发展对个体和整个社会都十分重要？2. 介绍社会发展的主要规律（30分钟）教师详细讲解社会发展的主要规律，包括社会发展的历史规律、经济规律、政治规律和文化规律。

教师可使用具体的案例和数据来说明各个规律的特点和作用。

3. 进行社会发展的案例分析（40分钟）教师带领学生对不同的社会发展案例进行分析，如工业革命对社会发展的影响、科技进步对社会发展的推动以及全球化对社会发展的挑战。

学生需要运用所学的社会发展规律以及其他相关知识来分析这些案例，提取出规律和结论，并进行讨论和交流。

4. 总结和讲解课后作业（10分钟）教师对本堂课的内容进行总结，并布置课后作业：要求学生选择一个与社会发展相关的新闻事件，运用所学的社会发展规律进行分析，并撰写一份简短的报告。

四、教学评估1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与程度和回答问题的质量进行评估；2.课后作业评估：评估学生是否准确理解和运用了社会发展的规律；3.学习态度评估：评估学生在学习社会发展知识过程中的态度和积极性。

五、教学资源•课件：包括社会发展的定义、意义、规律等内容；•案例分析材料：关于工业革命、科技进步、全球化等社会发展案例的数据和资料；•课后作业：学生完成的社会发展案例分析报告。

统编人教版高中政治必修四《社会历史的发展》优质课公开课课件、教案第五课寻觅社会的真谛第二框社会历史的发展教学设计教学目标与核心素养1.教学目标（1）了解物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。

（2）理解社会的基本矛盾运动。

（3）理解改革是社会主义制度的自我完善和发展。

（4）理解社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

2.核心素养【政治认同】认同马克思主义的历史唯物主义，坚信社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。

【科学精神】坚持历史唯物主义的基本立场。

通过事例，运用历史唯物主义原理分析问题。

1.教学重点：理解社会的基本矛盾运动、改革是社会主义制度的自我完善和发展。

2.教学难点：理解社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

教学过程（一）引入新课人类社会不同于自然界，在自然界中起作用的是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。

社会生活的本质是什么？社会存在与社会意识是什么关系？社会历史发展有什么规律？社会历史的主体是什么？探讨和回答这些问题，有助于我们理解社会历史的本质、社会历史发展的规律和总趋势，有助于我们树立正确的历史观和群众观点。

本节课我们学习社会历史的发展。

（二）讲授新课社会历史的发展（板书）一．社会历史发展的规律（板书）阅读与思考在中国古代哲学中，有许多注重经济因素在社会生活中的作用的思想。

如《管子》中说：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

”孔子主张先使民“富之”，然后才能“教之”。

物质生产在社会的存在和发展中起着什么作用？学生回答：略。

教师总结：物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。

人们为了能够创造历史，必须能够生活。

为了生活，首先需要解决吃、穿、住、用、行等所需要的生活资料。

因此，第一个历史活动就是生产满足这些需要的物质生活资料。

马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。

”这句话说明了什么哲学道理？学生回答：略。