《我家门前有条河》教案

《活动我家门前有条河》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“我家门前有条河”，是小学音乐课程中的一堂活动课。

本课以河流为主题，通过歌曲学习、音乐活动和情感体验，让学生感受河流的美丽与音乐的和谐，培养学生对自然和生活的热爱，提高音乐审美能力。

二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握歌曲《我家门前有条河》的旋律与歌词，能够用自然、和谐的声音演唱歌曲。

2. 过程与方法目标：通过音乐活动，如歌词创作、歌曲表演等，培养学生的音乐表现力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习，让学生感受河流的美丽与音乐的魅力，培养学生对自然和生活的热爱，提高音乐审美能力。

三、评价任务1. 歌唱能力评价：学生能够准确地演唱歌曲《我家门前有条河》，并注意音准、节奏、情感的表现。

2. 创造力评价：学生参与音乐活动，如歌词创作、歌曲表演等，表现出创造力和想象力。

3. 合作能力评价：学生在小组活动中能够积极参与，与同学合作完成音乐活动任务。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放一段河流的音频或视频，引导学生感受河流的美丽与宁静，为学习新课做好情感铺垫。

2. 学习歌曲：教师先示范演唱歌曲《我家门前有条河》，让学生感受歌曲的旋律与歌词。

然后，教师带领学生一起学习歌曲的旋律与歌词，注意音准与节奏。

3. 音乐活动：分组进行歌词创作与歌曲表演活动。

学生根据自己对河流的理解与感受，创作歌词并配合歌曲旋律进行演唱。

同时，小组内进行歌曲表演，展示创作成果。

4. 分享交流：各小组进行分享交流，展示自己的创作与表演。

其他同学进行点评与建议，共同提高。

5. 巩固练习：学生进行歌曲的巩固练习，注意音准、节奏、情感的表达。

教师进行巡视指导，帮助学生解决学习中的问题。

五、检测与作业1. 检测：进行歌唱能力的检测，让学生独立演唱歌曲《我家门前有条河》，评价其音准、节奏、情感的表达。

2. 作业：学生回家后，与家长一起进行歌曲的演唱与表演，记录下自己与家人共同学习音乐的感受与收获。

《活动我家门前有条河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和演唱过程中，感受歌曲中描述的优美景色，理解家乡的美好。

2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3. 引导学生表达对家乡的热爱之情，培养良好的情感态度。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、演唱、表演等方式，深入理解歌曲内涵，表达对家乡的热爱。

2. 教学难点：如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

三、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲音频、图片及相关视频资料。

2. 准备乐器（如钢琴、吉他等）以及用于表演的道具。

3. 划分小组，确定小组长，分配任务。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些关于家乡美景的音乐，激发学生的情感，引出家乡的话题，进而引出本节课的课题《我家门前有条河》。

2. 歌曲学唱：（1）欣赏歌曲伴奏，感受歌曲的欢快情绪。

（2）分句学唱，解决歌曲中的难音。

（3）教师弹琴唱歌曲。

（4）跟着伴奏一起唱歌曲。

（5）边唱边打节奏，注意节奏的准确。

（6）解决歌曲中的难句。

（7）跟着录音学唱全曲。

3. 实践活动：唱好歌，演好歌。

选几个小组在组内先进行表演，并推选出最佳表演者。

4. 创编活动：为《我家门前有条河》编写歌词。

（1）提供三种河水流动的图片或录像。

（2）教师指导学生观察讨论，然后小组创作歌词。

（3）教师展示优秀歌词并指导演唱。

5. 拓展欣赏：展示家乡美景的图片或视频，播放家乡小调，拓展学生视野，激发学生对家乡的热爱之情。

6. 课堂小结：对本节课所学的歌曲进行巩固和总结。

通过这节课的学习，让学生更好的了解和感受歌曲中所表达的喜悦心情，同时也让学生感受到音乐课堂的快乐和有趣。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《我家门前有条河》，并能够用轻快、活泼的声音表现歌曲。

2. 通过歌曲学习，培养学生的环保意识，理解人与自然和谐相处的重要性。

3. 学生在音乐活动中能够积极参与、体验快乐，提高音乐审美能力。

活动：我家门前有条河-鲁教五四学制版一年级音乐下
册教案
活动背景
在农村和小城市，有很多的河流流经，这些河流对当地的人民有着重要的意义。

本次音乐活动以河流为主题，通过唱歌、游戏等形式，让学生了解河流的特性和意义。

教育目标
1.了解河流的特性和意义。

2.提高学生的音乐鉴赏能力。

3.引导学生学会欣赏、演唱歌曲，并培养合作意识。

活动内容
活动准备
1.确定活动场地：可以在学校的操场或者室内的活动室进行。

2.准备器材：音响设备，麦克风等；活动相关衣物等。

3.讲解主题：在开展活动前，给学生们讲解活动主题，给学生讲解什么是河流，河流的特性和生态环境等内容。

活动流程
1.音乐欣赏：首先引导学生欣赏河流相关的音乐，例如：《我家门前有条河》。

2.讨论河流的特点：围绕河流的特点展开讨论，例如河流的源头，河水的流向，河水的颜色等方面展开讨论。

3.唱歌：教学生唱河流相关的歌曲，例如：《我家门前有条河》、《河流的秘密》等等。

4.游戏：引导学生开展有关河流的游戏，例如：鱼跳龙门（彩虹桥），抢红包（流水彩虹），利用游戏激发学生的兴趣，让他们更好地理解河流的特点和生态环境。

5.分享：引导学生分享有关河流的相关信息，例如：自己在河边的经历，河流所承载的文化信息等等。

6.总结：对本次教育活动进行总结和回顾，激发学生对于河流和生态环境的关注和热爱。

教学评价
通过这次活动，学生们能够了解到河流的特点、意义，提高他们的音乐鉴赏能力，培养学生的合作精神和协作能力，有利于学生对于社会生态环境的关注和热爱。

《我家门前有条河》教案【教学目标】：在《我家门前有条河》的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。

【教学重点】：培养学生的节奏感和人合作的精神。

【教学难点】：培养学生的节奏感。

【教具准备】：三角铁、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片。

【教学过程】：今天的音乐课，老师想和小朋友一起来学习一首儿歌。

那你想不想知道这是一首什么样的儿歌？老师把它贴到黑板上，儿歌名字叫什么呀？啊，我家门前有条河。

老师把这首儿歌都粘到了黑板上，老师的手呢，就是这小河里的流水，老师指到哪，你就读到哪，行不行？从这儿开始(我家门前有条河。

)小朋友们说的真棒！下面我们来做接力游戏好不好？老师说第一句，小朋友们接第二句。

会数数吗？谁来数给老师听？老师现在要考一考小朋友，你能不能用一样的速度数数？老师起个速度，一、二，小朋友们往下数，我们一直数到二十，老师看谁能数得好。

(老师用手势带)数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么？(红绿灯)，看到绿牌要怎么说？看到红牌要在心里(默数)，我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用一样的速度来数，怎么样？(后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好？)下面我想请个小交警来指挥，谁来呀？谁来呀？我坐在这儿。

(开始)他指挥得好不好？(鼓掌)谁要来当小警察？谁来呀？红绿牌的游戏我们就玩到这里了，刚才，在做红绿灯的时候，我们大家都知道看到绿牌要(大声数)，看到红牌要在心中(默数)现在请你们看，老师现在把红灯放到了哪里？你会说吗？说来说？你为什么这么说？为什么停？(红灯要停一拍)老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里？这句怎么说啊？(请一位学生，说得好不好？谁来纠正？)小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下？鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的？谁来做一做？小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样？(游水)看看老师贴了几只白鹅呀？(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。

好，咱们来试试，从这句话开始。

活动：我家门前有条河-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.能正确唱出《我家门前有条河》的歌曲。

2.能理解歌曲的意思，感受歌曲所描绘的生活场景。

3.增强学生的音乐教育意识，鼓励他们积极参与音乐活动。

教学准备
1.《人教版一年级音乐下册》教材。

2.播放器。

3.练习伴奏。

教学内容及步骤
步骤一：导入歌曲
教师将歌曲《我家门前有条河》播放给学生，让学生听一遍歌曲。

听完后，教师可以进行简短的介绍，使学生了解歌曲背景及歌曲故事情节。

步骤二：学唱歌曲
1.教师利用声音示范，让学生模仿唱歌曲《我家门前有条河》。

2.反复唱几遍，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。

并强调歌曲的节奏、调子和情感表达。

3.多次集体练习，直至学生能熟练地唱出歌曲。

步骤三：歌曲欣赏
教师再次播放歌曲，要求学生跟随旋律哼唱，并观察歌曲的配图，了解歌曲所描绘的情景。

步骤四：情感表达
1.教师导入歌曲所描绘的家乡河流，让学生了解家乡风景及生活情况，增加学生对家乡的归属感和热爱之情。

2.鼓励学生将自己的家乡河流及家乡其他美好风景进行比喻，进行自由创作和表达。

3.将学生的创作进行欣赏，并指导学生如何用音乐表达情感。

教学总结
通过本节课的教育训练，学生们能够正确唱出《我家门前有条河》的歌曲，理解歌曲的意义和境界，也提高了学生的音乐意识和表达能力，为整个音乐教育的推进打下了良好基础。

活动：我家门前有条河-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.了解中国民间音乐文化中融入的民族特点；
2.学习《我家门前有条河》这首歌曲的歌词和曲调；
3.培养学生的音乐欣赏能力；
4.练习简单的唱歌动作。

教学准备
1.音响设备；
2.准备好音乐；
3.教师和学生准备好合适的服装。

教学过程
第一步：引入歌曲
1.教师播放歌曲《我家门前有条河》，让学生边听边摇晃身体；
2.学生听歌后跳起来，模仿听到的音乐节奏，学会一些唱歌的小动作。

第二步：学习歌曲歌词
1.教师将歌词逐句读出，要求学生跟着说出来；
2.学生每次学习2-4句歌词，建议先让学生自己猜猜歌词的意思；
3.老师解释歌词含义，让学生更好地理解歌曲。

第三步：学习歌曲曲调
1.教师引导学生，通过听歌曲来模仿唱歌动作；
2.继续让学生听歌曲并观察歌词，尝试跟着唱。

第四步：练习唱歌动作
1.老师示范唱歌动作，要求学生跟着做，如鱼游、荷花开、小河流等；
2.学生之间随意组合动作，自己编排唱歌表演。

第五步：展示和总结
1.学生分组进行表演，展示自己的唱歌和舞蹈；
2.教师对学生的表演进行评价，给予肯定和建议；
3.总结本节课学习的知识点，让学生更好地记忆。

总结
通过这一节课的学习，学生们能够更深入地了解民俗音乐的特点，并学会了这首经典的民间歌曲《我家门前有条河》的歌词和曲调，同时还练习了简单的唱歌动作，培养起了音乐欣赏和表演能力。

这样的教学方式不仅丰富了学生们的知识，也开发了他们的思维能力和创造力。

活动我家门前有条河-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂《我家门前有条河》这首歌曲，并跟着歌曲做出动作。

2.能够模仿老师的节奏，自然地表达出歌曲的节奏感。

3.感受音乐带来的快乐，增强自信心。

二、教学准备
1.播放器、音乐CD、PPT等教学设备。

2.准备一些小玩具，如雨伞、青蛙、小鸡、小燕子等。

三、教学过程
3.1. 导入新知
1.唱一首熟悉的歌曲，让孩子们放松情绪，做好听歌的准备。

2.询问学生自己的家乡是否有河流，让他们谈一谈亲身经历，引发学生的情感共鸣。

3.2. 教学重难点
1.听懂歌曲和节奏。

2.跳起舞蹈动作。

3.3. 操作实践
1.引导学生听一次歌曲，观察歌曲的视频资料，感受音乐节奏和歌词意境。

2.让学生手舞足蹈跟着音乐节奏跳舞，展现自己的才艺。

3.分发小玩具，让学生模仿玩具的方式舞蹈，更好地理解歌曲的表现感觉。

3.4. 加强巩固
1.在学生们跳完舞后，让他们重新听歌曲，并让学生说出歌词中的重要关键词汇。

2.让学生自由发挥，做出自己喜欢的动作，展现自己的才华。

四、教学总结
本节课让学生在音乐中感受到了快乐，充分展示了自己的才华。

在教学过程中，我们通过多种多样的手法，带领孩子们做出了各种舞蹈动作。

希望今后学生们能够在音乐中获得更多的快乐。

最新人教小学音乐一下《3我家门前有条河》教学设计一. 教材分析《3我家门前有条河》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在家门前的河边玩耍、捉迷藏的情景，展现了孩子们对大自然和生活的热爱。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和表现能力，培养对美好生活的向往和追求。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在此基础上，学生已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。

然而，部分学生可能对歌词的理解和表现还有待提高，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3我家门前有条河》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏歌曲过程中，能够感受到歌曲所表达的美好情感。

3.引导学生理解歌曲主题，培养他们对生活的热爱和对大自然的向往。

4.通过小组合作、互动交流等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.歌词的理解和情感表现。

3.团队协作和互动交流能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.小组合作教学法：培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养他们对生活的热爱和对大自然的向往。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学音频：准备歌曲《3我家门前有条河》的音频资料。

3.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小河、小鱼等。

4.课堂练习册：为学生准备歌曲练习册，以便于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《3我家门前有条河》的图片，引导学生进入情境。

教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

《我家门前有条河》教学设计教材分析《我家门前有条河》是人教版一年级下册第三单元音乐中的动物一节音乐活动课，通过节奏朗读儿歌、打击乐演奏，能够准备的找到空拍方式，培养学生的节奏感和合作精神。

教学目标1.能够按的节奏朗读儿歌2.能够唱准休止符3.在朗读中加入打击乐器，培养学生的节奏感教学重难点1.能够按节奏朗读儿歌。

2.能够在朗读中加入打击乐器。

3.体会休止符的用法教学准备多媒体、各类打击乐器、红绿圆卡片教学过程一、创设导入老师为大家带来了一幅漂亮的图片，请同学们看一看，图片中都有些什么？二、学儿歌1.师范读老师把这幅漂亮的图片编成了一首好听的儿歌，同学们请听一听。

老师用双响筒敲击节奏，朗读一遍（设计意图：老师做示范，让学生对儿歌有初步的印象，激发学生兴趣，让学生快速的进入课堂）2.学生来观察一下，圆圈中不同的字数，朗读时速度有什么不同？（圆圈一个字的速度慢，圆圈两个字的速度快）师带领学生一起为童谣标注演唱速度。

3.练习儿歌的朗读同桌两两一组，进行儿歌朗读练习，老师巡视，发现问题。

三、认识休止符1.出示带有休止符的儿歌，请同学们观察儿歌当中多了什么？2.框框中空白的时候我们怎么办？（把空白的框框贴上红色的卡片，像红灯一样，当我们看到红灯时要怎么做？停顿，不能出声）（设计意图：教学和生活实际想结合，先让学生通过观察，找到休止符，再运用红灯，对低年级的学生来说是很有趣的，孩子们做这个游戏的同时培养了学生理解休止符的用法，培养正确的节奏感和内心听觉，为下一步的学习做了一个很好的铺垫。

）3.学生分组进行朗读4.请学生展示朗读（注意纠正朗读中的节奏错误及朗读表情）3、请全班齐声朗读童谣（设计意图：让学生自己练习中发现难点，解决后学生会印象更深刻）四、加入打击乐器老师又给儿歌加入了许多新朋友，你们看看都有什么呀？1.打击乐依次出示打击乐器的图片：三角铁、响板、碰铃、沙锤、串铃①老师师范加入打击乐器的儿歌，让学生在乐器处做动作来表示②自由朗读儿歌，试着加入乐器伴奏。

课题：《我家门前有条河》教学目标：在《我家门前有条河》的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。

教学重点：培养学生的节奏感和人合作的精神教学难点：培养学生的节奏感教具准备：三角铁、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片（1）齐读儿歌小朋友们说的真棒！下面我们来做接力游戏好不好？老师说第一句，小朋友们接第二句。

会数数吗？谁来数给老师听？数得真好，谁能数得不一样老师现在要考一考小朋友，你能不能用一样的速度数数？老师起个速度，一、二，小朋友们往下数，我们一直数到二十，老师看谁能数得好。

(老师用手势带)数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么？(红绿灯)，看到绿牌要怎么说？看到红牌要在心里(默数)，我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用一样的速度来数，怎么样？(后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好？)下面我想请个小交警来指挥，谁来呀？谁来呀？我坐在这儿。

(开始)他指挥得好不好？(鼓掌)谁要来当小警察？谁来呀？红绿牌的游戏我们就玩到这里了，刚才，在做红绿灯的时候，我们大家都知道看到绿牌要(大声数)，看到红牌要在心中(默数)现在请你们看，老师现在把红灯放到了哪里？你会说吗？说来说？你为什么这么说？为什么停？(红灯要停一拍)老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里？这句怎么说啊？(请一学生，说得好不好？谁来纠正？)小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下？鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的？谁来做一做？小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样？(游水)看看老师在上央贴了几只白鹅呀？(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。

好，咱们来试试，从这句话开始。

(鹅儿水中游1234，要回到位置上去)不错，挺好的。

看一看老师又加进了什么？什么乐器啊？(三角铁)哎!三角铁。

三角铁怎样敲？(ding ding )我加在了第一句的后面，咱们把第一句连起来，用你们的手或者你们的嘴来代表打击乐器。

(预备。

我家门前有条河教案教案：主题：我家门前的河目标：通过观察、描述和讨论，让学生了解和理解家门前的河的特点和作用。

学习目标：1. 能够准确描述或绘制家门前的河的形态，如宽窄、长短、弯曲等。

2. 能够描述家门前的河的水质、水量以及河边的植被和动物。

3. 能够说出家门前的河对家庭和社区的重要作用，如供水、农业灌溉、防洪等。

教学准备：1. 图片或实地考察的资料关于家门前的河的图片或实地考察的资料。

2. 纸和铅笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆家门前的河，并简要描述它的特点和作用。

2. 展示家门前河的照片或相关的图片，引发学生的兴趣。

观察和描述（15分钟）：1. 让学生观察图片或现场环境，描述家门前的河的形态特征，如宽窄、弯曲等。

2. 引导学生观察和描述河水是否清澈，水量多少，河边是否有植被和动物。

讨论和总结（15分钟）：1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论家门前的河对家庭和社区的作用。

例如，供水、农业灌溉、防洪等。

2. 各小组派代表汇报讨论结果，并进行总结。

拓展活动（10分钟）：1. 让学生以绘画或写作的形式表达对家门前的河的感受和观察结果。

2. 学生可自行选择合适的方式进行表达，如画河的图画、写一篇关于家门前河的短文。

评价与反思（5分钟）：1. 教师对学生的观察和描述进行评价，检查学生是否达到了学习目标。

2. 让学生自我评价自己在活动中的参与度和成果。

延伸活动：1. 组织学生进行一个校园内河流的调查活动，了解学校周围的河流的情况。

2. 让学生在地理课上学习和探究水系的知识，加深对家门前河的认识和理解。

《活动我家门前有条河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和演唱过程中，感受歌曲中描述的优美景色，理解家乡的美好。

2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。

3. 激发学生热爱家乡的情感，培养良好的审美观。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生感受歌曲的旋律和情感，通过演唱表达对家乡的热爱。

2. 难点：学生能够准确把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的意境。

三、教学准备：1. 课前准备音乐教室和相关音乐器材。

2. 准备歌曲《我家门前有条河》的音频和歌词。

3. 准备教学PPT，展示歌曲的意境和相关图片。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示家乡河流的照片，引导学生分享自己家乡的美景，激发学生学习的兴趣。

接着，教师简要介绍歌曲《我家门前有条河》的背景和意义，引出本节课的教学内容。

2. 歌曲学唱（20分钟）教师先示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

接着，教师引导学生分句学唱，帮助学生纠正发音和节奏，确保学生能够准确掌握歌曲。

在学唱过程中，教师可以播放伴奏音乐，帮助学生更好地融入音乐氛围。

3. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生共同演唱歌曲，互相纠正发音和节奏。

教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 展示表演（5分钟）各小组选派代表展示演唱成果，其他小组进行评价和打分。

教师对表现优秀的小组进行表扬和鼓励，同时也对表现不足的小组进行指导和建议。

通过展示表演，提高学生的自信心和表达能力。

5. 课堂小结（3分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调歌曲所表达的情感和意义，引导学生思考如何表达对家乡的热爱之情。

同时，教师鼓励学生继续关注家乡的变化和发展，为家乡的美好未来贡献自己的力量。

6. 布置作业（1分钟）（1）学生回家后继续练习演唱歌曲；（2）观察并记录家乡的变化，下节课与同学们分享。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《我家门前有条河》，并能够随着音乐有感情地表演。

我家门前有条河教案教案标题：我家门前有条河教学目标：1. 让学生了解和认识河流的特点和重要性。

2. 帮助学生掌握描述河流的词汇和表达方式。

3. 激发学生对环境保护的意识，培养他们对自然环境的关注和珍惜。

教学内容：1. 河流的定义和特点2. 河流的作用和重要性3. 河流周围的生态环境4. 描述河流的词汇和表达方式教学重点和难点：重点：学习河流的定义、特点、作用和重要性，掌握描述河流的词汇和表达方式。

难点：理解河流的生态环境和对环境保护的意识培养。

教学准备：1. 地图或图片展示河流的位置和特点2. 课件或图片展示河流周围的生态环境3. 单词卡片或词汇表教学过程：步骤一：导入通过展示图片或地图，引导学生讨论家门前的河流，让学生描述河流的特点和周围的环境。

步骤二：学习河流的定义和特点通过教师讲解和讨论，让学生了解河流的定义和特点，如水流方向、水深、宽度等。

步骤三：探讨河流的作用和重要性引导学生讨论河流对生活和自然环境的影响，如供水、灌溉、交通等作用，以及对生态环境的重要性。

步骤四：学习描述河流的词汇和表达方式通过词汇表和例句，让学生学习描述河流的词汇和表达方式，如“清澈的水流”、“蜿蜒的河道”等。

步骤五：讨论河流周围的生态环境展示河流周围的生态环境图片，让学生讨论河流对周围生物和植被的影响，引导学生关注环境保护的重要性。

步骤六：总结和展示让学生总结所学内容，展示他们对河流的理解和对环境保护的意识。

教学延伸：组织学生到河流附近进行实地考察，让他们亲身感受河流的特点和周围的生态环境，加深对河流的认识和对环境保护的意识。

教学评价：通过课堂讨论、词汇练习和实地考察等方式，评价学生对河流的理解和对环境保护意识的表现。

我家门前有条河教学设计[设计理念]通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍方式,培养学生的节奏感、内心听觉及合作精神。

同时还可以通过改换儿歌及编排方式培养学生的创新精神。

[教学目标]1、通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器，培养学生的节奏感、内心听觉及合作精神。

2、通过创编新儿歌培养学生的音乐创造力。

[教学重难点]按节奏朗读儿歌。

[教具准备]课件、电子琴、录音机、磁带、红绿牌、课前发放打击乐器(沙锤4对、碰铃6个、三角铁6个、响板8个)、作业纸12份、大谱页、卡片(字、红灯、鹅、打击乐器)、奖品(自制12把金色小提琴)、学生自带铅笔和橡皮。

[教学过程]一、拍手律动(设计意图：学生与教师的互动，很好的把学生带入了课堂。

)二、学歌谣《我家门前有条河》1、出示课题师：今天的音乐课，我们来学习一首儿歌，儿歌的名字是：(出示课题)《我家门前有条河》师：我们来看看这是一首什么样的儿歌呢?2、出示儿歌内容(引导学生跟着大屏幕上的小箭头读儿歌)师：咦!这首儿歌怎么这么乱呀?它可不象我们语文课上的整整齐齐的，而是由许多圆片所组成的，我们应该怎么读呢?请同学们看着大屏幕上的小箭头跟着老师一起来读一遍。

3、生跟师齐读儿歌一遍师：同学们，读过儿歌后，你们发现这些圆片上的字数有什么不一样?生：有一个字的，有两个字的。

4、师按节奏读儿歌，生对口型，讲解如何按节奏读儿歌师：为什么要这样呢?现在，老师读一遍(电子琴打节奏、手划拍)，(设计意图：使用电子琴打节奏，给学生以稳定的节奏感。

)同学们对口型，听一听圆片上是一个字的老师是怎样读的?圆片上是两个字的老师又是怎样读的?师：同学们，你们听出来了吗?圆片上是一个字的老师读的慢一点儿，读了一拍，老师的手向下再向上是一拍，比如这个圆片上的“有”字，范读(手划拍)，生跟读，我们要读满一拍;圆片上是两个字的老师读的快一点儿，也读了一拍，两个字读一拍，那么，一个字就读半拍，比如这个圆片上的“山坡”两个字，老师的手向下读一个字再向上读一个字，范读(手划拍)，生跟读。