初中诗歌赏析分类(记事写景抒情类)学生

一、方法指导：四看一品，概括感情评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”，即：看标题、看作者、看序注、看诗眼、品意象。

1.看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。

《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。

（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。

（愁）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。

（怜）2.看作者(知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。

3.看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。

如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。

千岩老人以为有《黍离》之悲也。

”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。

4.看关键词（诗眼）诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。

5.品意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。

只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。

二、题型分析1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3、解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

5、答题套路：这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。

诗歌鉴赏的六种类型◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。

⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。

⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。

⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。

东篱（高雅，洁身自好）■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。

初中语文古诗词分题材赏析汇总版 90%考点都在这里了初中语文古诗词是学习语文的重要内容之一，在课本中也占据着重要的篇章。

对于初中生来说，理解古诗词的题材和赏析分析是提高语文素养的关键之一。

下面将对初中语文古诗词的题材进行赏析分析，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏古诗词。

1.咏史怀古：这类古诗词主要描写历史人物、历史事件或者古代的典故故事，表达了对历史的怀念和对古人的敬仰之情。

例如《望岳》中的“岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

”描绘了岳阳楼的壮丽景色，同时也向岳飞英勇抗敌的事迹致敬。

2.唐诗宋词：这是中国古代文学的巅峰之作，是中国古代文学的瑰宝。

其中包括了很多爱情诗、抒发忧伤和感慨人生的诗词。

例如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”表达了诗人在异乡思念故乡的心情。

3.田园诗：这类古诗词主要描写农村的宁静与安逸、大自然的美丽和宇宙的永恒。

例如《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”描绘了春天的清晨，一片生机勃勃的景象。

4.山水诗：这类古诗词主要描绘山水景色的壮美与宏伟，以及其中的哲理和人生感悟。

例如《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”描绘了雪后寒江上一位老渔翁独自垂钓的情景，表达了对自然景色的赞美。

5.唐诗精选：这一题材是对唐代诗人的精选，它们体现了唐诗的特点和风格。

例如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”通过描绘鹳雀楼的景色，表达一种不断追求进步的精神。

6.四季诗：这类古诗词主要是描写四季的特色和变化。

例如《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”描绘了诗人在他人乡土上思念故土的情景，表达了对亲情的思念。

7.诗经选篇：这类古诗词是古代诗歌的精选，其中的内容丰富多样，包括悲愤、思乡、田园、生活、抒情等等。

诗歌鉴赏系列之划分类别(一)——写景抒情教学目标及重点难点：1、掌握写景抒情诗的鉴赏步骤。

2、熟练运用写景抒情诗的解题步骤。

重点：掌握写景抒情诗的鉴赏步骤。

难点：熟练运用写景抒情诗的解题步骤。

一、诗歌鉴赏分类1、写景抒情诗2、即事感怀诗（怀亲、思乡、送友、赠人、人生感悟、闲情意趣）3、托物言志诗（梅兰荷菊松竹鹤雪）4、怀古咏史诗5、边塞征战诗二、分析写景抒情诗鉴赏步骤：第一步：找出写景的词，看他们的色彩。

要体味诗歌中情景交融的意境。

如：杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

”景词：黄鹂、翠柳、白鹭、千秋雪、万里船色彩：翠、白色调：明快、暖色情绪特点：欢快第二步：根据景词的色彩揣摩诗人的感情写景明快的那么作者的感情也一般是愉悦的。

写景寂寥的作者的感情也一般是寂寞愁苦的。

依次类推。

解析绝句背景：写在安史之乱之后。

情感：景色如此美丽，色调如此明快说明作者内心是愉悦的。

所以诗人除对山河热爱外，还包含着一种对万象更新的企盼和预买舟东下的欢悦。

切忌随意贬低或拔高。

三、练习（一）枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1．在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？答：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。

2．通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

（二）05北京春12 读下面的词，完成（1）—（3）题。

(7分)苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

（1）这首词在景物描写方面有哪些特点?（2）“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了作者怎样的思想感情?解析——景物：碧云天，黄叶地，碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳。

初中所有诗歌分类
初中阶段的诗歌分类可以从多个角度进行，以下是一些常见的分类方式：
1. 内容题材分类：
山水田园诗：以自然风光、田园生活为题材，表达对大自然的赞美和对生活的热爱。

边塞征战诗：以边疆地区和民族生活为题材，表达战争的残酷和将士的英勇。

赠别离别诗：以离别场景和情感为题材，表达离别的伤感和思念之情。

怀古咏史诗：以历史事件和人物为题材，表达对历史变迁的感慨和对人生的思考。

羁旅思乡诗：以游子在外思乡为题材，表达对家乡的思念和归乡的渴望。

2. 形式体裁分类：
古体诗：包括四言、五言、七言、杂言等，形式自由，不受格律限制。

近体诗：包括唐宋时期的律诗和绝句，有严格的格律和韵脚要求。

词：又称曲子词，是一种配乐歌唱的抒情诗体，有词牌名和调名。

曲：又称散曲，是一种源于民间的小令和套曲，有曲牌名和调名。

3. 风格流派分类：
豪放派：气势磅礴，意境雄浑，情感激荡。

婉约派：细腻含蓄，意境优美，情感深沉。

清新自然派：以自然景物为题材，语言质朴自然，风格清新。

哲理派：以哲理思考为题材，语言深奥难懂，风格深邃。

以上仅是初中阶段诗歌分类的简要介绍，实际上还有更多细致的分类方式。

在欣赏诗歌时，可以根据自己的兴趣和需求选择不同的分类方式进行探究和学习。

初中古诗分类讲解考点透视]古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分，在初中语文教材中占有一定的分量，因此古诗词赏析也成为近年来中考备考的一个亮点。

诗词赏析题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是如果考生能明确诗词赏析的类型及要求，进而把握正确的解题方法，就能做到有的放矢。

考点归纳1、对诗词中的词句的理解、鉴赏。

2、感知诗词中的艺术形象，能够从形象、修辞、语言和表达技巧等方面对古诗进行鉴赏。

3、评价诗词的思想内容和作者的观点态度。

解题方法]一、诗词的主题分类一）伤今怀古怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实联系在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。

主要内容有：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途和命运,多借古讽今；③悲叹年华消逝，壮志难酬。

如《泊秦淮》（XXX）借“XXX不知亡国恨，隔XXX唱《后庭花》。

”表达他对国家命运的忧虑。

《破阵子》（XXX）“了却君王世界事，博得生前死后名。

不幸白发生！”表达壮志难酬的感叹。

二）咏物言志借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的考虑、对人事的评判。

内容上，以某一物为描述工具,由物到人，由实到虚。

常用比喻、象征、拟人、比较、用典等。

如XXX《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里。

烈士晚年，壮心不已”表达自己犯罪立业的渴望；《江城子》中，XXX借“持节云中，何日遣XXX？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

”一句，表达自己犯罪报国的愿望。

三）写景抒情以描写自然风光、农村景物及安逸恬淡的生活为主，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

其主题有：①描述山川美景，表达爱自然、爱祖国国土、爱生活的豪情；②厌弃官场黑暗，归隐田园，钟情山水，表达闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

如《西江月》（XXX）写出了乡村夜晚恬美的生活情趣，表达了词人对乡村生活的热爱。

七年级语文古诗的分类及赏析古诗，作为中国传统文化的瑰宝，自古以来一直被人们所喜爱与传颂。

在七年级语文课程中，学生们将会接触到一些具有代表性的古诗作品。

本文将从古诗的分类入手，介绍不同类型的古诗，并对其中几首代表作进行赏析。

一、抒情古诗抒情古诗是表达诗人内心情感的一种诗体。

它注重情感的真挚、细腻与深沉，通过饱满的词藻和生动的意象抒写诗人的情感体验。

例如《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗通过简短的文字描述了诗人在夜晚思念家乡的情感，以及对明月的抚慰和怀念之情。

二、山水田园古诗山水田园古诗以自然景色为背景，表现农田、山川和自然景色的美丽与宁静。

它传递了诗人对自然的热爱和追求，同时也以此反映了中国古代社会的农耕文明。

例如《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗将大自然中的壮丽景色与人们对智慧与追求的向往相结合，表达了对人生意义的探索和追寻。

三、议论古诗议论古诗是诗人通过叙事手法或议论的方式，表达自己的看法、思考和思想。

议论古诗既可以展示诗人对时事和社会问题的关注，也可以通过对生活经验的总结和思考传达丰富的哲理。

例如《静夜思》也可归类为议论古诗，通过对夜晚的思索，表达了人对家乡的思念之情。

四、感伤古诗感伤古诗以表达悲伤、失落和忧伤的情感为特点。

作为人类情感体验的一部分，感伤古诗总是给读者留下深刻的印象。

《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”一句，通过表达对自然景色的赞美折射出诗人内心的忧伤情感。

五、咏史古诗咏史古诗是通过对历史事件、人物和时代的描绘，进行抒发情感和思考。

它体现了诗人对历史的关注和对传统文化的传承与弘扬。

例如《登鹳雀楼》中的黄河，象征着中华民族的悠久历史和灿烂文明，借此表达了对祖国历史的热爱和自豪。

总结：通过以上的分类和赏析，我们可以看到古诗包括了抒情、山水田园、议论、感伤和咏史等不同类型。

每一种类型都借助不同的修辞手法和表达方式，抒发诗人不同的情感和思考。

初中语文诗词分类及常见类型介绍
初中语文诗词的分类主要依据的是诗词的内容、主题、风格以及历史背景。

以下是一些常见的分类：
●按内容分类：
●写景诗：主要描写自然风景，表达对大自然的赞叹和欣赏。

●抒情诗：表达作者的情感和心境，如离别之情、怀旧之情等。

●叙事诗：叙述事件或故事，通常有情节和人物。

●哲理诗：表达对人生、世界的思考和感悟，富有哲理。

按主题分类：
●爱情诗：描写爱情的甜蜜、痛苦或期待。

●友情诗：表达对友人的思念、感慨或祝愿。

●乡愁诗：表达对家乡的思念和回忆。

●边塞诗：描写边疆的景象和军旅生活，表达对战争的看法。

按风格分类：
●豪放派：气势磅礴，意境宏大，情感激昂。

●婉约派：细腻婉转，意境优美，情感含蓄。

●山水田园派：以山水、田园为背景，表达对自然的热爱和向往。

●边塞诗派：以边疆为背景，描写战争和军旅生活。

按历史背景分类：
●唐诗：主要指唐代诗人创作的诗歌，风格多样，是古代诗词的代表。

●宋词：主要指宋代文人创作的歌词，多用于表达情感和娱乐。

●元曲：元代戏曲的文学形式，包括散曲和小令，语言通俗易懂。

按其他标准分类：
●送别诗：主要描写离别的情景和情感。

●哲理诗：表达对人生哲理的感悟和理解。

●咏物诗：以物为描写对象，借物以抒情或说理。

以上仅是常见的分类方式，实际上诗词的分类非常多样，不同的人可以有不同的分类方式。

诗词的分类有助于理解其主题、风格和历史背景，但最终还是要根据具体作品来分析和欣赏。

诗歌的分类一、按表达方式分依据诗歌所使用的主要表达方式，可以把诗歌大致分为抒情诗与叙事诗两大类。

1、抒情诗：以抒发诗人在现实生活中被激发起来的感情为主。

在抒情诗中，诗人的着眼点在于通过某种事件或景物表现自己的主观感受，或直抒胸臆，或融情入景，或借古咏怀，或托物言志。

抒情诗是一种最个性化的艺术。

诗人往往就是抒情诗的主人公，诗人的感情往往决定着诗的格调，诗人的人品往往决定着他的诗品。

2、叙事诗：则客观地描述社会生活和历史事件，有着完整的故事情节和鲜明的人物形象。

中国是一个诗国，但数量庞大、最为发达的是抒情诗。

历史上流传下来的叙事诗作品几乎屈指可数，比如我们熟知的叙事诗只有南北朝时期的乐府民歌《孔雀东南飞》、《木兰诗》，白居易的《琵琶行(并序)》、《长恨歌》等寥寥几首。

二、按表现形式分（体裁）1、古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗不讲对仗，押韵较自由。

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

2、近体诗(形成于唐代) 包括律诗和绝句。

【绝句】：A、五言绝句如(王之涣《登颧雀楼》)B、七言绝句如(杜牧《泊秦淮》)【律诗】：A、五言律诗(杜甫《春望》)B、七言律诗(杜甫《江畔独步寻花》)【词】：(又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”)；调有定格、句有定数，字有定声，以两宋成就最高【曲】：(又称“词余”)(以元代成就最高)散曲小令(短小的曲子)(马致远《天净沙·秋思》)三、按内容分（题材）不同类别的诗歌，其所表现的思想内容和所运用的写作手法有着一定的不同。

1、叙事诗叙事诗以写事记人为主。

一类着重写事，因一事由而引发诗人的感慨，或怀亲、或思乡、或赠友，如《月夜》、《过故人庄》。

一类着重记人，在人物命运的发展中表现人物的性格，如《孔雀东南飞》。

诗歌赏析学习欣赏不同类型的诗歌诗歌赏析：学习欣赏不同类型的诗歌诗歌在文学中独树一帜，以其独特的语言和形式令人心驰神往。

不同类型的诗歌展现了不同的风格和主题，每种诗歌都有其独特的美。

本文将从抒情诗、叙事诗和写景诗三个方面进行赏析，帮助读者更好地学习欣赏不同类型的诗歌。

一、抒情诗抒情诗是表现诗人个人感情和心情的一种诗歌形式。

它以诗人独特的感受和情感为中心，通过抒发内心的体验和情感来表达自己对生活、爱情、友谊等的思考和诉求。

抒情诗常常使用比喻、象征等修辞手法，给读者留下很强的情感共鸣。

例如，杜甫的《登高》：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首抒情诗通过对自然景色的描绘，表达了诗人对壮丽山河的赞美之情，展示了作者对自然的热爱和追求卓越的精神。

二、叙事诗叙事诗是通过叙述故事情节的方式来传达信息和情感的诗歌形式。

它讲述了一个或多个人物在特定环境中经历的事情，通过描述和叙述，给读者带来一种亲临其境的感觉。

叙事诗常常借助对话和描写手法，以生动的方式向读者展示故事情节。

例如，白居易的《长恨歌》：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

这首叙事诗讲述了贵妃杨玉环的故事，通过细腻的描写和对话，展示了皇帝对妃子的爱慕和不舍之情，同时也表达了贵妃个人的心情和感受。

三、写景诗写景诗是以描绘自然风景为主题的诗歌形式。

它通过对自然景观的描绘和感受，将读者带入丰富多彩的自然世界，让读者享受到美的感受和感悟。

写景诗往往注重细节描写和形象的描绘，使读者对自然景色产生直观的感受。

例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首写景诗以秋夜的风景为背景，通过描述大自然的壮丽景色和历史的变迁，表达了诗人对时代变迁和生活困顿的思考和感慨。

初中语文诗词分类方式及意义
初中语文诗词的分类主要有以下几种：
1.按主题分类：包括田园诗、送别诗、怀古诗、羁旅诗、爱国诗、哲理诗、
抒怀诗等。

这些主题表达了诗人不同的观点、态度或情感。

2.按表达技巧分类：包括咏史怀古诗、写景诗、咏物言志诗、爱情诗、记行
送别诗、边塞诗等。

这些诗词通过不同的表达技巧来展现作者的情感和思想。

3.按语言风格分类：包括清新自然、雄浑豪放、委婉含蓄、简练明快等。

这
些不同的语言风格反映了诗人不同的艺术特点和情感表达方式。

4.按篇幅长度分类：包括长篇、中篇、短篇等。

这种分类方式主要是根据诗
词的篇幅长度来划分，也影响了诗词的内容和形式。

5.按创作年代分类：包括古代诗词、近代诗词等。

这种分类方式主要是根据
诗词的创作年代来划分，可以让学生了解不同时期的文学特色和历史背景。

以上是初中语文诗词的一些常见分类方式，通过这些分类方式，学生可以更好地理解诗词的主题、风格和技巧，提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。

关于中考语文诗词分类的鉴赏中考诗词——抒情类1.海内存知己，天涯若比邻。

一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。

2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时间、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。

3.会当凌绝顶，一览众山小。

表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。

4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。

5.人不寐，将军白发征夫泪。

雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。

6.但愿人长久，千里共婵娟。

表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝福。

7.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。

8.海日生残夜，江村入旧年。

通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对家乡的思念之情。

9.仍怜家乡水，万里送行舟。

运用拟人的手法，表达了诗人对家乡山水的无限眷恋之情。

10.剪持续，理还乱，是离愁。

别是一番滋味在心头。

用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。

11.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情，流露出作者的羡慕之情。

12.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。

13.山回路转不见君，雪上空留马行处。

借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。

14.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。

15.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。

中考诗词——言志类1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。

初中学过的现代诗歌分类主要有叙事诗和抒情诗两种。

1. 叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。

史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。

例如，古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》，我国诗人李季的《王贵与李香香》，英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》等。

2. 抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。

如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。

此外，叙事和抒情也不是绝然分割的。

叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。

抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。

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