写景抒情类文言文复习

《文言文——写景抒情散文复习》课堂实录（一）复习导入：同学们，按内容和技法来分，24篇文言文可以分为哪几类文章？生（齐）：写人记事、写事说理、写景抒情。

师：写景抒情有哪些文章呢？生（全班但不齐整）：《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》《与朱元思书》、《三峡》《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》。

师：展示幻灯片，明确“写景抒情类复习侧重点”：1、知人论世，2、表现手法，3、景物特征4、抒发的情感，并告诉学生，借景抒情就是——借助一定的表现手法将景物特征带上作者的感情色彩，抒发作者情感。

也就是王国维先生说的“一切景语皆情语。

”生：朗读幻灯片上的内容。

师：对文言文的考查，考纲要求我们：1、领会浅易文言文中作者的思想感情，2、初步欣赏文言文的语言和表达技巧，主要是在理解填空题（3分）和综合分析选择题（3分）里考查。

生：朗读幻灯片上内容。

师：如何把握作者的情感？展示幻灯片：1、知人论世，2、直接抒情的句子，3、运用侧面衬托心情的句子，4、景物的描写。

师：同学们，我们就从这四个方面来把握作者的情感吧！展示幻灯片：《记承天寺夜游》1、写作背景：2、景物特征：3、表现手法：4、抒发情感：生1：写作背景是：苏轼被贬黄州第四年，当有职无权闲官。

生2：景物特征：月光澄澈、环境宁静、月色空灵生3：表现手法：采用比喻的修辞手法师：哪一句话呢？生（齐）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

师：抒发了什么情感？生4：表达了作者被贬的悲凉，但同时又表达出作者豁达乐观的积极心态。

总而言之，作者在这一课表达的感情是复杂微妙的。

师：展示幻灯片：《湖心亭看雪》1、写作背景：2、景物特征：3、表现手法：4、抒发情感：生1：写作背景是：张岱明末清初人，明亡后不仕，有故国情思。

生2：景物特征：空旷深远的西湖雪景生3：表现手法：白描、侧面衬托。

师：哪一些话呢？生（齐）：“湖上影子，唯长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

初中写景文言文一、《陋室铭》（唐）刘禹锡山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”二、《三峡》郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巇多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”三、《与朱元思书》（南朝梁）吴均风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠(1íng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(ying）成韵。

蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

四、《答谢中书书》陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

五、《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

写景抒怀文言文复指（二）写景抒怀，包含《桃花源》、《三峡》、《答中》、《承天寺夜游》、《潮》、《湖心亭看雪》、《与朱元思》、《小石潭》、《岳阳楼》、《醉翁亭》、《井游》、《山市》，共 12 篇；我将要点复七篇文，分《答中》、《承天寺夜游》、《桃花源》、《与朱元思》、《小石潭》、《岳阳楼》、《醉翁亭》【要点示例】①《答中》关信息写作背景：本文是陶弘景写朋友中的一封信。

作者将中看作能山水的朋友，同也希望与从古到今的林泉高士对比肩。

光景特点：江南山川之秀美写作意：表达了作者陶醉山川的欢乐之情和古今知己共美景的喜悦之感写作手法：抓住光景特点来写，注意到在不一样内（晨昏、四时）光景的化；而且情形交融；静合；听；角；运用偶。

四俱：四时；都五色交：交相映．．．．．将歇：消失沉：争相跳出．．．夕日欲：落自康以来：从．．未复有能与其奇者：再；参加，里指欣；里指奇风景；⋯的人。

．．．．②《承天寺夜游》关信息写作背景：元丰二年，因新法拥有不一样意，被网罪名，投入。

四个多月后，黄州副使，深感无用武之地，本文是作者被到黄州的第四年所写。

光景特点：月光清亮透明，清静写作意：“安自适”和在中“自我排解”的豪迈广的心境写作手法：比精当；情形交融；正合；叙事、写景、抒怀相合解衣欲睡：想要欣然起行：高的子。

．．．念无与者：考，想到。

遂至承天寺：于是。

．．庭下如水空明：形容水的澄澈。

水中藻、荇交横：交错。

．．．．相与步于中庭：共同；到；院里．．．．．但少人如吾两人者耳：不过；清的人；了．．．．③《桃花源》关信息写作背景：晋末期，乱呈，陶渊明因不当士族地主把持政的黑暗，任彭令不足三月即辞官。

写作此文他57 ，已居村十余年，村的有更深的认识，人民的梦想更有亲身领会，于是构思出他心目中的理想社会——世外桃源。

光景特点：境优美，没有迫盘剥，人人各展其长，老人孩子幸福快乐，人与人之都极其和睦而友善写作意：表了陶渊明黑暗的社会不，没有盘剥，没有迫，人人同等，自由快的理想社会的神往。