二年级数学旅游中的数学

《旅游中的数学》PPT课 件
本次PPT课件探索了在旅游中的数学应用，从设计行程到购物消费，发现数学 的重要性和魅力，并提供各种实用技巧和算法。
引言
为什么旅游中需要数学？数学在旅游中的作用是什么？本次课程的目标是什 么？让我们一起揭开这个谜题。
行程计划
设计旅游行程
如何安排行程，合理利用时 间，优化体验。
探索如何进行购物统计，合理安排结算与预算。
了解货币汇率
学习如何了
回顾课程，总结所学数学应用 在旅游中的收获与成长。
数学在旅游中的应用
强调数学在规划、优化和决策 过程中的重要作用。
实例与练习
通过提供实例和练习，帮助学 员深化理解和应用所学知识。
选择交通方式
如何根据需求与预算选择最 合适的交通工具。
使用算法优化路线
探索如何利用算法找到最佳 路线，避免不必要的浪费。
地图与定位
了解地图常见符号与比例尺
学习地图常见符号的含义，了解比例尺的作用。
GPS定位与导航
如何使用GPS定位工具，准确导航到目的地。
使用地图工具规划路线
利用地图工具规划行程，查找景点、餐厅等信息。
机票酒店
通过数学优化订票时间与费用
使用数学方法找到最佳订票时间和航班，节省费用。
如何选择最优酒店地理位置
了解如何选择酒店地理位置，方便出行和游览景点。
酒店折扣计算
掌握计算酒店折扣的技巧，确保获得最优惠的价格。
购物与消费
利用数学计算比价与折扣
学会使用数学计算比价，找到最划算的购物选项。
购物统计与结算

小客车
座位个数
座位总数
应付租金 （元）
老君山门票一览表
项目 票价 类别 个人票 团体票 50人以上
成人票
60元/人
45元/人
儿童票
40元/人
30元/人
温馨提示：
A、交流时，不但说出怎样列式的，而且要说出怎样想的？ B、组内同学按顺序一个一个说，自己想的和前面同学一样 的不要再说了。
C 、选一个同学负责简要记录，整理准备汇报的内容。
大客车限坐50人， 每车每天租金600元。
小客车限坐20人， 每车每天租金260元。
设计不同的租车方案
大客车
辆数 座位个数 辆数
2元/瓶
3元/个
5元/瓶
3元/包
6元/瓶
3元/包
4元/盒
温馨提示：
A、交流时，不但说出怎样列式的，而且要 说出怎样想的？ B、组内同学按顺序一个一个说，自己想的 和前面同学一样 的不要再说了。 C 、选一个同学负责简要记录，整理准备汇 报的内容。ຫໍສະໝຸດ 元/瓶3元/个5元/瓶
3元/包
6元/瓶
3元/包 4元/盒

旅游中的数学问题
《旅游中的数学问题》
嘿！小伙伴们，你们知道吗？旅游可不仅仅是吃喝玩乐，里面还藏着好多有趣的数学问题呢！
就说上次我和爸爸妈妈一起去旅游吧。

我们要先坐火车到目的地，这火车票的价格可就有讲究啦！成人票一张200 块，我是小孩子，享受半价优惠，那我们一家三口的火车票钱就得好好算一算，这不是数学是什么？
到了目的地，我们住进了一家酒店。

酒店的房间有不同的价格，标准间一天300 块，豪华间一天500 块。

爸爸妈妈犹豫了一下，说还是选标准间吧，毕竟能省一点是一点。

那我们住三天得花多少钱？这又得用到数学啦！
还有啊，我们出去玩得坐出租车。

出租车的起步价是8 块，超过3 公里每公里加2 块钱。

有一次我们去一个景点，司机师傅说大概有10 公里，那这一趟得花多少钱？我在心里默默地算着，这不也是数学嘛！
在景点里，我们买门票。

大人票80 一张，小孩票40 一张，我们一家三口又得花多少钱？还有，景点里卖的小吃和纪念品也都有价格，我们得计划着花钱，不然钱一下子就花光啦！
旅游的时候，我们还得安排时间。

比如说早上几点起床，几点出发去景点，在景点里玩多久，中午几点吃饭，下午又怎么安排。

这时间的安排不也像数学里的统筹规划吗？
就像我们做数学题一样，要找到最优解。

旅游中的这些数学问题，不也是要找到最省钱、最合理的安排吗？
你们说，旅游是不是就像一场大的数学考试呀？只不过这考试可好玩多啦！我们在享受美景的同时，还能运用数学知识，让旅游变得更加顺利和有趣。

所以呀，数学可不仅仅在课堂上，在书本里，它还在我们的生活中，特别是在快乐的旅游中呢！。

大车辆数
小车辆数
可坐人数
租金/元
方案一
方案二
方案三
探究点二：看课本37页图片，完成下列表格。
名称
合计
价钱
六、我的收获
训练案
完成练习册26-27页题。
二、预习自测
1、1.89元○2.31元2.49元○2.93元8.02元○8.09元3.05元○3.50元
0.1元○0.09元7.3元○7.30元9.36元○9元3角6分10.1○1.01
2、20×16= 99×10= 21×20= 18×40= 30×33= 9×80=
76×14= 38×18= 125×8=自主完成预习案中预习自测1、2、3题，限时15分钟；
3、小组内合作交流：我学会了什么，组内整理“我的疑问”，并讨论解决。不能解决的问题填写在“我的疑问”中。
课堂上自纠，小组讨论，点评共同总结规律方法。小组长在课堂讨论环节起引领作用，控制讨论节奏
预习案
一、教材助读
在“租车”活动中，通过解决40个人如何安排车辆的问题，渗透列表解决问题的策略思想。在“用餐”活动中，通过搭配快餐，让学生等的合理选择的重要性。同时，通过计算用餐的费用，复习，应用小数的加减法。
课题：《旅游中的数学》
学习目标
1、通过“旅游中的数学”活动，感受生活中处处有数学；
2、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略；
3、通过设计“旅游计划”提高收集数据与处理数据的能力。
使用说明&学法指导
1、根据学习目标，自主学习课本28页（2到3遍），体会两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法；
3/用竖式计算
8.7+1.1= 6.28-1.2= 8.3+11.03= 4.73+6= 3.7+8= 12.75-2.5=