新人教版二年级数学下册数学广角---推理_公开课
- 格式:ppt
- 大小:9.04 MB
- 文档页数:21
数学广角——推理教材分析:《数学广角——推理》是新人教版二年级下册第109页的教学内容。
这是一节有趣的活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课。
逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。
本节课主要要求孩子们能根据信息,进行判断、推理,得出结论。
教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
本节课立足学生认知发展水平,在问题设计的难度上都不是很大,一般都有一个可以直接判断的条件,学生只要找准关系句,就能较为轻松地推理出其他的相关结论。
让学生亲身经历对生活现象判断的过程,从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。
学情分析:二年级的孩子由于年龄特点,具有较高的学习热情,喜欢做游戏,喜欢与他人合作,同时具备了一些简单的推理能力。
基于以上分析,我将整堂课设计成一节猜一猜的游戏课,让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏,使学生在具体的情境中感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验,培养学生初步的分析推理能力、合作能力。
教学目标:1.通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,初步理解逻辑推理的含义,并获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、文字记录、列表等方式梳理信息,学会简单的推理。
3.在简单推理的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力,让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点:初步理解逻辑推理的含义,并获得一些简单推理的经验。
教学难点:初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力,有条理地表达推理的过程。
教学准备:课件、板贴、学习单等。
教学过程:一、游戏激趣、导入新课1.热身游戏(1)同学们,上课之前我们一起来做个课前操吧!我来说你来做:摸摸你的耳朵,不是左耳;摸摸你的眼睛,不是右眼;伸伸你的小手,不是右手;跺跺你的小脚,不是左脚。
(2)同学们很聪明,都能在游戏中顺利地做出正确的动作。
《数学广角——推理》教学内容:教科书第109页的内容。
教学目标:1.通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线的方式整理信息,并按一定的方法进行推理。
3.在简单推理的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点:理解逻辑推理的含义、经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。
教学难点:初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
教学过程:一、游戏导入1.教师提问,学生边回答边做出相应的动作:拍拍你的肩,不是左肩,那是哪个肩?——()肩。
摸摸你的耳,不是右耳,那是哪只耳?——()耳。
踏踏你的脚,不是右脚,那是哪只脚?——()脚。
伸伸你的手,不是左手,那是哪只手?——()手。
2.指名回答:你是怎么知道应该这么做的?3.像这样根据已经知道的条件,逐步推出结论的过程,在数学上称为推理。
(板书课题:数学广角——推理)二、独学反馈1.学生拿出预习题卡,在小组里交流讨论,检查独学情况。
2.全班交流汇报,引导学生有条理的表达思考过程。
三、小组合作学习1.把课本第109页的例1仔细读两遍,把知道的信息和要解决的问题在小组里说一说。
2.演一演:四人一组,每组拿出语文书、数学书和品德与生活书各一本,其中三人分别扮演小红、小丽和小刚,一人进行猜测推理。
3.小组讨论:你是怎样想的?你先确定谁拿了什么书?4.交流汇报,引导学生小结:猜三个物品,首先要找准已知的物品,然后再分析其他条件,找出条件之间的关系,确定第二个物品,最后就可以确定第三个物品了。
四、课堂检验。
1.让学生独立完成课本第109页做一做的第1题,并说说是怎么判断的。
2.让学生独立完成课本第109页做一做的第2题,并说说“你先确定谁的班级?为什么?”3. 课堂闯关。
第一关:请你判一判。