七年级地理上册_第一章__让我们走进地理

（湘新版）第一章让我们走进地理一、我们身边的地理1．解开地理之“迷”“地理”一词最早出现于中国的《易●系辞》。

西方第一本专著则是《地理学》，比中国晚３个世纪。

地球上四季的变化、世界各地自然环境的差异、矿产资源的分布、人口的分布、城市的形成与发展、社会经济的变化均可用地理知识进行解释。

2．地理环境影响和制约着人们的日常生活、生产建设、风土人情等。

日常生活：确认方位、知道天气变化、了解世界情况等。

生产建设：种植农作物、兴建工厂企业、选定交通路线、城市建设等。

例1：“低地之国”荷兰——围海造陆——风车（国家的“功臣”）、奶酪、郁金香。

例2：海洋、土地、森林与生产建设的联系。

海洋：航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。

土地：种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。

森林：提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。

风土人情：“一方水土养育一方人”。

阿拉伯人的长袍（服装）；西班牙的斗牛；我国傣族的泼水节，中华民族的赛龙舟等均与地理环境息息相关。

3．简单的地理问题与自然环境有关的问题均属于地理问题。

我们看到自然现象，如日月星晨的变化，一年之间气温和降水的变化，农业生产情况（种植的作物、农时安排）等等；社会经济现象，如人口的分布，城市分布，经济发展，工厂布局，民俗民风等等。

二、我们怎样学地理1．学会使用地图(1)绘制地图的方法：把地球表面某一区域的景物（地理事物），按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字（或数字），就成为一幅地图。

(2)地图的三要素——方向、比例尺、图例和注记。

(3)地图使用的三步曲：第一：在地图上判别方向。

地图上的方向：①一般定向法（无指向标和经纬线时）——上北下南、左西右东②指向标定向法——箭头指北【注意点】(1)实际生活中可用于确定方向的事物：太阳、指南针、树木长势（年轮、树叶疏密）、北极星等。

但河流流向、风向不能用于确定方向.(2)在有指向标的地图上判读方向的两种基本方法。

地理让我们走进地理地理让我们走进地理篇一：第一章让我们走进地理第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理１、在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。

２、在我国，“地理”一词最早出现在《易经.系辞》；古希腊学者埃垃托色尼写出了西方第一部以：“地理”命名的专著《地理学》。

３、通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，可以让我们在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，了解世界各地的基本情况和风土人情，提高对生活的适应能力。

４、人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境影响和制约。

５、农业生产必须因地制宜；兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件。

６、在解决全球性的人口、资源、环境问题，促进地区可持续发展等方面，地理学具有不可替代的作用。

７、地理向我们展示了不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的艺术、宗教和建筑。

８、在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到因纽特人在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感觉到南美足球比赛和狂欢节的热烈气氛，领略到欧洲威尼斯有“水城”的独特风情。

第二节我们怎样学地理１、地图是学习地理必不可少的工具。

２、地图分自然地图和社会经济地图。

电子地图经过信息化处理，具备快速获取地理信息的优点。

３、打开各种地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备方向、比例尺、图例和注记等要素。

４、有指向标的地图，要根据指向标确定方向：指向标箭头的指向一般为北方。

没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。

５、在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。

６、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。

主要有三种表示方式：数字式、文字式、线段式。

７、比例迟的应用：画小范围地区的地图，要选用较大（大、小）的比例尺，而大范围地区的地图，要选用较小（大、小）的比例尺。

在地图上量算距(来自: 博文学习网:地理让我们走进地理)离时，比例尺较大（大、小）的地图相对要精确些。

湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理说课稿一. 教材分析《湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理》这一章节主要是引导学生进入地理学习的世界，让学生对地理学科有一个初步的认识和了解。

教材从地理的概念、地理学科的研究内容、地理学科的应用等方面进行了介绍，为学生后续的地理学习打下了基础。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理学科的了解可能仅限于日常生活，对于地理学科的系统知识还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重对学生基础知识的引导和培养，激发他们对地理学科的兴趣和热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地理的概念、研究内容和应用，掌握一些基本的地理知识和技能。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热情，提高他们关爱地球、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：地理的概念、研究内容和应用。

2.难点：对地理学科的系统理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教学手段，直观地展示地理知识，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发他们对地理学科的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解地理的概念、研究内容和应用，培养学生独立思考的能力。

3.合作探究：让学生分组讨论，分享自己对地理学科的理解和认识，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.讲授法：教师对地理学科的概念、研究内容和应用进行详细讲解，帮助学生系统地掌握地理知识。

5.互动环节：教师提出问题，学生进行思考和回答，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习效果。

6.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，帮助学生巩固记忆。

7.作业布置：布置一些有关的地理作业，让学生在课后进行复习和巩固。

状到态地下理的干环旱境地的区影是难响以和种制植水约稻。的，
即使种植小麦、玉米等作物，也要解 决灌溉问题。
工业生产
兴建工业企业要考虑到原料、
能源、水源、市场和运输等条件，
如乳品加工厂可靠近奶牛场 产
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“风车之国”是指哪个(nǎ ge)国家？
(chuántǒng)
意 大 利 威 尼 斯
非 洲 传 舞统 蹈
阿拉伯人(ālābórén)驼队
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课堂小结 解开(jiě kāi)地理之“谜”
地理(dìlǐ)与日常生活 地理(dìlǐ)与生产建设 地理与风土人情
农业生产必须 ___因_地__制_宜
兴建企业要考虑 __原__料、能源、 水源、市场和 _____运_输等条件
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拓展延伸
仿照(fǎngzhào)海洋与生产建设密切联系的实例，
分别写出土地、森林与 生产建设的主要联系。
航运
海洋
晒盐
捕鱼
土地
采油(cǎi yóu)
森林(sēnlín)
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四、地理(dìlǐ)与风土人情
因 纽 特 人 捕 鱼
南 美 足 球 比 赛
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第一章 让我们 走进地理 (wǒ men)
第一节 我们身边(shēnbiān)的地理
第一页，共十六页。
新课导入
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，承载着 无数生灵，围绕着太阳不停地转动，这就是地球。他在太空中怎样遨游？ 她怎样形成了今天的面貌？生命为什么能在地球上生存、繁衍？人类是怎 样认识和改变着她？她的变化(biànhuà)将会给人类带来什么样的影 响？……