矛盾普遍性与特殊性教案
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9.2 矛盾的普遍性和特殊性
一、教学目标
1、矛盾的普遍性原理。
2、矛盾普遍性的方法论要求。
3、矛盾特殊性原理。
4、矛盾特殊性的方法论要求。
二、教学重难点
重点：识记矛盾普遍性及特殊性原理及方法论
难点：矛盾普遍性特殊性表现及方法论掌握
三、教学方法
学生自学、合作，教师问题引导教学法
四、教学思路
教师列举问题引导学生自学教材，初步掌握本课主要知识。
通过参与探究活动，引导学生运用本框题知识分析解决问题，达到学习、巩固、掌握本框题知识的目的
五、教学过程
（一）导入新课
教师活动：指导学生回顾上课时所学内容，总结什么是矛盾以及矛盾的两种基本属性
（二）进行新课
1、自主学习，完成导学案上的相关练习
1、矛盾的普遍性。
（1）原理：矛盾的普遍性，是指矛盾在于一切事物中，即有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展的始终，即有矛盾。
（2）方法论要求：在任何时候，对任何事物都要矛盾矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
2、矛盾的特殊性
（1）原理：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其。
有不同的矛盾；同一事物在发展的和有不同的矛盾；同一事物中的、同一矛盾的两个也各有其特殊性。
（2）方法论要求：。
2、展示材料（两个家庭的消费），提出问题，引导学生参与探究
探究一：
庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾。
这一矛盾贯穿庄稼生长过程的始终。
工厂里的生产和消费，也是一对矛盾。
生产直接就是消费，消费直接就是生产。
只要工厂存在一天，生产和消费的矛盾运动就不会停止。
人何尝不是如此？在我们的生活中，有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又出现了，人的生命就是在这些矛盾中产生、发展甚至消亡。
上述事实说明了什么哲学道理？
每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗？
你在学习和生活中遇到过哪些矛盾？
探究二：
“家家有本难念的经”说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。
就一个家庭来说，有父母的矛盾，有子女的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。
在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同，在同一个矛盾中矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。
这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一矛盾的不同方面。
上述事实说明了什么哲学道理？
“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取的不同办法，你还知道哪些类似的成语？
（三）当堂检测，巩固所学
1、矛盾的普遍性是指( )
A．事物有矛盾，矛盾存在于一切事物之中
B．矛盾存在于一切事物发展过程的始终
C．矛盾存在于一切事物的内部
D．矛盾无处不在，无时不有
2、矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，其表现是( )
①不同的事物有不同的矛盾
②同一事物的矛盾在不同的发展阶段上各有其特点
③事物矛盾的双方也各有其特点
④事事有矛盾，时时有矛盾
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
3、据专家分析，人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情医生根据各人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法。
这是因为( )
A．事物矛盾的双方各有不同的特点
B．同一事物在不同的发展阶段各有其特点
C．不同事物的矛盾没有共同之处 D．不同事物的矛盾具有不同的特点
4、重庆某中学的对外开放日，高校高三（一）班开设了一堂以“与父母对话为主题的班会课，邀请了部分学生家长到班参加交流。
在班会活动中，有学生发表了想对父母说的话。
“我爱我父母，但我希望我的家庭没有任何矛盾。
父母不吵架，与子女没有代沟，共筑和谐家庭。
“爸爸妈妈，我不希望你们吵架，每一次看到你们争吵我就很苦恼。
”
“爸爸妈妈你们什么都好，就是有一点喜欢干涉我的交友的权利。
”
“爸爸妈妈我一直以来是您们的乖乖女，现在我已经长大了，我有我的兴趣立场，我有我的梦想请你们在志愿填报时尊重我的决定。
”
不少家长也发表了自己的看法：
“孩子，小时候，虽然我们总是为你的调皮而烦恼，但你总爱与我们分享你的快乐和烦恼，现在你长大了，在我们面前你却沉默了.......”
“孩子，爸爸在学习上对你要求很高，你也有因此有过一些逆反抵触心理，希望你能理解我们的良苦用心......”
.................
运用所学有关”矛盾普遍性与特殊性”的知识，对学生与家长的对话及困惑进行评析和解答。
（四）课堂总结、点评
结合板书的知识结构，作简要的总结、点评
【知识框架】
原理
普遍性
方法论要求
矛盾的普遍性
和特殊性
原理
特殊性
方法论要求
六、教学体会反思
矛盾的普遍性和特殊性一节是关于矛盾学习的一个十分重要的知识点，是后面相关知识学习的重要基础。
要响应新课改号召，加强学生对知识的理解和运用，转变追求应试的单一目的，要在知识和能力之间努力寻找双方最合适的契合点，注重知识的迁移和运用能力，从而达到知识与能力的共同发展。
