下载文档原格式
课计划语文八年级上册人教版答案一、学情分析。
八年级学生经过七年级的语文学习，已经具备了一定的基础知识和基本技能。
在阅读方面，他们能够理解一些简单的记叙文、说明文，但对于文言文的理解和古诗词的赏析能力还有待提高。
在写作方面，能够写出结构较为完整的记叙文，但在立意深刻、语言优美等方面仍需加强训练。
二、教材分析。
1. 单元结构。
- 八年级上册人教版语文教材共有六个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。
- 第一单元以“战争记忆”为主题，通过不同体裁的文学作品，让学生感受战争的残酷，体会正义与和平的珍贵。
- 第二单元以“爱的旋律”为主题，包含描写亲情、友情等多种情感的文章，有助于培养学生丰富的情感世界。
- 第三单元是说明文单元，学生将学习不同类型的说明文，掌握说明方法、顺序和语言特点等知识。
- 第四单元以“科学精神”为主题，文章展现了科学家们的探索精神和伟大贡献，激励学生崇尚科学。
- 第六单元是古代诗歌单元，让学生领略中国古代诗歌的优美意境和丰富内涵。
2. 重点知识与技能。
- 重点培养学生的阅读理解能力，包括对不同体裁文章的理解、分析和评价能力。
- 提高学生的文言文阅读水平，掌握常见的文言实词、虚词和句式。
- 加强写作训练，特别是在记叙文的细节描写、议论文的论证思路等方面。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的生字词、优美语句等。
- 掌握各种文学体裁（记叙文、说明文、文言文、诗歌）的基本特点和阅读方法。
- 提高文言文的翻译能力，能准确地解释常见的文言实词、虚词。
- 学会运用多种写作手法进行不同类型的写作，如记叙文的倒叙、插叙，说明文的打比方、列数字等说明方法。
2. 过程与方法目标。
- 通过小组合作学习，培养学生的合作探究能力和交流表达能力。
- 引导学生在阅读中进行批注、赏析，提高自主学习能力。
- 在写作训练中，通过教师的指导和同学之间的互评，不断提高写作水平。
九年级教学进度安排一、语文（一）教材分析九年级语文教材包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种文体，内容丰富，思想深刻。
重点培养学生的阅读理解、写作表达和文学鉴赏能力。
（二）教学目标1、掌握教材中的重点字词、文学常识和古诗文背诵。
2、提高阅读理解和分析能力，能够准确理解文本的主旨和情感。
3、培养写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧。
4、增强文学鉴赏能力，对经典文学作品有一定的分析和评价能力。
（三）教学进度1、第一学期第 1 3 周：学习第一单元现代诗歌和第二单元议论性文章，重点讲解诗歌的意象和表达技巧，以及议论文的论点、论据和论证方法。
第 4 6 周：学习第三单元古典小说和第四单元散文，引导学生分析小说人物形象和情节，体会散文的情感和语言魅力。
第 7 9 周：进行期中复习，复习前半学期所学的知识点，进行模拟考试和试卷分析。
第 10 12 周：学习第五单元议论文和第六单元古诗文，加强议论文写作训练，背诵和理解古诗文。
第 13 15 周：学习第七单元古诗文和第八单元外国文学，拓展学生的文学视野，感受不同文化背景下的文学作品。
第 16 18 周：进行期末复习，系统复习全册教材，进行综合练习和模拟考试。
2、第二学期第 1 3 周：复习巩固上学期的重点知识，进行专题复习，如古诗文阅读、现代文阅读、写作等。
第 4 6 周：进行中考一轮复习，梳理语文知识体系，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
第 7 9 周：进行中考二轮复习，重点训练阅读理解和写作，进行题型分析和解题技巧指导。
第 10 12 周：进行中考三轮复习，进行模拟考试和真题演练，提高学生的应试能力。
第 13 15 周：进行最后的冲刺复习，查漏补缺，调整学生的心态和状态。
（四）教学方法1、课堂讲授：讲解重点知识，引导学生理解和掌握。
2、小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作学习和思维能力。
3、阅读拓展：推荐相关的课外书籍和文章，拓宽学生的阅读视野。
关于责任的议论文 1人生，不仅仅是简单地活着，更是一种责任。
题记责任，它本就是每一个人应该做的。
有了责任，人生才故意义;有了责任，才会对国家、社会，做出贡献。
责任让人伟大。
毛泽东从青年时代，他看到中国黑沉沉的乾坤，他看到受欺凌的中国人民，他发出了问苍茫大地，谁主沉浮的呐喊，责任让他带领红军行万里，责任让他带领中国人们抗战到底，责任又让他从此站起来了。
毛泽东是伟大的!责任是人生的一盏灯，在漫长的人生，谁都会遇到艰难，但燃起责任明灯的人，他总会坚定地生活和拼搏。
一位公交车司机在工作途中，心脏病突发，在他生命的最后一分钟里他做了三件事：把车徐徐地停在马路边，用生命的最后力气拉动了手动刹车闸 ;把车门打开，让乘客安全下车;再将发动机熄灭，确保车、乘客和路人的安全。
做完这三件事请，他安详地，面带微笑地趴在方向盘上住手了呼吸，享年四十五岁。
生命不息，尽责不止。
这位司机叫黄志全。
他牺牲自己，拯救了别人的生命，我们不也应像黄志全一样为自己负责、为他人负责么?责任让人有勇气。
1942 年 5 月5 日，时任菲律宾美军总司令的乔纳森温莱特中将亲手举白旗，走出战壕，率领 120xx 名美军士兵向日军投降。
如果乔纳森温莱特不在关键时刻投降，不顾忌美军士兵的安危，那末着120xx 名士兵将埋葬于脚下。
责任有大有小，有高有低，有崇高又平庸，有伟大有普通，但是无论是怎样的责任，只要扛在肩上，就故意义有价值，有良知。
关于责任的议论文 2英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。
勇于承认错误，是一种责任。
1920 年，有个八岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。
邻居向他索赔 12。
5 美元。
在当时， 12。
5 美元足足可以买下 125 只母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认错误。
父亲拿出12。
5美元说：”这钱我可以借给你，但一年后要还我。
”从此，男孩每天省吃俭用。
一年后终于攒够了 12。
5 美元还给了父亲，这位男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。
2024年高二年级第二学期语文教学工作计划例文一、学生学业状况评估1、学生在语文学习中缺乏主动积累意识，学习基础相对薄弱。
2、学生阅读范围较窄，阅读数量不足，知识积累相对陈旧。
3、学生尚未形成良好的思维习惯和方法，思维模式较为单一。
4、学生往往仅将学习语文视为学科任务，未能充分认识到语文学习与素养提升之间的关联。
总体来看，两个文科班在语文学习方面存在明显不足。
二、教学目标设定本学期教学重点为《语文》必修五及选修课程的学习。
依据国家《普通高中语文课程标准》，旨在实现以下教学目标：1. 贯彻执行《普通高中语文课程标准》，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，持续探索适应社会发展与学生实际需求的新型教学方法。
2. 在高一基础上，进一步培养学生的高中语文学习习惯，指导他们找到适合自己的学习方法，为高三阶段的语文学习奠定坚实基础。
三、教学进度安排依据新课程标准及学校实际情况，本学期的教学安排如下：《语文》必修五和选修课程。
第____周完成必修五的学习，第____周进行复习及期中考试，第____周开展选修一的学习，第____周进行复习及期末考试。
四、教材处理策略1、精心讲授与实际训练相结合，创设探究式教学环境。
每个单元精心讲授1-____篇“讲读课”，以“课”为例，进行举一反三的教学，注重学生能力的全程培养，强调以学生为中心的教学理念。
努力改变教师的教学模式，促进学生自主学习，实现“教，为了不教”的目标。
“自读课”应以学生自学为主，强调自学课型的特点和学法指导，避免将“自读”与“教读”简单化处理。
2、合理选择教学内容，注重文言文阅读能力培养。
鉴于本学期教学任务较重，部分课文可能无法全部讲授，因此需要合理取舍。
教学重点仍应放在文言文学习上，以文言知识积累为主，增强学生的文化素养。
特别要重视培养学生的文言文阅读兴趣，加强诵读和默写指导，并适当补充相关文言知识，提升学生的文化底蕴。
3、加强阅读积累，提升学生语文素养。
2024年九年级上学期语文教学计划范文一、教学目标：1.帮助学生全面了解并掌握九年级上学期语文知识体系；2.培养学生良好的语文运用能力，提高语文综合素养；3.激发学生对语文的兴趣和探索精神，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容：根据《语文课程标准》及九年级上册内容，将教材分为以下几个模块进行教学：1.古代文学欣赏与鉴赏；2.现代文学欣赏与鉴赏；3.语言文字应用；4.写作技巧与实践。
三、教学安排：第一单元：古代文学欣赏与鉴赏（2周）1.《古诗两首》：学生通过学习古代诗歌，提高理解能力和鉴赏能力。
2.《论语选编》：学生通过学习论语，了解古代名人的智慧和道德观。
3.《古文观止选编》：学生通过学习古代散文，提高阅读理解能力和写作能力。
第二单元：现代文学欣赏与鉴赏（2周）1.《茶馆》：学生通过学习现代戏剧，了解现代社会问题和人性的复杂性。
2.《红楼梦选编》：学生通过学习红楼梦，提高阅读理解能力和审美能力。
3.《鲁迅文选》：学生通过学习鲁迅的作品，了解现代文化与社会变革的关系。
第三单元：语言文字应用（2周）1.词语运用：学生通过学习词语的用法和特点，提高词汇量和运用能力。
2.修辞性成分：学生通过学习修辞手法，提高写作表达能力。
3.句子运用：学生通过学习句子的结构和变化，提高语言组织能力。
第四单元：写作技巧与实践（2周）1.记叙文写作：学生通过学习记叙文写作技巧，提高写作能力。
2.议论文写作：学生通过学习议论文写作技巧，培养分析问题和阐述观点的能力。
3.应用文写作：学生通过学习应用文写作技巧，提高实际应用能力。
四、教学方法：1.教师讲授法：通过讲解、解读、分析等方式引导学生全面了解和掌握教材内容。
2.讨论交流法：通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生思维，培养学生表达和交流能力。
3.阅读拓展法：通过给学生提供额外的阅读材料，开阔学生的视野，培养学生独立阅读的习惯和能力。
4.写作实践法：通过写作训练、作文指导等方式提高学生实际写作能力。
2024年七年级语文上学期的教学计划一、教学目标1. 让学生初步掌握汉字的基本组构和基本笔画方法，提高汉字识读和书写能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言技能。
3. 培养学生的审美情操，感受文学的魅力，提高阅读理解能力。
4. 教会学生正确运用语言，提高语言组织能力和表达能力。
5. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学习语文的积极性和主动性。
二、教学内容1. 汉字学习a) 课内学习常用汉字的书写方法和基本组构。
b) 教授汉字的写法、读音、造词等相关规则。
c) 练习写字，提高汉字书写的规范性和美观度。
2. 课文学习a) 阅读课本中的课文，培养学生的阅读理解能力。
b) 分析课文的结构，理解课文的中心思想。
c) 学习课文的语法和修辞技巧。
3. 口语表达a) 练习用正确的语音、语调和语气进行口语表达。
b) 培养学生自信地进行口头发表，提高口头表达能力。
4. 写作训练a) 学习不同类型的作文，包括记叙文、说明文、议论文等。
b) 练习写作的基本技巧，如选材、构思、组织内容等。
c) 提高写作的表达能力和写作的规范性。
5. 修辞手法的学习a) 学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
b) 了解修辞手法的运用及其对文章的表达效果。
c) 练习使用修辞手法进行写作和表达。
6. 古代文学名著欣赏a) 阅读选取的古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
b) 理解文学作品的艺术特色，品味文学的魅力。
c) 学习古代文学中的语言表达和文化背景。
三、教学方法1. 集体授课法：教师讲解汉字学习、课文理解和语言表达等内容。
2. 分组讨论法：学生分组，讨论课文内容、写作题目等。
3. 情景模拟法：通过角色扮演等方式进行口语表达练习。
4. 互动教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂活动。
5. 任务驱动法：通过给学生布置任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程1. 每周安排2-3节汉字学习课，包含几个常用汉字的学习和书写练习。
语文议论文作文简单(精品7篇)语文议论文作文简单(精品7篇)语文议论文作文简单要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的语文议论文作文简单样本能让你事半功倍，下面分享【语文议论文作文简单(精品7篇)】，供你选择借鉴。
语文议论文作文简单篇1我们大家有没有听过，有一句话叫做“天下兴亡，匹夫有责”?而台湾的一位校长却给了我一个与众不同的答案，他说“天下兴亡，我的责任”。
他绝对不是篡改，而是告诉我们，责任不应当推给匹夫，爱国不应当只是口号。
我们每一个人都应该把爱国作为自己的责任和义务，并以强烈的责任感来履行这种义务。
现实生活中，很多人觉得爱国是一件很遥远的事情，但其实爱国离我们很近，也并不抽象，身边的一些小事就是他的具体化。
身为子女，为劳累一天的父母端上一怀热茶，分当一些家务劳动;当你用有力的手搀扶奶奶过马路等等。
当你渐渐成熟，懂得感恩时，你便成就了百善之首--孝，这就是要传承和发扬的中国传统文化的精髓，这便是爱国。
身为学生，当你对迎面而来的教师微笑说“老师您好”时;当你学会聆听教师的教诲开始反思自我不足时;当你全神贯注地投入到每一天的学习生活中时;当你为理想奋斗时;你便承袭了“尊师重教”的良好风掘，便将“为中华之崛起而读书”付诸于实践，这亦是爱国。
身为社会一员，当你看见需要帮助的人，及时伸以援手，当你积极参加各种社会实践活动，主动接触社会，及时抵制那些损害国家形象的形为，你便加深了自己的社会责任感，强化了自己的公民意识，这就是爱国。
我们既然已经将“天下兴亡”作为我的责任，就应当去执行，既然已经认识到自己背负着让祖国变强变美的历史使命，更应当从身边的小事做起，从点滴做起，自觉维护国家的利益，民族的尊严，这就是大爱国家。
语文议论文作文简单篇2黑夜给了我一双黑色的眼睛，而我注定要用它来寻找光明。
十年闻革，极尽了灰暗。
老舍郁郁难欢，投河而死。
周瘦鹃一院迷蒙的紫罗兰尽被践踏，他自觉生活了无希望，在残花败叶中投井自尽。
2024 - 2025学年第一学期统编版八年级语文教学工作计划八年级在初中阶段起着承上启下的作用，为了促进教育教学，特制定本学期的工作计划。
一、学情分析八年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础知识和阅读写作能力。
然而，部分学生在语文学习上仍存在积极性不高、基础知识掌握不扎实、阅读理解和写作能力有待提高等问题。
针对这些情况，本学期将采取有针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析统编版八年级语文教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、小说、说明文、文言文等多种文体。
教材注重培养学生的阅读理解、写作表达和综合实践能力，同时强调对中华优秀传统文化的传承和弘扬。
三、教学目标1. 语言建构与运用- 丰富词汇积累，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 学习不同文体的语言特点和表达方式，如新闻的简洁明了、散文的优美抒情等，并能在写作中灵活运用。
- 掌握常见的修辞手法和句式，提升语言的表现力。
2. 思维发展与提升- 培养逻辑思维能力，能够分析文章的结构和思路，梳理因果关系。
- 发展批判性思维，对文本中的观点和现象进行思考、质疑和评价。
- 激发创新思维，在阅读和写作中展现独特的视角和想法。
3. 审美鉴赏与创造- 感受文学作品中的形象美、情感美和语言美，提高审美感知能力。
- 学会欣赏不同风格的文学作品，分析其艺术特色和审美价值。
- 尝试进行文学创作，表达自己对美的独特感受和理解。
4. 文化传承与理解- 了解中国传统文化中的经典作品和文化内涵，如儒家思想在文言文中的体现。
- 感受不同地域的文化特色，增进对多元文化的理解和尊重。
- 传承中华民族的优秀文化传统，培养文化自信和民族自豪感。
四、教学重点1. 文言文阅读：掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，理解文言文的内容和主题。
2. 现代文阅读：提高学生对记叙文、说明文和议论文的阅读分析能力，掌握不同文体的阅读技巧。
3. 写作训练：指导学生进行记叙文、说明文和简单议论文的写作，注重立意、选材、结构和语言表达。
成功的关键在于自己的议论文能力是成功的关键议论文(十三篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、演讲致辞、规章制度、应急预案、方案大全、心得体会、祝福语、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a comprehensive report, speeches, rules and regulations, emergency plans, plans, experiences, blessings, essays, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!成功的关键在于自己的议论文能力是成功的关键议论文(十三篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
2024-2025 学年度第一学期人教版九年级语文教学工作计划九年级是初中生涯中最重要的一年，学生面临中考，为了做好九年级的教育教学，根据实际情况特制定了以下的教学计划。
一、学情分析九年级学生即将面临中考，在语文学习方面已经有了一定的基础，但在知识的深度和广度上仍需进一步拓展和提高。
部分学生存在语文基础知识不扎实、阅读理解和写作能力较弱等问题。
因此，在教学过程中需要注重因材施教，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析(一)、教材整体结构本册教材分为阅读、写作、综合性学习、口语交际、名著导读和课外古诗词诵读等多个板块。
各个板块相互配合，共同促进学生语文素养的提升。
(二)、阅读部分1. 现代文阅读- 涵盖了多种文体，包括记叙文、议论文、说明文等。
选文注重思想性、艺术性和时代性，既有经典作品，也有反映当代社会生活的优秀新作。
- 单元主题明确，如第一单元以“自然之音”为主题，引导学生感受自然之美，体会作者的情感。
2. 古诗文阅读- 增加了古诗文的比重，所选篇目既有传统名篇，也有具有一定难度的经典作品。
- 注重培养学生对古诗文的理解、欣赏和诵读能力，通过注释、赏析等辅助学生学习。
(三)、写作部分1. 写作专题设置丰富多样- 涵盖了审题立意、谋篇布局、修改润色等多个方面，旨在系统地提高学生的写作能力。
- 结合阅读单元，进行读写结合的训练，让学生从阅读中汲取写作的灵感和方法。
2. 注重写作实践- 安排了多次写作练习，包括命题作文、材料作文等，让学生在实践中不断提高写作水平。
(四)、综合性学习1. 主题贴近学生生活和社会热点- 如“君子自强不息”“走进小说天地”等，培养学生的综合实践能力和探究精神。
2. 强调跨学科整合- 引导学生运用多学科知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
(五)、口语交际1. 创设真实情境- 让学生在具体的交际情境中学会倾听、表达和应对。
2. 培养口语交际技巧- 包括讲述、复述、讨论等，提高学生的口语表达能力。
作文训练第十三周议论文写作（一）确立鲜明的论点一．讲评上次作文。
上次要求的依然是写小小说，但比之第二次的情况，整体相当较差，对写作中的具体表现及主要原因简单分析如下：1．文体特征依然不明显。
作为小说，就应该是以塑造人物形象为核心，但不少同学流于编织和介绍故事情节，对人物形象的塑造没有引起重视，因而大多数文章的人物性格特点欠鲜明，甚至部分文章根本就没有塑造所谓的人物形象。
2．文章可读性不强。
在以上几个涉及历史人物的题目写作中，很多同学既缺乏必要的文化常识来充实题材，也缺乏大胆想象，去构思生动的情节，因而文章（其实是小说），缺乏艺术的感染力，读之单调乏味。
不少同学纯粹就是将课本上相关的知识做了些简单改动，更有些同学，仅仅就是翻译了一下，（如《屈原之死》一题）然后照搬上作文，效果自然是差了。
3．作文“硬”伤不少。
①篇幅不够；②字迹潦草；③标点符号乱写（尤其是直接引用和间接引用句子中的标点符号）。
对以上问题，希望大家自己认真思考，并结合所发优秀范文和同学中的较好的作品，认真审视一下自己的作品，能够不断改进。
二．议论文写作训练——确立鲜明的论点议论文顾名思义，就是发表对某事或某问题的见解的文章，既然是如此，那么作为议论文，我们首先就要重视对论点的把握。
议论文的论点是指我们在写作之中面对所要解决的问题，持有的看法、见解、主张和观点，它常常表示为赞成什么，反对什么，肯定什么，否定什么之类的形式。
论点又叫论断，它是议论的中心，解决“论证什么”的问题。
有的理论文章只有一个论点，全文围绕它进行分析和论述，这个论点叫“中心论点”。
有的理论文章所论述的问题比较复杂，除了中心论点之外，还有从属于中心论点的小论点，这些小论点是为了中心论点服务的，称之为“分论点”。
论点是议论文的灵魂，它规定着议论的展开方向和途径，具有统帅的职能。
在一篇议论文中，论点既是论证的出发点，又是论证的归宿点，是贯穿全文的一条主线。
衡量文章水平的高低、价值的大小，很大程度上取决于论点的新颖和正确。
正因如此，论点在议论文中的作用是很大的——无论材料的取舍、结构的安排和语言的遣使等都应根据论点的要求来确定。
对论点的基本要求主要有以下几点：（一）正确。
就是作者的主旨要符合客观的真理、符合事物的发展规律、符合生活的实际、适应时代的要求、并经得起考验和检验。
（二）新颖。
1．立意新；2．材料新；3．观察的角度新。
（三）鲜明。
是指作者的观点明确，对事物的是非、曲直、优劣、善恶等等能作出确切的判断。
能斩钉截铁地表示赞成什么，反对……（四）集中。
古人云：“宾可多，主无二，文之道也。
”一篇议论文的中心论点只有一个，应使文章所表达的中心论点高度的“凝聚”，只有这样，才能使主次分明，详略得当，中心论点贯穿首尾，写作目的十分明确。
（五）深刻。
就是不肤浅，透过现象看本质，能一针见血地道破实质，击中要害，提出或解决带有根本性的问题。
能抓住矛盾的主要方面，并提出具有真知灼见的看法。
三．议论文论点提出的一般方式。
议论文多是发表对事理的见解的文章，所以观点不能含糊，其论点的提出方式花样不多，往往比较固定，只是根据不同类型的议论文稍有不同。
1．开篇立论式。
这是最常见的一种形式，大多数议论文都采用这种格式。
而且这种形式多数时候，在提出观点前的会有一小段引论性的材料或文字。
2．收篇结论式。
这种方式也比较多见，它往往适用于那些论点较为复杂，说理亦比较繁复的议论文，以期能使文章结论显得更顺理成章，而不至于突兀。
3．不饰文辞，激人自省式。
这种方式比较少见，主要运用在一些非正式的日常随感和不需强化观点表达的议论文中。
但即使是这样，其观点也应通过文章中一些关键句子（如段首句，段末句，文中的精警句）稍为提示。
四．本次作文题目：从以下两个题目中二选一写作。
1．我谈“和谐”2．我谈“个性”要求：1．可以重新拟题，但内容必须仍依托于此二题目，紧扣题目展开写作。
2．必须要有自己鲜明的观点，并争取符合对于议论文观点的其他常见要求。
3．字数不得少于800。
字迹、标点必须清晰，并保持卷面的整洁。
提示：1．建设“和谐社会”是近两年来国家的大政方针，那么你对“和谐”有怎样的认识呢？和谐对于我们的社会、家庭、个人到底有怎样的意义呢？它是否应成为我们生活主旋律呢？2．有人说，人都是个体的，所以人都是有个性的，我们活在这个世界上就要彰显自己的个性，不是有名言“走自己的路，让别人去说”吗？但也有人认为，你活在了这个世界上，你就应该成为这个社会的一员，应该时刻注意到维护这个社会的整体利益，对于“个性”，我们应尽量克制。
你认为呢？范文一不知足常乐人们常说：“知足者常乐。
”意思是自知满足的人总是很快乐的，我却认为：在人类社会的不断发展中，只有不知足者才会常乐。
物质生活上要想常乐句必须“不知足”，试想：如果原始人对生活都那么知足，就只能停留在茹毛饮血、刀耕火种、土处穴居的水平，何乐之有？如果人们都满足于现状，油灯就不会被电灯代替，折扇也不会被电扇代替，更不会出现代替畜力的汽车，生活得不到改善，社会将停滞不前，快乐从何而来？可见，知足并不常乐，恰恰相反，正是有了不知足的精神，文明才得以发展：从钻木取火到开采石油到发展核能，从牛顿三大定律到爱因斯坦的相对论，从达尔文的生物进化论到今天的基因工程，正是这种不知足促进了生产力的发展，促进了科技的进步，促进了社会财富的日益积累，促进了人类文明的不断飞跃，才使得人们常乐！精神生活上，也只有不知足者才能常乐，人们对精神食粮的要求是日益增长的，这就促使文艺家们创造更多、更新、更好的成果，使得我们的生活越来越绚丽多彩。
我们才会“常乐”！对于社会的发展，亦然。
君不见清末统治者，苟安现状，可谓“知足”，结果呢？闭关锁国，遭到洋枪洋炮的侵略，百年屈辱，可谓“常悲”。
而新中国的缔造者们，正是不安现状，不“知足”，奋起斗争，才换来了一个光明的中国。
更是由于党和人民的“不知足”，新中国才能取得一个又一个伟大成就，才能跻身世界强国之列，中国人民才能“常乐”。
对于人生的奋斗目标，则更是不知足者常乐。
高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
”一个不断进取的人，在工作、学习上，永不知足，才能不断前进，取得成就，才能成为一个对社会有益的人。
而这些，不都是让一个人真正常乐的基本条件吗？著名发明家爱迪生，凭借不知足的精神，一生中搞出了一千多项发明，攀上了成功的颠峰，奋斗的乐趣，成功的喜悦，贯穿了他的一生。
更重要的是，他的成就也给全世界带来了福音，带来了欢乐！不知足的精神，这无形的动力，推动人类进步，推动文明前进，推动社会发展，使每个不知足者真正常乐。
当然，不知足者常乐，并不是对成功不予肯定，也不是说让人对私利贪得无厌，而是指不满足现有成绩，不安于现状。
任何事物都是不断变化、发展的，知足而不求发展，就会被淘汰，只有不知足者，才会发展、进步，才会适应自然，才会常乐！[点评] 作者善于独立思考，不人云亦云，对事物有自己独到的见解。
人常说“知足者常乐”，而“我”却反其意而用之。
从物质生活、精神生活、社会发展进步、人生的奋斗目标等各个侧面充分论证自己的观点，那就是——不知足者常乐。
材料虽多，但层次井然，多而不乱，都能紧扣观点来组材、论证，语言准确，说理严密，层层推进，给人清晰完整的印象。
范文二淡泊荣誉方仲永年方5岁，便能“指物作事立就”，可谓奇矣，于是便理所当然被授予“神童”的荣誉，不日间名扬乡里。
于是，其父便充当了“守誉奴”的角色，以儿子的荣誉为资本，四处骗吃骗喝。
数年之后，仲永“泯然众人矣”，可哀，又可叹。
悲哀一位天才的陨落，叹息一种对待荣誉的态度。
荣誉就像是路边的里程碑，就像是珠穆朗玛峰上的标高，是远行者的希望，是登高者的梦想。
远行者看到了里程碑，登高者看到了标高，他们心中便油然而生一种成就感——这证实了他们已经达到了多少，而又激励着他们去追求更远和更高。
没有人会守株待兔般地靠在里程碑上吹牛，也没有人会站在某一中途而极度狂喜因为更远处还有路碑，更高处还有标高，正向着他们挑战。
但守着荣誉自慰的却大有人在，他们的心被那一只奖杯、一张证书遮住了，眼前一片朦胧，便疑心自己站在某一个顶峰，眼前是缭绕的云雾——虽然他们自己也怀疑。
于是，他们满足地躺下，开始享受起那些荣誉，就像饥饿的人扑在面包上。
不久，健壮挺拔的身躯开始发福，往昔的斗志付诸东流，一颗星，也就永远地陨落了。
我们应该借一双慧眼，不是向别人，而是向自己……这样我们才能看清有形的里程碑，也能看清无形的荣誉。
荣誉本身并无是非，它就像一根绳子，睿智的人用它向高山更高处攀援，短视者却将它当作一根绊马索，把自己绊倒在地。
一块诺贝尔奖章激励着居里夫人得到了第二块诺贝尔奖章——等身的荣誉为她带来了等身的成就。
李自成攻入北京，将农民起义的火焰燃烧到了亘古未有的亮度，却在短短时间里拱手将江山让给了不到十岁的顺治——称帝的荣誉带给他的是看着别人登大位的无尽悔恨和千古嗟叹。
人说科技是双刃剑，荣誉亦如是。
它可以将你扶上功业的顶峰，也可以将你推下失败的深渊。
“运用之妙，存乎一心”，心正则人正，心明则人明。
心中无欲，荣誉便如过眼的烟云，只是你的玩物；心中多欲，荣誉便如守财奴的家业，你就成为荣誉的玩物了。
西楚霸王项羽先前叱咤风云，所向披靡，而称霸王后，便兵败如山倒，屡屡如丧家之犬，落得个自刎乌江的结局。
毛泽东诗云“不可沽名学霸王”，既是对历史的凭吊，也是对改朝换代的功臣们的警告，其明智让人折服。
真的，守住荣誉不如守住自己的心。
荣誉只是玩具，而我们的一切是不能玩游戏的。
[点评] 这是一篇观点鲜明、论证充分、说理透辟的议论文。
通篇运用对比论证的方法，以人们熟知的方仲永的事例开篇，引出话题，又通过形象的比喻、生动的语言，摆事实，讲道理，思路清晰，层次分明，有力地论证了“淡泊荣誉”的重要性。
