体育量表

体育评价指标体系评价表
一、体能
指标评价标准得分
速度根据100米和200米跑的时间来评定最高得分:10分
力量根据引体向上和卧推的次数来评定最高得分:10分
耐力根据3000米跑的时间和恢复时间来评定最高得分:10分
柔韧性根据坐位体前屈的距离来评定最高得分:10分
协调性根据跳绳的次数和动作的流畅性来评定最高得分:10分
二、技能
指标评价标准得分
基本技能根据足球、篮球、排球等基本技能的掌握程度来评定最高得分:20分
技术应用能力根据在比赛或模拟比赛中的技术应用水平来评定最高得分:20分
技术创新能力根据对技术的理解和创新应用程度来评定最高得分:20分
三、态度和参与度
指标评价标准得分
出勤率根据每学期的出勤次数来评定最高得分:10分
学习态度根据课堂表现、学习态度和专注度来评定最高得分:10分
团队合作能力根据在团队活动中的表现和合作程度来评定最高得分:10分对体育活动的热爱程度根据对体育活动的兴趣和参与度来评定最高得分:10分
四、健康生活方式
指标评价标准得分
饮食健康习惯根据饮食习惯和营养摄入情况来评定最高得分:10分
睡眠质量与习惯根据睡眠时间和质量来评定最高得分:10分
健康管理意识与行动根据是否定期进行身体检查，是否主动参与健康管理活动来评定最高得分:10分。

体育学习兴趣量表一、量表来源汪晓赞.我国中小学体育学习评价改革的研究，华东师范大学博士论文，2005，7二、量表正文（一）小学生体育学习兴趣水平评价量表各位同学：你们好！以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述，请逐条阅读并确定你是否同意这些说法以及同意的程度如何：如果你完全同意，选5；如果完全不同意，选1；如果你觉得介乎两者之间，请在1与5之间选择（适合你的）任一数字。

此问卷的调查结果仅作为科学研究所用，与你的体育学习成绩无关，请你务必按照自己的想法如实填写，谢谢合作！年级：班级：性别：完全完全不同意同意1．常常在家附近寻找场地进行体育活动； 1 2 3 4 5 2．即使没有好的体育场地和器材，我也会想办1 2 3 4 5法进行体育锻炼；3．我很希望上体育课； 1 2 3 4 5 4．我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的1 2 3 4 5体育报道；5．我喜欢参加体育游戏或比赛； 1 2 3 4 5 6．我觉得上体育课不是一件快乐的事； 1 2 3 4 5 7．我很愿意参与有一定难度的体育活动； 1 2 3 4 5 8．体育课上我常常昏昏沉沉，无精打采； 1 2 3 4 51 2 3 4 5 9．我常用学过的体育知识和技能进行体育锻炼；10．我平时喜欢了解体育的有关信息； 1 2 3 4 5 11．体育课上我积极参与各种体育活动； 1 2 3 4 512．我的心里老盼着上体育课； 1 2 3 4 5 13．在课余时间里，我很少主动参与体育活动； 1 2 3 4 5 14．我喜欢观看现场（或电视转播的）体育比赛； 1 2 3 4 5 15．我觉得体育课很有趣，非常吸引人； 1 2 3 4 5 16．在体育课上，我经常不参与活动； 1 2 3 4 5 17．我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课1 2 3 4 5短；18．我常利用课余时间或节假日进行体育活动； 1 2 3 4 51 2 3 4 5 19．若由于体育老师有事或其他原因，不上体育课，我会感到很失望；20．我一听到上体育课，就非常反感； 1 2 3 4 5 21．我渴望阅读更多的体育书籍； 1 2 3 4 5 22．体育课让我感到枯燥无味； 1 2 3 4 5 23．我平时喜欢参与体育活动； 1 2 3 4 5 24．我觉得每周开设的体育课太少； 1 2 3 4 5 25．上体育课时，我经常希望快些下课。

体育课堂观察内容、量表
课堂常规观察量表
观察学校：观察者：
观察教师：观察课题：观察时间：
体育课堂观察内容、量表
运动量、练习密度观察量表
观察学校：观察者：
观察教师：观察课题：观察时间：
1、运动量测试每5分钟测试一次，先算出片段的平均脉搏数，再算出课的总平均脉搏数。

测试学生要固定。

2、练习密度测试学生做练习开始到练习结束，反复观察测试到下课，先算出片段的平均练习密度，再算出课的总平均练习密度。

测试学生要固定。

3、画出运动量脉搏曲线图。

体育课堂观察内容、量表
学生活动的有效性及目标达成观察量表
观察学校：观察者：
观察教师：观察课题：观察时间：
大部分学生能理解；C指令不清晰且大部分学生不能理解。

体育课堂观察内容、量表
教师讲解、示范、有效性观察量表
观察学校：观察者：
观察教师：观察课题：观察时间：
大部分学生能理解；C指令不清晰且大部分学生不能理解。

体育课堂观察内容、量表
场地、器材使用观察量表
观察学校：观察者：
观察教师：观察课题：观察时间：。

老人体力活动量表闲暇时间的活动：1. 过去1周，您坐位活动（如读书、看电视或做手工）的情况？（0）根本没有 （1跳到第2题2. 过去1周，您经常在家附近散步吗？比如遛狗、锻炼、步行上班、跑步机上行走。

（0）根本没有 （1跳到第3题3. 过去1周，您参加轻度体育活动的情况？比如：太极拳、钓鱼、瑜伽、高尔夫等。

（0）根本没有 （1跳到第4题4. 过去1周，您参加中等活动量体育活动的情况？比如：双人打网球、乒乓球、跳舞等。

（0）根本没有 （1跳到第5题5. 过去1周，您参加较大强度体育活动的情况？比如：慢跑、骑自行车、单人打网球、有用等。

（0）根本没有 （1跳到第6题6. 过去1周，您是否参加专门的肌肉强度锻炼？比如：举重、卧推、俯卧撑、重量理疗等。

（0）根本没有 （1跳到第7题7. 过去1周，您是否参加了轻体力家务劳动？如：洗碗、扫地等。

（1）无 （2）有家务活动：8. 过去1周，您是否参加了重一点家务劳动？如擦地板、擦窗户、搬运东西等。

（1）无 （2）有9. 过去1周，您是否参加了一下活动？工作相关活动：10.过去1周，您是否参加了有偿劳动或当职员者？（1）无老人体力活动量表（内部使用说明）简介：老人体力活动量表是评测65岁以上（包括65岁）老年人的体力活动水平的调查表。

这个量表主要由一周内的职业表现、日常生活、生活参与方面组成，可以通过电话问答、邮箱等方式完成。

该表用于评估老人体力活动情况和干预措施的有效性。

此量表要求参加者先报告每周的活动天数，然后报告每天的活动小时数。

老人体力活动量表是从12种活动类型的程度和频率得出的。

提示：1.如果老人不清楚“过去一周内”、“过去7天”是什么时间。

你可以根据情况举例说明：如果填表当天是周二，那么老人问时间范围，你可以回答说“从上周二到今天”。

2.如果老人的回答没涉及到问卷的所列的选项，那么便要设法让他回答问题答案的选项（例如：如果老人回答频率性的问题说：“一直都有做”，那么便要追问哪一个选项最符合情况。

体育运动动机量表——你为什么要从事运动？通过以下量表，请指出下述测题在多大程度上与你当前所从事的运动的理由之一相符合：1.为了感受这种快乐，即生活在令人兴奋的体验之中2.为了这种快乐，即参与运动使我对所从事的运动有更多的了解3.我过去有充分的理由来进行运动，但现在我对自己是否应该继续进行运动产生了怀疑4.为了学会新的运动技能的那种快乐。

5.我目前不知道；但我有这种感觉，即我能够在这项运动上成功。

6.因为参与运动使我能得到我所认识的人的尊重。

7.因为在我看来，参与运动是结识朋友的最好方式之一。

8.因为在掌握了某些大难度的训练技能时，我感到个人获得了很大的满足。

9.因为如果一个人想要健美，参与运动是绝对必需的。

10.为了成为一名运动员的那种威信。

11.因为参与运动是我发展自身其他方面所选择的最佳方式之一。

12.为了感受在改造我的某些弱点时的那种快乐。

13.为了感受当我真正参与这项活动之时的那种兴奋。

14.因为我必需参与运动，才会对自身有良好感觉。

15.为了体验在我完善了我的能力之时的那种满足感。

16.因为我周围的人认为健美很重要。

17.因为参与运动是学习许多对我生活中其他方面有用的知识的一种方式。

18.为了感受在我参与我所喜欢的一项运动之时的那种高昂的情绪。

19.我目前还不清楚；我并不是真正地认为我会在运动中谋发展。

20.为了感受在进行某些大难度运动之时的那种快乐。

21.因为如果不花时间来运动，我会感到不舒服。

22.为了向其他人炫耀，我在运动中是多么优秀。

23.为了感受在我学会了某些以前从未尝试过的训练技能之时的那种快乐。

24.因为参与运动是与朋友维持良好关系的最佳方式之一。

25.因为我喜欢完全沉醉于这种活动之中的那种感觉。

26.因为我必须定期地参与运动。

27.为了学会新的表现策略的那种快乐。

28.我经常问自己；我似乎不能达到我为自己设置的目标。

1。

体育教案评价量表标题：体育教案评价量表引言：体育教案的撰写对于教师的教学工作至关重要。

为了确保教案的质量和有效性，教师需要有一个科学的评价体系来指导和评估教案的设计。

本文将提供一个体育教案评价量表，旨在帮助教师根据不同教育阶段的要求，评估和改进他们的教案。

一、课程目标与标准（10分）1. 目标明确并与课程标准对应2. 体现多样化的课程目标3. 目标具有可衡量性和可实施性二、教学内容与方法（20分）1. 确保教学内容准确性和完整性2. 方法多样化，适应不同学生的需求3. 教学策略和方法与教学目标相匹配三、教学资源（10分）1. 资源的选择符合现实情况和学生的特点2. 确保资源真实、有效和可获取四、课堂组织与管理（15分）1. 学生活动的安排合理2. 时间安排合理、紧凑3. 班级纪律管理得当4. 公平地参与每个学生五、教学评估（15分）1. 规划有系统的教学评估方式2. 评估方式多样化和对学生公平3. 清晰的评价标准六、教案的完整性与清晰度（10分）1. 教案各部分齐全2. 教案用语准确、清晰七、创新与拓展（10分）1. 教案存在独立思考和创新元素2. 教案能够拓展学生的思维和能力八、适应不同学生的需求（10分）1. 教案中存在差异化教学策略2. 教案能够满足特殊学生群体的需求九、可操作性与可持续性（10分）1. 教案的实施和控制可行2. 教案对于教师的操作和持续改进具有指导性和启示性结语：本教案评价量表旨在帮助教师全面评估和改进体育教案的设计质量，在教学中更好地实现教育目标。

教师可以根据不同的教学阶段和个人需求进行针对性的评估，并在撰写教案时参考评价量表中的要素，以提高教案的质量和效果。

体育课学生评价量表评价指标:1. 教学内容- 课程内容充实且与学生需求相关- 教学内容能够提高学生的体能和技能水平- 课程内容有足够的变化和多样性- 课程内容能够使学生产生兴趣和参与的欲望2. 教学方法- 教学方法灵活多样，适应不同学生的学习风格和能力- 教学方法能够激发学生的学习动力和积极性- 教学方法能够促进学生的互动和合作- 教学方法能够帮助学生理解和掌握知识和技能3. 教学环境- 教学环境清洁整齐，安全卫生- 教学设施齐全，能够满足学生的学习需求- 教学场地宽敞，能够容纳所有学生的活动- 教学环境能够营造积极向上的氛围4. 教师素质- 教师具有丰富的专业知识和技能- 教师关心学生的学习和发展，能够提供个性化的指导和帮助- 教师能够与学生建立良好的关系，互相尊重和信任- 教师积极参与课堂活动，能够激发学生的学习兴趣和热情5. 学生参与度- 学生能够积极参与体育课的活动和讨论- 学生能够主动提问和回答问题- 学生能够遵守课堂纪律和规定- 学生能够与同学合作，共同完成任务评价等级:1. 优秀2. 良好3. 一般4. 不合格评价量表:评价指标优秀良好一般不合格1. 教学内容☑☐☐☐2. 教学方法☑☐☐☐3. 教学环境☑☐☐☐4. 教师素质☑☐☐☐5. 学生参与度☑☐☐☐请根据以上评价指标和量表对体育课进行评价，选择适当的等级进行评定。

评价结果将用于对体育课的改进和提高。

附注：以上评价量表仅供参考，实际使用时可以根据具体情况进行调整和修改，以更好地适应学生的需求和实际情况。

五年级男生体育与健康课测验参考量表身体素质和运动能力运动技能得分 50米 （秒）400米（分秒） 跳高（米） 立定跳远（米） 掷沙包（米） 1分30秒跳绳（次）1分钟仰卧起坐（次） 25米×2往返跑（秒） 跳远（米） 50米×8往返跑（分秒） 双手从头后向前抛实心球（米） 山羊分腿腾跃有人扶持手倒立肩肘倒立一足蹬地翻身上技巧联合动作 少年拳 足篮排球8.3 8.4 8.5 1.20 1.22 1.24 1.08 1.06 1.03 1.89 1.79 1.67 32.2 30.9 29.7 170 165 160 43 41 39 9.3 9.8 10.1 3.61 3.54 3.47 1.36 1.47 1.58 9.0 8.5 7.8 完成动作质量好：姿势正确，部位准确，动作轻松、自然、协调、优美。

10 9.5 9 8.6 8.7 8.8 8.9 1.25 1.27 1.29 1.30 1.01 0.98 0.96 0.93 1.62 1.58 1.52 1.46 28.4 27.1 25.8 24.6 155 150 145 140 37 35 33 31 10.4 10.6 10.9 11.4 3.39 3.32 3.25 3.18 2.02 2.06 2.10 2.15 7.4 7.0 6.5 6.0 完成动作质量较好：姿势较正确，部位较准确，动作较轻松、自然、协调。

8.58 7.5 7 9.0 9.2 9.4 9.5 1.32 1.33 1.36 1.39 0.91 0.88 0.86 0.84 1.45 1.42 1.39 1.32 23.3 22.0 20.7 19.4 135 130 125 120 29 27 25 23 11.7 12.1 12.4 12.6 3.11 3.03 2.96 2.89 2.25 2.35 2.45 3.05 5.7 5.2 4.7 3.4 能完成动作：姿势基本正确，动作不够轻松、自然、协调。