产品语义学 期末作业ppt课件

产品语义与情感化设计 期末课题
2010.6.11
1
课题研究——寻找生活的意义
❖ 生活世界中有很多有意义的产品，时间的流逝，其功能或使 用的重要性或许对我们已经减弱，但其中所蕴含的生活的意 义却是我们记忆犹新
❖ 一种感觉、一种熟悉的使用习惯、一种久违的情境…总之， 生活的意义在这些旧物品上有历史的承载着。
2
3
课题研究——寻找生活的意义
❖。
❖ 它可能是一种意义联想，一种记忆的联系，一种情感化设计。
❖ 设计的结果： 应该是一种直觉的反应， 直觉的设计——一种无需说明书或思考后就可以认识形象、 认知操作的设计——一种亦新亦旧的设计。
为设计提供依据，但以自己设计的内容为主，设计思路连贯 ❖ 有明确的设计主题，注意版式布局，写明班级学号 ❖ 把握好借用的度，使有记忆的设计不致走向反面——异化或
无意义的形式卖弄
14
作业要求
❖ 两张图纸的内容包括：
1.调研部分（叙述部分）：对记忆中物品的审视，对其做图文 的解析：它让你想起什么，可以是具象的，如已有的产品； 可以是抽象的联系，一种感觉、一种记忆、或……要通过关 键词和描述性的图片加以说明。
4
启发——相关经典设计案例
❖ 遥控器和牙膏管——大名顶顶的设计师深泽直人的作品—— 牙膏管形状的遥控器，为什么设计成这样呢？设计师本人的 解释是：因为大家往往坐在沙发上的时候就到处找遥控器， 不知道放在哪里了。那么做成这个形状的话，大家不容易乱 搁。叫人会心一笑的IDEA。
5
❖ CD播放器和换气扇——CD开关与拉线开关作用一样，CD旋转 与换气扇的转动一样，清风和音乐都有徐徐而来的感觉
9
10
❖ 烤面包机和滑梯——之所以叫做滑梯靠面包机是因为面包烤 好后不会从上方跳出而是由下方直接滑到盘子里面，就像是 滑滑梯一样，非常方便。同时，它透明的设计还可以让你全 程观看面包烘烤的过程。
11
❖ 烤面包的热气的情境与烤面包机——使用时发生的情境与产 品相联系——动态的联系
12
理论补充：叙述性设计
2.设计部分
你要做什么产品？要做的这个设计目标会让你联想起什么生 活中的旧式物品？或功能的联系、使用习惯的联系、结构的 联系、或动或静、或直接联系或间接联系、或前后过程联系、 因果联系……
以上两部分是融合在一起的
15
很多愉快的设计都源自生活 轻松想，认真做
16
❖ 敘述設計成為重要的設計派別，是非常晚近的事，大約在 1990年代中期，設計界（特別是展示設計界）才逐漸有敘述 設計這樣的稱呼。一些與敘述性設計相關概念的興起，諸如： 產品語意、產品語境、劇本導引式設計、文化符碼、感性工 程、主題樂園、主題式設計…等等在近二十年的出現，幾乎 也都反映了敘述性設計這樣的觀點已經逐漸成熟，並且成為 設計界所樂用的〞設計方法〞。
6
❖ 榨汁机与转笔刀——像用卷笔器卷铅笔一样卷出一杯橙汁，或许跟深泽 直人那个可以吹出乐曲的CD机一样，带给使用者一个愉快的体验。而且 让手动榨出一杯橙汁变得更加简单有型。
7
❖ 打印机与胶片的暗房冲洗——打印机不仅与功能相联系，它 与纸或其他也有意义联系
8
❖ 电话机和笔记本——多功能展现与笔记本翻页的结构相似— —意义的借用
❖ (一)敘述設計指： 1.設計作品會說故事。 2.設計作品的『造形表現』有一定的主題，子題，題素。 3.設計作品有豐富的表情。 4.設計作品運用各種造形符號，以達成『目的性』的吸引力。 5.設計作品不止追求造形美感，也追求造形的『意義』。 13
作业要求
❖ 按时提交：2010.6.18上午 ❖ A3手绘两张，用手绘表现出自己设计的产品 ，有设计说明 ❖ 可采用老照片、剪贴画的形式结合手绘，讲故事，讲设计，