写作指导：小学作文指导及范文

小学生作文指导
指导。

作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文指导更是帮助学生提高写作能力的关键。

下面是一篇关于作文指导的范文，供大家参考：
作文指导。

作文是语文学习的重要内容之一，也是学生提高语文能力的重要途径。

在写作文时，我们要注意以下几点：
首先，要明确作文的题目和要求。

有时候，老师会给出具体的题目和要求，有时候则是自由发挥。

不管是哪种情况，我们都要仔细阅读题目和要求，确保自己理解正确，不偏离主题。

其次，要有一个清晰的思路。

在写作文之前，我们可以先在脑海中构思一下要写的内容，包括开头、主体和结尾。

这样可以避免在写作文的过程中思路混乱，写不出完整的内容。

再次，要注重语言的规范和丰富。

作文是用语言来表达思想的，所以语言的规范和丰富是非常重要的。

在写作文时，我们要注意用
词准确、语句通顺，同时也要尽量使用一些丰富多彩的词语，让作
文更加生动有趣。

最后，要重视修改和润色。

写完作文之后，我们可以再次仔细
检查一遍，看看有没有错别字、语病或者逻辑不清晰的地方。

如果有，就要及时修改，让作文更加完美。

总之，作文是一项需要认真对待的学习内容，通过不断的练习
和指导，我们一定能够写出优秀的作文。

通过以上范文的参考，我们可以写出一篇高质量的作文指导，
帮助小学生提高写作能力。

五年级六单元作文，《妈妈，我想对您说》(范文+写作指导) 01范文赏析：《妈妈，我想对您说》亲爱的妈妈：您好！光阴似箭，岁月如梭。

转眼间我已经从一个啥也不懂的小屁孩，成长为一个风华正茂的少年。

虽然我们几乎每天在一起，但是我心里也有小秘密，妈妈，有很多话埋藏在心里很久了，今天，我想对您都说母爱深似海，您对我的爱多得更是数不清，道不明，一时间都无法用恰当的词来形容，但有句心里话我还是想对您说：“妈妈，您的唠叨能不能少一点儿。

”妈妈，您做的饭菜特别好吃，我最馋的就是那美味的红烧肉。

不过，在享受美食的时候，总免不了被您的“刀子嘴”“关爱”一下。

记得有一次，我刚放学回家。

“妈，我们今天吃啥？”“我做了你最爱吃的红烧肉！还炖了个肘子！”“啊，这么多肉？可是，我最近要控制食量，老师和同学都说我胖了，上次一百米跑我都有点儿费劲了，这要是再涨几斤肉，可能就真的跑不动了……”“怎么，连老妈做的饭都不想吃了？看看你这‘竹竿腿’，都瘦成什么样了，就你这个形象，啧啧啧……而且吃不饱、浑身没劲儿，你怎么跑得动……”“妈，我吃……”“不仅要吃，还要给我使劲吃！”您说，我一个小姑娘家吃成一个小胖墩儿怎么办呀？可是，在您的唠叨下我还得吃，怕伤你的心呗！还记得有一次，学校组织夏令营活动。

一开始您就唠叨，忧心忡忡地说：“小丽呀，你从小体质就差，这次又是一个人出门在外，妈妈不在你身边照顾，还是别去了吧？”集体活动我作为班干部，怎么能不参加呢？后来，经过我的再三央求，加上一大堆的保证，您终于勉强同意了。

“儿行千里母担忧”，出发前一天晚上，您就开始忙活起来了，一边帮我收拾背包，一边皱着眉头唠叨。

一会儿叮嘱我要注意安全，一会儿又告诫我千万别私自乱跑，一会儿又提醒我千万别贪玩掉队……您说为了安全起见，还要带些药，结果我的背包被装得满满的，好像我要到外地长期居住似的。

第二天，我背着重重的背包来到车站，同学们见了就笑我问:“你背这么多东西，不累呀？”我只好摇摇头，付诸一笑。

部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第五单元围绕中心意思写记【习作要求】汉字有着丰富的文化内涵。

选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。

可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

想清楚自己要表达的中心意思。

注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。

可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。

甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让【审题指导】本次习作的主题是“围绕中心意思写”。

明末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。

”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。

中华民族历史悠久，文化灿烂。

每个汉字都有其丰富的文化内涵。

我们可以从习作要求出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。

首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。

再根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。

提纲示例：题目：甜1.爷爷为我做的排骨米饭。

2.妈妈给我买来好看的衣服。

3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。

【拟题思路】本次习作属于自命题作文，我们可以选择课本上的“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”等字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作，也可以选其它的字，另拟定个题目。

还可以用习作的主要内容或情感来拟题，比如““忙”，让我欢喜让我忧”“我爱‘让’”等。

【写作思路】1.要交代清楚所选的是什么字。

尽快入题，开门见山，直击要害。

2.要交代清楚故事的起因、经过和结果。

其中经过是重点，应着力描写。

在此过程中要不失时机地回扣题意，点明中心。

最后，可以写你从故事中获得的启示，深化对该字的认识或感受。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

3.选取不同事例，以求表达全面。

围要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。

小学六年级作文《有时我也想》写作指导及优秀范文八篇本题是半命题作文我们能够先把他。

示例：有时，我也想自由；有时，我也想哭泣；有时，我也想得到母亲的理解；有时，我也想当语文教师；有时，我也想放弃；有时,我也想写一本书；有时，我也想逃避；有时，我也想努力；有时，我也想坚强；2）写本题应注意二点：A、文题“有时，我也想”有两个关键词“有时”“也”，其中应以“也”作为写作的重点，“也”的意思是”想做一般情况下所不能做的事情“；B、这里的“”中所填的内容应该是文章的中心。

篇一有时我也想痛哭一场在成长的过程中,无论发生了什么事情,我一直都很坚强,都把想要流出的眼泪给忍住了.心想现在的我一定不能哭.我虽然很坚强,但有时我也想痛哭一场,哭个痛快,把我久久都没有出来过的泪珠给释放出来,不过“男儿有泪不轻弹”,这句话使我又把泪水给狠狠地逼回去了.在这几年里,家里发生了很多事情,其中最严重的就是父母之间的关系闹得很僵.爸爸喜欢去外面玩,赌钱,老是跟他那些所谓的“好朋友”去外面玩.有一次,我从学校刚上完晚修回到家,刚到家门口,就听了爸妈的吵闹声,我听见了就马上开门进去看一下什么状况,我来到了妈妈面前说：“妈,发生什么事了.”妈妈她仅仅很生气地说：“没事!给我回房里去.”我会到了房间,只见妹妹安静地坐在桌子上写作业,我走过去问她：“发生什么事了,爸妈为什么在吵架啊?”妹妹仅仅低着头哭着说：“我…不知道,我刚回来爸妈就在吵了.”正当我们俩在谈话时,我听见了有打闹的声音,我立马冲出房门,妹妹也一声不吭地跟着我出来了,我看见爸妈两人扭打在一起,两人拳打脚踢的,我跟妹妹实在是看不下去了,就去拉开他们两个,在我和妹妹的协助下,终于把他们拉开了,看着他们狼狈不堪的样子,我鼻子不由得一酸,眼看就要落泪了,但我还是给忍住了,可妹妹早已放声大哭,我扶着妹妹进了房间.就这样我们家清静了几天,虽然没有了争吵声,但爸妈还没有合好,我向妈妈问了原因,原来是爸爸去外面赌钱,而且输了很多钱,怪不得妈妈会这么生气.爸爸何时才能改掉赌钱的习惯啊.有时,我真的好想到海边,放声大哭,让眼泪洗去我多年的不愉快的事情.有时,我也想痛哭一场,哭走我的忧愁,哭走我的委屈.篇二有时，我也想自由那个隆冬之夜，同平时一样的狂风怒号，沙土飞扬，却有着不同的命运。

习作五《介绍一种事物》作文指导和范文目录【写作指导】 (1)作文结构： (2)【写作素材】 (2)范文一：我的文具盒 (4)范文二：我心爱的望远镜 (5)范文三：电冰箱的自述 (7)范文四：雨花石 (8)范文五：我的小闹钟 (9)范文六：能干的“大怪物” (10)范文八：我爱我的悠悠球 (12)范文九：“唐老鸭”储蓄罐 (13)范文十：海豚的自述 (14)习作指导【写作指导】开头→具体特点→感情1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。

2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。

描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。

描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。

如能拟人化地描述，那就更有情趣了。

作文结构：1.开篇点明要介绍的物品。

2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。

3.、结尾用1—2句话表达自己的情感。

【写作素材】开头：1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。

我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!《我家的“绿色净化器”》2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。

这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”——美的万能微波炉的功劳《万能微波炉》3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。

好！我现在就介绍它的特点。

《松鼠狗小台灯》内容：1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。

我是长方形的，有大小两种。

颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。

小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。

教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。

教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。

教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。

教学方法，示范教学、讨论互动。

二、范文：
我的寒假生活。

寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。

首先，我打算和家人一起去旅行。

我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。

我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。

其次，我还要多读一些好书。

我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。

我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。

另外，我还要多参加一些户外活动。

我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。

最后，我还要好好学习。

寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。

我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。

总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。

希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。

小学语文部编版六年级上册语文第二单元作文分析与指导目录：一、审作文要求二、作文思路拓展三、写作技巧分析（单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写）四、范文赏析一、审作文要求主题：多彩的活动通过课本单元要求，我们需要注意以下几点：（1）要把活动过程按照顺序写清楚，但是要注意详略得当，比如比赛分为三轮，不需要把每一轮都详细写，可以重点写最精彩的一轮。

（2）写活动场面需要用点面结合的方法，既要关注整体场面氛围，也要着重挑选又代表性的人物进行细节描写，注意神态、动作、语言的细致描写。

（3）不仅要写好场面,也要把你参与其中的体会写出来。

二、作文思路指导（1）作文选材。

校园活动：校园运动会、联欢晚会、拔河比赛、演讲或朗诵比赛、爱心与募捐活动、环保活动等。

家庭活动：生日聚会、节日聚会（端午、中秋、春节等）（2）写作角度和写作顺序1、环境氛围：可以写自然环境来烘托场面，也可以写社会环境展示活动背景。

2、人物描写：把场景里的人物分成几类按顺序写，注意不要都写得很详细，可有些详细写有些略写。

3、事件：活动事件可以按照时间顺序或事情发展顺序来记叙，要在事件中穿插环境氛围和人物描写。

（3）作文立意1、运动会、拔河比赛等校园运动类可以立意赞美团结写作、拼搏向上等精神。

2、爱心或募捐活动可以赞美爱心和呼吁爱心；环保活动可以呼吁环境保护。

3、传统节日场面类可以宣扬节日的价值和意义：如端午节，表达了对屈原爱国精神的赞美；中秋节，让家家户户欢聚一堂；春节，新年新气象等。

3、其他家庭聚会可以表现家庭和睦，呼吁良好家庭关系的创造等。

三、写作技巧分析本单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写。

（一）点面结合点：是对场面中某个对象或者多个对象进行细致化地描写。

面：是对整体场面的概括性描写。

点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

点面结合的例子（蓝色字为面，红色字为点，一般先写面后写点）：操场上彩旗飘飘，教师们和同学们有秩序地入座，参加比赛的选手们在操场上做着热身运动，有的在扭脖子，转脚踝；有的在摩拳擦掌，高抬腿……观众席上同学们议论纷纷。

写作指导第一步：审题。

观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。

第二步：立意。

表达对所写自然现象或自然景观的感情。

第三步：思维导图。

第四步：方法。

1.. 抓住特点，仔细观察。

大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。

所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。

2.. 按照一定的顺序描写。

在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“ 观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“ 窗外即景” 可按由远及近的顺序来写。

3.. 抓住变化，展示形态。

任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。

因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。

4.. 运用恰当的写作手法。

为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。

习作例文雨中即景这场雨来的无声无息，当人们还在睡梦中时，它就已经悄然而至。

“ 滴答，滴答……” 屋檐上的水落了下来，在地上汇成了一个小水洼。

现在是小雨，雨滴打在树上、地上、屋顶上，还有五颜六色的花伞上，奏成了如清泉般清脆的美妙乐章。

地上的小水洼中都可以看到雨滴带来的层层涟漪。

不知是哪个小雨滴带的头，速度猛然加快，身体也膨胀了一些。

有了领头羊，大家都开始向它学习。

不一会儿雨便大了起来。

“ 哗————” 雨大了，原本那缓慢而有清脆的乐章不见了，取而代之的，是深沉的而又欢快的乐章，就如那美妙的钢琴曲《天空之城》一般，抑扬顿挫，高低起伏。

“ 哗——” 汽车在经过坑坑洼洼的地方时，溅起一阵水花，它们跳跃着，不一会儿便又落入了小水洼中。

五年级上册第一单元习作，要求写与书有关的话题文章。

同窗们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》等文章后，必然对念书有了深刻地熟悉和感悟。

本单元的习作就是让学生围绕着自己念书经历中的故事写一篇文章。

写作要求：一、审清题目，肯定写作主题。

本次习作的主题是“我和书的故事”。

按照主题有两个要点需要注意：一、本题的题眼是“故事”，也就是要求咱们所写的是一篇写事的记叙文。

既然叙事必然要把事情的起因、通过、结果讲清楚；二、本篇习作的限定词是“我和书”，在这里要注意这个“和”字。

也就是在文中必然要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。

不能只强调书或我如何如何。

审清题目后，还要肯定一个主题：是表达念书的乐趣仍是选念书给自己的收获等。

可以按照自己的感悟来选择。

二、注意写作顺序，内容充实。

写作之前要明确行文的线索，做到层次清楚，脉络分明。

对于“我和书的故事“这个话题咱们可以依照事情发展的前后顺序，回忆你在念书时经历的故事；也可以按照书籍伴你从小到大成长进程的时间顺序来写。

三、恰本地运用积累的有关念书的好词佳句，写出自己的真情实感。

无论采用哪一种写法，都要把自己的所做、所闻、所感和他人的表现都融入当中，在细节描述的地方表现真情实感。

在叙述进程中要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切。

附范文：我和书的故事歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高贵的人谈话。

”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。

书是我生活中一道可口的“美餐”，我天天都要去“品尝”它。

《周恩来的故事》告知我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想连翩……我钟爱念书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。

记得有一次，我早晨起床，吃完早饭，就在书房里念书。

我选了一本《老人与海》，就开始“啃”起来。

我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我的眼前。

【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。

以下是整理的《小学三年级作文辅导方法及范文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级作文辅导方法一、树立孩子写作的信心三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。

二、推荐一些合适的阅读书籍现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。

三、提高孩子的阅读效果虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。

四、要注意读写结合读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。

无论写什么都要求能够表达准确、清楚。

所以读和写是可以相互迁移。

因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

五、注重与其他学科相结合作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。

而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。

小学作文辅导（4篇）少先队辅导员在六一儿童节的讲话。

领导们，老师们，孩子们，早上好。

今天，我作为辅导员代表在这里发言，非常感动。

值此“儿童节”之际，市青年工作委员会今天在这里举行了盛大的“六一花园庆典”。

这充分体现了党和政府对儿童工作的重视，以及各级领导对我们儿童的关心和爱护。

在此，我谨代表我校少先队员，向千方百计关心我们健康成长的领导们，向辛辛苦苦给我们知识、智慧、力量的辅导员和老师们，表示衷心的感谢。

从事少先队只有一个月，但感觉受益匪浅，这是我教与学的又一个新起点。

我们学校规模很小。

年级只有一个班，学校学生人数只有一个，而且大部分都是外地农民的孩子。

相对来说，学生整体素质不高，我们学校很难在全市范围内参加一些大型少先队活动，尤其是那些技术能力要求高的。

根据我校的客观现状，我在少先队工作中的立足点和原则是:联系我校实际，扎扎实实、认真做好少先队工作，认真贯彻区内少年宫精神，按时完成市下达的任务，积极参加各项少先队活动。

这种思想注重参与和进步，全心全意做好每一件事。

我们是继往开来的一代人，是展翅飞翔的雄鹰，是新世纪开创伟大事业的生力军，肩负着振兴中华、再造辉煌的伟大历史使命。

我们必须不辜负革命前辈的殷切希望。

我们必须忠于祖国，热爱人民，永远牢记党的教导，坚定不移地走建设有中国特色社会主义的道路；认真学习科学文化知识，追求真知；坚持体育锻炼，做德智体全面发展的好学生。

要积极参加各种业余兴趣活动和社会实践活动，通过自学、自修、自强、自律，不断提高自己的自理、动手和创新能力。

我们应该热爱少先队的工作，热情参与少先队的各种活动，让少先队成为我们青少年的幸福家园和科技家园。

我们坚信，在各级领导的关怀下，在老师们的辛勤教导下，在我们的不懈努力下，我们的队伍中一定会有未来的钱学森、李四光，一定会有未来的雷锋、徐虎。

未来属于我们！小升初叙事写作指南_作家叙事指南初中初考语文，写作很重要，记叙文是一种常见的调查类型。

统编版四年级上册习作四《我和_____过一天》（写作指导、范文评语）习作指导第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。

第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。

三、构思四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。

可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。

语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。

五、自由习作范文+点评范文一：我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。

一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。

正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。

孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。

”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。

我俩手拉手，来到了学校的运动场地。

我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。

”“不错不错！这对我来说小菜一碟。

”大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。

不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。

”“你可别小瞧了我的这些校友。

”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。

”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。

”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。

比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。

随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。

部编版四年级上册第五单元作文《生活万花筒》写作指导+范文赏析写作指导第一步：审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。

第二步：选材选择一件印象最深的事来写。

可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……发散思维，勾画出自己的习作导图吧。

三、构思四、表达1. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。

2. 在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。

3. 我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，必要时还要展开想象与联想，认真观察对于写好作文有着重要的作用。

五、学生自由习作图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼习作例文爷爷戒烟了“你到底戒还是不戒……”瞧！又来了。

爷爷屡教不改，不戒烟，奶奶又训他了。

随之这场家庭风波也开始了。

奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接着对爷爷发动“攻击”。

爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。

奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40 岁就得了肺癌，还有小王……一连串的故事足以让人掉泪。

爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。

“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！”“闪开，你不要逼人太甚！”两人互不相让，几乎要动起手来。

我想：“这下该我出场了吧！”我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“住手，这么大的人还要打架，你们是怎样教育我的？”爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。

我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对你有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头，并对我说道：“我孙子教训得是，是爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年不许变！”哈哈哈哈……奶奶破涕为笑。

三年级上第二单元写人篇作文一、习作：熟悉的人的一件事二、写什么1、熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。

2、要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。

首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3、抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等三、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。

然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。

妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。

六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文六篇写作指导一、习作要求1.把习作题目《___ 让生活更美好》补充完整。

横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题“微笑、诚信、梦想、创意……”中的任何一个，也可以写其他话题。

2.写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。

3.写的时候注意用具体事例来说明。

4.结合自己的生活体验，写出真实的感受。

二、审题指导这是一个半命题作文，需要写清楚自己的生活由于这件事发生了怎样的变化，还要把这件事让生活更美好的原因写具体。

三、选材指导1、选材要以自己熟悉的为主。

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。

一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

可以选自己积累了丰富材料的方面来写，比如你积累了丰富的有关游玩方面的材料，就可以写“旅行”这个话题；可以选自己的兴趣爱好来写，比如你喜欢踢足球，可以写“运动”这个话题；可以选自己感悟最深的方面来写，比如你觉得科技对自己的生活影响很大，就可以写“科技”这个话题，这样写作就更能言之有物了。

2、写作视角要尽量与众不同。

当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。

“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。

3、写作素材切入点要小。

从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。

四、构思指导1、先思后写。

当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。

正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的感受。

2、合理安排结构。

在写作时要把事情写完整，要注意合理安排结构，重点内容要详写。

三年级学生作文指导、字数要求1、关于三年级作文字数的要求我们三年级作文对字数的要求是300字。

期中考试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。

所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。

小学三年级作文该有字数要求吗？在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。

基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。

但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。

2、三年级学生作文范文四篇篇一：我爱科学这个学期，我们多了科学这门课程。

妈妈说：“科学很难的。

”她这么一说，我紧张了起来。

科学课是不是真的很难呢？铃铃铃，上课了，同学们欢呼着：“上科学课啰，科学课啰！”我又期待又紧张。

科学老师来了，他脸上挂着灿烂的笑容。

老师说：“我姓邵，大家就叫我邵老师好了。

”接下来他说：“我们上的第一节课就是种绿豆。

”老师给我们每一个人发了7颗绿豆种子。

老师说：“先把绿豆种子浸泡3—5个小时，然后放进土里，等土干了就浇水。

”回家后我按照老师的方法去做，第三天果然长出来了绿豆芽，我高兴极了。

第二节科学课，邵老师带我们到楼下观察大树上有什么东西。

我看见鸟儿在树上快乐的玩耍、一颗颗刚长出来的嫩芽打着哈欠、细细的枝条在风中跳舞、树干很粗糙，还有很多花纹，很漂亮！现在我爱上了科学课，因为科学课很有趣，它让我学了很多。

篇二：美丽的中心广场在我那美丽的家乡绵竹，最有特色的景点就是中心广场了，那里风光无限，它位于绵竹城中心。

中心广场的地面是大理石铺成的，光滑的地面像镜子一样。

广场四周绿色的草坪上长着五颜六色的花，红的，紫的，白的，……真美丽啊！广场中心喷泉喷出水来像一把把小雨伞，水里的鱼儿快活的游着，有黑白相间的，红的，白的……真美丽。

每当夜幕降临时，五光十色的灯就亮起来了，草坪灯把小草照得比白天还要绿，把水也照得五彩缤纷。

人们有的出来散步，有的人跟着音乐跳舞，广场上的大电视开了，有的人坐在大理石地上观看电视，有的小朋友在地上滑冰，马路上车子来来往往，川流不息。

小学语文三年级作文写作指导（素材+范文+点评）【写作指导】一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。

要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

二、选材指导写想象的故事。

而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。

1、写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。

2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。

3、要把故事写完整，句子写通顺。

注意重点突出的，主次分明地说和写。

三、写作提纲以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。

开头：交代国王的爱好：微服私访。

中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。

结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。

四、技巧点拨1、编创法。

就是编制故事的情节。

编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。

但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。

2、组合法。

就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。

3、扩展法。

写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。

a、根据形状进行想象。

长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。

b、根据声音进行想象。

不同的声音可以想象发生了不同的事情。

c、根据设置的情景进行想象。

如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。

生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。

五、开始写作1、为习作起一个有趣的名字。

2、大胆想象，让想象的内容神奇、有趣。