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【 导语】好的课件如同⼀块磁⽯，能深深地吸引学⽣，⽔到渠成地把学⽣引⼊课堂情境，使学⽣成为课堂上的主⾓，从⽽顺利完成教学任务，达到预期的教学效果。下⾯是⽆忧考整理分享的⼈教版三年级下册数学课件：《24时计时法》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
【篇⼀】
教学⽬标：
知识与技能：了解24时记时法在⽣活中的应⽤，掌握24时记时法读法与写法，会⽤24时记时法表⽰时间。
过程与⽅法：使学⽣能够在⽇常⽣活和学习中熟练运⽤24时记时法表⽰时刻。学会计算⼀⽇以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。
情感态度与价值观：培养学⽣树⽴较强的时间观念。
教学重点：
使学⽣会⽤24时计时的⽅法表⽰时刻。
教学难点：
正确区分时间与时刻，并能计算⼀⽇内经过的时间。
教学过程：
⼀、从⽣活导⼊
师：现在先请同学们来听⼀段⼩故事。（播放视频）出⽰情境：⼩兰：⼩丽你好，我是⼩兰，明天是星期六，我们明天⼀起去新华书店看书好吗？⼩丽：好的。
⼩兰：那明天8时在新华书店门⼝等，不见不散哦。⼩丽：好的，明天见。
师：请同学们猜⼀猜，她们明天能按时见⾯吗？出⽰情境：（⼩兰家）
2第⼆天，门铃响。
⼩兰：谁呀？⼩丽：⼩兰，你在做什么啊？你约我8时⼀起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个⼩时。⼩兰：不会吧？我是约你晚上8时，不是早上8时。⼩丽：啊！师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在⽣活中经常会引起误会。像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表⽰时间的⽅法，是我们⽇常⽣活中最常⽤的计时⽅法，叫做普通计时法。⼈们为了计时简便不易出错，就采⽤⼀种新的计时⽅法，知道吗？在哪⾥见过？（学⽣发⾔）对了，这节课我们就⼀起学习————24时计时法。（板书课题）
⼆、探究新知
1．质疑探究，学习24时记时法。
师讲解：交通、邮电、⼴播等部门在⼯作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采⽤从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。
1 24时计时法测试题
一、用24时计时法表示下列时间。6分
早上5：30 （ ） 下午2：00 （ ） 晚上7：25（ ）
凌晨4：00 （ ） 上午8：36 （ ） 晚上9：45（ ）
二、用12时计时法表示下列时间。8分
22：50（ ） 05：00 （ ）13：12（ ） 20：00 （ ）
16：00（ ） 8：00 （ ）12：30 （ ） 19：23 （ ）
三、填空。25分
（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ），小月有（ ）。
（2）2004年是（ ）年，这一年的二月有（ ）天。1800年的二月有（ ）天，这一年有（ ）天。
（3）姐姐比小明大5岁，10年后姐姐比小明大（ ）岁。
（4）一天有（ ）个小时，一个周有（ ）个小时。
（5）小明乘火车去北京，在8月3日16：36坐上车，，8月4日的8：23到站，小明乘坐火车的时间是（ ）。
（6）学雷锋小组下午2：00去王奶奶家帮忙，一个半小时后干完了，这时候的时间是（ ）。
（7）一年有（ ）个季度，第一季度包括（ ）月？2003年的第一季度有（ ）天。2005年的第三季度有（ ）天。
（8）2年＝（ ）个月 3日＝（ ）时
36月＝（ ）年 5时＝（ ）分
（9）四月的最后一天是（），五月的最后一天是（ ）。
（10）爸爸6月28日出发，7天后回来，回来时是（ ）月（ ）日。
（11）星期天早上，小华8时30分从家里出发到少年宫，经过50分钟到达。他到少年宫时是（ ）时（ ）分。
第3课时 24时计时法
1．照样子，写时刻。
(1)用12时计时法表示下面的时刻。
5时20分 6时30分 12时 21时45分 20时
早晨5时20分 ___________ ___________ ___________ ___________
(2)用24时计时法表示下面的时刻。
上午5时 上午7时 下午2时 凌晨3时 晚上11时
5:00 ______ ______ ______ ______
2．辨一辨。
(1)深夜12时，用24时计时法既可以表示为今天的24时，也可以表示为明天的0时。 ( )
(2)16时就是4时。 ( )
(3)24时计时法和12时计时法相差12小时。 ( )
3．在钟面上画出相应的时间。
4．假期，家住哈尔滨的乐乐要到北京去看望姑姑。乐乐乘坐6：57从哈尔滨西站开出的D28次列车，在14：51到达北京站。姑姑下午3：10赶到车站接乐乐，她迟到了吗？
5．陈慧一家周日去电影院看电影。
(1)第二场电影的放映时间是下午( )时( )分。
(2)第四场电影的放映时间是晚上9时15分。请在图中括号里用24时计时法表示出来。
(3)爸爸先去了一趟公司，晚上7：10到达电影院，他能赶上看第三场电影吗？( )
6．明明放学回家后开始写作业，从镜子里看到挂钟（钟面只有刻度，没有数字）上的时间是6：30。明明写完作业，打开电视机，18：30播放的《东方儿童》正好开始。这是怎么回事？
第3课时 24时计时法
1．(1)早晨6时30分 中午12时 晚上9时45分 晚上8时 解析 12时计时法用1～12表示，在时刻前面加上“上午”“下午”等限制词。下午l时及以后，把24时计时法转化成12时计时法时，用对应的时刻减去12，并加上限制词。如：6时30分没有超过12时，直接加上限制词“早晨”。20时超过12时，20-12=8，加上限制词“晚上”，20时是晚上8时。
人教版三年级下册数学课件：《24时计时法》
教学目标：
知识与技能：了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。
过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。
情感态度与价值观：培养学生树立较强的时间观念。
教学重点：
使学生会用24时计时的方法表示时刻。
教学难点：
正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。
教学过程：
一、从生活导入
师：现在先请同学们来听一段小故事。（播放视频）出示情境：小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗？小丽：好的。
小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。小丽：好的，明天见。
师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗？出示情境：（小兰家）
2第二天，门铃响。
小兰：谁呀？小丽：小兰，你在做什么啊？你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。小兰：不会吧？我是约你晚上8时，不是早上8时。小丽：啊！师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中经常会引起误会。像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。人们为了计时简便不易出错，就采用一种新的计时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学习————24时计时法。（板书课题）
二、探究新知
1．质疑探究，学习24时记时法。
师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。
师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面。
师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？生：夜间十二点。
（1）体验0时。 师：把时针调到12时。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时。
三年级下册教案
第6单元 年、月、日
第3课时 24时计时法
【教学目标】
1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
2、教育学生珍惜时间。
【教学重难点】
重点：用24时计时法表示时刻。
难点：用24时计时法和12时计时法的互换。
【教学准备】
钟表。
【教学过程】
一、学前准备
1、口答。
一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？
哪几个月是小月？小月有多少天？
每年二月有多少天？闰年全年有多少天？
2、填空。
（1）90分=（ ）时（ ）分
（2）2时=（ ）分
（3）1998年是（ ）年，有（ ）天。
3、导入新课。
提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？
讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。
教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。
说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。
二、探究新知
1、出示教材第82页主题图。
三年级下册教案
（1）创设情境，提出问题。21:00是几时？
（2）猜一猜，说明理由。
（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。
2、讲述24时计时法。
（1）教师演示。
1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。
（2）学生动手操作，感受一天有24小时。
3、操作感知。
教师把钟拨到下午1时。
提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时）
