小学作文优秀教案(附范文)

小学生作文教学案例（优秀7篇）小学生作文教学案例篇一一、利用语文阅读掌握习作方法我们应首先教他们掌握一定的写作方法。

写作方法从哪里来？立足教材，扎扎实实地组织阅读教学。

每学习一篇课文，我们一定要让学生有收获：课文写了些什么？为什么要这样写？是怎样写的？让学生在这三个方面有明确的认识，有了这三方面的认识，到他们自己写作文的时候，才知道“怎么写”。

换而言之我们的阅读教学不仅要教学生读懂“写什么”，更要读懂“怎么写”，将学习阅读与学习表达整合起来，向读学写才是指导小学生写作最根本、长效的方法。

因此，进入三年级以后，每次学习课文，我都要抓住课文最大的写作特色做文章，精心设计，结合学生实际，引导学生理解、体会文章精妙的表达方法。

不仅注重课堂小练笔，更注意把学课文与教习作，结合在一起，引导学生在习作中恰当地运用本单元所学到的写作方法。

比如，三年级下册的《荷花》教学，我设计的读写结合训练点目标是：1、按花的不同姿态，不同特点去写；2、运用上恰当的修辞方法。

与文章结合点是：本课运用“有的……有的……有的……”写出荷花不同的特点运用适当的比喻句，把一池的荷花写活了。

仿写内容是：抓住事物的特点，写一段话，表现自己喜欢的一种花。

这样有针对性地进行练习，循序渐进的为写作打下扎实的基础。

二、搭建活动平台积累写作素材小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。

带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。

赞可夫说：应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。

所以我们必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造有话可说，有话要说的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。

三年级上册第一组的习作内容是写一写自己的课余生活。

课余生活太丰富了，到底写什么？该怎么写呢？第一次习作时我缩小习作范围，要求学生统一以“有趣的课间游戏”为题，写一写自己课间活动时最喜欢玩的游戏，帮助学生找到他们最熟悉、最感兴趣的事。

三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。

2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

3．听取别人建议，尝试修改习作。

教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。

2．尝试修改习作。

课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。

同学们，生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。

二、事例引导。

请同学们读一读生活中的小事例。

（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。

事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。

（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。

事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。

5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。

三、畅谈想法。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。

2．小组选派说得好的代表发言。

3．全班进行评价交流。

你觉得他说的怎么样？四、写出想法。

从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。

课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。

2．注意用词要准确，语言要有条理。

3．写后读一读，自己尝试修改一下。

五、作文交流。

请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。

第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。

2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

3．表达方式：叙述。

4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。

5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。

①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。

②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。

小学三年级作文教案范文5篇写人作文是小学生接触比较早的习作类型。

那么三年级有哪些昨晚教案呢?下面是小编为大家整理的关于小学三年级作文教案范文，希望对您有所帮助!小学三年级作文教案范文1设计理念消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心;激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

设计特色自主写作，抒写童真，表达童趣，放飞童心，体味快乐。

教学流程一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。

从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。

与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。

其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。

所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。

意图由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情。

二、阅读例文，感受作文(一)阅读例文1.阅读《好阿姨》。

(1)自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?(2)交流、讨论。

(3)好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。

(4)小结：小作者留心观察生活，真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。

由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围事物，就能写出作文来。

2.阅读《假如我有一支神笔》。

(1)自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?(2)小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。

由此可见，作文可以写自己的想像世界，只要大胆想像，也能写出精彩的作文来。

(二)畅谈感受读了《好阿姨》《假如我有一支神笔》这两篇作文之后，你对作文有什么样的感受呢?意图这个教学环节旨在通过阅读例文，畅谈感受，让学生真正领悟到作文是简单的、自由的，无论是内容还是形式，都是顺乎自然的。

小学作文教案小学语文作文教案优秀6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编为大家收集的6篇小学作文教案的相关范文，希望能够帮助到大家。

小学习作教案篇一一、教材分析：这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。

介绍要生动、具体。

二、教学目标：1.根据例文，对照习作要点讨论，了解写作方法及要求。

2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的。

家乡3.熟悉写书信的格式。

三、教学重点：记叙要有重点有序。

四、教学难点：写出家乡的与众不同之处。

五、教具准备：小黑板六、教学时间：两课时一课时一、教学目标：1.学习例文，了解书信的格式。

2.懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。

二、教学过程：一)例文引路1. 学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？2.分小组交流回答小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写因此写得生动具体，很吸引人。

二)明确本次作文要求三)启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。

第二课时一、教学目标：学生练习习作二、教学过程：练写习作提纲二。

生习作师巡视三、教后小记：小学语文作文教案篇二教学目标：1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。

2、通过榜样指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。

教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2时间安排：两课时教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你较喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。

二、“童年”系列快速构思法指导。

（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。

小学作文的教案（推荐5篇）第一篇：小学作文的教案小学作文教案1：我尊敬的一个人习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求，审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2.确定中心，选择材料，注意详略得当。

“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

3.写好人物的外貌、语言、行动，突出文章的中心思想。

人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。

小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。

2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。

听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。

3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。

教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。

二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。

今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。

看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。

听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。

三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。

先自己说给自己听，再在小组内沟通。

各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。

小学生作文教案范文(通用3篇)教学目标：学习如何写一篇有条理、内容丰富、语言简明的小学生作文。

教学步骤：一、引入话题引导学生们思考一个问题：“你们有写作业的经验吗？写作业的时候你们会遇到哪些困难？”二、讲解技巧1.确定主题/标题：写好一篇作文，首先要确定一个主题或标题，确保作文有一个主线，可以避免文章偏离主题。

2.列提纲：列出可以用来扩展主题、证明观点的关键点，可以以图表、思维导图等形式呈现。

3.一定要遵循时态：叙述性文章要使用过去时，说明性文章要使用现在时。

4.语言要简洁明了：选词、语法结构应该都符合语言习惯和逻辑，且尽量简单明了。

5.逻辑的关键位置上：题目、开头、结尾的句子尤为重要，应格外注意表达。

三、实例演示以下是一篇范文，小学三年级水平。

《我最喜欢的动物》我的最爱是小狗，因为它是个快乐的伙伴。

小狗能够陪伴我一起玩耍，我想小狗是我这个世界上最好的朋友。

小狗无论在那里，是一种快乐和活力的象征。

我已经把它当做真正的伙伴了。

我喜欢摸着小狗的柔软毛发，能够听到它快乐的迎接声，还能感受到它的热情。

小狗有很多的特点，最重要的是它们很聪明，逗人喜欢。

我可以教他们各种花样。

总之小狗是我的最爱，我很幸福，因为我有my best friend here.四、练习请学生们尝试写一篇关于自己喜欢的事物的小短文。

教学目标：让学生们掌握如何写一篇有趣、清晰的故事。

教学步骤：一、引入话题“你们有没有很有趣的经历或事情可以和我们分享吗？”二、讲解技巧1.搜集故事情节/素材：有趣的故事情节来源很多，可能是个人经历、文学、电影、电视等。

2.安排故事情节：把搜集来的故事素材整理成故事情节，要有一个引人入胜的开头、刚强的中间和一个紧凑的结尾。

3.遵循时态：用过去时来叙述事情的经过。

4.表达要生动：想象自己正在经历故事中的情节，清晰地表达出每一个细节，使读者产生代入感。

三、实例演示以下是一份小学生常见的故事题材：迷路解谜。

我和我的小伙伴经常一起出去玩，但是有一次我们迷路了。

小学语文《习作》教案[五篇范例]第一篇：小学语文《习作》教案小学语文《习作》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学语文《习作》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文《习作》教案1教材分析：这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。

介绍要生动、具体。

教学目标：1、根据例文，对照“习作要点讨论”，了解写作方法及要求。

2、能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的家乡3、熟悉写书信的格式。

教学重点：记叙要有重点有序。

教学难点：写出家乡的与众不同之处。

教具准备：小黑板教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学习例文，了解书信的格式。

2、懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。

教学过程：一、例文引路1、学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？2、分小组交流回答小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写……因此写得生动具体，很吸引人。

二、明确本次作文要求三、启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。

小学语文《习作》教案2教学目标：知识技能选择一个你最喜欢的汉字，写一习作，把喜欢的原因写清楚，字迹工整。

过程与方法通过了解，联系生活实际，进行联想。

情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重点：确定最喜欢的汉字教学难点：把喜欢的原因写清楚教具：两同类佳作教学方法：筛选、感悟、读、议、写相结合教学流程：一、课前：同学们，从一年级到现在，我们已经学习了两千多个汉字，在这些汉字中，如果要你选择你最喜欢的.，你会选哪一个？这节课我们就一起走进“习作3”，来写一写你最喜欢的汉字。

二、明确目标：引导学生解题三、习作构思1、学生再次读题目，进一步明确目标。

小学作文指导教案范文（通用11篇）小学作文指导教案范文（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学作文指导教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学作文指导教案篇1教学目标：1、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学重点：目标１、2教学难点：目标3教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学:作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；15’小学作文指导教案篇2教学目标：1. 通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图。

2. 通过多个故事的训练，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。

教学板块：听故事：听出好故事的标准。

看故事：看出好故事的构思。

聊故事：聊出好故事的波折。

写故事：写出好故事的精彩。

一、听故事出示：每一个孩子都喜欢听故事，就像小猫喜欢吃鱼，山羊喜欢吃草一样。

1.孩子们，你们喜欢听故事吗？你听过哪些故事？指生交流。

2.那么老师要考考大家了，你们觉得怎样的故事才是好故事？指生交流。

预设：精彩的。

有趣的。

感人的。

小学习作教案优秀10篇小学习作教案篇一教学目标：知识与技能：养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。

过程与方法：观察、体验生活法、合作探究法等。

情感态度价值观：养成留意生活和回望内心的习惯；培养学生热爱生活的态度。

教学重难点：将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。

教学时数：2课时教学过程：第一课时（学法）一、情境对话，引入话题。

1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。

路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”“哪里，哪里。

是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。

“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。

因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。

他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。

他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。

有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。

瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。

2、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。

为什么难忘，能说说吗？二、小组交流，拓宽思路。

1、指名说，指导思考的方向。

（可以说珍贵的礼物，可以说有特殊含义的礼物，可以说礼物到手一波三折的经历，也可以就礼物发表感叹……）2、小组内交流。

（与礼物有关的皆可）3、小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。

三、教师激情，指导习作。

1、每份礼物都有一份独特的含义，每份礼物都有一份特殊的经历……我们如何保存这份珍贵，办法很多，用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。

那么怎样写好这篇习作呢？让我们读读书本上的建议。

小学生作文教案小学生作文教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生作文教案篇1教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。

解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。

但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。

这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。

我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。

我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。

二、范文评析教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。

1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。

（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

（动态景物）2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。

小学语文作文优秀教案（附范文）小学语文作文优秀教案(附范文）记寒假里的一件事课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具预备：有关的范文。

教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。

二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。

要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在独立选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。

1. 请比较好的同学先汇报。

其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。

同学老师进行及时评价。

友善的提出不足之处。

四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。

那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。

注意要把过程写得生动具体、真挚感人。

（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。

）六、范文：寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

小学语文作文教案小学语文作文教案(5篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学语文作文教案，希望能够帮助到大家。

小学语文作文教案1教学目标1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。

教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件教学过程：一、情境——与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

二、组织玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。

比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。

反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。

(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉)胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利，老师这里有两个小窍门(1)认真听好老师发出的每一个指令。

(2)迅速做出与指令相反的动作。

1、第一轮学生进行玩游戏过渡：记住了吗?同学们，请注意，游戏开始”(举左手，举右手、站，坐，站站站)2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战?(8人)好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把有趣的动作拍下(板书：动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书：语言、心理活动)看谁是最后的胜利者。

(1)都准备好了吗?游戏继续。

(向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。

)(2)游戏玩到这里，不得不恭喜你们。

你们就是这场游戏的胜利者。

获胜者听着，立正。

(哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。

)三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。

小学生作文教学案例【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级作文教案优秀7篇四年级语文作文习作教案篇一教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。

2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。

教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

教学准备：课件教学时间：一课时设计理念：重体验，重观察。

（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。

（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。

（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。

诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。

所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。

通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的'转化。

教学过程：一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗？2、平时你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）2、做“木头人”游戏要注意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。

（幻灯出示儿歌）三、游戏：1. 演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。

（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。

准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（1）说活动方法：两位“木头人”上台。

另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。

坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。

小学作文的教案（通用14篇）小学作文的教案篇1教学目标：1、专项训练——指导学生学习景物描写的方法（板块一）。

2、作文实践——引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文，做到写景具体、详略得当、抒情自然（板块二）。

板块一：学文说写——学校景物片段说写专项训练教学环节一：故事引路，明确主题一、激趣导入师：关于端午节的来历，有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人。

大家知道他是谁吗？（战国时期楚国爱国诗人——屈原）投影仪简介屈原的故事。

二、故事引路师：现在，我们就来听一个屈原小时候读书的故事。

播放《山洞里的读书郎》，学生默读，思考回答：1、“读书洞”是屈原做什么的地方？2、你觉得“读书洞”最大的特点是什么？景色美丽。

三、明确主题师：屈原读书的“读书洞”景色美丽，那同学们的学校呢？我们今天的任务就是学习描写校园的景物。

板书：描写校园景物描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

景物：景色和事物。

教学环节二：技法点拨，专项说写训练环节过渡：我们要准确、生动地描写校园景物，需要掌握几个诀窍。

现在就来开始学习和练习吧！一、按一定的顺序仔细观察师：我们自己的校园有哪些景物同学们一定都非常熟悉了，但你仔细观察过它们吗？我们要描写好景物，仔细地观察是基础哦！怎么来观察呢？（一）技法介绍——按一定的顺序仔细观察1、常用的观察顺序：（1）空间顺序——地点的'转换顺序。

（2）时间顺序——时间的先后顺序。

2、观察的内容：景物的形状、颜色、大小、组成部分、活动变化等特点。

（二）读文体会1、读例文《我们的学校》，思考回答：小作者是按照什么顺序写校园的，都写了哪些景物？空间顺序：走廊（正门到底楼）→底楼（10个教室、6间办公室）→二楼（阅览室）→大楼北面（平房教室）→操场2、读读品品《美丽的花坛》，思考回答：（1）这篇文章采用了什么顺序来写学校的花坛？（时间顺序）（2）小作者具体观察描写了学校花坛在一年四季中的什么特点？（不同的植物在花坛中的生长特点）（三）专项训练1、看图、请按观察的空间顺序写一段话。

小学作文课教案【优秀3篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了3篇《小学作文课教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小学作文课教案篇一教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。

同学们觉得写作文难在哪里？(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。

先听教师读一段文字：小明十分调皮。

有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。

可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。

前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。

老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。

昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。

同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字为什么这样生动呢？是因为用事实说话。

(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。

”到底美在哪里呢？这就要有具体的形象。

所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。

”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了！”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。

因此，要把文章写具体，还要用形象表达。

小学语文作文优秀教案(附范文)一、本次作文较好的进行表扬。

1、请好的同学读自己的作文。

2、全班同学深入细致聆听，说道说道这位同学的作文不好在哪儿？（举出具体的实例，是那个情节还是??）3、对他的作文你真的除了什么地方可以展开再思索、在创作。

二、订正错别字。

对同学们错字率为较低的字展开更正（在小黑板上）三、同学苏蒂县，教师展开复批。

写一张照片课题：挑选一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据照片，自拟题目，写一篇作文教学要求：1、内容具体内容，感情真实，语句通顺，存有一定条理。

2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符1号。

教学重点：内容具体内容，感情真实，语句通顺，存有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具准备工作：有关的范文。

教学过程：一、创设情景照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。

用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。

二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你指出此次作文的重点应当在什么上下功夫？（内容具体内容、真情实感）三、组织材料1、关上同学们的影集，那一定就是个丰富多彩的世界，那里记述着同学们的蜕变历程；记述着同学、朋友间的友谊；记述着父母、老师们的关怀??下载一番，一定会唤起同学们许多的回忆起。

大家可以在其中挑选一张而令你感慨最深的照片，把他的故事写下出。

恳请学生们根据建议展开材料的非政府。

要求：1、说一说并使你难以忘怀的事情就是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你挑选的材料完备的说道给大家听到。

2（在独立选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。

其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

2.在恳请中等和存有一定困难的同学展开汇报。

同学老师展开及时评价。

亲近的明确提出不足之处。