教科版八年级物理下册7.5.摩擦力

教科版物理八年级下册75《摩擦力》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理八年级下册第75讲《摩擦力》。

教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小和方向、影响摩擦力大小的因素。

具体涉及教材的章节为：第二章第5节。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和特点。

2. 使学生了解影响摩擦力大小的因素，并能运用这些知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察、分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类、大小和方向。

难点：摩擦力大小的计算和实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示装置、弹簧测力计、滑块、木块等。

2. 学具：弹簧测力计、滑块、木块、铅笔、橡皮擦等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如走路、开车等）引入摩擦力的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

（3）摩擦力的大小和方向：摩擦力的大小与压力成正比，与接触面的粗糙程度有关；摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。

3. 实践情景引入：（1）让学生用弹簧测力计测量不同接触面（光滑和粗糙）的摩擦力大小，观察摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

（2）让学生用弹簧测力计测量不同压力下的摩擦力大小，观察摩擦力与压力的关系。

4. 例题讲解：（1）计算摩擦力的大小。

（2）解释生活中的摩擦力现象。

5. 随堂练习：（1）判断摩擦力的类型。

（2）计算摩擦力的大小。

（1）摩擦力的定义、分类、大小和方向。

（2）影响摩擦力大小的因素。

六、板书设计1. 摩擦力2. 内容：（1）摩擦力的定义（2）摩擦力的分类（3）摩擦力的大小和方向（4）影响摩擦力大小的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列生活中的摩擦力现象：a. 穿胶底鞋在水泥地上行走比穿皮鞋在草地上行走更容易滑倒。

教科版八年级物理教案： 7.5摩擦力作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去培养。

此次的课堂教学，我将以“摩擦力”为主题，通过一系列生动有趣的活动，让孩子们认识到摩擦力的存在，并了解其影响因素。

一、设计意图本次课程的设计采用情境引入、实践操作、互动讨论的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握摩擦力的概念。

课程活动旨在培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神，让他们在实践中感受科学的力量。

二、教学目标1. 认识摩擦力，了解摩擦力的影响因素。

2. 培养观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 激发对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识摩擦力，了解摩擦力的影响因素。

难点：理解摩擦力的概念，通过实验观察摩擦力的变化。

四、教具与学具准备教具：滑轮组、木块、毛巾、砂纸、弹簧测力计。

学具：每个孩子准备一个记录本，用于记录实验观察结果。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段关于摩擦力的动画视频，让孩子们初步了解摩擦力的概念。

接着，邀请孩子们分享生活中遇到的摩擦力现象，如走路、滑板等。

2. 实践操作（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组提供一个木块、一条毛巾和一块砂纸。

要求孩子们用弹簧测力计拉着木块在毛巾和砂纸上匀速直线运动，记录测力计的示数。

3. 互动讨论（5分钟）邀请各组代表分享实验结果，讨论摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

引导孩子们发现，在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

六、活动重难点重点：通过实验观察，了解摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

难点：理解摩擦力的概念，并能运用到实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸通过本次课程，我希望孩子们能够认识到摩擦力的存在，了解摩擦力的影响因素，培养观察力、动手能力和团队协作精神。

同时，激发他们对科学的兴趣和好奇心，让他们在今后的学习生活中，不断探索、进步。

重点和难点解析在这次幼儿园的科学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的理解和吸收知识至关重要。

教案：新教科版物理教案（八年级下册）第七章力第五节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容源自新教科版物理八年级下册第七章“力”的第五节“摩擦力”。

本节课主要内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是物体在静止状态下，阻止物体开始运动的力；动摩擦力是物体在运动状态下，阻碍物体运动的力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。

2. 通过对摩擦力的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对摩擦力的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小的影响因素。

2. 教学重点：摩擦力的概念、分类和方向。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 知识讲解：通过PPT展示摩擦力的概念、分类和方向，让学生理解并掌握摩擦力的基本知识。

3. 例题讲解：讲解摩擦力的计算和应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：布置一些有关摩擦力的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生直观地了解摩擦力的存在和作用。

7. 布置作业：布置一些有关摩擦力的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

分类：静摩擦力、动摩擦力方向：与物体运动或试图运动的方向相反影响因素：接触面的粗糙程度、压力七、作业设计1. 判断题：（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。

【课题】7.5 摩擦力【教师寄语】远大抱负始于现在，辉煌人生起于今日。

【学习目标】目标明确，行为才有效！1.能说出摩擦力是如何产生的。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并能解决实际问题。

【重点难点】：劲往这里使！知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法是本节的重点和难点。

【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.滑动摩擦力的解读：①产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。

②作用点：接触面。

③作用效果：阻碍物体相对运动。

④方向：与物体相对运动的方向相反。

2.影响滑动摩擦力大小的因素：利用控制变量法探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！■目标一滑动摩擦力1.在地面上滚动的球最终会停下来，是因为受到了的作用，力的方向与球相对于地面的运动方向。

2.从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会，是因为的作用，该力的方向与小朋友相对于滑梯的运动方向相。

3.以上两个力的施力物体和受力物体都相互并且这两个物体发生相对，在这两个物体的接触面间就会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做。

4.请你再举出一例物体受滑动摩擦力的例子：。

■目标二测量滑动摩擦力1.体验滑动摩擦力：①按图7-5-4，把塑料尺放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小；用手压住书本，另只手再次慢慢将尺抽出，再次体会力的大小。

据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与有关。

②将塑料尺换成钢尺，放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小与①作比较，据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与有关。

2.实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关实验装置如图甲、乙、丙；测量工具：弹簧测力计；测量时匀速拉动木块；数据如下表。

说明：弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力；平放与侧放时接触面的面积不相同。

2024年教科版物理八年级下册75《摩擦力》课件一、教学内容本节课我们将探讨2024年教科版物理八年级下册第75节《摩擦力》的内容。

具体涉及教材的第三章“力与运动”中的第5节，详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小和计算方法，以及摩擦力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，理解摩擦力的产生原因及其作用。

2. 使学生掌握摩擦力的分类及大小的影响因素，能够运用公式计算简单问题中的摩擦力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心与探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小计算和影响因素的理解。

教学重点：摩擦力的概念、分类及生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示装置、斜面、滑块、弹簧测力计等。

2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生推拉桌椅，感受摩擦力的存在，提出问题：“为什么我们需要用力才能推动桌椅？”2. 新课导入：介绍摩擦力的概念、分类（静摩擦力、滑动摩擦力）及产生原因。

3. 例题讲解：讲解摩擦力大小计算方法，结合实际例题，引导学生运用公式进行计算。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同物体间的摩擦力，并计算其大小。

六、板书设计1. 摩擦力概念2. 摩擦力分类静摩擦力滑动摩擦力3. 摩擦力大小计算方法4. 影响摩擦力大小的因素5. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述摩擦力的概念及其分类。

（2）列举三个生活中利用摩擦力的实例。

（3）计算题：一个物体在水平面上受到一个力F=20N的作用，已知物体与水平面之间的摩擦系数μ=0.3，求物体所受的摩擦力大小。

2. 答案：（1）摩擦力是两个物体相互接触时，由于表面粗糙度产生的阻碍相对运动的力。

分类：静摩擦力、滑动摩擦力。

（2）如走路、开车、写字等。

（3）摩擦力大小为6N。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的概念和分类掌握较好，但在摩擦力大小计算方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。

教科版八下物理 75 摩擦力课件一、教学内容本节课选自教科版八年级下册物理第75课《摩擦力》。

教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的种类、摩擦力大小的影响因素、摩擦力的应用。

具体涉及教材第二章第三节：摩擦力的概念与计算。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，了解摩擦力的种类及影响摩擦力大小的因素。

2. 能力目标：培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、计算方法、摩擦力的种类。

难点：摩擦力大小的影响因素，摩擦力在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、斜面、滑块、弹簧测力计、砂纸、毛巾等。

2. 学具：弹簧测力计、滑块、砂纸、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生体验在水平面上推动不同重量的物体，感受摩擦力的存在。

2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

（3）摩擦力的计算：摩擦力=摩擦系数×正压力。

3. 例题讲解：计算给定摩擦系数和正压力条件下的摩擦力。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，测量不同摩擦系数下的摩擦力。

5. 知识拓展：摩擦力在生活中的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等。

六、板书设计1. 摩擦力概念2. 摩擦力种类3. 摩擦力计算方法4. 影响摩擦力大小的因素5. 摩擦力的应用七、作业设计（1）摩擦系数为0.3，正压力为10N。

（2）摩擦系数为0.5，正压力为20N。

2. 答案：（1）摩擦力=0.3×10N=3N（2）摩擦力=0.5×20N=10N八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的概念和计算方法掌握较好，但对摩擦力大小的影响因素理解不够深入，需要在课后加强巩固。

增大摩擦的方法：(1)接触面的粗糙程度一定，增大压力。

（2）压力一定，增大接触面的粗糙程度（3）变滚动摩擦为滑动摩擦。

减小摩擦的方法：(1)接触面的粗糙程度一定，减小压力。

（2）压力一定，减小接触面的粗糙程度（3）变滑动为滚动摩擦（4）使接触面分离引导学生分析想想做做点拨深入生活中，我们还可以用什么方法减小有害的摩擦？想想生活中有什么实例。

（引出接触面分离的方法）逐层深入，学生逐渐理解培养学生的分析、理解能力拓展反思让学生总结本节课所学知识？然后让学生提出自己的疑问，适当加以处理。

让学生总结本节课所学知识同时，其它学生补充、完善。

在基础上适当的提升基础训练1、说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：(1)在结冰的公路上撒砂_______________(2)轮胎上刻有花纹___________________(3)给机器上润滑油__________________2、杂技演员沿竖立的硬竿匀速向上爬升，演员受到竖直向上的（）。

3、下图是为了增大摩擦的（）4.一个小朋友在玩耍时，手不小心伸进了口较小的坛子里，怎么也拔不出来，小朋友急地大哭。

如果你在现场，下列提供的方法你觉得更好的是（）A.把坛子砸碎学生先独立完成，再交流，核对答案，说明理由。

使学生进一步理解并运用物理知识解决问题。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

五、摩擦力【仪器材料】弹簧测力计、木块、砝码（或钩码)、木板、毛巾、棉布、装米的杯子、筷子等【教学目标】1. 知识与技能(1) 通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力;（2) 知道在一般情况下,滚动摩擦比滑动摩擦小；（3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；(4）知道摩擦力的利和弊,培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力;（5) 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。

2。

过程与方法通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性.3。

情感、态度和价值观(1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；（2) 通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；（3）通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯,具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。

【教学重点】认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法.【教学难点】知道影响滑动摩擦力的大小的因素。

摩擦现象是日常生活中常见的一种现象,学生有一定的感性认识。

教学中，要多联系生活实际,让学生从直观的感性认识出发,认识摩擦现象。

探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验，是一个完整的探究活动，因为在前面的学习中，学生已经有了一定的探究经历和能力，本节课要让学生充分体会到探究的各个环节，使学生在科学探究的过程中体会科学思想、科学方法和科学精神,培养学生的科学探究能力。

教科版八年级物理下册第七章7.5. 摩擦力教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第七章，主题为“摩擦力”。

具体内容包括：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是指物体在静止状态下，受到的阻止开始运动的力；动摩擦力是指物体在运动状态下，受到的阻碍运动的力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与物体的接触面的粗糙程度和压力有关。

5. 摩擦力的应用：摩擦力在生活中的应用，如鞋底、轮胎的花纹等。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的定义，了解摩擦力的分类、方向和影响因素。

2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力和思考能力，使学生能够运用摩擦力的知识解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和影响因素。

2. 教学重点：摩擦力的定义、分类和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、实验器材（木块、滑轮、绳子等）。

2. 学具：教科书、笔记本、画图工具。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如自行车行驶时轮胎与地面的摩擦力，引出摩擦力的概念。

2. 讲解：详细讲解摩擦力的定义、分类、方向和影响因素，结合实验和实例进行说明。

3. 互动：学生分组进行实验，观察和记录摩擦力的现象，引导学生运用摩擦力的知识解决实际问题。

4. 巩固：通过随堂练习，让学生加深对摩擦力的理解。

5. 拓展：引导学生思考摩擦力在生活中的应用，如鞋底、轮胎的花纹等。

六、板书设计板书内容：摩擦力：定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

分类：静摩擦力、动摩擦力方向：与物体运动或试图运动的方向相反影响因素：接触面的粗糙程度、压力七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上受到一个向右的力，求物体受到的摩擦力大小和方向。

五、摩擦力教学目标：知识与技能：1、知道什么是滑动摩擦力2、通过实验探究了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关3、了解静摩擦力和滚动摩擦力4、知道摩擦力在生活实际中的意义过程与方法：1、经历影响滑动摩擦力大小因素的研究2、学习从实验探究归纳简单的物理规律，培养学生分析、概括能力情感态度与价值观：培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。

教学重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关、生活中的摩擦力原理的应用教学难点：滑动摩擦力的大小的影响因素教学方法：探究、小组合作、讨论、生活化教学过程一、创设情景，引入新课1、介绍视频：拔河比赛。

问：要想获胜，有什么技巧吗？2、衣服拉链拉动不灵活了，可以采用什么办法使它更灵活呢？（实物）3、一把锁锈了，生活中一般怎么办才能打开呢？（实物）4、两个同学争抢一支钢笔，用力握住和不用力握。

比较。

为什么呢？（学生上台表演）注意：只设问，不解决。

等等事例，都与发生在两个物体接触面之间的摩擦力有关。

今天，我们就来研究摩擦力。

二、滑动摩擦力学生探究活动：把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？下面我们用这个实验来研究这种力1、一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，会受到阻碍他运动的力，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。

提出问题：滑动摩擦力大小与什么因素有关？作用点在什么地方？方向指向哪儿？2、滑动摩擦力的作用点在物体表面上，方向与物体相对运动的方向相反。

小车在桌面上向右运动时，桌面对小车的摩擦力向左。

3、滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？（提出问题）猜想：滑动摩擦力的大小可能跟接触面粗糙程度、压力、接触面的面积、重力、速度、……滑动摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究？按照P19“实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关”进行实验探究。