送教上门心得

送教上门个人工作总结8篇第1篇示例：送教上门的工作方式在某种程度上为教师和学生提供了更加便利和灵活的教学模式。

学生不需要外出上课，可以在家中就能接受到高质量的教育服务。

这对于一些家庭条件特别是时间紧张的学生家长来说，是一种很好的选择。

对于一些个人教师来说，送教上门也提供了更加灵活的工作方式，不需要固定在某个教育机构工作，可以自由安排时间和地点进行教学。

送教上门也给个人教师带来了一些挑战和机遇。

首先是对教学质量的要求更高。

因为直接面对学生，教师需要更加专注和用心地进行教学，不能像在教育机构那样有其他老师或监督者。

其次是对教师的时间和自我管理能力提出了更高要求。

送教上门的时间和地点往往没有固定，可能需要在不同的地方、不同的时间进行教学，教师需要对自己的时间和行程进行合理安排。

对于我个人而言，在进行送教上门工作的过程中也遇到了一些困难与挑战。

首先是时间管理上的困难。

因为送教上门的工作时间和地点可能比较分散，需要花费更多的时间在路上，导致我在备课和时间利用上有时候会感到比较吃力。

其次是对教学质量的要求。

送教上门意味着我需要更加仔细地与学生进行互动和沟通，需要更有耐心和细心地解决学生的问题，这对我来说也是一个挑战。

送教上门的个人工作方式也给了我很多启发和收获。

首先是更加深入地了解学生和家长的需求。

因为直接去到学生家中，我可以更加贴近学生的学习环境和家庭背景，更好地了解他们的学习需求和学习习惯。

其次是提升了我的教学能力和沟通技巧。

在送教上门的过程中，我不断地尝试和实践不同的教学方法和沟通技巧，提高了自己在专业知识和教学技能上的能力。

在未来的工作中，我也会继续坚持送教上门的工作方式，努力克服困难和挑战，提高自己的教学质量和服务水平。

送教上门是一种有益的个人工作方式，不仅可以满足学生的个性化需求，也可以提高教师自身的教学水平和专业能力。

希望我能在这个过程中不断成长，为更多的学生提供更好的教育服务。

【2000字】第2篇示例：送教上门是一项非常有意义的工作，通过这项工作，我不仅可以传授知识，帮助学生提高学习成绩，还可以培养学生良好的学习习惯和自信心。

送教上门个人工作总结5篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我作为一名送教上门的工作人员，积极参与并投入到了这项充满挑战与意义的工作中。

通过不断的努力和实践，我不仅积累了丰富的工作经验，还取得了显著的工作成果。

现将我的工作总结如下，以飨读者。

二、工作内容与成果1. 送教上门服务实施在送教上门服务实施过程中，我严格按照工作要求，认真准备每一次教学材料，确保教学内容的针对性和实用性。

同时，我注重与学生的互动和沟通，根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和策略，以最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生问题解决与辅导在送教上门服务中，我遇到了各种类型的学生问题，如学习困难、行为问题、情绪问题等。

针对这些问题，我采取了不同的解决策略和辅导方法。

通过耐心的指导和及时的跟进，我帮助学生解决了许多实际问题，并取得了显著的效果。

3. 教学反馈与改进在送教上门服务中，我注重收集学生的反馈意见和建议。

通过与学生和家长的沟通，我了解了学生对教学的满意度、学习效果以及存在的问题。

这些反馈为我提供了宝贵的改进意见和建议，使我能够不断优化教学方法和提升教学质量。

三、工作体会与感悟1. 送教上门的价值与意义送教上门服务是一项非常有价值和意义的工作。

通过为有需要的学生提供个性化的教学支持和辅导，我帮助他们克服了学习困难、提升了学习能力，并促进了他们的全面发展。

这不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。

2. 工作中的挑战与应对在送教上门服务中，我也遇到了一些挑战和困难。

例如，如何与学生建立有效的沟通渠道、如何应对学生的各种问题和需求、如何提升教学质量和效果等。

面对这些挑战，我积极寻找解决方法，通过不断学习和实践，逐步提升了自身的工作能力和综合素质。

3. 未来的展望与规划在未来的工作中，我将继续努力提升自身的教学水平和专业素养，以更好地为学生提供优质的教学支持和辅导。

同时，我也希望能够不断探索和创新教学方法和策略，以适应不同学生的需求和特点。

2024年送教上门课题学习心得白瑞雪扎赉特旗特殊教育学校非常荣幸，在暑假期间，我们校长请到了邓猛教授和雷江华教授到我校，对我们进行课题“送教上门《一人一案》的教学策略”进行了指导。

校长先从课题的来源、研究内容、方法、策略以及目前进展情况和碰到的问题等方面进行了介绍，然后进入了专家指导环节。

教授先是对课题申报进展情况给与肯定，然后对教学中可能遇见的问题、研究反馈等方面进行了细致的分析和解说。

首先是送教的准备、送教的内容。

送教的分组。

在分组的过程中，要考虑男女教师的比例，各科专业教师比例、语言的沟通(少数民族语言)、各地的路况、教师的安全问题等。

教学准备，做到三案，教案、学案、其他方案。

抛弃以前的一案思想，根据学生情况，制定属于学生个人的学案，针对在送教中可能出现的问题，准备其他方案。

送教内容。

送的知识，要多种多样，可以有绘本、有故事、有康复等多种形式。

要帮助学生走出家门，拓展视野，帮忙和其他同学建立友谊等，帮忙学生做到三认同，自我认同、家庭认同、社会认同。

帮助家长进行心理疏导和改善家庭环境(可以借助国家政策和社会力量)，为学生提供学具和康复用具等。

送教的时间，要机动化和固定化相结合，和家长的沟通要做到线上线下相结合，对于路途较远的要多做线上沟通指导和监督，建立线上帮助联盟，请专业人士帮忙。

其次是送教的机制问题。

在工作机制上，要合理调节。

要联系普校、社区，培训不同家长，在研究过程中，要做到三化，个别化、专业化、信息化。

对于重度学生，可以发动家长、社区等可以调动的力量来寻求帮助，可以考虑跨部门、跨专业进行合作。

最后是课题研究中需要注意和注重的事项。

重视教师在课题研究中的反思和心得，课题结题的时候，要组织老师做好研究报告和论文，把教师在工作中遇见的问题和解决的方法等写进去，还可以借助多种媒体提高他人对课题的了解和重视。

课题研究的成果中要体现地域的特色，注重行动研究，体验实践成果。

在写论文和研究报告的过程中，注意研究报告的格式，研究的目标要可测量、可达成，全面了解每一个学生，制定属于他自己的IEP，在研究中要注重行动，多做多研究。

送教心得体会（通用9篇）送教心得体会（通用9篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的送教心得体会（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

送教心得体会1今天中心校组织了骨干教师到驻驾庄小学送教活动，有幸感受了老教师的精彩课堂，收获还是很大的。

我们这些新教师都是刚刚接触小学教材，各方面都把握不准，有时感觉到很迷惘，这个活动就给我们送来了福音，送教教师的献身说法，让我们亲自感受了那种氛围。

上午听了两节课，上的是三年级《三袋麦子》这篇课文，两位老师为我们演绎了小学语文的教学的精华。

听了之后有以下几点拙见：1、两位教师的语言感染力极强，相比之下，我上课的语言就显得生硬了，没有顾及自己教学对象是一群孩子，没有考虑他们的感受，如此，学生怎会喜欢上语文课呢？2、课堂上注重学习方法的指导，特别是韩老师，整节课中涉及了字音、字形、字义、阅读的方法等让我感到震撼，我们都知道应该“授之以渔”的。

可是在真正的教学中我们能做到多少呢？3、课堂上对孩子已有知识的再现这块做得很好，学生的积极性很高，特别是“我说你猜”的小游戏，也增强了课堂的学习氛围。

4、以读贯穿课堂，读写结合重实效。

课堂上采用了开火车读，齐读、个读、范读等多种形式，整节课上书声琅琅，很有感觉。

田老师最后的那个天空形式的小练笔很有特色，集理解、回顾、写作训练于一体的那张小小纸条，承载了多少思考？5、不要吝啬你的微笑与夸奖。

两位老师对学生的爱护与鼓励，课堂上随处可见，学生也深受鼓舞，课堂气氛自然活跃。

还记得自己说过的“爱我你就夸夸我”，可我还是觉得自己还是个小气鬼，时不时的总会发点小火呢。

6、当堂检测是我比较看好的一个环节，学生真正学到东西才是我们教学的第一目标，两位老师都或多或少的落实了这点。

送教心得体会2“送教上门”学习心得体会在为期二天的“送教上门”教学培训中，我感受颇深。

送教上门工作总结范文三篇第一篇：送教上门工作总结在过去的一段时间里，我参与了送教上门的工作。

通过这次工作，我获益匪浅，积累了很多宝贵的经验和技巧。

首先，我学会了与学生和家长进行有效沟通。

在开始工作时，我发现每个学生都有不同的学习需求和困难。

因此，我需要与他们进行深入的交流，了解他们的学习目标和问题所在。

通过倾听他们的意见和反馈，我能够调整教学方法和内容，以更好地满足他们的需求。

其次，我学会了提高教学效率。

由于每一次上门教学的时间都较为有限，我必须高效地利用这段时间。

为了做到这一点，我提前准备好教学材料和课堂活动，并且在教学过程中始终保持专注和有效地组织学生的学习。

最后，我发现送教上门可以建立良好的师生关系。

由于每一次上门教学我都与学生和家长进行亲密接触，我能够更好地了解学生的个性和需求。

这让我能够更好地指导他们，在教学过程中建立起师生之间的信任和合作关系。

综上所述，送教上门工作是一次宝贵的经历，让我收获了很多。

通过与学生和家长的沟通，我学会了提高教学效率，并且建立了良好的师生关系。

我相信这些经验和技巧对我今后的教学工作会有很大的帮助。

第二篇：送教上门工作总结在过去的一段时间里，我参与了送教上门的工作，这是一次难忘且充实的经历。

通过这次工作，我学到了很多宝贵的教育教学经验。

首先，我学会了因材施教。

每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我在送教上门的过程中要根据学生的实际情况来制定教学计划和教学策略。

有些学生需要更多的练习和补充材料，而有些学生则需要更多的帮助和引导。

通过针对学生的个性化教学，我能够更好地激发他们的学习兴趣和提高他们的学习效果。

其次，我学会了与学生和家长建立良好的沟通和信任关系。

由于送教上门的特殊性，我有机会与学生和家长进行更多的交流和互动。

通过主动与他们交流，倾听他们的意见和反馈，我能够更好地了解学生的需求和问题所在，并及时调整教学计划和内容。

同时，通过与家长的交流，我也能更好地了解学生在家庭教育方面的问题和需求，从而能够更好地指导和帮助他们。

2024年送教上门听课心得在2024年，我有幸参加了一个非常特别的教育项目——送教上门。

这个项目是由国家教育部倡导的，旨在提供更加便捷和灵活的教育方式，让学生在家中就能接受高质量的教育。

我作为一个学生，对这个项目异常感兴趣，于是报名参加了这个听课活动。

在活动开始之前，我首先给教育部门提供了我感兴趣学科的列表。

在几周的等待之后，我终于收到了教育部门的回复，告诉我他们已经为我匹配了一位合适的老师。

我非常期待和老师见面，所以提前准备好了一些问题和学习笔记。

随着学期的开始，老师按照事先约定的时间和我见面了。

老师是一位年轻有活力的女士，非常友善和耐心。

她首先向我介绍了课程计划和学习目标，然后我们开始了第一节课。

老师采用了很多互动的教学方式，使得课堂气氛非常活跃和有趣。

她利用各种教育工具和媒体资源，包括幻灯片、视频和实物模型等，帮助我更好地理解和记忆知识点。

在每节课的末尾，老师还布置了一些作业和练习，以检验我的理解程度并提高我的学习效果。

与传统的课堂教学相比，送教上门的听课方式给了我更多的自主学习时间和空间。

我可以在老师离开后继续复习和巩固知识，也可以在自己感觉到最佳状态时开始学习，而不是受限于固定的上课时间。

这种自由度让我感觉到更有动力去学习和探索。

在整个听课期间，我逐渐体会到了送教上门的教育模式的好处。

首先，这种方式能够更好地满足每个学生的学习需求，因为老师可以更多地关注个体差异，并根据学生的特点进行个性化辅导。

其次，送教上门可以节省学生和家长的时间和精力，不必花费大量的时间上下班和排队等待，而是可以直接在家中学习。

这样一来，学生可以更专注地学习，而家长也可以更好地参与到孩子的教育中来。

除了课堂上的学习，送教上门还为学生提供了更多的学术辅导和咨询服务。

老师可以在课后和学生进行在线交流，回答学生的问题并提供学习建议。

这种一对一的辅导方式让学生得到了更多的关注和支持，能够更好地帮助学生克服困难和提高学业水平。

送教上门工作总结在过去的一段时间里，我有幸能够担任送教上门工作。

通过这段时间的工作，我深刻地体会到了送教上门工作的重要性和意义，也积累了一些经验和感悟。

下面我将对这段时间的工作进行总结，并分享我的心得体会。

首先，送教上门工作需要具备良好的沟通能力和耐心。

在与学生及家长交流的过程中，我们需要耐心倾听他们的需求和意见，同时要清晰地表达自己的教学理念和方式。

只有通过良好的沟通，才能够建立起师生之间的信任和合作关系。

其次，送教上门工作需要有扎实的教学功底和丰富的教学经验。

作为一名送教上门的老师，我们需要能够根据学生的实际情况和学习需求，有针对性地进行教学。

同时，我们也需要不断地充实自己的教学内容和方法，以提高教学质量和效果。

另外，送教上门工作也需要有较强的时间管理能力和组织能力。

在送教上门的过程中，我们需要根据学生的时间安排和学习进度，合理地安排教学计划和内容。

同时，我们还需要能够灵活地应对各种突发情况，保证教学工作的顺利进行。

最后，送教上门工作需要有责任心和爱心。

作为一名送教上门的老师，我们需要对学生负起教育的责任，关心学生的学习和成长。

只有真心关爱学生，才能够激发他们学习的兴趣和潜能，帮助他们取得更好的学习成绩。

总的来说，送教上门工作是一项具有挑战性和意义的工作。

在这段时间的工作中，我深刻地体会到了送教上门工作的重要性和意义，也积累了一些经验和感悟。

我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长贡献自己的力量。

同时，我也希望通过我的努力，能够为送教上门工作的发展做出一些贡献。

学校送教上门个人工作总结在过去的一年中，我有幸参与了学校送教上门的工作，为学校的孩子们带去了知识的享受和快乐的学习氛围。

经过一年的工作，我深感收获颇丰，总结如下：首先，通过送教上门的工作，我学会了更好地与孩子们相处和交流。

在教学过程中，我发现孩子们对待知识的态度、学习的方法都有所不同，因此在交流和教学过程中需要不断调整自己的方式，以匹配孩子们的学习习惯和方式。

其次，送教上门的工作让我更加了解了孩子们的需求和特点。

通过与孩子们的交流，我深刻地体会到他们对知识渴望的心情和纯真的求知欲，也深感到自己肩上的责任。

因此，在教学中，我更加注重启发孩子们的兴趣，引导他们主动去探索、学习，而不是单纯灌输知识。

再次，通过送教上门的工作，我也提高了自己的教学能力。

在与孩子们的交流和互动过程中，我不断探索和尝试新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平，也使自己在教学中更加得心应手。

最后，送教上门的工作也让我更加热爱教育事业。

在这一年的工作中，我看到了孩子们的进步和成长，看到了他们满足的笑容和渴望的眼神，这让我更加坚定了从事教育工作的决心和信心。

总的来说，通过一年的送教上门的工作，我不仅带给了孩子们知识和快乐，也收获了成长和收获的喜悦。

我相信在以后的工作中，我会继续努力，带给更多的孩子们知识的光芒和成长的力量。

作为一名送教上门的老师，我一直坚信教育的力量，希望能够通过自己的努力，让每个学生都有机会接触到优质的教育资源，为他们的未来打下坚实的基础。

在送教上门的工作中，我付出了很多努力，也获得了很多收获和成长。

首先，送教上门的工作让我更加了解了每个学生的个性和特点。

每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式、兴趣爱好、性格特点都各不相同。

通过送教上门的工作，我有机会与孩子们更加深入地交流，了解他们的喜好和瓶颈。

这让我能够更有针对性地进行教学，满足孩子们的需求，帮助他们更好地成长和进步。

其次，送教上门的工作也让我学会了更加灵活地应对教学问题。

送教上门个人工作总结1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。

爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“____于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。

一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。

每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。

可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。

根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。

有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。

教学过程不求快，只求对象有进步。

送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。

但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。

我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。

在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。

开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。

送教上门个人工作总结2____月，一个富有生命力的时节，一个孕育希望的时节。

县教科所肖素碧老师带着寒假到____与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召开了县小语会理事成员例会。

会上，“我们能为____小语做点什么”成了主要议题，从“送____”到“送教组”还是“送教小分队”，通过大家对未来团队名称的认真议，细细品，“____县小学语文送教队”出炉了。

送教上门工作总结送教上门活动总结范文九篇第一篇:送教上门送教上门活动总结哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。

为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现“教育公平”，早在20xx年，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。

为了践行党的群众路线教育活动的精神，为了让更多的残疾儿童和家庭享受到政策之惠，本学期，我们加大了送教上门工作的力度，把送教工作做得更规范，更扎实。

在上级政府的支持和市教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

省教育电视台、宜春电视台及高安电视台分别对我校的此项工作进行了深入采访，报道了专访内容。

一、爱心为本，情动稚儿家长心教育不仅是一份工作，还是一门艺术，特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。

送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童，身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，那么，家境的贫困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺，让家长们都饱受着经济压力和精神压力的双重折磨。

为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，我们一贯重视提高教师的师德修养，对参与送教工作的教师提出了最基本的一项要求：对残疾孩子及家长要尊重、理解与同情，热情服务，耐心作答。

爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我们的老师克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，“送教上门”风雨无阻，从未间断。

每一位送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。

每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。

可以说一个孩子一个样，如：文慧属于重度弱智，平时经常会哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽然多次强化训练，毫不见效，有时她会蒙住头，有时她会抖动手脚，教她说“小熊”，她偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。