科学课外活动记录

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校科学实验室三、活动主题科学探究与创新教学方法研讨四、活动参与人员小科学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越注重学生的探究能力和创新思维的培养。

为了提高科学教学质量，我校小科学教研组特此开展科学探究与创新教学方法研讨活动，旨在探讨如何更好地将科学探究与创新教学融入课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素养。

2. 活动流程（1）主题讲座由张老师主讲，主题为“科学探究与创新教学策略”。

（2）案例分享李老师、王老师、刘老师、陈老师分别分享他们在科学课堂中实施探究与创新教学的成功案例。

（3）讨论与交流全体教研组成员围绕研讨主题进行深入讨论，分享心得体会，提出改进建议。

（4）总结与反思教研组长陈老师对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

3. 活动内容详述（1）主题讲座张老师从以下几个方面阐述了科学探究与创新教学策略：1. 明确科学探究的目标：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2. 创设问题情境：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

3. 引导学生合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。

4. 重视过程评价：关注学生在探究过程中的表现，及时给予反馈，促进学生不断进步。

5. 拓展课外实践：组织学生参与科学实践活动，将所学知识应用于实际生活。

（2）案例分享1. 李老师分享了她在“光的折射”一课中的教学案例。

她通过设计实验，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的实验操作能力。

2. 王老师介绍了他在“植物的生长”一课中的创新教学策略。

他引导学生进行小组合作，观察植物生长过程，培养了学生的观察能力和团队合作精神。

3. 刘老师分享了他在“地球与月球”一课中的探究活动。

他让学生利用模拟实验，探究地球与月球的关系，激发了学生对宇宙科学的兴趣。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，推动科学教育的发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校科学实验室三、活动参与人员本次活动由我校全体科学教师参与，共计20人。

四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课效率，确保教学内容的科学性和准确性。

（2）活动过程：首先，由教研组长提出本次备课的主题，然后各位教师结合自己的教学经验和所学知识，共同探讨教学方案。

在讨论过程中，大家积极发言，各抒己见，对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入的交流。

（3）活动成果：通过集体备课，形成了统一的教学方案，明确了教学目标、教学重难点，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

（2）活动过程：本次活动观摩了两位优秀教师的科学课。

观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细的分析。

（3）活动成果：教师们从观摩中学习到了新的教学方法和技巧，为自己的教学提供了有益的借鉴。

3. 经验交流（1）活动目的：通过教师之间的经验交流，分享教学心得，共同提高教育教学水平。

（2）活动过程：在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在课堂管理、教学方法、学生评价等方面的经验和做法。

（3）活动成果：教师们在交流中取长补短，相互借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示。

五、活动总结1. 活动效果本次科学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们的教育教学水平得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。

2. 活动不足在本次活动中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，交流环节不够深入等。

课外科学活动记录
活动概要
本次课外科学活动是为了提高学生们的科学素养和兴趣，培养他们的观察力和实践能力而举办的。

活动包括了观察实验、实地考察和小组讨论等环节，旨在通过亲身实践让学生们更好地了解科学知识。

活动详情
观察实验
活动开始时，学生们进行了一系列的观察实验。

他们观察了不同物体的颜色、形状、质地等特征，并记录下了观察结果和自己的推理。

通过观察实验，学生们了解到科学研究的基本方法和步骤。

实地考察
之后，学生们进行了一次实地考察活动。

他们来到了附近的自然公园，并使用放大镜观察了植物和昆虫。

学生们积极与身边的自然环境互动，体验了科学探索的乐趣。

小组讨论
在活动的最后阶段，学生们分成小组展开了讨论。

每个小组选择了一个科学问题，并通过讨论和互动寻求答案。

他们通过分享自己的观察和理解，激发了思维的碰撞和创新的火花。

活动成果
通过这次课外科学活动，学生们得到了很多收获。

他们提高了自己的科学素养和实践能力，学会了观察、推理和探索的方法。

同时，通过小组讨论，他们培养了团队合作和沟通能力。

总结
这次课外科学活动不仅丰富了学生们的课外生活，还为他们打开了科学之门。

通过参与实践和讨论，学生们更加深入地了解了科
学的奥秘和乐趣。

我们相信，这种课外活动将继续激发学生们对科学的兴趣，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

最新小学科技兴趣小组活动记录(优秀7篇)兴趣小组活动记录篇一我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，教师引导初三学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。

所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。

现总结如下：1、活动及时，兴趣小组初具规模，我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。

2、在内容安排方面，此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分”、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。

3、及时对活动成果进行展示交流：在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的积极性，从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。

我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热烈的，很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣，很多项目都受到学生们的热烈欢迎，并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。

4、不足之处：在我们的活动取得圆满成功的同时，有很多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的实验培训。

另外，也有部分学生起初兴趣大，后来活动不够积极，出现比较散漫的现象等。

科学教研活动记录30篇1、讨论课：结合《数学分析》的某章，就“如何运用数学分析来解决实际问题”展开讨论。

2、实验课：实验室中，就《物理实验》中的某实验进行实操，体会实验过程中所发现的物理学现象。

3、讲座：介绍微积分的历史演变及其在工程技术等领域的应用。

4、外出考察：参观化学工业企业，了解有机化学的生产过程。

5、小组讨论：就“科技进步与社会文明的关系”展开小组讨论。

6、课堂游戏：以“发现科学家”为题，通过卡片游戏让学生了解科学家的生平。

7、分组讨论：就《物理实验》中的某实验，分组讨论其实施过程中所发现的物理学现象。

8、微课制作：通过PPT制作，介绍有关信息学的概念、认知和实践。

9、课堂报告：就“实验是科学研究的基础”这一主题发表报告。

10、领导讲话：领导发表讲话，就“科学革命”这一概念阐述观点。

11、实地勘察：参加高校园林勘察，了解植物生长发育规律。

12、教师分享：教师分享自己在研究生阶段的科研工作。

13、实验演示：演示电子测量技术实验，让学生体会电子测量的方法和技巧。

14、学生分享：学生分享自己参加的科研项目，以及在其中取得的成果。

15、实验演示：在实验室中，演示《物理实验》中的一些实验，让学生体会实验过程中所发现的物理学现象。

16、授课讨论：就《经济学原理》的某章，进行授课讨论，讨论经济发展中的某些问题。

17、技能培训：参加计算机技能培训，学习Excel等办公软件的使用方法。

18、科研报告：就“科学技术的发展对社会的影响”这一主题发表报告。

19、模拟课堂：通过模拟课堂，学习生物学实验中的某些技术。

20、学术讨论：就某科学问题，进行学术讨论，探讨科学发展方向。

21、实验技能培训：参加实验技能培训，学习实验室设备的使用方法。

22、科技节：参加科技节，让学生体会科技文化的魅力。

23、技能大赛：参加科技技能大赛，提高学生的实践能力。

24、科技讲座：参加科技讲座，介绍最新的科学技术发展情况。

小学科学兴趣小组活动记录表4、把另外两个圆片也放在陀螺上，旋转陀螺，会出现不同的颜色组合。

5、解释原理：陀螺旋转时，角动量守恒，因此会保持稳定的旋转轴，而不会倒下。

同时，彩色圆片的颜色组合是由于色光三原色的原理。

在这个活动中，我们研究了陀螺的原理，并通过制作彩色圆片的方式，了解了色光三原色的组合原理。

这不仅增加了我们的科学知识，也培养了我们的动手能力和创造力。

活动内容：三个科学实验活动记录活动1：三原色相互搭配变色的游戏在两个圆片的相对扇形上分别涂上不同的颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的变化。

在另一个圆片上涂上七种颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的混合，得到“牛顿盘”。

活动2：自制二氧化碳灭火器准备白醋、碱面、烧杯、塑料瓶子、火柴、酒精灯、塑料勺等材料。

在烧杯里混合白醋和碱面，点燃火柴放入烧杯中观察火柴的熄灭。

将白醋和碱面放入塑料瓶中，点燃酒精灯，按压喷嘴观察火焰的熄灭。

活动3：蜡烛的实验准备蜡烛、火柴、水桶、玻璃杯、塑料瓶盖等材料。

用玻璃杯盖住短蜡烛并放入水桶中观察蜡烛的熄灭。

点燃长短两根蜡烛并用玻璃杯罩住观察哪根先灭。

用塑料瓶盖支起玻璃杯并点燃蜡烛，倒扣玻璃杯观察火焰是否熄灭。

通过这些实验，小学生们了解了科学的原理和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。

活动记录表活动时间：2016年5月12日活动地点：实验室参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员活动内容：神奇的牙签活动过程：1.小心地将牙签放在水面上。

2.在离牙签较远的地方放入XXX，牙签会向XXX移动。

3.换一盆水，将牙签小心地放在水面上，现在在离牙签较近的地方放入肥皂，牙签会远离肥皂。

活动小结：当XXX放入水盆中心时，XXX会吸收一些水分，导致水流往XXX的方向流，牙签也跟着水流移动。

但是，当肥皂投入水盆中，水盆边的表面张力比较强，会把牙签向外拉。

活动记录表活动时间：2016年5月19日活动地点：实验室参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员活动内容：研究土壤的成分活动过程：1.用纸巾包住泥土，用力捏一捏。

五年级趣味科学社团活动记录活动日期：2022年5月10日活动内容：本次五年级趣味科学社团活动主题为“科学实验探秘”。

活动由学校科学老师李老师和社团指导老师王老师共同组织。

活动开始前，学生们分成小组，每个小组由五名学生组成。

每个小组分配了一个科学实验项目，包括：水的蒸发、气球的充气、火柴的燃烧等。

学生们在小组内合作，分享实验材料和设备，并制定实验步骤和记录表。

在活动过程中，学生们对实验进行了认真的观察和记录。

他们仔细观察实验现象，记录下实验前后的变化，并尝试解释实验结果。

学生们积极参与讨论，与小组成员分享自己的观察和想法。

活动收获：通过这次趣味科学社团活动，学生们不仅加深了对科学实验的理解和技能，还培养了合作和沟通的能力。

他们学会了如何观察和记录实验现象，并发现了科学在日常生活中的应用。

活动结束后，学生们向全班同学展示了他们的实验结果，并分享了他们对实验的体会和收获。

同学们通过交流互动，进一步加深了对不同实验的理解和认识。

反馈建议：根据本次活动的反馈和观察，我们认为在未来的趣味科学社团活动中可以加强以下方面：1. 更多的实践机会：为学生们提供更多实践操作的机会，加深他们对实验步骤和原理的理解。

2. 拓展实验项目：引入更多新颖和有趣的实验项目，激发学生们对科学的兴趣和好奇心。

3. 加强团队合作：鼓励学生们积极参与小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

4. 深化实验分析：引导学生们对实验结果进行更深入的分析，帮助他们理解科学实验的目的和意义。

5. 继续鼓励创新：鼓励学生们在实验中提出自己的想法和解释，培养他们的创新思维和科学探索能力。

总结：五年级趣味科学社团活动取得了良好的效果。

学生们通过实践和交流，不仅提高了对科学实验的理解和技能，还培养了合作和沟通的能力。

我们将继续努力，为学生们提供更多有趣和富有挑战性的科学活动，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

科学兴趣小组活动记录
我们科学兴趣小组最近进行了一次活动，主要目的是让成员们通
过实践来探究科学的奥秘，同时也是为了加深成员们对科学知识的理解。

活动包括了三个部分：科学实验、科学讲座和科学游戏。

在科学
实验环节，我们一起进行了“硬水与软水对比实验”，通过尝试用硬
水和软水分别进行洗涤，成员们深刻地体会到了硬水可能会影响清洁
效果的问题，并从中了解到了石灰碱性物质与洗涤效果之间的关系。

在科学讲座环节，我们邀请了一位知名科学家进行了一场以“新
材料，新科学”为主题的讲座。

讲座中，科学家通过深入浅出的方式
讲解了关于新材料的相关知识，并结合自己在新材料领域的研究成果
与应用案例进行了生动的演示和解析。

成员们对新材料有了更深入的
认识，也深深感受到了科学的魅力和无限可能。

在科学游戏环节，我们进行了一场“科学智力竞赛”，成员们以
个人或小组的形式参与，在竞赛中通过答题、观察、实验等多种方式，加深了对科学知识的理解和应用。

同时，通过竞赛，成员们也锻炼了
自己的科学思维和解决问题的能力。

这次科学兴趣小组的活动，不仅让我们的成员们更加了解了科学
的奥秘，也增强了他们对科学知识的兴趣，激发了他们创造的欲望。

我们相信，在未来的科学旅程中，每一位成员都会为自己的科学梦想
不断努力，追求更广阔的科学领域、更深入的科学研究，为推动科学进步贡献自己的力量。

科学兴趣小组活动记录活动时间：[日期]活动目的：本次科学兴趣小组活动旨在增强小组成员的科学兴趣，并促进他们在科学领域的研究和交流。

活动内容：1. 活动开始后，小组成员集合于[地点]，共计[人数]人参与活动。

2. 首先，我们进行了一个有趣的科学实验，让小组成员亲自动手操作。

大家都非常投入，通过实验探索了科学原理，并进行了深入的讨论。

3. 接着，我们邀请了一位专业的科学家来为大家做专题讲座。

科学家以生动有趣的方式向大家介绍了最新的科学发现和研究成果，引发了大家的思考和讨论。

4. 活动期间，我们还进行了小组成员的互动交流环节，大家分享了自己的科学知识和经验，互相鼓励和启发，进一步增进了彼此之间的了解和交流。

5. 在活动的最后，我们共同回顾了本次活动的收获和感受，并讨论了下一次活动的议题。

活动成果：本次活动使小组成员们对科学产生了浓厚的兴趣，并积极参与到科学研究和交流中。

大家通过实验、讲座和互动交流，不仅拓宽了科学知识的广度和深度，还提高了自己的科学思维和解决问题的能力。

下一步计划：根据本次活动的积极效果，我们计划继续组织更多的科学兴趣小组活动，以进一步激发成员们对科学的热爱和探索欲望。

我们将在下一次活动中继续丰富多样的活动内容，如实验、讲座、参观等，为成员们提供更多的研究机会和交流平台。

结束语：本次科学兴趣小组活动取得了圆满成功，不仅丰富了小组成员们的科学知识，还培养了他们的科学兴趣和团队合作精神。

期待未来的活动能够继续发挥积极的影响，让小组成员们在科学领域有更多的成长和收获。

*[LLM]: Master of Laws。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在基础教育中的地位日益凸显。

为了提高科学课教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月10日开展了以“科学探究与核心素养培养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨科学探究的有效策略，提升学生的核心素养。

二、活动时间2021年11月10日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点我校多功能厅四、参与人员我校全体科学教师、教务处负责人、教研组长五、活动流程1. 集体备课（1）活动时间：2:00-2:30（2）活动内容：各年级科学教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）活动成果：各年级形成了一份完整的教学设计。

2. 教学观摩（1）活动时间：2:30-3:30（2）活动内容：由两位教师分别进行科学课教学展示，其他教师观摩学习。

（3）活动成果：观摩教师对展示课进行了点评，提出了改进意见。

3. 研讨交流（1）活动时间：3:30-4:30（2）活动内容：围绕“科学探究与核心素养培养”这一主题，各年级教师分别分享了教学心得，交流了科学探究的有效策略。

（3）活动成果：形成了以下共识：- 教师应注重培养学生的科学素养，提高学生的科学探究能力；- 教学过程中要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与探究活动；- 教师要善于运用多种教学方法，如实验、观察、讨论等，提高课堂教学效果；- 加强教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

4. 总结发言（1）活动时间：4:30-5:00（2）活动内容：教务处负责人对本次活动进行了总结，并对今后的科学教学工作提出了要求。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们对科学探究与核心素养培养有了更深入的认识，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

1. 教师的专业素养得到了提升。

在活动中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同提高。

科学教研组活动记录15篇
1.采集昆虫，观察其生态习性，探究昆虫在生态系统中的作用。

2. 制作太阳能车，探究太阳能的利用方式及其能量转换原理。

3. 分析不同种类的植物叶片结构，了解植物的适应性原理。

4. 制作水晶，了解物质的晶体结构和形成原理。

5. 建立简易的电路，探究电流和电阻的概念及其应用。

6. 做实验测量声音的传播速度，了解声音的特性和波动性。

7. 研究气体的性质，通过实验探究气体的压强、温度和体积的关系。

8. 研究电磁波的传播，了解电磁波的性质和应用。

9. 制作太阳能炉，了解太阳能的利用方式和热能转化原理。

10. 观察动物的生长变化，探究生物的发育和遗传原理。

11. 研究化学反应的速率，了解化学反应的机理和影响因素。

12. 制作水力发电机，了解水力能的利用方式和能量转换原理。

13. 分析地球的物理结构和地质变化，了解地球的演化历程和构造特征。

14. 研究电磁场的特性，了解电磁场的作用和应用。

15. 做实验观察细胞的结构和功能，探究细胞的生物学特性和作用。

- 1 -。

第1篇一、活动背景为了提高我校科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学科学教研活动。

本次活动以“提升科学课堂教学效果”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师对科学学科的理解和把握，优化教学策略，提升科学课堂教学效果。

二、活动目标1. 通过观摩优秀科学课堂教学，提高教师对科学学科的认识和把握。

2. 通过研讨交流，找出科学课堂教学中的问题，共同探讨解决策略。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂调控能力，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 观摩优秀科学课堂教学本次活动邀请了市教科所科学教研员及我校优秀科学教师进行课堂教学展示。

观摩的课题分别为：《地球与宇宙》、《植物的生长》和《磁铁的性质》。

（1）地球与宇宙授课教师通过生动形象的教学手段，引导学生认识地球的形状、地球的自转和公转，以及太阳系的基本知识。

课堂上，教师注重培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对宇宙的探索兴趣。

（2）植物的生长授课教师通过实验演示和观察，引导学生了解植物生长的基本过程，包括种子萌发、植株生长、开花结果等。

课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

（3）磁铁的性质授课教师通过实验演示和观察，引导学生认识磁铁的基本性质，如磁性、磁极、磁感线等。

课堂上，教师注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

2. 研讨交流观摩课后，教师们进行了热烈的研讨交流。

针对观摩的三个课题，教师们分别从以下几个方面进行了讨论：（1）教学设计教师们对授课教师的教学设计给予了高度评价，认为教学设计合理，目标明确，教学环节紧凑，能够有效激发学生的学习兴趣。

（2）教学方法教师们认为授课教师采用了多种教学方法，如实验演示、观察、讨论等，有利于提高学生的学习效果。

（3）教学评价教师们对授课教师的教学评价给予了肯定，认为评价方式多样化，能够全面了解学生的学习情况。

3. 总结反思在研讨交流的基础上，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下几点建议：（1）加强科学学科知识的学习，提高自身专业素养。

科学兴趣小组活动记录一、引言科学兴趣小组是一个由对科学感兴趣的学生们组成的团体。

我们定期举行小组活动，旨在为成员们提供一个交流、学习、探索科学的平台。

本文将对我们科学兴趣小组的一次活动进行详细记录，包括活动主题、内容和成果等。

二、活动主题：探索行星系2.1 活动目标本次活动的主题是探索行星系。

我们希望让成员们了解不同行星的特点、运行规律，并培养对宇宙的好奇心和科学精神。

2.2 活动准备在活动开始之前，我们提前做了一些准备工作，包括收集有关行星的资料、准备实验装置和准备小组讨论环节的问题。

三、活动内容3.1 行星特点介绍在活动开始时，我们先由一位成员进行了行星特点的介绍。

他向大家详细解释了不同行星的大小、质量、气候、自转周期等特点，并通过图片和模型展示了这些信息。

3.2 行星运行规律实验为了加深成员们对行星运行规律的理解，我们进行了一次实验。

我们准备了一个模型太阳和几个小球体，通过调整小球体的位置和运动速度，模拟了行星绕太阳运行的情况。

成员们通过实际操作，观察和记录行星的运动轨迹，体验了科学实验的乐趣。

3.3 小组讨论在实验结束后，我们组织了一个小组讨论环节。

每个小组都被分配了一个问题，例如“为什么水星的自转周期比地球短？”，小组成员们一起研究，并进行了深入讨论。

每个小组都展示了他们的研究成果，并得到了其他小组成员的点评。

3.4 资料分享为了帮助成员们全面了解行星系，我们还进行了一次资料分享环节。

成员们结合自己的学习和了解，分享了一些有趣的行星知识和发现。

大家积极参与，互相学习，拓宽了自己的知识面。

四、活动成果4.1 学习收获通过本次活动，成员们对行星的特点、运行规律有了更深入的了解。

他们通过实验、讨论和资料分享等方式，增加了对宇宙的认识和兴趣。

4.2 社交交流科学兴趣小组活动不仅仅是为了学习科学知识，更是提供了一个交流、交友的平台。

通过活动，成员们有机会结识志同道合的朋友，并相互激励和支持。

4.3 启发未来本次活动激发了成员们对科学的兴趣，并培养了他们的探索精神。

科学社团活动记录一、活动名称：科学探索之旅活动时间：2022年5月15日活动地点：XX中学实验室活动对象：XX中学科学社团成员活动人数：30人二、活动背景和目的：科学社团是为了提高学生对科学知识的兴趣和学习能力而设立的，通过组织各类科学活动，激发学生对科学的好奇心和探索精神。

本次活动旨在通过实践探索的方式，让学生更深入地了解科学实验的过程和方法，并培养他们的观察力、实验设计能力和团队合作意识。

三、活动内容：1. 活动准备：为了保证活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。

首先，我们确定了活动的主题为“化学实验探秘”。

然后，我们准备了所需的实验器材和化学试剂，并确保其安全和完整。

同时，我们还组织了一次培训会议，对活动的流程和安全注意事项进行了详细说明，确保每位成员都了解并能够遵守相关规定。

2. 活动流程：活动开始前，我们首先进行了简单的热身活动，让成员们放松身心，增强团队凝结力。

随后，我们进入正式的实验环节。

实验一：酸碱中和反应我们首先进行了酸碱中和反应的实验。

成员们分成小组，每一个小组都有一位指导老师带领。

他们使用酸和碱溶液进行反应，观察反应过程中的变化，并记录实验现象和结果。

通过这个实验，成员们对酸碱中和反应有了更深入的了解。

实验二：气体的制取和采集接下来，我们进行了气体的制取和采集实验。

成员们使用实验室中的设备和化学试剂，制取了氢气和氧气，并进行了采集。

在实验过程中，他们子细观察了气体的性质和特点，并记录了实验数据。

通过这个实验，成员们对气体的制取和采集方法有了更深入的了解。

实验三：光的折射实验最后，我们进行了光的折射实验。

成员们使用凸透镜和平面镜，观察了光的折射现象，并记录了实验数据。

通过这个实验，成员们对光的折射规律有了更深入的了解。

四、活动成果和总结：通过本次活动，学生们不仅学到了科学知识，还提高了实验技能和团队合作能力。

他们通过实践探索，亲自动手进行实验，加深了对科学原理的理解。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，科学教育越来越受到重视。

为了提高学生的科学素养，激发他们的学习兴趣，我们学校决定开展一次科学课课外教学实践活动。

本次活动的目的是让学生走出课堂，亲身体验科学的魅力，感受大自然的神奇，培养他们的实践能力和创新精神。

二、活动目标1. 培养学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养。

2. 增强学生的实践能力，培养他们的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

4. 让学生了解大自然，树立环保意识。

三、活动内容1. 观察植物生长过程活动地点：学校植物园活动内容：学生分组，每组负责观察一种植物的生长过程，记录下植物的生长变化，包括叶子、花朵、果实等。

同时，学生需要了解植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。

2. 探索动物行为奥秘活动地点：学校动物园活动内容：学生分组，每组负责观察一种动物的行为特点，如饮食习惯、生活习性、繁殖方式等。

学生需要用相机或画笔记录下动物的行为，并撰写观察报告。

3. 走进气象站，了解气象知识活动地点：当地气象站活动内容：学生分组，每组负责了解气象站的基本情况，包括气象观测设备、气象数据收集与分析等。

学生需要参观气象观测设备，了解气象观测的基本原理和方法。

4. 探索地球奥秘活动地点：地质公园活动内容：学生分组，每组负责了解地质公园的地质构造、地貌特征等。

学生需要观察岩石、化石等地质遗迹，了解地球的演变过程。

5. 环保实践行动活动地点：学校周边社区活动内容：学生分组，每组负责开展一次环保实践活动，如清理垃圾、植树造林等。

通过实践活动，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。

四、活动安排1. 活动前：教师向学生介绍活动内容、目标及注意事项，让学生了解活动的意义。

2. 活动中：教师分组指导，确保每个学生都能参与活动，发挥自己的特长。

3. 活动后：学生撰写活动总结，分享自己的收获和体会。

五、预期效果1. 学生对科学的兴趣得到提高，科学素养得到提升。

第1篇一、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“提升科科学组教学质量，促进教师专业成长”为主题，开展科科学组教研活动。

四、活动内容1. 教学经验分享（1）分享人：张老师（2）分享内容：张老师结合自身教学经验，分享了如何提高学生的实验操作能力，以及如何利用多媒体技术辅助教学。

（3）讨论环节：与会教师就张老师的分享进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。

2. 教学案例分析（1）案例提供者：李老师（2）案例内容：李老师分享了一个关于“光的折射”的教学案例，详细介绍了教学目标、教学过程、教学方法和教学效果。

（3）讨论环节：与会教师对李老师的案例进行了深入分析，探讨了如何将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高学生的科学素养（2）研讨内容：与会教师就如何提高学生的科学素养展开了热烈的讨论，提出了以下建议：- 加强实验教学，培养学生的动手能力和实践能力；- 丰富课外活动，拓展学生的知识面；- 注重学生个体差异，因材施教；- 提高教师自身素质，以身作则。

（3）讨论成果：经过讨论，科科学组形成了以下共识：- 教师要注重培养学生的科学思维，提高学生的科学素养；- 要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；- 要不断改进教学方法，提高教学质量。

4. 教学观摩（1）观摩课程：物理课《力的合成与分解》（2）观摩教师：王老师（3）观摩内容：王老师通过生动的教学案例，引导学生理解力的合成与分解，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（4）观摩反馈：与会教师对王老师的课给予了高度评价，认为王老师的教学方法值得借鉴。

五、活动总结1. 活动总结人：组长李老师2. 总结内容：- 本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与，分享了自己的教学经验和心得，为科科学组的教学工作提供了有益的借鉴；- 通过研讨，我们明确了提高学生科学素养的重要性，为今后的教学工作指明了方向；- 教师要不断学习，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。

第1篇一、活动背景为了提高学生的科学素养，培养学生的动手操作能力和创新精神，我校于近日开展了以“探索科学奥秘，体验科学魅力”为主题的科学教学实践活动。

本次活动旨在通过实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发学生对科学的兴趣。

二、活动目标1. 让学生了解科学实验的基本步骤和方法，提高学生的实验操作能力。

2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，树立科学精神。

4. 增强学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。

三、活动准备1. 教师提前准备好实验材料，确保实验过程顺利进行。

2. 学生分组，每组4-6人，明确分工，确保实验效果。

3. 教师讲解实验原理和步骤，让学生对实验有初步了解。

四、活动过程1. 实验一：制作火山喷发模型（1）实验目的：了解火山喷发原理，观察火山喷发现象。

（2）实验步骤：①将小苏打和醋混合，观察反应现象；②将混合物倒入火山喷发模型中，观察火山喷发；③记录实验现象，分析原因。

（3）实验总结：火山喷发是由于地下岩浆喷出地表，与空气中的氧气发生反应，产生大量的二氧化碳气体，使火山喷发。

2. 实验二：制作彩虹（1）实验目的：了解光的折射和色散现象，观察彩虹的形成。

（2）实验步骤：①将三棱镜放在阳光下，观察光线经过三棱镜后的现象；②将水滴在玻璃板上，观察光线在水滴中的折射和色散现象；③记录实验现象，分析原因。

（3）实验总结：彩虹是由于阳光经过水滴时发生折射和色散，形成七彩的光谱。

3. 实验三：制作叶脉书签（1）实验目的：了解叶脉的构成，培养学生的动手操作能力。

（2）实验步骤：①将树叶浸泡在碱液中，使叶肉组织分解；②用镊子轻轻取出叶脉，清洗并晾干；③将叶脉贴在书签上，制作成精美的叶脉书签。

（3）实验总结：叶脉是植物体内的一种组织，具有支持和输导功能。

五、活动反思1. 本次活动取得了良好的效果，学生们在实验过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2. 学生们在实验过程中学会了观察、分析、解决问题的方法，提高了实验操作能力。

幼儿园体验科学活动记录第一部分：活动准备为了让孩子们更好地体验科学活动，我们在幼儿园里组织了一次科学实践活动。

这次活动旨在引导幼儿探索自然界的规律、启发幼儿的探究兴趣、增进幼儿的科学知识。

在活动前，我们做好了充分的准备工作，包括：1. 选择合适的实验项目我们选择了几个与季节相关、能够引起孩子们兴趣的实验项目，如气球的膨胀、纸杯水的不倒翁、钢铁凌空飞等。

2. 搭建实验平台我们在幼儿园里布置了一个水、电、气等资源齐备的实验平台，为孩子们提供更好的实验场地。

3. 准备必要的器材根据实验项目的需要，我们备齐了必要的器材，如气球、注射器、水杯、小球等。

4. 制定活动方案我们制定了详细的活动方案，包括实验项目介绍、实验操作步骤、安全提示等内容。

5. 做好安全措施在活动前，我们培训了幼儿园老师和志愿者，强调实验安全注意事项，保证孩子们的安全。

第二部分：活动过程1. 气球的膨胀实验我们先介绍了气球的膨胀实验。

孩子们用注射器将纯碱放入瓶中，并加入3ml水，摇晃瓶子，然后将气球覆盖在瓶口上，观察气球的膨胀情况。

很快，孩子们惊奇地发现，气球在瓶子里面膨胀得越来越大。

我们向孩子们解释这是二氧化碳的作用，他们欣喜地喊出了“太神奇了！”2. 纸杯水的不倒翁接着，我们向孩子们展示了纸杯水的不倒翁。

孩子们拿起纸杯，往里面注入水，然后在杯口盖上橡皮筋，将它们倒扣在桌子上。

孩子们惊讶地发现，纸杯不但没倒下来，水还没有流出来。

这时，我们向他们解释了“重心稳定”的概念，并向他们介绍了物理学上的“平衡”。

3. 钢铁凌空飞接下来，我们展示了钢铁凌空飞的实验。

孩子们在桌子上放置一张纸，然后将一块黄铜板平放在上面，放上一小块钢铁，再开启一个电熨斗，放在铜板中央。

约30秒后，钢铁凭空飞起。

孩子们惊叹不已，我们也告诉他们这是“磁浮现象”的体现。

第三部分：活动总结通过这次活动，孩子们不但增加了对科学的了解，还让他们亲身参与其中，做了若干实验，代替被动地听课，激起了他们的好奇心，积极参与，活跃思维。