第十一章-正负形创意设计
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第十一章正负形创意设计学习目标:图形的形态和特征构形和组织图形创意的程序色彩的应用项目分析11.1、图形的形态和特征1 、共生图形(1)图形形态:共生图形的形态有两种。
一种是正形与负形的形态;另一种是形与形的相互借用的形态。
前者是由轮廓线的共用而在线形中隐含着两种各自不同的含义。
共生图形是一种“相互统一、相互排斥”的矛盾显现,创造的一个特殊的物形机体,属于“一语双关”的图形。
(2)图形特征:有共用线或以共用线形成的形。
两种共生形态分别形成的正负形和多形共用的关系都是完整而且独立成形的,相互依存,同等重要。
正负形的关系实际上是“图”与“地”的关系。
图形与背景交替显现,能把同一部分看作两个以上对象的图形。
多形共用的关系实际上是形的借用关系。
(3)构形手段:构形手段一:作物形甲的轮廓线,使其同时是物形乙的轮廓线,甲乙形互借互生,即形成了共生图形的显著特征——共用线。
构形手段二:作物形甲的轮廓线,使物形甲的部分形象也同时构成物形乙甚至物形丙的部分形象,形成巧妙的整体结合,即形成了共生图形的另一显著特征——共用形。
(4)创意特性的表达:表达的关键取决设计师本人对“形”的感觉敏锐度。
要在瞬间即能看出这一个正形的负形,并能就负形的变化和正形与它的组合判断出端倪;要有意识地去发现“形”的共用关系,并用这种关系使原形象转变为新的形象。
2、换置图形(1)图形形态:换置图形的形态中保持着原有图形的基本特征,用其它类似的形状去替换原物形中的某一部分,虽然物形中的结构关系不改变,但经过组合后的图形面貌却因形的替换带来了“义”的升华而焕然一新。
(2)图形特征:换置图形和被换置形所产生的作用,导致了逻辑上“张冠李戴”的荒谬,同时,替代物的荒诞和异接改变了图形本身的形态,从而产生“义”的转换,但视觉效果却并未失去意义。
(3)构形手段:在创意时,常用的办法是把一个物体的某一部分更换在另一个物体某一部位上,或将一个物体的整体移植在另一个物体的某个部位上。
33设计理念探索随着21世纪的到来,人类逐步迈入了“信息时代”。
广告作为传播信息的重要媒介,早已渗透到我们生活的方方面面,而广告中的主要元素——图形和文字在信息的传播中则扮演着不可或缺的角色。
在这两者中,若以文字为主导就会显得有些乏力,因为世界各地语言种类繁多,大多数人都没有能力去识别。
而图形的通用性则使它更能被普通大众接受,从而能理解其中所包含的深刻含义。
所以,身处21世纪的我们相当于进入了“读图时代”。
那么,如何能在众多的信息中利用独特的视觉图形,使自己要宣传的主题脱颖而出,给大众留下深刻的印象,是值得设计师尤其是平面设计师去推敲的。
在当代,正负形作为图形创意语言中一种独特的形式普遍受到大众欢迎。
一个完整且富有创意的正负形能够使人在视觉上形成一种奇妙的效果,强烈吸引看到它的受众,从而更有效地达到传播信息的目的。
一、认识正负形在所有的平面作品中,画面一般都由图案和衬托图案的底色组成。
属于图案的部分叫做“图”,也叫“正形”或者“显形”;底色是图形以外的虚空间,叫“地”“负形”或者“隐形”[1]112。
在以往的观念中,如果将正形比作红花,那负形就是衬托正形的绿叶。
负形的作用主要就是为了协调一下画面空间,并不具备表达意义,传递信息的任务则交给主人公——正形来完成。
从审美角度出发,在确保正形完整度的基础上,也可以赋予负形一个完整的形态,以达到正负形并存的状态。
负形的解放,有利于正负形关系的完善,使整体图形显得更加合理、有趣、吸引人,从而能使图形更好地传递信息给受众。
二、正负形流行的原因正负形在当代已经成为图形设计中一种独特且重要的设计语言,并且被平面设计师们广泛运用。
经过资料搜集,笔者认为造成这种现象的原因有以下两方面:其一,现代艺术为视觉设计创造了一笔宝贵的财富,促进了正负形的发展。
现代艺术流派众多,如野兽派、表现主义、立体主义等。
有的流派对视觉设计的影响甚微,也有的流派存在时间很短,却极大地推动了当代视觉设计的发展。
标志设计中正负形的创意与表现方法正负形在图形创意表现中是重要的创意手法,并广泛应用于现在的标志设计当中。
标志设计充分利用正负形的表达和组合方式,通过图底互换的巧妙安排,精心布置,寻找图形与图形组合的趣味性,体现图形组织的巧妙,从而把最小、最简洁的图形所传达的语义最大化。
本文充分挖掘了正负形在标志设计当中创意的本质,对正负形的创意手法进行了简要的归纳总结。
标签:标志设计创意表现方法标志,是表明事物特征的记号。
它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用,英文俗称为:LOGO(标志)。
在现代标志设计中,正负形是一个重要的设计创意手法。
正负形是由图底关系转变而来,图形分为图形与背景,图形部分称为“正”形,底色部分为“负”形。
正负形指在一个空间中两个图形共享一轮廓,共同成为一个完整统一体,在视觉上可以形成一种独特的错视效果。
在正负形的图形当中,负形在画面中起到协调画面空间、虚实与疏密的作用。
在语言中,我们常说“一语双关”,而在视觉化的图形语言中也是这样,正负形呈现出来一种一图双形的造型,设计师不仅注重实空间的利用和把握,对于图形的虚空间也给予了同等的重视,让人享受着艺术营造的美妙的文化空间。
正负形的并存不仅使图形的艺术效果得到了完善,而对图形内含的融入起到完美的结合,使一个“无意义”的空间化为一个“有意义”的形,从而使图形能够出色地完成传递信息、吸引受众的使命。
正负形在图形创意表现中是重要的创意手法,并广泛应用于现在的标志设计当中。
标志设计充分利用正负形的图形表达和组合方式,通过图底互换的巧妙安排,精心布置,寻找图形与图形组合的趣味性,体现图形组织的巧妙,从而把最小、最简洁的图形所传达的语义最大化,起到意想不到的艺术效果。
针对正负形的创意表现,主要归纳为以下几种手法:1 独体虚空间适形调整在标志设计中,很多正负形的创意手法是通过对一个本身含有虚空间的图形进行造型的调整塑造出来的,这样的创意手法是以原始图形的基本形态为基础,在不破坏图形原形态的情况下,对虚空间的轮廓造型进行适当的调整,这种调整可以是添加、或剪缺,通过对轮廓线的调整,重新塑造出另外一个全新的形象。
正负图形教案【教学目标】1、欣赏正负图形,提高整体、局部观察图形的能力.2、通过观察、设计、摆放、体验,初步了解正负图形在形的重复、多形组合、形的虚实表现以及图底反转等方面的构成方式,尝试设计简单的正负图形。
3、感受正负图形的独特魅力,拓展创新思维,了解正负图形独特的艺术价值。
【教学重点】了解正负图形的特点和构成方式,尝试设计简单的正负图形。
【教学难点】设计有独特创意的正负图形。
【活动】一、猜一猜.1、出示汽车图形的局部,请学生猜一猜这可能是什么图形?师:同学们,一起来猜一猜,这可能是什么图形呢?(汽车)看,完整的汽车图形是这样的,和你们脑海中的一样吗?不一样在哪里?(车轮变成了扳手)(出示汽修店招牌图片)原来是一家店的招牌——是什么店?我想大家都猜到了吧!(生:汽车修理店)师:现在你能用一个标点符号来表达一下自己的感受吗?生:(感叹号)师:(出示标点图形)看,我的这个图形表达得恰当吗?有创意,是吧?创意表现在哪里呢?你们喜欢这样的图形吗?咱们再来欣赏几幅吧!2、学生欣赏正负图形,感受这种图形的神奇,找找这类图形的共同特点。
师:这些图形拥有着共同的特点,看看谁能最先发现?3、学生结合图片,同桌交流自己的发现.师:说说你们的发现吧!(最想说说那幅图形?/你的眼睛看到了什么?/)生:(根据自己喜欢的图说说看到了什么)师:这些图形大多由几个图形元素组合而成呢?生:两个,有的是三个……(板书:多形组合)师:那有没有发现这些图形的共同特点呢?生:在一幅图里看到了两个图形……4、教师小结,并揭示课题.师:我们发现这些图形似乎是“一图双关”,一般都是在一个大图形结构中隐含着两个小图形,产生了两种不同的含义。
(板书:隐含)我们把这样的图形称为-—正负图形,今天我们就一起来了解研究一下有趣的正负图形。
(贴课题)【设计意图】由猜一猜汽修店招牌(汽车图形)的局部导入,激发学生的学习兴趣和图形想象思维。
然后通过欣赏正负图形,学生发现了正负图形“一图双关"的特点,自主探究的能力得到培养。
《奇特的视觉图形——正形和负形》教学设计郭溪中。
学林剑武一、设计理念:面向伞体!学生,促进!≯生的创新精神和实践能力的培养,允分考虑课堂的开放性、Ⅱ动性、立体性,使教师的教、学生的学具有较人的选择空问。
改变过于注重知识传授的倾向,抓住学生对新事物的好奇,通过入骨新奇的图片激发学生的学列兴趣,然后通过讨论得出结论,通过游戏巩Ⅲ学习内容,最后通过练习理论联系实际。
二、教学目标:1、以强烈的视觉形,l=来展示奇特的正负I割形,使学尘获得。
种视觉上的体验,并初步了解这些I矧形的艺术美及内在含义。
2、能够运用以前所学的空问、明暗、形色等知识对图形进行简中.的评述3、通过‘系列图形视觉训练,多角度地欣赏和认识美术作晶,-J-解利州正负形进行图形创意的力‘法,能够尝试运川身边的媒材进行创意,设计出有趣的正负图形,拓展-l'}观想象的空间。
三、重点、难点:重点:引导学生从各方面去接触,感受创意图形,井对正负形组合有4定的理解和运川。
难点:通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形纰合方法,并能利川此方法设计图形。
四、教具准备:1、教师:多媒体电脑课什教具2、。
学生:纸、笔、等常川绘图T具五、教学过程。
资料:埃舍尔 (1898-1972 ) 简介:埃舍尔 1898 年他m生确:荷兰,专门从事于本版俩和平版确。
说到埃舍尔,首先让人联想到的就是“迷惑的图画”。
明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回到了。
楼,’鸟儿在不断的变化中1i知什么时候却突然变成了鱼儿,它具fli口J’思议的魔力,征服着人们的心灵。
他说,仅仅是几何图形赴枯燥的,只要赋予他生命就其乐无穷。
于是,在规整的三角形、phq边形或六边形中,鱼、鸟和爬行动物们互为背景,在二维空问和三维空问相互变换,成为他一个时期热中的创作主题,并成为他终身^玩不厌的游戏。
以非常精巧考究的细节写实手法,生动地表达出各种荒谬的结果,几十年来,始终令人玩味无穷。
-。
些臼相缠绕的怪圈、-‘段永远走4;完的楼梯或者两个不同视角所看到的两种场景……半个世纪以前,荷兰著名版砌艺术家埃舍尔所营造的“一个不可能世界”至今仍独树一帜、风靡世界。
第十一章正负形创意设计学习目标:图形的形态和特征构形和组织图形创意的程序色彩的应用项目分析11.1、图形的形态和特征1 、共生图形(1)图形形态:共生图形的形态有两种。
一种是正形与负形的形态;另一种是形与形的相互借用的形态。
前者是由轮廓线的共用而在线形中隐含着两种各自不同的含义。
共生图形是一种“相互统一、相互排斥”的矛盾显现,创造的一个特殊的物形机体,属于“一语双关”的图形。
(2)图形特征:有共用线或以共用线形成的形。
两种共生形态分别形成的正负形和多形共用的关系都是完整而且独立成形的,相互依存,同等重要。
正负形的关系实际上是“图”与“地”的关系。
图形与背景交替显现,能把同一部分看作两个以上对象的图形。
多形共用的关系实际上是形的借用关系。
(3)构形手段:构形手段一:作物形甲的轮廓线,使其同时是物形乙的轮廓线,甲乙形互借互生,即形成了共生图形的显著特征——共用线。
构形手段二:作物形甲的轮廓线,使物形甲的部分形象也同时构成物形乙甚至物形丙的部分形象,形成巧妙的整体结合,即形成了共生图形的另一显著特征——共用形。
(4)创意特性的表达:表达的关键取决设计师本人对“形”的感觉敏锐度。
要在瞬间即能看出这一个正形的负形,并能就负形的变化和正形与它的组合判断出端倪;要有意识地去发现“形”的共用关系,并用这种关系使原形象转变为新的形象。
2、换置图形(1)图形形态:换置图形的形态中保持着原有图形的基本特征,用其它类似的形状去替换原物形中的某一部分,虽然物形中的结构关系不改变,但经过组合后的图形面貌却因形的替换带来了“义”的升华而焕然一新。
(2)图形特征:换置图形和被换置形所产生的作用,导致了逻辑上“张冠李戴”的荒谬,同时,替代物的荒诞和异接改变了图形本身的形态,从而产生“义”的转换,但视觉效果却并未失去意义。
(3)构形手段:在创意时,常用的办法是把一个物体的某一部分更换在另一个物体某一部位上,或将一个物体的整体移植在另一个物体的某个部位上。
无论用局部的形还是整体的形去作替换物,被替换的原物形都只能是部分替换。
物形换置时,要注意寻找物形甲与物形乙之间的功能上的联系和形状上的近似。
(4)创意特性的表达:创意特性表达是由相似“形”但不同“义”的形象互换显现异常。
创意特性表达是由有生命形象同无生命形象的相互替换显现异常。
创意特性表达是由打破或断开、开启、割开、展示内部形象与常理的不同来显现异常。
创意特性表达是由遮挡同一物形,使其内外、前后或上下部分显现异常。
3 、复合图形(1)图形形态:复合即是合成。
复合的形态即是由多个合为一体。
复合图形是为了用个别反映一般、代表一般,需要集中一批形象的长处,借助于合成手段去创造一个尽可能典型与理想化的图形。
(2)图形特征:有基本图形的影像,但其结构被其它图形大部分或全部替换,或者可以看成是用其它图形去填充基本图形的影像。
(3)构形手段:根据创意主题确定基本图形,往往是以常规物象为基础,再依据常规物象的生理结构或形象、光影关系选择另外一些物象安排在它的轮廓、影像中;或者用所选择的物象去替代常规物象的构造。
(4)创意特性的表达:创意特征的表达体现为一图多形,图中有图。
4、悖理图形(1)图形形态:呈现矛盾的、有违常理的图形形态。
生活中不可能出现的物形结构和物形关系被构合在一起,显示出新的非逻辑的联系,从而突破原物形的局限而产生新的意义。
(2)图形特征:在显现惊奇和重新认识物形中把隐藏于物形深处的含义,通过不着边际的或看似荒唐的偶然结合表露出来。
给人以荒谬、无理的视觉效果,而又使人对这样的悖理信服。
(3)构形手段:构形手段一:将客观物形作异常变形,或体量上的放大缩小造成对比,或常识中的错位,或生理结构和自然规律的改变。
构形手段二:将客观物形的有序状态作成杂乱无序,或增添形象,或改换运动方向,或作无序连接。
(4)创意特性的表达谬悖:用换置形象的办法破坏生活中熟悉的、合理的和固定的秩序,将生活中的形予以荒诞、无理的表现,以加深悖理印象。
互补:让两种物形共同补充,一种物形完成对方的一部分形状,显现互为矛盾的冲突。
又称为互悖,这为互悖的一种形式。
自补:用自身形象的一部分去完成自身形象的某一部分形状,产生自我矛盾的神趣。
这为互悖的另一种形式。
5 、矛盾空间图形(1)图形形态:主要是表现视觉空间的矛盾性。
显现出模棱两可的视觉效果。
这种空间只能构成在二维的平面上,可以表现和认知,却不能真正完成。
是利用视觉学原理创造特殊意义的空间关系,可以从多种角度观看的物形组合。
(2)图形特征:一个图形同时存在于两个或两个以上的空间中。
它所表现出来的物象空间给人有陌生和不确定性。
整体上看,它是荒诞的,不可能的,从不同视角看,它的各种形的共存关系又是天衣无缝的。
这种空间表现形式,改变了空间的连接规律,使原本静态的、实在的物象在视觉上产生了忽前忽后、忽上忽下的空间变幻效果,从而使观者的判断力失去控制,进入迷惑的状态。
(3)构形手段:利用视觉认知状态的交替变化,通过线条、明暗以及透叠的手法表现或前或后,或凸或凹的双重视幻效果。
利用透视原理,借助多视点的构形手段,在同一空间图形中表现不同空间观念的并存,从而显示出图形所表现空间的矛盾性。
(4)创意特性的表达:违反正常空间观念的组合,在产生矛盾空间印象的同时,也产生了新的形态和新的观念。
创意特性表达是通过多视点的图形特性使图形产生具象与抽象、主观与客观的超现实意境。
11.2、构形与组织1、模仿图形的组织(1)仿形图形:是指利用现成物品,经过对形象的外形进行模仿、变化的创意,组合成另一种物象的形状,并赋予其生命的意义,使两者的含义得以连接。
仿形图形更多展示的是幽默、奇特的形象,是常规观念下的特殊变化。
仿形图形的根本是替换。
(2)仿影图形:是利用客观物体在光的作用下产生的投影,用影子的变化构成特殊的视觉语言,表现比单纯的投影更有意义的图形。
生活中由光的照射而产生的影子被用一种新视觉形象的影像替换,使其呈现出与原物体不同的对应物。
影子的构成要注意:一是需要准确的形;二是影像形应该简洁;三是要让影像体现出创意。
即客观物体的描绘是“画龙”,影子的表现是“点睛”。
(3)仿结图形:是通过借助一个与原有物形相异(但又保留原物形特性)的物形来替代常规中显现的物形,使之获得一种新的特殊的物形。
仿结图形在视觉传达中具有无法替代的特殊性。
常规中不可能的事,可以通过二维平面来实现,是一种打破常规观念的思维。
2 、集合图形的组织(1)散集图形:把物形、文字、装饰等,以打破空间性和时间性的方式组合在一起,使各部分都成为有机的整体。
散集图形的组织在某种程度上类似于中国画的“散点透视”布局。
在散集图形中既可以以某一种物形为主,也可以让所有物形处于同等重要位置,而不严格划分物形的主从关系。
(2)增值图形:增值图形是将常规物形的其中一部分物象或整体重复增加;或对移入其它物形中的形状进行排列,并明确各部分之间的转换关系。
由于数量上的增加和形的重复,使增值图形彻底摆脱了现实中的客观物形,给人以视觉的重复美感;由于有意识的添加或者重复造成特别的诉求关系,方可表示对某一要素的强调。
3 、分解图形的组织(1)断置图形:将生活中非正常状态不可能中断的物形,用折断、撕裂或分离的方法构形,其撕裂和断裂的状态是令人震撼的,传达一种新奇的观念。
构形时,先确定一个完整的图象,再据其创意目的,分割成若干段或块,部分块面可作成与原图形内容一致,但视点不同的形象(2)拼置图形:利用其它物形作合成,使其呈现新的物形的形象。
它是各种物形的混合体,也是一种异质同构关系。
拼置图形注重的是形的结合,只需保持主体物形的部分形象,其它拼置形的形象特征并不拘泥于与主体物形的相似。
拼置形的作用是对主体物形进行添加和替换,有些类似于换置图形。
但它比换置图形更强调整体形象的变异,而且用于替换的拼置形可以是很多种类,局部也可以不依照主体物形的构造进行添加。
4 、变异图形的组织(1)延异图形:延异图形是指物形延展造成的形的变异和演变转化。
将各种不同物形,通过渐变的形式由一种物形过渡到另一种物形,在起始形和终止形之间寻找中介体,并整体的展现出来,构成新的图形。
构形时,先确定起始图形和终止图形,再寻找并营造出两图形的中间元素图形,分别将中间元素图形同起始图形和终止图形发生联系,又得出过程中间的另一元素。
(2)维变图形:维变图形是借用二维的视觉空间,创造出三维视觉空间观念的图形。
它可以把二维的物形三维化,也可以把三维的物形二维化。
产生纵错三维的视觉效果。
混淆了二维和三维空间,也称为混维图形。
构形时,二维空间与三维立体的转换和组合,使正常的空间关系被解体。
维变图形构合了一个趣味无穷的发生空间变异的世界。
11.3、图形创意的程序1 准备阶段(1)题材选择和比较:根据主题选择题材。
(2)素材的收集、组织和整理:当针对主题的题材确定后,应尽可能多地收集相关素材,同时也可以广为收集与本次设计关系不大的素材作为备用或待用的资料。
2、分析阶段(1)针对选题开启思维程式,分析素材的可用性(2)针对思维程式分析可能制约创意的各种原因3 、定位阶段(1)策略的取向:设计师的创意到底要传达给观者怎样的理念?设计师根据什么来为图形定位?设计师怎样定位图形内涵?创意的内容适合用何种构形方法体现……构成了这一阶段的问题焦点。
(2)内涵的定位:图形的创意是以其内涵来传递信息的。
在进行图形设计前,必须明晰本次创意的内涵,即图形的视觉形象和要表达的内容;设计的图形和创意是否吻合;象征性的语义怎样在图形中予以体现。
4 、抉择阶段在分析和有明确定位的基础上,选择最有新意、最能准确传达创意的构想,确立独特新奇的创意手段。
5 、表现和制作阶段(1)表现手段:表现手段一是要与创意相吻合,二是要深化原创意而不是使创意质量被削弱。
(2)图稿方案:在这一阶段里特别提出,运用图形创意的构形原则和组织方法多画变体稿。
再从中选出部分极具视觉力的图稿,综合各种可能方案的优势,进行取舍修改后完成定案。
(3)制作:不同的制作就有不同的画面效果,制作技巧的好坏,直接关系到作品的优劣。
在制作中,要充分考虑绘制工具、材料和成像手段的表现形式、技法。
11.4、色彩的应用1、色彩对图形创意的影响(1)色彩的变化使创意本身得以深化或减弱:创造性思维的展开,绝不是单一的就图形而谈图形,色彩既是对图形的补充,更是一种创意的手段。
创意的思维在某些时候是可以由色彩引发的。
(2)色彩可以帮助观者识别图形,理解内容,认识其内涵,并留下深刻的印象和记忆:色彩是引起观者视觉反应的主要方面。
用色彩替换原物色彩可以收到与形象替换的相同效果。
2 、色彩的视觉心理与图形创意表现(1)对色彩感受的差异,导致了人对颜色的喜好和偏爱程度不同:在图形创意时,要考虑不同地域、民族和社会文化的影响;年龄、性格、兴趣、异同的影响;差异可能持续的时间影响,方能针对不同的图形设计而确定色彩倾向。