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部编版小学语文《场景歌》课文原文及赏析
《场景歌》课文原文：
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
赏析：
《场景歌》是部编版小学语文教材中的一篇课文，通过描绘一系列生动的场景，引导孩子们观察和感受生活中的美，同时锻炼他们的语言表达能力和想象力。
课文以数量词和名词的组合形式，构建出一幅幅生动的画面。
从大海边的“一只海鸥，一片沙滩”到田园风光的“一方鱼塘，一块稻田”，再到城市景观的“一道小溪，一孔石桥”，每一个场景都充满了生活的气息和自然的韵律。
在这些场景中，既有静态的描绘，如“一块稻田”、“一丛翠竹”，也有动态的展现，如“一艘军舰，一条帆船”、“一群飞鸟”。
这种动静结合的方式，使得课文更加生动有趣，也更能引发孩子们的想象和思考。
此外，课文的最后一句“一群‘红领巾’，一片欢笑”，将孩子们的生活情境融入其中，既体现了孩子们的活泼可爱，也表达了他们对生活的热爱和向往。
总的来说，《场景歌》以其简洁明快的语言，丰富的画面感和深沉的生活情感，为孩子们提供了一个观察、感知和表达世界的窗口，有助于培养他们的语言素养和人文情怀。
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
二年级《场景歌》课文原文
听！歌声歌词，描绘出场景。
伴随着节奏，乐声回荡在每一个心间；它传递着快乐，也暗示着梦想，使游戏更加有趣，让生活更加精彩。
内容如下：
<strong>二年级《场景歌》课文原文</strong>
一、《游子吟》
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
黄河远上，白云深处，
古今多少事，都付笑谈中。
二、《江城子》
蓬莱文章建安骨，
中间小谢又清发。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
三、《水调歌头》
滃滃江水下西楼，
把酒问青天，
不知天上宫阙，
今夕是何年。
四、《赠汪伦》
离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。
五、《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
六、《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《场景歌》教案优秀6篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是漂亮的小编为大家找到的《场景歌》教案优秀6篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《场景歌》教案篇一教学目标：1、正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：课件，图片等教学过程：一、激趣引入师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。
(板书课题)二、初读课文，整体感知师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。
少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸，学习一小节师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)2、学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师：我们已经到了较后一站。
(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
1 《场景歌》教学设计
教学目标：
1、认识“滩、艘、军、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字，正确美观地书写“园、孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”10个生字，进一步养成良好的书写习惯。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3、体会量词的表达效果，能正确使用量词。
4、理解课文内容，体会大自然的美丽景色和儿童们的快乐生活。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。
教学难点：体会量词的表达效果，正确使用量词。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、认识本课生字，正确、美观地书写本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、大致了解课文的主要内容。
教学过程：
一、欣赏图片，谈话导入
1、教师谈话：春天到了，大自然里百花盛开，到处都是生机勃勃的景象，让我们一起去看一看吧！（教师播放大自然的美丽图片，学生欣赏。
）
2、鼓励学生交流自己在图片中看到了什么。
3、教师过渡：这节课，老师就带领小朋友们一起去这些美丽的场景看一看。
教师板书课题：场景歌，指名学生朗读课题。
二、初读课文，识字学词
1、教师：这篇课文与我们以前学过的几篇课文有所不同，先听老师读一读，认真听的同学一定会发现其中有趣的地方。
2、教师有节奏地范读课文，学生认真倾听。
3、指名学生交流听后的感受，根据学生的交流情况教师适当小结：这篇课文有四小节，每一节有四个短语，每个短语都是“一”字开头，而且读起来朗朗上口，很押韵。
4、学生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通短语。
5、教师检查并指导学生的初读情况：
（1）教师检查并指导学生的初读情况：
出示词语卡片：沙滩、一艘、军舰、帆船，指名学生认读，强调“艘”是平舌音，出示“军舰”的图片，学生欣赏。
教师相机指导识字：“艘、舰”都和船有关，所以这两个字都是舟字旁。
再次指名学生朗读第1小节。
（2）指名学生朗读第2小节：
出示词语卡片：稻田、花园，指名学生认读，注意正音，“园”是整体认读音节。
区别“园”的同音字，鼓励学生说说自己认识哪些还读“yuan”的汉字，根据学生的汇报教师相机板书：员、圆、原，鼓励学生在具体的语言环境中区别这一组同音字。
再次指名学生朗读第2小节。
（3）指名学生朗读第3小节：
出示词语“一孔石桥、翠竹、一群飞鸟”，指名学生认读，强调“领”“铜”是后鼻音，正音后再次指名学生认读。
出示“队旗、铜号”的图片，教师简单介绍，让学生了解相关知识。
6、学生再次自由练习朗读课文，把课文读正确，读流利，争取读出节奏。
7、再次指名学生分小节朗读课文，全班齐读。
三、再读课文，整体感知
1、巩固识字：
（1）教师随机出示词语卡片，指名读、开火车读、分组读、齐读等，进一步巩固学生的识字成果。
（2）单独出示本课要求会认得12个生字，指名学生认读，说说自己是如何记住这些汉字的，在生活中的其他地方有没有见过这些汉字。
（3）在学生观察交流的基础上，教师适当指导：本课生字大部分都是形声字，可以借助“形旁表义，声旁表音”的特点记住它们。
如：滩、艘、舰、帆、稻、园、铜等。
2、再读课文，大致了解课文内容：
（1）鼓励学生再次轻声朗读课文，边读边想每一小节主要描写了什么。
（2）指名学生交流，教师适当小结：第1小结描写的是沙滩的景色，第4小节主要写的是一群少先队员。
教师配乐播放与课文相关的场景图片，学生欣赏。
四、出示生字，指导书写
1、出示本课要求会写的10个生字，指名学生认读。
2、鼓励学生口头组词，加强理解。
3、引导学生观察字形，交流识字方法和书写要领。
4、教师适当小结：本课生字大部分是左右结构的，“桥、队、旗、铜、领”这几个字在书写时要注意左窄右宽，“孔、群”左右相称；“号”字中间一横要略长，“园”的笔顺是先外后内再封口。
5、教师在田字格中范写：园、群、领、号，学生观察书写。
6、学生自主描红、仿写，教师巡视进行指导，强调学生保持正确的坐姿和握笔姿势。
五、课堂小结
小朋友们，这节课我们阅读了有趣的场景歌，欣赏了美丽的景色，还认识了很多汉字和词语朋友。
下节课，我们继续学习，还会发现场景歌里藏着更有趣的知识呢！
第二课时
课时目标：
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会大自然的美景和儿童们的快乐生活。
3、体会量词的表达效果，在练习中提升学生的语感。
教学过程：
一、检查复习，激趣导入
1、出示词语卡片，指名学生认读。
2、指名学生分小节朗读课文，并说说课文中主要描写了哪些场景。
3、教师过渡：这节课我们继续学习场景歌，小朋友们一定会发现里面藏着更有
趣的知识。
二、精读课文，练习表达
1、学习第1小节：
（1）指名学生朗读第1小节，说说这个场景中描绘了哪些事物。
（海鸥、沙滩、军舰、帆船。
）
（2）教师出示沙滩场景图，引导学生欣赏，并鼓励学生与同桌轻声交流自己看到的景物。
（3）教师根据画面出示填空练习：
我来到了一片（）的沙滩，看到海边停着（），一艘（）从大海远处渐渐向岸边驶来，（）在海面上自由地飞翔。
（4）学生轻声朗读，自主完成填空后轻声读一读。
（5）指名学生交流，根据学生的交流教师质疑：同样是表示船，为什么用了不同的词
（6）学生思考、观察图片，进行交流，教师在学生交流的基础上小结：“艘”
一般用来表示体型较大的船只，如“一艘军舰、一艘舰艇”；而“条”则表示小船，如“一条帆船、一条小舟”。
2、学习第2小节：
（1）指名学生朗读第2小节，让他们说说如果要为这一小节配上插图，图上会画些什么。
（2）鼓励学生轻声读读每一个短语，边读边想象，自己的眼前出现了什么画面。
（3）指名学生交流，在交流过程中引导学生用上恰当的词语，使表达完整、清楚。
（4）引导学生进行比较：
“一方鱼塘”与“一个鱼塘”有什么不同；“一行垂柳”与“一棵垂柳”有什么不同。
（5）在学生交流的基础上教师小结：“一方鱼塘”强调水塘的面积比较大，说起来更文雅；“一棵垂柳”表示只有一棵柳树，“一行垂柳”表示沿着河岸边有许多垂柳，这样更能表现垂柳的多与美。
3、学习第3小节：
（1）教师过渡：欣赏完了沙滩和田园的景色，接下来我们到大自然中去看一看吧！
（2）指名学生朗读第3小节。
（3）引导学生观察课本第17面的插图，鼓励学生用自己的话描述这幅美丽的景色，尽量用上第3小节中的词语。
（4）结合插图，引导学生理解“一孔石桥”“一丛翠竹”所表达得意思。
（5）全班齐读第3小节。
4、学习第4小节：
（1）教师：在这样美丽的景色中，一群快乐的孩子外出春游啦！（教师多媒体出示课本第17面的插图）瞧，他们手持鲜艳的队旗，腰间挂着闪光的铜
号，正向我们走来呢！
（2）学生自由朗读第4小节，拓展想象：这群“红领巾”在说什么，在唱什么（3）指名学生交流，教师引导学生语言表达清楚、完整，重点体会孩子们的快乐心情。
（4）指名学生朗读第4小节，指导学生读出孩子们的快乐心情。
5、回归整体，练习背诵：
（1）学生再次自由练读课文，在读正确读通顺的基础上读出节奏和韵味。
（2）多种形式进行趣味朗读：同桌分小节朗读、拍手打节奏读、师生合作读、男女生对读等形式，让学生读出情趣，读出韵味。
（3）学生在熟读的基础上练习背诵，教师提示学生边背边在脑海中浮现场景的画面。
（4）指名学生分小节背诵，全班齐背。
三、巩固练习，拓展提升
1、出示课后练习题“说一说，看谁说得多”，学生自主阅读并在括号里填上恰当的词语。
2、师：小朋友们都在括号里填上了恰当的词语，下面就让我们来交流分享一下吧！
生：我填的是“一方鱼塘，一块稻田，一孔石桥，一丛翠竹，一只海鸥，一条帆船”。
师：这位小朋友很会学习，把课文中刚刚学到的词语填到了括号里。
那么，其他小朋友有不同的填法吗
生：我和他填的不一样，在“一（）海鸥”中，他填的是“一只海鸥”，我填的是“一群海鸥”。
师：能说说你是怎么想的吗
生：因为我觉得一只海鸥很孤单，一群海鸥好多只，在一起很快乐，所以我就填了一群海鸥。
师：真是个有爱心的孩子。
是啊，如果我们要表示的意思是只有一只海鸥，就要填“一只海鸥”；如果我们要表示有很多只海鸥，就可以写“一群海鸥”。
那么，如何表示有两只海鸥呢
学生思考交流，在学生交流的基础上教师明确：两只海鸥可以用“一对海鸥”来表示。
教师小结：小朋友们，同一种事物，如果使用的量词不同，那么所表示的意思也不一样。
所以，在我们平时说话和写句子时，要根据自己的需要正确使用这些词语。
3、教师出示拓展练习：
一片（）一座（）一面（）一把（）一条（）
4、知名学生交流，鼓励学生有不同的答案，引导学生体会同样的量词可以用来表示很多事物。
四、课堂小结
小朋友们，今天我们学习了有趣的场景歌，不仅欣赏到了美丽的景色，而且还学到了很多好玩的知识。
课下，请小朋友们选一张自己喜欢的照片，或者画一幅美丽的图画，依照课文中的短语，描述上面的内容。
板书设计：
1 场景歌
美丽景色：沙滩、花园、石桥
快乐生活：队旗、铜号、欢笑。
