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《接入因特网》教学设计【教学题目】第二单元第三节接入因特网【教材分析】本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】一、知识与技能：1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】合作交流、自主探究。
第十课接入因特网
一、教学目标
知识方面：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：
培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：
1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
二、教学重点
1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
三、教学难点
拨号上网的设置。
四、教学方法
1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程（见下表）
八、板书接入因特网第二课
一、接入因特网的主要方式1．专线上网2．电话拨号上网Modem）和普通模拟电话线与公用电话网连接。
（1）通过调制解调器（）连接。
2）通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN（二、拨号上网的条件．网络硬件和软件1 ）网络硬件（1 以上配置的计算机系统386DX(Modem) 调制解调器模拟电话线
网络软件(2) 等、Netscape NavigatorInternet Explorer(ISP) 2．因特网服务供应商三、拨号上网的设置与连接．拨号上网的设置1 ．拨号上网2 四、网络安全和网络道德。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《因特网的接入》教学设计和反思《因特网的接入》教学设计和反思封开县中等职业学校梁缅一、教学目标 1. 理解各种因特网接入技术的基本工作原理；2. 熟练掌握拨号上网、 ADSL 上网、 Cable Modem 上网、以太网技术接入因特网的客户端的设置；3. 理解 xDSL 技术的基本分类及各种类型的基本情况；二、教学重点：接入技术三、教学难点：工作原理四、教法：（ 1）理论教学；（ 2）观看图片；（ 3）观看视频；（ 4）教师演示；（ 5）学生练习。
五、教学支持：多媒体电脑、相关图片、相关视频、连网相关设备。
六、教学课时：讲授 2 课时，实践 2 课时七、教学过程设计：（一）引入课题网络接入技术是指用户计算机或局域网接入广域网的技术，即用户终端与 ISP 的互连技术。
用户主机或局域网通常都是通过接入网接入广域网，接入网是一种公共设施，一般由电信部门组建，是本地交换机与用户设备之间的实施网络，是由业务接点接口和相关用户接口之间的一系列传送实体组成。
（二）讲授新课因特网的接入 1. 接入技术种类当前的1 / 6网络接入技术大致分为六类：（1）调制解调器及其改进技术；（2）基于电信网用户线的数字用户线接入技术；（3）基于有线电视 CATV 网传输设施的电缆调制解调器接入技术；（4）基于光缆的宽带光纤接入技术；（5）基于无线电传输手段的无线接入技术。
（6）电力线接入技术 2. 拨号上网借助于电话网接入互联网的技术，我们称为拨号上网技术。
（1）单机上网单机上网就是人们平时所说的拨号上网，它是利用串行线因特网协议 SLIP 或点对点协议PPP 把用户计算机与因特网主机连接起来，以实现用户计算机接入因特网的目的。
2.1 接入因特网学案2.1-接入因特网学案互联网接入学习计划课型：新授课编号：1日期：2021-03-01学习目标1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重点和难点重点：接入因特网的方式难点：互联网的接入方式和配置方法课前预习案【自主学习】阅读课本p34-38，完成以下问题1．计算机与因特网相连，必须要有专门的线路。
通常租用数据专线是很昂贵的。
于是出现了一些商业机构，他们负责架设或租用上因特网的数据专线，供用户通过他们连接上因特网。
这些商业机构我们称他们为，英文缩写为。
2．你通过阅读教材或从你身边了解到，目前你所知道的常见的isp有哪些？（列举2个以上）3．你的家庭连接上因特网了吗？若连上，因特网的服务是什么机构提供的？若未连上，那考虑：在当地应该寻求什么机构的帮助才能连上因特网？4.如果计算机想要加入互联网，在选择合适的ISP后，下一步应该是选择互联网的访问模式。
常见的互联网接入方法包括、、和。
一般来说，家庭的上网方式通常是上网。
单位和企业的多台计算机需要同时接入互联网的，可以通过互联网接入互联网。
5．下图是目前家庭上网的示意图：ISP提供了上网的帐号和密码。
如何在计算机中创建连接，以便通过帐户和密码成功浏览互联网？（团队合作完成，团队代表解释创建过程）课内探究学案【合作探索一】解决实际问题1.小明家有一台计算机想接入因特网，他该怎么做？你如何上网？为什么选择这种方式？2.现在小明家又买了一台电脑，需要上网，但他只想花一部分上网费，让家里的两台电脑都能上网。
有什么好办法吗？3.他家的两台计算机中有一台是笔记本电脑，他想在他家哪个房间笔记本电脑都能上网，怎样办？4.他家的两台电脑只需支付一次上网费就可以上网。
在知道他是计算机专家后，他们所在单位的10个家庭认为他是计算机专家。
请向他求助。
他该怎么办？学生们帮他想办法。
5.但是大家使用一段时间后就发现一个问题：上网速度太慢。
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握因特网接入技术的概念、分类和发展历程；（2）了解各种接入技术的原理、特点和应用场景；（3）熟悉常用接入技术的配置方法和实际操作。
2. 能力目标：（1）具备分析不同场景下因特网接入需求的能力；（2）能够根据实际需求选择合适的接入技术；（3）具备配置和调试接入设备的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致、创新的工作态度；（2）提高学生的团队协作和沟通能力；（3）增强学生的信息素养和安全意识。
二、教学内容1. 因特网接入技术概述（1）因特网接入技术的概念和发展历程；（2）因特网接入技术的分类：有线接入、无线接入、混合接入等；（3）接入技术在我国的发展现状和趋势。
2. 常见的有线接入技术（1）PSTN接入：原理、特点、配置方法；（2）ISDN接入：原理、特点、配置方法；（3）ADSL接入：原理、特点、配置方法；（4）DDN专线接入：原理、特点、配置方法；（5）光纤接入：原理、特点、配置方法。
3. 常见的无线接入技术（1）GPRS接入：原理、特点、配置方法；（2）3G/4G/LTE接入：原理、特点、配置方法；（3）Wi-Fi接入：原理、特点、配置方法。
4. 接入技术的配置与调试（1）接入设备的选购与配置；（2）接入网络的测试与调试；（3）故障排除与维护。
三、教学方法1. 讲授法：讲解接入技术的基本原理、特点和应用场景；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解接入技术的应用和配置方法；3. 实验法：让学生动手操作，熟悉接入设备的配置和调试；4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问的方式，引导学生回顾计算机网络和因特网的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解接入技术概述，使学生了解接入技术的概念、分类和发展历程。
3. 讲解常见的有线接入技术，如PSTN、ISDN、ADSL、DDN和光纤接入，使学生掌握这些技术的原理、特点和应用场景。
接入因特网教案教案标题：接入因特网教案目标：- 了解因特网的概念和作用；- 掌握接入因特网的基本方法；- 学会使用因特网进行信息搜索和资源获取。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍因特网的概念和作用，解释因特网是全球范围内连接计算机网络的集合体，为人们提供了丰富的信息资源和交流平台。
- 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你们在日常生活中如何使用因特网？你们认为因特网对我们的学习和生活有什么影响？”2. 接入因特网的基本方法（15分钟）- 介绍接入因特网的几种基本方法，包括通过宽带连接、无线网络和移动数据网络等。
- 解释每种方法的特点和适用场景，例如宽带连接适合家庭和办公室使用，无线网络适合在特定范围内连接多个设备，移动数据网络适合在移动的情况下接入因特网。
- 演示如何设置和连接不同的接入方式，让学生了解实际操作步骤。
3. 使用因特网进行信息搜索和资源获取（20分钟）- 介绍常用的因特网搜索引擎和资源网站，例如谷歌、百度、维基百科等。
- 指导学生如何使用搜索引擎进行关键词搜索，如何筛选和评估搜索结果的可靠性。
- 引导学生访问一些优质的教育资源网站，例如在线课程平台、学术论文数据库等，让他们了解如何获取有价值的学习资源。
4. 练习与总结（15分钟）- 给学生提供一些练习题，让他们运用所学知识进行实践，例如给定一个主题，让学生使用搜索引擎找到相关的信息并进行整理和总结。
- 鼓励学生分享自己在因特网上获取的有趣信息和经验，促进互动和交流。
- 总结本节课的内容，强调接入因特网的重要性和使用技巧，鼓励学生积极利用因特网进行学习和探索。
5. 作业布置（5分钟）- 布置作业，要求学生在接下来的一周内使用因特网搜索一个自己感兴趣的话题，并撰写一篇关于该话题的短文。
- 提醒学生注意信息的来源和可靠性，鼓励他们运用自己的思考和判断能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题、演示操作等。
- 收集学生的练习和作业，评估他们对接入因特网和使用搜索引擎的理解和掌握程度。
中学信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计【教学目标】1．了解三种接入因特网的方式。
2．掌握直接接入.代理服务器以及路由器接入因特网的原理。
【重点难点】1．教学重点直接接入因特网的电话拨号.ADSL.其它接入方式。
2．教学难点通过代理服务器以及路由器接入因特网的区别？【知识链接】前面我们学习了IP地址.域名.以及域名解析这些基础知识，那么同学们有没有想过我们的电脑是怎么样接入因特网的呢？【教学过程】一、学生预习导学案上内容，教师分配各个小组任务：第一小组完成：一.（A）直接接入因特网很多人使用计算机和调制解调器通过电话来拨号上网，电话是拨给因特网服务提供商（）的。
ISP是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司服务的公司。
ISP可以分为两种：一种是如另一种是如。
第二小组完成：问题思考：（1）(B)请同学们画出电话拨号接入的示意图？请试着说一下Modem （调制解调器）的作用？第三小组完成：（2）(B)你的家里上网是采用直接接入因特网中的哪一种方式？试比较电话拨号接入.ADSL接入.ISDN接入的优缺点？第四小组完成：通过代理服务器接入因特网问题讨论：1．（A）为什么要通过代理服务器接入因特网？它有哪些优点？第五小组完成：2.(B)请画出客户机通过代理服务器接入因特网的示意图：第六小组完成：.通过路由器接入因特网1．（A）为什么要通过路由器接入因特网？它有哪些优点？2．(B)请画出客户机通过路由器接入因特网的示意图：第七小组完成：.问题实践与思考：(B)如果你家中有两台计算机，其中一台安装的是WINDOWS XP操作系统，另一台安装了WINDOWS 2000操作系统，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL 拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？第八小组完成：巩固练习1．已有一台微机，要实现电话拨号上网，应该使用的网络连接设备是( ) A.电话机 B.调制解调器 D.文件服务器2．英文缩写ISP的中文含义是指 ( )A.因特网地址B.因特网协会C.内联网D.因特网服务提供商3．下列属于网络通信连接设备的是( )A.显示器B.光盘驱动器C.路由器D.鼠标器4．通常所说的ADSL是指( )A.一种宽带网络接入方式B.计算机五大部件之一C.网络服务商D.网页制作软件5.下列不属于计算机网络通信连接设备的是( )A.路由器B.交换机C.集线器D.打印机二.分小组展示：教师补充学生不理解内容。
接入因特网教学设计Title: Internet Integration in Teaching: Enhancing Learning OpportunitiesIntroduction:1. Setting the Stage:b. Assess students' prior knowledge: Gauge students'existing understanding of the Internet and digital literacy to provide a baseline for instruction.2. Introduction to the Internet:b. Virtual tour: Provide students with a guided virtual tour of the Internet, exploring various websites, search engines, and online databases to familiarize them with different online resources available.3. Digital Research Skills:a. Information literacy workshop: Teach students how to evaluate the credibility and reliability of online sources, emphasizing the importance of fact-checking and cross-referencing information.b. Search strategies: Demonstrate effective search techniques, such as using keywords, advanced search operators, and filters to efficiently find relevant and reliable information.c. Online databases: Provide hands-on experience with reputable digital libraries, academic journals, and other scholarly resources available online, teaching students how to access, navigate, and cite these sources correctly.a. Online discussion forums: Create virtual discussion boards or chat rooms to facilitate student interaction, allowing for exchanging ideas, asking questions, and peer feedback on assignments.a. Webinars and podcasts: Introduce students to webinars or podcasts related to the subject matter, encouraging them to reflect on the content and actively participate in online discussions or assignments.c. Virtual field trips: Utilize online platforms that offer virtual tours or 360-degree experiences, allowing students to explore museums, historical sites, or natural wonders, even if physical visits are not possible.Conclusion:。
