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学习好资料欢迎下载案例名称接入因特网教学设计科目信息技术教学对象初一年级提供者无名课时 1 课时一、教材内容分析一、教学重点1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
二、教学难点：拨号上网的设置。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识方面：1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
三、学习者特征分析学生对计算机的好奇，使学生产生了学习的动力，有利于教学任务的完成。
四、教学策略选择与设计教学方法1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法五、教学环境及资源准备教学手段与教学媒体：多媒体网络教室六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动学生活动源准备一、导入课题教师叙述：在使用因特网前，首先要接入因特网。
由此引入课题。
二、新课1．接入因特网的主要方式教师提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
教师归纳小结：接入因特网主要采用以下两种方式。
第一种是专线上网，例如我们平常见到的网吧。
这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。
缺点是费用较高，只适合单位使用。
第一种是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
第二种是个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
2．接入因特网的基本条件第二种是电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
教师提问：通过电话拨号上网有哪些方式 ?教师归纳：目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
教师提问：说说你了解的接入因特网所需要具备的条件。
教师叙述。
教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
教师介绍。
教师介绍。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《因特网的接入》教学设计和反思《因特网的接入》教学设计和反思封开县中等职业学校梁缅一、教学目标 1. 理解各种因特网接入技术的基本工作原理；2. 熟练掌握拨号上网、 ADSL 上网、 Cable Modem 上网、以太网技术接入因特网的客户端的设置；3. 理解 xDSL 技术的基本分类及各种类型的基本情况；二、教学重点：接入技术三、教学难点：工作原理四、教法：（ 1）理论教学；（ 2）观看图片；（ 3）观看视频；（ 4）教师演示；（ 5）学生练习。
五、教学支持：多媒体电脑、相关图片、相关视频、连网相关设备。
六、教学课时：讲授 2 课时，实践 2 课时七、教学过程设计：（一）引入课题网络接入技术是指用户计算机或局域网接入广域网的技术，即用户终端与 ISP 的互连技术。
用户主机或局域网通常都是通过接入网接入广域网，接入网是一种公共设施，一般由电信部门组建，是本地交换机与用户设备之间的实施网络，是由业务接点接口和相关用户接口之间的一系列传送实体组成。
（二）讲授新课因特网的接入 1. 接入技术种类当前的1 / 6网络接入技术大致分为六类：（1）调制解调器及其改进技术；（2）基于电信网用户线的数字用户线接入技术；（3）基于有线电视 CATV 网传输设施的电缆调制解调器接入技术；（4）基于光缆的宽带光纤接入技术；（5）基于无线电传输手段的无线接入技术。
（6）电力线接入技术 2. 拨号上网借助于电话网接入互联网的技术，我们称为拨号上网技术。
（1）单机上网单机上网就是人们平时所说的拨号上网，它是利用串行线因特网协议 SLIP 或点对点协议PPP 把用户计算机与因特网主机连接起来，以实现用户计算机接入因特网的目的。
第三节接入因特网【教学目标】A．知识与技能：1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。
B．过程与方法：通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。
C．情感态度价值观：通过自主学习和协作学习，体验成功的喜悦，增强自信心，逐渐形成具有真诚待人，与人为善的稳定态度。
做到培养学生安全使用计算机网络的意识和培养学生自觉遵守网络道德的素养。
【教学重点】1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
【教师导入新课】提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
【学生活动】学生讨论。
【教师归纳小结】接入因特网主要采用以下几种方式。
①电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
②专线上网，例如我们平常见到的网吧。
这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。
缺点是费用较高，只适合单位使用。
【电话拨号上网】①是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
(举例子说明)优点：技术成熟，设备成本低，使用面广；缺点：上网时不能通电话，数据传输速率较低。
②一线通。
个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）。
连接。
综合业务数字网，可实现用户从端到端的全数字化连接。
ISDN 可提供2B+D数据通道，理论上2B最高传输速率可达128kb/s,D通道可供用户在上网时打电话。
(举例子说明)优点：打电话、上网、收发传真可同时进行。
缺点：接入设备必须使用专用的线路，其适配器和数字话机价格较高。
【专线上网】①ADSL上网：ADSL(非对称数字用户环路)是继调制解调器、ISDN之后的新接入方式。
所谓非对称，是指下行与上行采取不同的速度。
ADSL理论上最快的传输速率为下行速度8Mb/s及上行速度640k/s。
接入因特网教案教案标题：接入因特网教案目标：- 了解因特网的概念和作用；- 掌握接入因特网的基本方法；- 学会使用因特网进行信息搜索和资源获取。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍因特网的概念和作用，解释因特网是全球范围内连接计算机网络的集合体，为人们提供了丰富的信息资源和交流平台。
- 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你们在日常生活中如何使用因特网？你们认为因特网对我们的学习和生活有什么影响？”2. 接入因特网的基本方法（15分钟）- 介绍接入因特网的几种基本方法，包括通过宽带连接、无线网络和移动数据网络等。
- 解释每种方法的特点和适用场景，例如宽带连接适合家庭和办公室使用，无线网络适合在特定范围内连接多个设备，移动数据网络适合在移动的情况下接入因特网。
- 演示如何设置和连接不同的接入方式，让学生了解实际操作步骤。
3. 使用因特网进行信息搜索和资源获取（20分钟）- 介绍常用的因特网搜索引擎和资源网站，例如谷歌、百度、维基百科等。
- 指导学生如何使用搜索引擎进行关键词搜索，如何筛选和评估搜索结果的可靠性。
- 引导学生访问一些优质的教育资源网站，例如在线课程平台、学术论文数据库等，让他们了解如何获取有价值的学习资源。
4. 练习与总结（15分钟）- 给学生提供一些练习题，让他们运用所学知识进行实践，例如给定一个主题，让学生使用搜索引擎找到相关的信息并进行整理和总结。
- 鼓励学生分享自己在因特网上获取的有趣信息和经验，促进互动和交流。
- 总结本节课的内容，强调接入因特网的重要性和使用技巧，鼓励学生积极利用因特网进行学习和探索。
5. 作业布置（5分钟）- 布置作业，要求学生在接下来的一周内使用因特网搜索一个自己感兴趣的话题，并撰写一篇关于该话题的短文。
- 提醒学生注意信息的来源和可靠性，鼓励他们运用自己的思考和判断能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题、演示操作等。
- 收集学生的练习和作业，评估他们对接入因特网和使用搜索引擎的理解和掌握程度。
中学信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计【教学目标】1．了解三种接入因特网的方式。
2．掌握直接接入.代理服务器以及路由器接入因特网的原理。
【重点难点】1．教学重点直接接入因特网的电话拨号.ADSL.其它接入方式。
2．教学难点通过代理服务器以及路由器接入因特网的区别？【知识链接】前面我们学习了IP地址.域名.以及域名解析这些基础知识，那么同学们有没有想过我们的电脑是怎么样接入因特网的呢？【教学过程】一、学生预习导学案上内容，教师分配各个小组任务：第一小组完成：一.（A）直接接入因特网很多人使用计算机和调制解调器通过电话来拨号上网，电话是拨给因特网服务提供商（）的。
ISP是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司服务的公司。
ISP可以分为两种：一种是如另一种是如。
第二小组完成：问题思考：（1）(B)请同学们画出电话拨号接入的示意图？请试着说一下Modem （调制解调器）的作用？第三小组完成：（2）(B)你的家里上网是采用直接接入因特网中的哪一种方式？试比较电话拨号接入.ADSL接入.ISDN接入的优缺点？第四小组完成：通过代理服务器接入因特网问题讨论：1．（A）为什么要通过代理服务器接入因特网？它有哪些优点？第五小组完成：2.(B)请画出客户机通过代理服务器接入因特网的示意图：第六小组完成：.通过路由器接入因特网1．（A）为什么要通过路由器接入因特网？它有哪些优点？2．(B)请画出客户机通过路由器接入因特网的示意图：第七小组完成：.问题实践与思考：(B)如果你家中有两台计算机，其中一台安装的是WINDOWS XP操作系统，另一台安装了WINDOWS 2000操作系统，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL 拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？第八小组完成：巩固练习1．已有一台微机，要实现电话拨号上网，应该使用的网络连接设备是( ) A.电话机 B.调制解调器 D.文件服务器2．英文缩写ISP的中文含义是指 ( )A.因特网地址B.因特网协会C.内联网D.因特网服务提供商3．下列属于网络通信连接设备的是( )A.显示器B.光盘驱动器C.路由器D.鼠标器4．通常所说的ADSL是指( )A.一种宽带网络接入方式B.计算机五大部件之一C.网络服务商D.网页制作软件5.下列不属于计算机网络通信连接设备的是( )A.路由器B.交换机C.集线器D.打印机二.分小组展示：教师补充学生不理解内容。
接入因特网教学设计Title: Internet Integration in Teaching: Enhancing Learning OpportunitiesIntroduction:1. Setting the Stage:b. Assess students' prior knowledge: Gauge students'existing understanding of the Internet and digital literacy to provide a baseline for instruction.2. Introduction to the Internet:b. Virtual tour: Provide students with a guided virtual tour of the Internet, exploring various websites, search engines, and online databases to familiarize them with different online resources available.3. Digital Research Skills:a. Information literacy workshop: Teach students how to evaluate the credibility and reliability of online sources, emphasizing the importance of fact-checking and cross-referencing information.b. Search strategies: Demonstrate effective search techniques, such as using keywords, advanced search operators, and filters to efficiently find relevant and reliable information.c. Online databases: Provide hands-on experience with reputable digital libraries, academic journals, and other scholarly resources available online, teaching students how to access, navigate, and cite these sources correctly.a. Online discussion forums: Create virtual discussion boards or chat rooms to facilitate student interaction, allowing for exchanging ideas, asking questions, and peer feedback on assignments.a. Webinars and podcasts: Introduce students to webinars or podcasts related to the subject matter, encouraging them to reflect on the content and actively participate in online discussions or assignments.c. Virtual field trips: Utilize online platforms that offer virtual tours or 360-degree experiences, allowing students to explore museums, historical sites, or natural wonders, even if physical visits are not possible.Conclusion:。
接入因特网教学设计一、教学目标1、知识与技能：①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法：①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解，培养科学的精神和优化意识。
二、教学重点：因特网服务供应商及其提供的各种服务教学难点：因特网接入技术的比较。
三、教具：多媒体网络机房，投影仪等。
四、教学过程：一、教学引入：同学们，老师问你们一个问题：大家平时都上网吗，有谁没有上过因特网？我们通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。
那么，大家都在哪里上过因特网？学生答：家、学校、网吧、父母单位等。
问：你们知道这些地方的计算机是怎样接入因特网的吗？我们今天就一起学习：如何接入因特网。
设计意图：创设现场的情境,激发学生的兴趣。
二、讲授新知1、教师设置问题：在讲新课之前我们收到了一个小朋友的求助，它请大家帮助解决3个问题，大家带着这些问题来学习，学习完毕之后我们来共同解决。
问题1：我家有一台计算机想接入因特网，我该怎么做？问题2：我家有两台计算机想接入因特网，请你帮我选择出一种合适的接入方式？其中有一台是笔记本电脑，在我家哪个房间它都能方便上因特网，请帮我选择出一种合适的接入方式？问题3、我们单元有10台计算机都想上网，我该如何接入因特网？设计意图：明确通过本节课所学习的内容，了解与日常生活之间的联系。
2、讲解因特网服务组织因特网服务提供商是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司。
可以分为两种：因特网接入提供商（IAP）和因特网内容提供商（ICP）。
浙教版信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计路由器等网络设备，连接到因特网的上网方式。
目前，每个因特网服务提供商（ISP）都提供了这种上网方式。
（结合图形讲解）知识拓展：了解网卡、调制解调器、路由器的设备。
日积月累：调制解调器和网卡都是网络通信设备，它们的作用是在计算机和因特网之间传递和交换信息。
2.无线上网设备无线上网是指通过无线电波作为数据传输媒介实现网络连接的上网方式。
无线上网的形式也很多，如：Wi-Fi、GPRS、3G、4G网络等。
不同的无线上网形式需要不同的硬件设备。
（结合图形讲解）知识拓展：了解无线路由器、无线网卡、3G上网卡的设备。
开动脑筋：什么是3G、4G网络？知识链接：IPv4与IPV6IPv4是指第四版互联网协议，是构成现今互联网技术的基本协议，地址长度为32位。
IPv6是指下一个版本的互联网协议,它的地址长度为128位。
（结合微视频讲解，了解IPv4与IPV6 的区别）随堂练习：请你列举一些上网所需的硬件设备，完成下表。
通过了解3G、4G网络，让学生了解无线上网的形式。
学生听取教师的讲解，初步了解上网络协议的概念。
让学生了解IPv4与IPV6的定义及区别。
学生以小组合拓展学生的视野，让学生知道现阶段无线上网络的形式。
借助图形进行讲授，有助于讲解，将抽象的问题具体化。
拓展学生的视野，让学生知道互联网协议以后的发展。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，资源共享的意识；锻炼学生对信息提取加工的能力。
亲身体验：右击电脑桌面上的“网络”图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”→“本地连接”→“属性”，查看所使用的计算机网络协议。
随堂检测：1.在本节课中，提到的计算机接入因特网的方式可分为（）和（）2.（多选）在下面标识中，属于有线上网设备的是（）A B C3.（多选）下面属于无线上网的形式的是（）A.Wi-FiB.GPRSC.3G、4G网络4.判断题：IPv4比IPv6的地址长度长。
《接入因特网》教学设计
【教学题目】
第二单元第三节接入因特网
【教材分析】
本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】
经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：
1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：
培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】
因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】
多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】
本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】
目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】
合作交流、自主探究。
【教学组织】
学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。
【教学环境】
硬件：可连接因特网的微机教室。
软件：Windows操作系统、网络电子教室。
【学时安排】
安排2学时完本节成教学任务，本课为第1学时。
【教学过程】
课题第二单元第三节《接入因特网》第1学时
教学
环节
教学内容教师活动学生活动设计目的
课程导入【提出问题】
“你家里接入了互联网了
吗？用的是什么方式接
入？如何接入因特网？因
特网是怎样运作的？”
创设具体情景，鼓励
学生思考问题。
并引
出本节课题——《接
入因特网》。
积极思考教师提出的
问题，引发对本课的兴
趣。
创设情境，将学生
的注意力吸引到
课堂上来，让学生
认识到本节学习
内容在现实生活
中的实用性，激发
他们亲自实践的
欲望。
介绍学习内容提出学习任务【确定学习目标】
介绍本节课学习内容，使
学生了解学习任务。
幻灯片出示本课教学
内容。
了解本课学习任务，明
确学习目标。
新课改要求学生
具有一定的自学
能力，课前明确学
习任务是培养学
生自学能力的一
种重要手段。
新课教学【了解基础知识】
网络服务提供商（ISP）
Internet Service Provider
1、因特网接入提供商
（IAP）
Internet Access Provider
2、因特网内容提供商
（ICP）
Internet Content Provider
向学生介绍各类因特
网服务组织，并适时
加以引导。
了解常见的因特网服
务组织，并学会通过
ICP编号判断网站真
伪。
明确基本概念。
自主学习合作探索【确定自学任务，学生分
组探究】
1、自学任务：
结合自己家中连接Internet
的经验，通过查询互联网，
调查因特网接入的申请办
法、计费方式、接入技术、
所需硬件及软件配置等信
息。
2、任务要求：
以小组为单位，通过调查
研究完成“不同单机接入
方式的比较”表格。
1．提出自学任务及要
求
2．教师巡视并对学生
的探索过程进行明确
的引导
在了解相关知识后，阅
读课本，分组协作，通
过自身经验和上网调
查，并在小组内思考、
研究教师所提问题。
了
解常用的单台计算机
接入因特网的方式，并
比较它们的异同及优
缺点。
明确交代学习任
务和要求，培养学
生利用课本和互
联网资源集合小
组成员的力量完
成学习任务的能
力。
交流反馈要点检测【成果反馈及要点检测】
1、小组汇报本小组的学习
结果，教师点评。
2、教师分析归纳接入方
式、并用表格方式归纳不
同单机接入方式的比较。
（1）普通MODEM拨号接
入方式
（2）ISDN拨号接入方式
（3）Cable MODEM接入
方式
（4）无线接入方式
（5）ADSL虚拟拨号接入
方式
1、各小组汇报本组的
学习结果，检查学生
对相关知识的掌握情
况，并由教师对共性
的问题进行点评。
2、组织学生展示各组
的“不同单机接入方
式的比较”表格。
进
一步讲解不同单机接
入因特网方式及其异
同，完成表格。
1、汇报自主学习结果，
向全体学生展示自己
填写的“不同单机接入
方式的比较”表格。
2、根据教师的讲解，
进一步了解不同单机
接入因特网方式及其
异同。
1、在学生自主活
动后，将学生的相
关结论进行展示，
给学生迅速、直观
的反馈，既可以进
行总结性的归纳
也可以激发学生
的学习热情。
2、通过每小组推
选一名代表展示
本组的研究成果，
让学生在问题中
获得知识，在展示
中体会成功的喜
悦。
问题再现强化应用【ADSL的配置】
1、再次回顾引入案例，提
出目前家庭最常见的因特
网接入方法（ADSL）
2、如何配置ADSL
介绍家中计算机通过
ADSL宽带接入
Internet的具体方法，
演示宽带虚拟拨号的
建立工程。
学会并掌握最常见的
因特网接入方法
（ADSL）的配置。
联系生活实际，使
学生从生活实例
的应用中建立学
习兴趣，培养自足
学习的能力。
实践探究【问题深化】
进一步提出问题，如果你
家中有多台计算机，那么
如何能够实现多台计算机
同时上网？请设计一个家
庭宽带共享的解决方案。
利用实际问题引导学
生思考并介绍更多的
因特网接入方案。
以小组为单位，讨论研
究家庭宽带共享的解
决方案。
联系生活实际，使
学生从生活实例
中抽象出正确的
模型，培养了建模
的能力。
教学反馈及总结展示“家庭ADSL网络示
意图（有线+无线）”，引出
下一学时主要内容“多台
计算机接入因特网”。
对学生的方案简单点
评，为下一节课的内
容做好铺垫。
对多台计算机接
入因特网产生浓厚兴
趣，为下学时的学习奠
定基础。
重新回顾了本课
教学的重点和难
点，巩固加强了教
学效果，树立了学
生探索求知的信
心，激发了研究新
知的欲望。
