病句(介词、副词、代词使用)

常见病句类型形容词或副词用法错误形容词和副词是我们日常语言中常用的修饰性词语，它们能够丰富语言表达，增加句子的详细信息。

然而，在使用形容词和副词的过程中，我们经常会犯一些常见的错误。

本文将介绍一些常见的病句类型，主要是形容词和副词的用法错误，并给出相应的改正方法。

一、过度使用形容词和副词在文章或口语中，为了使句子更有表现力，我们常常会过度使用形容词和副词，导致句子繁琐、累赘。

下面是一个例子：原句：他长长地叹了一口气，悲伤地望着远方。

改正：他叹了口气，望着远方。

上述例子中，原句中的形容词“长长地”和“悲伤地”可以删去，句子的表达更为简洁明了。

二、形容词和副词的级别错误形容词和副词的级别错误是我们常见的病句类型之一。

级别错误通常表现为使用错误的比较级或最高级形式。

下面是一个例子：原句：他是唯一连续三次获得冠军的选手。

改正：他是连续三次获得冠军的唯一选手。

上述例子中，原句中使用的“唯一”是一个绝对级别的形容词，与后面的“连续三次获得冠军的选手”形成了矛盾。

将位置调整后，改为“连续三次获得冠军的唯一选手”则更加准确。

三、形容词和副词修饰错误形容词和副词需要与正确的名词或动词搭配使用，否则可能导致句子意思模糊或语义不当。

下面是一个例子：原句：她穿着矮得可怜的高跟鞋。

改正：她穿着高得可怜的高跟鞋。

上述例子中，原句中使用的“矮得可怜”是错误的表达，应该是“高得可怜”，与后面的“高跟鞋”搭配更加符合逻辑。

四、形容词和副词使用误区在使用形容词和副词时，我们还需要注意一些常见的使用误区。

比如，误把形容词当副词使用，或者将副词当形容词使用。

下面是一个例子：原句：他跑得真棒。

改正：他跑得真棒。

上述例子中，原句中使用的“真棒”是一个形容词，本应该修饰名词，但是在句子中却使用了副词的位置。

改为“他跑得真棒”后，句子更加准确表达了“跑得很好”的意思。

总结：在使用形容词和副词时，我们需要注意避免过度使用、级别错误、修饰错误以及使用误区等问题。

高考常见病句类型在高考英语写作中，常见病句的错误会对文章的整体表达造成严重影响。

为了帮助考生更好地理解和纠正这些病句，本文将从语法角度出发，分析并举例说明高考常见的病句类型。

1. 主谓不一致错误主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或格上不相一致。

这种错误常见于复数主语与单数谓语、第三人称单数主语与复数谓语之间的搭配。

例如：- The team were play game together yesterday.- My sister like to eat vegetables.2. 形容词、副词比较级、最高级错误形容词、副词比较级、最高级的错误常见于结构、用法或上下文逻辑的混淆。

以下是一些常见的错误示例：- This book is more better than that one.- She is the prettyest girl in our class.3. 语态错误语态错误指在表达句子时使用了错误的被动语态或主动语态。

以下是一些例子：- The meeting will be hold tomorrow.- The teacher was asked by the student about the homework.4. 介词错误介词错误指在词组或句子中使用了错误的介词。

以下是一些示例：- He is good at in playing basketball.- Let's go to in the park for a walk.5. 并列连词错误并列连词错误指在使用并列连词（and, but, or, so, yet等）时出现错误。

以下是一些常见的错误示例：- I like to sing and to dance in my free time.- He is tall but he is also strong.6. 时态错误时态错误是指在使用动词时出现时间表达混乱或不准确的问题。

病句的辨识方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句的辨识方法有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨识方法，欢迎阅读病句的辨识方法1一、关注句中的介词介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。

这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。

考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。

例如：1、草，对于庄稼人是厌恶的。

(颠倒了主客体。

)2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。

(病因同上，应把“对于”放在句首。

)二、关注程度副词副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下也不会出错，但在考题中出现时我们就必须留意。

一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义，是不是语义的重复。

这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。

或者这个副词会造成歧义。

最常见的短语是“不适当地……”。

例如：1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。

(“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”。

再加上“过分”就造成了语意的重复。

)2、元月1日，14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。

(“酷”含有“非常”的意思。

)三、关注本身具有两面性的词语两面性的词，即词语本身表达现两个相反的语意。

如“成败(成功和失败)”、“得失(得到和失去)”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。

因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。

否则就会造成语意上的不对称。

如：1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

2017中考语文病句类型之词类误用导读：词类是根据词的语法功能划分出的类别。

词类误用主要是由于没有掌握词的词性和用法造成的，也有的是因为不了解词义造成的。

更多关于中考语文病句词类误用的内容请看下文。

（一）名词、动词、形容词的误用1、名词的误用例1：这个位于中国东部沿海地区的小县城，在一定程度上，缩影着整个中国。

例2：毕业之际，我面临工作和考研的两种选择。

前者自然会对减轻家庭负担非常裨益。

例3：十七世纪法国的古典文学结晶了贵族语言风格。

例4：我忽然感到她是个很智慧的人。

例1中名词“缩影”误用为动词，可改为“……是整个中国的缩影”。

例2中名词“裨益”误用为动词，可改为“……非常有益”。

例3中名词“结晶”误用为动词，可改为“……古典文学体现了……”。

例4中名词“智慧”误用为形容词，可改为“……很有智慧的人”或“……很聪慧的人”。

2、动词的误用例1：老人直起身子，那张黑黝黝的脸盘顿时绽出那憨厚的道歉。

例2：从现代教育的角度来说，拥有保密对于孩子的成长具有重要作用。

例3：亏得这三年教书，他既不要参加繁重的体力劳动，又有时间继续学习，对他喜爱的文科很钻研。

例1中动词“道歉”误用为名词，可改为“……歉意”。

例2中动词“保密”误用为名词，“保密”不能作动词“拥有”的宾语，可改为“……拥有秘密……”。

例3中动词“钻研”误用为形容词，“钻研”不能受程度副词“很”修饰，可改为“……深入钻研”或“……努力钻研”。

3、形容词的误用例1：她很不经意的一句话让我心中产生了一种无可名状的沉甸甸。

例2：花朵每天一换，经常保持着鲜艳，花使这暗淡灰气的房屋有了一线活跃和生机。

例3：京城里上千家大大小小的报刊社，玩这一类狡猾的早就不是啥新鲜事了。

例4：互联网作为十年来中国最重要的社会变革力量，已经成功广阔。

例1中形容词“沉甸甸”误用为名词，可改为“……沉甸甸的感觉”。

例2中形容词“活跃”误用为名词，“一线”不能修饰形容词“活跃”，可改为“……一线活力和生机”。

常见病句类型错用介词的句子在英语学习中，介词是一个常常困扰学生的语法点。

由于汉语和英语的语法规则不同，学生们经常会在使用介词时犯下一些常见的错误。

本文将针对常见病句类型—错用介词的句子进行讨论和解析，帮助读者更好地掌握正确的介词用法。

【错误类型一】：错误使用介词替换动词或形容词1. He always insists on me to go shopping with him.解析：在英语中，应该使用动词不定式“to go”来表示“去”，而不是介词“on”。

正确的表达应为：He always insists on my going shoppingwith him.2. They are worried about that the test is difficult.解析：在这个句子中，使用介词“about”表达“担心”的意思是正确的，但是后面应该使用名词、代词或动名词短语，而不是一个完整的从句。

正确的表达应为：They are worried about the difficulty of the test.【错误类型二】：介词和动词搭配错误1. She apologized to me for being late.解析：在英语中，我们使用介词“to”来表示向某人道歉。

表达方式为：apologize to someone。

正确的表达应为：She apologized to me for her lateness.2. My sister is good at playing piano.解析：在这个句子中，使用介词“at”搭配动词“play”是错误的。

我们应该使用介词“in”来表达一个领域专业。

正确的表达应为：My sister is good at playing the piano.【错误类型三】：介词用法错误1. They are going to a trip in France next month.解析：在这个句子中，表示“去”某个地方应使用介词“on”而不是“in”。

语病的辨析与修改一、搭配不当所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。

具体有以下几种情形：1、主语和谓语搭配不当例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。

（“月光”“树影”无法“发出沙沙的声响”，应在“发出……声响”前面加上“树叶”）2、动词和宾语搭配不当例：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。

（“发扬”和“产业”搭配不当，应将“发扬”改为“发展”）3、关联词语搭配不当例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。

（“不仅”和“而是”搭配不当，应改为“不仅……而且”）4、一面对两面，两面对一面例：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。

（“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉）5、附加成分和中心语搭配不当例：晚会后她那优美的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。

（“舞姿”不能回吃，应删去“优美的舞姿、”）6、主语和宾语意义上不搭配例：孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者和很高的收视率。

（“收视率”与“孟非”搭配不当，因删除“和很高的收视率”）想要准确而快速查找出句子中搭配不当的语病，应注意以下几点。

看到动词不放过注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。

如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。

常见的动宾搭配不当的组合如下：提高……态度；引起……赞誉；降低……距离；培养……水平（文化、素质）；培养……美德；看到……歌声；等等。

例：张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。

（“采取”和“活动”搭配不当，应将“采取”改为“开展”）发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。

（“慈爱的笑脸”是不能被“听见”的，应删去“和慈爱的笑脸”）发现句子中有“是”这种表判断的词时，看主宾能否搭配例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。

语病的种类一、词语使用不当1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。

5、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。

6、生造词语。

7、成语误用。

二、语序不当1、定语位置不当。

如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。

）2、状语位置不当。

如：（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。

例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）三、搭配不当1、主谓搭配不当，如：（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）2、动宾搭配不当。

语法病句类型语法病句是指在语法上出现错误或不规范的句子。

下面是10个符合标题内容的语法病句类型的例子：1. 主谓不一致：他们喜欢吃苹果，而我喜欢吃橘子。

2. 动词时态错误：昨天我去了超市买了一些食物。

3. 名词单复数不一致：这只猫喜欢追逐老鼠。

4. 形容词形式错误：这个问题是非常重要的。

5. 代词指代不明确：我昨天遇到了他，他告诉我一个好消息。

6. 并列连词使用错误：我喜欢吃苹果和梨，因为它们都很甜。

7. 介词使用错误：我想去北京旅游，在长城上欣赏美丽的风景。

8. 连词使用错误：他不喜欢吃蔬菜，而且也不喜欢水果。

9. 副词位置错误：我经常去图书馆读书。

10. 句子成分缺失：他昨天买了一本书，今天送给了我。

一、主谓不一致主语和谓语在人称、数或时态上不一致，导致句子的语法结构不正确。

例句：1. 他们喜欢吃苹果，而我喜欢吃橘子。

2. 她每天都去跑步，但是我从来不去。

二、动词时态错误动词的时态与句子的时间关系不符合，造成句子的语法错误。

例句：1. 昨天我去了超市买了一些食物。

2. 我正在读这本书，然后我看到了一个有趣的故事。

三、名词单复数不一致名词的单复数形式与句子的语法要求不符合，导致句子的语法错误。

例句：1. 这只猫喜欢追逐老鼠。

2. 我们的家里有很多家具。

四、形容词形式错误形容词的形式与句子中的名词不匹配，造成句子的语法错误。

例句：1. 这个问题是非常重要的。

2. 我很高兴能参加这个活动。

五、代词指代不明确代词的指代对象不明确，导致句子的语义模糊或产生歧义。

例句：1. 我昨天遇到了他，他告诉我一个好消息。

2. 她把书借给了我，我很感激她。

六、并列连词使用错误并列连词的使用不符合语法规则，导致句子的语法结构不正确。

例句：1. 我喜欢吃苹果和梨，因为它们都很甜。

2. 他既喜欢看电影又喜欢听音乐。

七、介词使用错误介词的使用不符合语法规则，导致句子的语法结构不正确。

例句：1. 我想去北京旅游，在长城上欣赏美丽的风景。

高考语病辨析题的十六种规律高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱（杂糅）、语意不明、不合逻辑。

综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。

一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

( 搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

( 分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

( 语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

( 语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

( 应将“有效的”调至“方法”前 )2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

( 应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。

( “联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

( 表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6． 08 万元，“英格尔”是6． 88 万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。