工商文明的基因

工商文明的基因主要内容
工商文明的基因是指构成工商文明的基本要素和特征，它包括以下几个方面：
1.市场经济原则：市场经济是工商文明的基础，它强调自由竞争、供求关系和价格机制等市场经济原则。

2.创新精神：创新是工商文明的灵魂，它是推动经济发展和社会进步的重要力量。

创新包括技术创新、管理创新、市场创新等多个方面。

3.企业文化：企业文化是工商文明的重要组成部分，它反映了企业的价值观念、行为准则和组织文化等方面。

4.社会责任：工商文明的发展离不开企业的社会责任，企业应该在经济、环境和社会等多个方面承担责任，促进社会和谐发展。

5.人才培养：人才是工商文明的重要资源，工商文明需要注重人才培养和引进，提高人才素质和创新能力，推动经济发展和社会进步。

总之，工商文明的基因是多方面的，它们相互作用、相互促进，共同构成了工商文明的基本要素和特征。

结合专业特点培养中职生工商文明素养作者：唐田燕来源：《成才之路》2012年第28期《中等职业学校语文课程标准》指出，语文教学目标之一是：学生通过学习，提高正确理解、运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养、职业素养，以适应就业和创业的需要。

笔者认为：中职生的未来与企业息息相关。

在语文职业模块教学中，应该注重培养学生职业素养。

李炜光先生的《工商文明的基因》，便是从企业文化的角度，揭示企业运行背后的“精神和规则”。

作者指出：工商文明的基因主要包含平等、民主、法治、合作、信用五个方面。

所以笔者尝试结合电子商务专业，以工商文明的基因五个方面为抓手，在语文教学实践中，提升中职生的工商文明素养。

一、平等对话，促进互动，提升平等交流素养《工商文明的基因》一文指出：工商文明中的平等基因，正是市场社会活力永存的原因。

那么在语文教学中，我们也应该结合电子商务专业，进行平等对话，促进互动，提升平等交流素养。

语文新课标指出，语文教学应重视“平等对话”。

语文课堂上的平等对话包括：教师与学生的对话、学生与学生的对话、学生与教材的“对话”。

在教学《工商文明的基因》一文时，我把“话语权”还给学生和文本：列出表格，让学生在文本中找出工商文明的基因包含几点，并指出分别有哪些表现及意义。

在教师、学生、文本的自由平等对话过程中，感受平等对话过程、交流独特理解、体验思维碰撞之喜悦。

这种平等交流的素养是电子商务活动双方实现平等交流的基础。

二、发扬民主，创造和谐，提升民主协商素养工商文明中，无论是多么重大、严峻的问题，都以协商、谈判的方式解决。

电子商务活动中网络营销等也是需要以协商的方式促成的。

我们的语文动态课堂也需在民主的氛围中生成。

只有发扬了民主，创造出和谐，才能提升民主协商素养。

中职语文实践活动，更应该注重以特有的方式缩小师生间的情感差距，使学生身心愉悦、自由自在地学习。

在语文课堂上，教师要注重师生关系的重构，正如孔子所言：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，这样的新型师生观，必定会让学生“知无不言，言无不尽”，教师应注重在民主的基础上，激活学生的思维。

《工商文明的基因》教案一、教学目标1. 让学生了解工商文明的起源和发展历程。

2. 使学生掌握工商文明的核心基因，如创新、竞争、合作等。

3. 培养学生的工商文明意识，提高他们的综合素质。

二、教学内容1. 工商文明的起源：古希腊、罗马与中国春秋战国时期的商业发展。

2. 工商文明的发展：中世纪欧洲的商业与城市兴起，以及工业革命对工商文明的推动。

3. 工商文明的核心基因：创新、竞争、合作、共赢等。

4. 工商文明的现状与挑战：全球化背景下的工商文明发展趋势及我国面临的机遇与挑战。

5. 工商文明的传承与创新：如何在新时代背景下弘扬工商文明，推动经济社会发展。

三、教学方法1. 讲授法：讲解工商文明的起源、发展、核心基因等基本概念。

2. 案例分析法：通过分析典型工商文明案例，使学生更好地理解工商文明的核心价值观。

3. 小组讨论法：分组讨论工商文明的现状与挑战，培养学生的团队协作能力。

4. 情景模拟法：设置模拟工商场景，让学生在实践中体验工商文明的精神内涵。

四、教学安排1. 第一课时：工商文明的起源与发展2. 第二课时：工商文明的核心基因3. 第三课时：工商文明的现状与挑战4. 第四课时：工商文明的传承与创新5. 第五课时：案例分析与讨论五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况及参与讨论的积极性。

2. 期中考试：设置相关试题，检验学生对工商文明知识的掌握程度。

4. 小组项目：以小组为单位，完成一个工商文明案例分析报告，培养学生的团队协作能力。

六、教学资源1. 教材：《工商文明史》、《现代工商文明概论》等。

2. 辅助材料：相关论文、案例、新闻报道等。

3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如工商文明的发展历程、现状及趋势等。

4. 视频资源：播放相关纪录片、讲座等，帮助学生更直观地了解工商文明。

七、教学过程1. 导入：通过播放一段关于工商文明的短片，引发学生的兴趣，引入新课。

2. 讲解：详细讲解工商文明的起源、发展、核心基因等内容。

《工商文明的基因》阅读理解：4大题16小题，附答案解析（一）中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》，展示了公司产生后影响人类社会的诸般“力量”，也向人们提出一个潜在的问题：公司的这些力量源自何处？公司的力量来自它背后的某种精神和规则，这就是我们至今仍不十分熟悉的工商文明。

所以，与其说是“公司的力量”，不如说是“工商文明”的力量。

工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。

所谓商本位，是指按工商业的基本原则来管理社会事务，工商业者之间的竞争以契约和计算为基础，比的是技术、创新、成本、质量、价格、服务，而不是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。

工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，而不是“官本位社会”里常见的以暴制暴解决问题。

工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。

历史的发展也证明了，由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。

它可以改变一个社会中的官商关系。

用工商文明的眼光看来，一个正常发展的社会，不是由官来主导工商，而是要官适应和服务于工商，按主权在民、自由、平等、契约、法治的原则行事。

——选自李炜光《工商文明的基因》1.选文在全文中属于A．引言部分 B．主体部分C．结论部分 D．以上都不是2.下列对选文内容的概括，最准确的一项是A．工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。

B．揭示工商文明是一种进步的、有巨大力量的文明。

C．工商文明需要的是自由、平等、契约、法治的社会关系。

D．一个正常发展的社会，要按主权在民、自由、平等、契约、法治的原则行事。

3.对选文第二段内容的理解，不．正确的一项是A．“商本位”中，工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的。

B．“官本位”是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。

C．采用了正反对比的论证方法。

D．采用了比喻论证法，把各要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通俗、清楚。

2020届江苏省普通高考对口单招文化统考语文试题1．下列加点的字，读音都正确的一组是（）A．对峙（zhì）狩猎（shòu）攻讦（xié）筵席（yán）B．岑寂（céng）炽热（chì）嬗变（shàn）顷刻（qǐng）C．雪褥（rù）翘首（qiáo) 哺育（bǔ）缄默（jiān）D．豇豆（jiāng）菲薄（fēi）凄怆（chuāng）瞥见（piē）2．下列没有错别字的一组是（）A．出类拔萃变幻莫测自惭形秽食不果腹B．独出心裁飞扬跋扈脍灸人口铤而走险C．钟鼓馔玉分庭抗理雄姿英发原形毕露D．匪夷所思天理昭彰敛声屏气人情世顾3．下列加点字词的释义有错误的一组是（）A．无精打采（精神）卓有成效（突出）虚与委蛇（随便应付）B．克勤克俭（能够）不经之谈（经常）循循善诱（有步骤的样子）C．长治久安（太平）巧夺天工（胜过）正襟危坐（端正地坐着）D．坚韧不拔（移动）举一反三（类推）惘然若失（失意的样子）4．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）众所周知，生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。

人类社会的活动受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，对另一些生物物种漠然视之，对某些物种厌恶有加，在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不相同的待遇。

A．但是虽然还甚至所以B．但是由于而甚至因而C．然而由于而并所以D．然而虽然还并因而5．下列各句没有语病的一项是（）A．“十三五”期间，中国经济保持持续增长的势头，靠的是全国人民的共同努力获得的。

B．通过一系列复杂的交易，使得快递柜行业的两大品牌丰巢与速递易实现了合并。

C．能否进一步落实支持企业发展的各项政策，决定企业面临的困难可以得到一定的缓解，运行趋于正常。

D．搭乘长征五号B运载火箭升空后，新一代载人飞船试验船按照既定计划完成了太阳帆板展开等一系列工作。

2022年江苏省中等职业学校期末试卷一、基础知识与语言运用（每小题2分，共计10题，合计20分）1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．蔚（wèi）蓝炽（zhì）热袅娜（nuó）缂丝（kè）B．脑髓（suǐ）羁鸟（jī）攻讦（jié）锱铢（zīzhū）C．摹（mó）画钳（qián）制哂（shěn）笑媲（bì）美D．须臾（yú）弥（mí）望汗涔涔（céng）文绉绉（zhōu）2．不列词语中，书写没有错误的一项是( )A．蔚蓝鬓发余心不忍B．青荇干躁发人深省C．翰海签订按部就班D．熄灭契约疾言厉色3．下列各项中，对加点字解释不正确的一项是( )A．媲美（匹配，比得上）B．朦胧（不清楚，模糊）C．娇妍（美丽）D．遐想（近）4.在《现代汉语词典》中查阅“真知灼见”中“灼”的读音和意义，下列各项中，说法正确的是（）A．先查“火”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“火”。

B．先查“火”部，然后在“三画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“明白”。

C．先查“句”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义为“火烧；火烫”。

D．先查“勺”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音，意义“明白”。

5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

B．“怎么不愿意。

你们就去给说说吧，我也打听打听”。

她父亲回答得很爽快。

C．先生沉吟一下说：“《论语》上有几句话，‘人洁己以进，与其洁也，不保其往也，与其进也，不如其退也，唯何甚？’你说他无聊，但这样拒人千里之外，他能改了他的无聊吗？”D．这是因为，虽然我们结婚很早，但正像古人常说的：相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。

《工商文明的基因》教案一、教学目标：1. 让学生了解工商文明的起源和发展历程。

2. 使学生认识到工商文明对人类社会的重要影响。

3. 培养学生对工商文明的尊重和保护意识。

二、教学内容：1. 工商文明的定义与特征2. 工商文明的起源与发展3. 工商文明的主要成就4. 工商文明对人类社会的贡献5. 工商文明的保护与传承三、教学方法：1. 讲授法：讲解工商文明的定义、起源、发展、成就和贡献。

2. 案例分析法：分析具体工商文明案例，让学生深入理解工商文明的特点和价值。

3. 小组讨论法：引导学生探讨工商文明的保护与传承问题，培养学生的思考和表达能力。

四、教学步骤：1. 引入：简要介绍工商文明的定义和特征，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解工商文明的起源、发展、成就和贡献，让学生了解其重要性。

3. 案例分析：分析具体工商文明案例，让学生深入理解工商文明的特点和价值。

4. 小组讨论：引导学生探讨工商文明的保护与传承问题，培养学生的思考和表达能力。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调工商文明的重要性，激发学生对工商文明的尊重和保护意识。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和表达能力。

3. 课后作业：检查学生对工商文明的了解程度，评估学生对课堂内容的吸收和理解。

六、教学资源：1. 教材：《工商文明史》2. 辅助读物：《世界工商文明遗址名录》3. 网络资源：相关工商文明遗址的图片和视频资料4. 讨论工具：白板、彩笔、卡片等七、教学环境：1. 教室：提供舒适的学习环境，座位有序排列，方便学生交流和讨论。

2. 设备：投影仪、计算机、音响等教学设备齐全，确保教学顺利进行。

八、教学安全：1. 提醒学生注意课堂纪律，遵守学校规章制度。

2. 确保教学设备安全使用，避免发生意外。

3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习过程中出现的问题。

苏州市中等职业学校2014-2015学年上学期期末考试语文试卷（二年级）本试卷满分150分考试时间120分钟一、选择题（每小题2分，共26分）1．下列词语中加点的读音正确的一组是（）A．媲．美（pì）鬓．发(bìn）娇妍．（yàn）伫．立（zhù）B．山巅．（diān）锱铢．．(zīzū) 广漠．（mî）凝．视（níng）C．尸骸．（hái）干涸．（hã）菲．薄（fěi）炽．热（chì）D．深邃．（suì）契．约（qì）遏．制（hâ）山麓．（lù）2.下列句子中没有错别字的一句是（）A.商业竟争是一种生产力，是一种社会互动，有着深邃的合作内涵，是市场社会中不可缺少的一部分。

B.他们认为希腊精神是决无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人。

C.除了学校中的功课外，他还阅读了许多课外书藉。

D.暮色里，远山/ 围着我们的心边/ 没有一个雕像能比这更静默。

3.下列各项中，对加点字词解释全都正确的一项是（）A. 殒身不恤．（顾虑）礼尚．往来（尚且）重蹈覆辙．（车轮走过的痕迹）B. 置之度．外（考虑）横征暴敛．（搜刮）栩栩．．如生（活泼生动的样子）C. 不欺．暗室（欺骗）长歌当．哭(当作) 广有羽翼．．(鸟的翅膀，这里指帮凶)D. 不期．而遇（约定）长治．久安(太平) 锲．而不舍（放弃)4.下列句子中成语使用正确的一句是（）A. 为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬．．如宾．．。

B．他知识渊博，经验丰富，讲起课来夸夸．．，难怪同学们喜欢他的课。

．．其谈C. 没有人仅因富甲一方．．．．而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。

D. 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩．．．．的雷声惊醒了。

5．下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是（）A．中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。