美术教案 第8课 装点生活

初中美术苏少版七年级上册第8课《装点生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
情感目标:器形与图案的创意组合,使其更丰富、更具有审美趣味。

认知目标:学习和巩固装饰图案的知识,了解运用图案装点生活的方法与路径。

技能目标:选择生活中易得的物品,综合运用图案知识进行装饰美化。

借助装饰图案,增添我们的生活情趣,同时也表达了人类的审美意象。

2学情分析
本课是苏少版13册教材的第八课,是《花的变化》《图案之美》两课的综合运用,属于设计·应用学习领域。

是认识和了解生活中的装饰图案,是学习图案设计的重要环节。

装饰图案在生活中无处不在,我们使用的物品上,,居住的环境中处处可见。

它丰富和美化了我们的生活。

《装点生活》这一课引发我们去发现生活中更多的美。

通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案,并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。

提高学生关注生活的兴趣和能力,富有创意的美化生活中的普通用具。

丰富我们设计应用的知识,增强我们美化生活的能力。

3重点难点
教学重点 :了解装饰图案在生活中的广泛应用,发现它不仅是一种平面的表现形式,也有立体或综合的表现形式。

通过图案设计的创意激发学生的创新思维。

教学难点: 有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】装点生活
如果说,圣诞节礼物是一组杯子,请问在座的同学们,你更加喜欢哪一组?
喜欢第一组,。

《装点生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《装点生活》这一课程，让学生掌握基本的美术创作技能，了解生活中的美术元素，并能够运用所学知识进行简单的美术创作，从而增强学生发现和欣赏生活美、创造美的能力，促进学生综合素养的提高。

二、作业内容本次作业主要内容分为以下四个部分：1. 素材收集：学生需要在家中或日常生活中寻找有代表性的生活物品，如家居摆设、装饰品等，并对其形状、色彩、材质进行观察记录。

这一环节旨在培养学生观察生活、发现美的能力。

2. 创意构思：根据所收集的素材，学生需进行创意构思，设计出自己的创作主题和创作思路。

这一环节旨在培养学生的创新思维和设计能力。

3. 制作实践：学生根据构思，选择合适的美术材料和工具，进行实际创作。

创作内容可以是绘画、手工制作等，旨在让学生在实践中掌握美术技能。

4. 作品完善：学生需对自己的作品进行反思和修改，使其更加完善。

同时，鼓励学生互相交流作品，学习借鉴他人的优点。

三、作业要求1. 素材收集要求真实、具体，记录要详细。

2. 创意构思要新颖、独特，符合生活实际。

3. 制作实践过程中，要求学生注意安全，合理使用美术材料和工具。

4. 作品要体现创意和个性，同时注重实用性和美观性。

5. 作品需按时上交，并附上创意构思说明和制作过程记录。

四、作业评价教师将对每位学生的作品进行综合评价，包括创意构思、制作实践、作品完善等方面。

评价标准包括：创意新颖、实用美观、技能掌握程度、作品完整性等。

同时，鼓励学生进行互评和自评，提高评价的公正性和客观性。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，鼓励学生互相学习和交流。

3. 针对学生在作业过程中遇到的问题和困难，教师将给予指导和帮助。

4. 作业反馈将作为学生美术学习的重要依据，为后续教学提供参考。

通过以上四个环节的作业设计，旨在让学生全面参与美术创作过程，提高学生的美术素养和综合能力。

第八课《装点生活》教案
一、教学目标
1、掌握新课文中的词句和重点表述
2、培养学生热爱环境和了解环境保护重要性的观念
3、鼓励学生在生活中多做环境保护的实际行动
二.授课重点分析
本课时主要介绍了在家里如何行动着手做起环保来装点家居生活，阐述了在家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂以及控制污染的重要性。

三.教学过程
1、自主学习阶段
（1）预习导入
1）老师出示一张空气污染特别严重的城市场景，学生们体会到环境恶化，并能够就环境保护与环境恶化现象进行讨论，对本课内容作出就前预习
2）学生读课文，找出课文中的重点句，并就课文中出现的生活环境保护相关的词语表述自己的看法
（2）自主探究学习
1）让学生们就如何实践环保的衣食住行，进行小结性讨论
2）活跃课堂气氛，激发学生学习，开拓思路
2、合作交流阶段
（1）导入活动
老师利用图片展示保护环境的相关活动形式，引起学生的兴趣，让学生更清晰的，深入的理解保护环境的重要性所在。

（2）合作探究阶段
1）分角色分组讨论，以及活动体验
将学生分为4个小组，主要聚焦于家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂和控制污染4个方面，让学生在各自小组内以团队合作方式讨论，并以活动体验的形式做出实践。

2）小组结论汇报
让每个小组的成员有机会在全班前分享小组的讨论结论，展示每个小组的成果，充分体现团队合作的精神。

三、板书设计
一、家里垃圾分类
了解垃圾分类，做到源头减量
二、节约用水
灰色水资源灌溉，保护水源
三、使用清洁剂
尽量使用环保清洁剂，降低环境污染
四、控制污染
尽量不乱扔垃圾，养成买少用多的习惯。

第8课装点生活（第一课时）一、教学目标：认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。

技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。

情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。

二、教学重点：了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。

教学难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中三、课前准备：（教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。

（学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。

四、教学过程：（一）趣味导入通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学习了图案之后最想干的事情是什么？（如：装饰物品、点缀生活）教师：你们知道老师最想干的事是什么吗？演示：出示一个普通的杯子，然后用花卉图案进行粘贴，把普通的杯子变成漂亮的花瓶，使得两种杯子在视觉上形成的鲜明对比，如果加上一束鲜花是不是就会就会更加漂亮了！教师小结：我们学习了图案之后，可以把装饰图案广泛的运用服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中。

今天我们就以生活当中的餐具为例，看看图案等艺术造型是如何施展的她的魅力的。

教师出示课题。

对比：一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态的关系。

归纳：杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。

（二）器型——纹样连连看课件中分别给出杯、盘、碗的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。

教师示范器形的设计制作。

（示范时请学生关注教师的造型方法）老师对器形是怎么设计的？花卉给予了教师灵感，把圆形的盘子做成花卉的造型。

老师在造型过程中用了什么方法？五、归纳：对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。

六、第一次作业：学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。

装点生活教学目标：1、认知目标：了解生活中不同领域的装饰图案，了解不同的装饰风格及其艺术特色2、技能目标：借助常用物品外形，创意地把装饰图案应用其中，形成一定的风格与主题的装饰作品3、情感目标：体验装饰图案对丰富与美化生活的意义，感受装饰艺术带来的生活情趣教学重点：了解不同的装饰风格及其艺术特色教学难点：在生活常见物品上，创意装饰表现教学准备教具：装饰图案的设计案例、图片、上色工具、牛皮纸袋、ppt学具：教材、牛皮纸袋、铅笔、橡皮、勾线笔、上色工具、装饰图案图片教学过程一、趣味导入师：通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学了图案后最想干的事情是什么啊？（生：装饰物品...）你们知道老师最想干的事是什么吗？（拿出手绘鞋）师：老师将上节课学习的图案运用到了这个鞋子上，让这双鞋有了不一样的感觉，焕发出了新的生命，装点我们的生活。

引出课题——装点生活二、新授（一）1、比一比：三种杯子，你更喜欢哪一个？谈谈你的看法（生自由回答，阐述自己的观点）2、结合课件图片和学生一起总结“器物的装饰设计包括：器型设计和外观图案设计”3、装饰的作用：添加生活的情趣，提高人们对生活的感受力4、装饰设计存在的领域:器具、服装、建筑、书籍、城市环境...装饰设计无处不在（二）生活中的装饰1、欣赏：①清代彩漆荷叶式盏拖造型——荷叶②现代餐具图案简单，用色大胆③请同学们说说自己身边都有哪些经过图案装饰过的物品ppt图片欣赏2、提炼：看图片归纳①主题内容：植物、动物、人物、几何②风格特色：细腻精致、大胆夸张、现代简约③形式手法：对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动3、说一说：装饰设计的方法有哪些？看图片与学生共同探讨：剪、贴、刻、画、印4、看一看：我们的教室有没有进行装饰，运用了哪些装饰方法？（三）、环境的装饰师：我们可以对教室内部进行装饰，那么对建筑的外部是否也可以进行装饰呢？图片欣赏：①国内——瓦当、故宫屋脊神兽②国外——俄罗斯木质美人鱼雕刻，巴黎小凯旋门总结：环境中的装饰方式，最常见于建筑外部或内部的装饰：1、建筑装饰图案2、环境艺术装饰图案三、让美随身行①装饰无处不在，我们也可以对自己身边的随声物品进行装饰Ppt展示图片：围巾、帽子、衣服、鞋子、纸袋（师拿出已经装饰好的纸袋）图片展示各种有创意地纸袋，师：这么漂亮的纸袋是如何装饰起来的呢？在装饰的过程中又运用了哪些方法呢？②播放牛皮纸袋装饰小视频③课堂创作：根据所学内容有创意的大胆的装饰牛皮纸袋（注意安全和教室的整洁）生动手创作，师巡回辅导（四）、展示评价①T台秀生带着装饰好的牛皮纸袋一起来走秀，展示它的美②生自评、互评，师总结（五）、课堂小结师：谈谈本节课的收获生：艺术来源于生活又装点生活，发现美、创造美，生活变得更加多姿多彩。

装点生活教案【篇一：美术教案第8课装点生活】装点生活教材分析认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。

生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。

“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。

这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。

一、教学路径1. 欣赏——赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域中的设计应用；感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作用，认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。

2. 学习——了解装饰艺术如何富有创意地美化身边的物品；如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化；如何运用装饰图案进行建筑外部或内部的装饰等；学习中外不同的装饰风格；认识“实用与美观结合”的思想。

3. 创意——进行“头脑风暴”，在日常生活中寻找创意点，进行日常生活用品的美化创意。

4. 设计——运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意地设计制作或装饰美化一件生活用品。

本课课时建议为一课时。

赏析在产品、建筑、环境中的装饰图案，学习装饰美化的作用、意义与方法、路径；了解不同的装饰风格；实践装饰设计的创意方法和制作技巧，体验、感受装饰艺术的美。

教学内容一、教学目标认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。

技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。

情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。

二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用，对中外不同的装饰具风格有一定的认识。

第8课装点生活教材分析本课是苏少版七年级教材的第8课，是《花的变化》《图案之美》两课的综合运用，属于“设计·应用”学习领域。

装饰图案在生活中无处不在，它丰富和美化了我们的生活。

通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。

提高学生关注生活的兴趣和能力，富有创意的美化生活中的普通用具。

教学目标知识与技能：了解和巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案的设计方法装点生活，实践自己的设计创意。

过程与方法：引导学生综合运用图案对于生活用品进行装饰美化，使其更丰富更具有审美趣味。

情感态度与价值观：体验装饰图案丰富和美化生活的意义，热爱艺术，关注生活。

教学重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。

教学难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中，使其具有一定的艺术感。

教学准备教具：课件、纸质杯盘、纸袋，运用装饰图案的设计案例。

学具：纸质杯盘、纸袋、材料等。

教学过程一、激趣导入——变变变现在请同学们先看一下老师手中袋子，你看上面出现了什么？可见，图案美化了我们的生活，今天我们就以生活中常见的器物为例，走进图案的艺术造型世界，从器物的装饰开始装点生活。

板书课题：装点生活二、讲授新课1.比一比：师：请学生观察这三个纸盘，说一说你比较喜欢哪一个？为什么？观察图案纹样与器具形态的关系。

教师归纳：同学们说的都非常好,你们的回答归纳了器物设计两大要素：器物造型的设计和器物图案纹样的设计。

在器形和图案设计上有所创新的杯盘设计更容易受到人们的喜爱。

【设计意图】引导学生关注生活中最常见的杯盘的设计实例，让学生通过比较杯盘设计的不同去感受设计的丰富多彩，同时在学生的答案中归纳出设计的两大要素，为后面的教学作铺垫。

2.观察思考：首先我们来看一下器物的造型设计.请同学们思考一下老师做的老虎纸盘采用了哪些造型方法? 教师出示纸盘老虎.归纳：对纸材进行造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等。

七年级美术上册教案-第8课装点生活1-苏少版装点生活让美随身行一、教学目标知识目标：了解、巩固装饰图案的知识及特点，学习运用装饰图案的设计方法装点生活，实践自己的设计创意，感触领悟装饰图案带给人的美感。

技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。

选择生活中易得的物品，运用图案知识进行装饰美化，使其更丰富、更具有审美趣味。

情感目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神，造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣同时增强学生环保意识。

作用与意义：增添生活的情趣，提高学生对生活的感受力。

二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案生活中的设计应用，通过图案设计的创意激发学生的创新思维以及动手创造能力。

教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义，引导学生在自然事物或情境中寻找到一个创意点，激发联想，产生创意。

三、教学准备1、教师：教学课件、有关图片、文字资料、空白纸袋等。

2、学生：课本、绘画笔、彩色笔等绘画工具。

四、教学过程1、欣赏与发现（看一看）①投影展示各种室内装饰图片，同时简单介绍不同的装饰风格与类型。

让学生初步接触生活美的一方面。

②投影展示几种类型的台灯，让学生进行对比，说说自己喜欢哪一种类型并简单的说明一下原因。

(教师对学生的观点阐述及时进行补充，并将话题引入今天的课题)2、分析与探讨（想一想）①打开课本，带领学生阅读课本文字，欣赏课本提供的纸袋画图片。

②展示并解读提前准备的纸袋画图片，引导学生进行简单归类。

a.精美图案例如儿童画，彩色画，卡通画都可以画上去进行进行装饰。

b.单色线描运用上学期所学线描知识进行单色线描创作。

（提示学生，蓝色画出的线描有青花瓷的效果；红色能画出剪纸的效果。

建议学生可以尝试用不同的单色进行绘画。

）c.剪贴组合分为剪贴与组合两部分。

剪贴，剪出各种实物的形状特征，在纸袋上进行粘贴绘画；组合，以纸袋所特有的带子这个特点，进行想象创作。

（讲解每一种归类的同时，教师结合课前准备好的中各样纸袋画给学生演示讲解创作过程。

第8课装点生活-苏少版七年级美术上册教案课程目标
通过学习本课内容，使学生能够：
1.了解装饰品的类型和使用场合；
2.掌握膜拜、剪纸、折纸等手工制作装饰品的方法；
3.能够运用所学制作装饰品，丰富自己的生活。

教学重点
1.膜拜的制作方法；
2.剪纸的制作方法；
3.折纸的制作方法。

教学难点
1.制作膜拜花的技巧；
2.制作复杂剪纸的难度；
3.折纸时精细处理各个角度的方法。

教学过程
导入（5分钟）
1.谈论装饰品在日常生活中的作用；
2.列举各种装饰品的类型和使用场合。

演示（15分钟）
1.给学生演示如何制作膜拜花，让学生理解膜拜花的制作过程和技巧；
2.给学生演示如何制作简单的剪纸，让学生掌握基本的剪纸方法；
3.给学生演示如何进行简单的折纸，让学生开始了解折纸的制作方法。

实践（30分钟）
1.让学生自己动手制作膜拜花，老师适时提醒学生各个步骤的重点和技巧；
2.让学生自己动手制作简单的剪纸；
3.让学生自己动手制作简单的折纸。

总结（5分钟）
1.让学生分享自己所制作的装饰品，以及他们在制作过程中的体会；
2.总结本节课所学的内容和技巧，提高学生的记忆和掌握程度。

教学反思
本节课的设计增强了学生对装饰品的认识和日常生活中的运用，同时也提高了学生的动手能力和创造力。

其中，制作膜拜花的难度较大，对学生的手工技巧和认真程度有一定的要求，在教学时需要耐心引导和解答学生的问题。

另外，剪纸和折纸的制作更加简单，但难度逐步提高，需要学生在不断的动手实践中掌握更进一步的技巧和方法。

初中美术教案装点生活课时：1课时年级：八年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解家居设计的基本原则，提高学生的审美能力和创新意识。

2. 通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。

教学内容：1. 家居设计的基本原则2. 创意家居设计的步骤与方法3. 实践操作：小组合作设计一款创意家居教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些家居设计图片，让学生欣赏并谈谈自己的感受。

2. 学生分享自己的家居设计想法，教师总结家居设计的重要性。

二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解家居设计的基本原则，如功能性与美观性相结合、符合人体工程学、注重收纳等。

2. 教师介绍创意家居设计的步骤与方法，如确定设计主题、搜集素材、绘制设计图、制作模型等。

三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个家居空间进行设计。

2. 小组讨论，确定设计主题和创意点。

3. 学生动手操作，绘制设计图和制作模型。

四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并介绍设计思路和创意点。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调家居设计在生活中的重要性。

2. 学生谈谈自己的收获和感受，提出改进意见。

3. 教师布置课后作业：观察自家家居设计，提出改进意见，下一节课分享。

教学反思：本节课通过讲解家居设计的基本原则和步骤，让学生了解家居设计的重要性。

在实践活动环节，学生分组合作，动手操作，培养了团队协作精神和动手能力。

通过展示与评价，学生互相学习，提高了自己的审美能力和创新意识。

在教学过程中，教师要注意关注每个学生的想法和创作，给予积极的肯定和指导。

同时，要引导学生关注生活，发现生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。

课后作业的布置，让学生观察自家家居设计，提出改进意见，有利于学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

《装点生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的审美意识和艺术表现能力，激发对生活的热爱和创造力。

2. 通过实践操作，掌握基本的美术技能和方法，提高动手能力。

3. 学会运用美术元素装点生活，提升生活品质。

二、作业内容1. 作业主题：装点生活2. 作业材料：彩色笔、水彩、颜料、画笔、纸张等美术用品。

3. 作业步骤：(1)选择一处家庭环境，如阳台、客厅或卧室等，作为作业场地；(2)根据个人兴趣和爱好，选择一种或多种美术元素（如花卉、动物、风景等），进行装饰；(3)通过绘画、剪贴、涂色等方式，将所选美术元素进行组合和布置；(4)与家人分享作业成果，听取反馈和建议。

三、作业要求1. 作业时间：第一课时结束后一周内完成。

2. 作业场地：家庭环境，确保安全和不影响他人。

3. 作业创意：鼓励学生发挥想象力和创造力，自主选择美术元素和布置方式。

4. 作业质量：要求画面整洁、色彩搭配合理、创意性强。

5. 作业分享：学生需与家人分享作业成果，听取反馈和建议，不断改进和提高。

四、作业评价1. 评价标准：(1)创意性：评价学生的作业是否具有独特的创意和想法；(2)完成度：评价学生是否按照要求完成了作业，包括素材选择、布局设计、完成质量等；(3)实用性：评价学生的作业是否能够体现出对家庭环境的装点作用，提升生活品质。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合，最终以报告形式呈现。

五、作业反馈1. 学生将作业成果拍照上传至班级群聊中，供大家欣赏和评价；2. 教师在评价后将给出改进建议，学生可根据建议对作业进行改进和完善；3. 鼓励学生将改进后的成果再次上传至群聊中，供大家欣赏和学习；4. 通过本次作业，学生可以更好地理解和掌握美术技能和方法，提高动手能力和审美意识，同时也能增进与家人的感情，提升生活品质。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增强学生对美术的兴趣和热爱，提高对美的感知和欣赏能力。

《装点生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《装点生活》美术课程作业设计，旨在培养学生们的创意实践能力，增强学生对生活美学的认识和感知能力，掌握基础的手工制作技能，以及通过作品表达个人审美观念和创意构想的能力。

二、作业内容本节课的作业内容为“创意家居装饰品制作”。

学生们将根据所学知识，以环保材料为主要制作材料，设计并制作一款家居装饰品。

具体内容如下：1. 材料准备：学生需自行准备废弃物品如废旧衣物、纸盒、塑料瓶等，以及可利用的装饰材料如彩纸、颜料、线绳等。

2. 设计构思：学生需根据所准备的废弃物品，进行创意构思，设计出具有实用性和美观性的家居装饰品。

3. 制作过程：学生需按照自己的设计构思，利用所准备的废弃物品和装饰材料进行手工制作。

制作过程中需注意材料的安全使用和环保意识。

4. 作品完善：在完成基本制作后，学生需对作品进行必要的修饰和完善，使其更加美观和实用。

三、作业要求1. 创意性：作品需体现学生的创意构想，具有独特性和新颖性。

2. 实用性：作品需具有实用性，能够为家居环境增添美感或实用性功能。

3. 环保性：作品需以环保材料为主要制作材料，体现环保意识。

4. 制作规范：作品需符合安全规范，制作过程需注意材料使用和工具操作的安全。

5. 作品提交：学生需在规定时间内将作品提交至教师处，并附上创意说明和制作过程照片。

四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 创意性：作品是否具有独特性和新颖性。

2. 实用性：作品是否具有实用功能且与预期效果相符。

3. 制作质量：作品是否精细、工艺是否规整、装饰是否得当等。

4. 环保意识：是否充分利用了环保材料以及材料处理的环保程度。

5. 作业说明与说明书的清晰度：学生提交的创意说明和制作过程照片是否清晰明了。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，指出作品的优点和不足，并给出改进建议。

同时，教师将选取优秀作品进行展示和分享，以鼓励学生继续努力并激发其他学生的创作灵感。

课题: 装点生活在教学过程中不以单纯的知识技能传授为目的，而要贴近学生年龄段身心特征与美术学习的实际水平，鼓励学生联系生活实际设计装点饰品。

不仅关注学生美术设计的结果，还要重视学生在活动中参与和探讨的过程。

教材简析本课属于“设计•应用”单元，通过大量图片向我们展示了装饰图案在我们的生活广泛的应用。

本课围绕着设计装饰，了解不同的装饰风格，小到生活中随处可见的工艺品，书籍，服装等，大到我们身边的建筑装饰，环境艺术装饰等。

这些装饰点缀都与我们的生活息息相关。

学情分析七年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，但从知识的掌握情况来看，较差。

技能方面，学生与学生之间差距也很大，因此，给教学带来一定的难度，同时，由于年龄阶段的转变，已没有小学阶段的想象力丰富，缺乏表现力。

教学目标认知目标：了解设计装点的表达方式，掌握掌握简单的装点线条与图案，体验装饰给生活带来不一样的美丽与变化。

如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化。

学习中外不同的装饰风格。

技能目标：用自己喜欢的线条与图案进行创作绘画，用自己的想法与创意对物品进行装饰与美化，通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。

情感目标：感受装点设计的情趣，美化人们的生活，教学重点简单的了解设计装点的方式与设计装点在生活中应用的广泛性。

教学难点如何在设计装点中表现个性与感受。

课时一节课教具教师：多媒体课件，教材，展示小物品学生：教材教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（导）创设情境激趣导入问题导入：用眼睛发现身边带有装饰的物品或图案？（教师准备生活中常见的带有装饰的小物品，如：铅笔，水杯等）装饰的物品与图案是否与我们生活的息息相关？教室安排组织学生参与教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（感）感受旋律学习新知一：通过大家认识的熟悉的物品，让同学们了解设计装点应用的广泛性。

二：感受古代与现代装点设计的变化1）古代器物的装点装饰简单，概括运用简单的线条，图形与生活中常见的物体进行装饰成品相较于粗糙2）现代器物的特点装饰丰富多彩，复杂多变，形象逼真外观形体器物造型多变成品相较于古代精美细致三:分析与探讨装饰点缀给我们生活带来怎样的作用与意义？1）增添生活的情趣2）提高人们对生活的感受力四：装饰图片欣赏学会运用简单的粗细线条与大小图形教室摆放静物并提问是否只有这一种摆放形式教师准备材料供学生认识不同作画工具学生参与互动学生亲身体会不同材质的作画工具重复，叠加进行简单的装饰点缀五：动动小手在白色环保袋，纸盘，面具，短袖上，自己进行装饰点缀实践拓展延伸1.赏析设计作品，提高美术鉴赏能力2.对身边熟悉的物品进行简单的设计点缀展示课件认真体会（四）归纳总结谈论收获通过今天这节课，你对设计装点得了解？装饰图案在产品，建筑，环境等领域的设计应用广泛，不仅是一种平面的表现形式，也有立体或综合的表现形式。

苏少版七年级上册美术《第8课装点生活》教案一、教材分析：本课是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)的第8课，题为《装点生活》。

课程主要介绍了装饰图案在产品、建筑和环境等领域的设计应用，并通过学习不同的装饰风格，培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的认识。

二、教学目标：1. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用。

2. 了解中外不同的装饰风格，并对其有一定的认识。

3. 培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。

三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解装饰图案在不同领域的设计应用，以及不同装饰风格的特点。

教学难点在于如何培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。

四、学情分析：学生是七年级的学生，他们对设计空间和装饰图案可能还不太熟悉。

他们对不同的装饰风格可能也没有太多的了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际的练习来引发学生的兴趣，并帮助他们理解和表达装饰图案的创意特色和生活意义。

五、教学过程：步骤一：引入教师出示一些装饰图案的图片，并提出问题。

-教师: “同学们，这些图案你们见过吗？你们认为这些图案在哪些领域中会被使用？为什么？”-学生: 举手回答，如“我见过这些图案在衣服上使用，它们可以让衣服更漂亮。

”或“我觉得这些图案可以用在建筑物的装饰上，让它们更有特色。

”步骤二：知识讲解1. 教师介绍装饰图案在产品设计中的应用。

-教师: “装饰图案在产品设计中起到了很重要的作用。

例如，在服装、陶瓷和家具等产品上，我们常常可以看到各种各样的图案装饰。

这些图案可以增添产品的美感，表达设计者的创意和生活的意义。

请看这些例子。

”-教师展示一些产品图片，如有图案装饰的衣服、陶瓷器皿和家具，并解释图案装饰的作用和设计意图。

2. 教师介绍装饰图案在建筑设计中的应用。

-教师: “装饰图案不仅可以用在产品设计上，还可以用在建筑设计中。

在建筑物的外墙、门窗和室内装饰等方面，图案装饰可以起到美化空间、营造氛围的作用。

【教学目标】1.使学生能够了解陶的材料、工具、工艺和彩陶烧制的特点，启发学生对于陶的认识和理解；2.使学生能够掌握彩陶的装饰技巧，激发他们的创造力和想象力；3.培养学生的观察力、想象力、创造力和能力。

【教学准备】1.教师准备：陶泥、陶轮、刀、钳、色料、瓷刷、蜡线、铅笔、洗涤剂等；2.学生准备：校服、半湿的毛巾。

【教学过程】一、导入环节（10分钟）1.教师向学生介绍本次公开课的主题：用彩陶装点生活，并简单地解释陶的概念和分类。

2.教师展示一些彩陶作品，并解释每个作品的装饰图案和颜色的特点和意义。

引导学生发现陶的变化和陶的艺术价值。

3.鼓励学生分享自己的陶艺品，分享它们的灵感和意义，并提出提高它们的建议。

二、教学阶段（30分钟）1.教师讲解制作彩陶的步骤和方法，并向学生演示如何制作基础的陶制品，如碗、盘和杯子等。

2.学生分为若干小组，每组2-3人，进行彩陶制作。

教师布置任务：让学生设计一种具有生活实用性的陶制品，并尝试在其中运用彩陶的装饰技巧。

3.学生首先需要掌握陶的基本形状的制作技巧，然后可以开始考虑使用哪些颜色和图案进行装饰。

4.教师向学生讲解各种彩陶装饰技术，例如：单色、多色、交错、叠加、叠韵、透雕、阳刻、阴刻等。

并向学生展示自己的特有技巧和感性处理方法。

5.学生可以利用基础形状和彩色搭配来装饰其作品。

三、讲解环节（20分钟）1.学生完成彩陶制作后，教师就每个作品的设计以及装饰技巧，与学生进行交流并给予意见和建议。

2.学生可以在教师的指导下，进行班内的展示、交流和比赛，激发学生的兴趣和创造力。

四、总结环节（10分钟）1.教师向学生展示多种陶器艺术品，并解释它们的艺术价值和文化背景。

2.教师总结"彩陶装点生活"这一主题是如何体现的。

鼓励学生在课后继续深入了解、探究和尝试彩陶的制作与装饰。

【课堂延伸】1.组织有特长的学生参加参观陶艺展览和陶艺博物馆等。

2.安排学生们参加班内或校内的陶艺比赛，并帮助学生准备并展示他们的创作产物。