小班主题花儿朵朵教案反思

活动生成：每当孩子们散步经过花圃时，观察各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼儿的这一爱好点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在好玩、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习爱好。

活动目标：进展幼儿对花朵颜色、数量的感知;幼儿能尝试简洁的分类;体验欢乐的心情。

活动预备：红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

活动过程：一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。

瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。

让我们一起动身吧!幼儿随着《郊游》的音乐动身去万花园。

二、捡花1.走进“万花园”师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。

2.感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。

你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“老师捡了很多花。

”让幼儿比较1和很多。

3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。

)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?三、送花儿回家1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里……2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。

假如老师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

(幼儿第一次尝试按颜色分类。

;文章出自.快思老师.教,案网'个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。

)四、找伴侣1.引导幼儿依据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

小班主题教案及教学反思《花儿朵朵》1. 教学目标本次教学主题为《花儿朵朵》，通过情境创设、角色扮演、音乐欣赏、手工制作等多种方式，引导幼儿感受万物生长、人与自然、自然与美的关系，激发幼儿的自然情感，促进幼儿的身心发展。

2. 教学内容2.1 情境创设1.1.1 情境描述在幼儿园里，花儿长得很茂盛，有红颜色的、黄颜色的、白颜色的，还有很多花蕾正在等待开放，小动物们在花丛中忙碌着，花香扑鼻，空气清新，一派欣欣向荣的景象。

1.2.2 情境引导老师引导幼儿仔细欣赏花丛，感受花与自然的和谐，读一读以下诗句：•春来花自开，一朵一朵地开；•花儿朵朵香四溢，美丽迷人真太好看了；•上上下下满地红，白花、菊花真眩目。

老师引导幼儿猜测花的名字、颜色、特点等。

2.2 角色扮演2.1.1 角色扮演老师分配幼儿角色，模拟花儿和小动物之间的互动，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

主要角色：花儿、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等。

2.1.2 角色扮演任务小班的老师可以分角色协助孩子们完成角色任务，如：•花儿：向阳而开，展示美丽，吸引蜜蜂等小动物前来传粉；•蜜蜂：收集花蜜，传递花粉，促进花的繁殖；•蝴蝶：在花叶之间飞舞、栖息，增加花园的生态氛围；•蚂蚁：不断活动着，寻找食物，喂养花儿和家族。

2.3 音乐欣赏3.1.1 音乐选曲选择与幼儿园环境相似的《江南水乡》，旋律悠扬，节奏和谐，让孩子们在听音乐的过程中感受大自然的美好。

3.1.2 音乐欣赏方法老师引导幼儿听音乐、欣赏音乐，在音乐节奏相符的情况下提出提问，如：•音乐中有哪些生物的声音？•音乐中有哪些自然景象？•你听到的音乐和其他音乐有哪些不同？2.4 手工制作4.1.1 手工材料纸、颜料、画笔、剪刀、花瓣、面条等。

4.1.2 手工任务老师引导幼儿通过手工制作，创作出自己心目中的花园，如：•画出花儿、草儿、小动物等自然元素；•用花瓣拼出自然风景；•用面条制作出花儿、草儿、小动物等。

3. 教学反思本次主题教学通过多种方式引导幼儿感受自然，培养幼儿的自然情感，为幼儿学习认知世界奠定基础，提升幼儿的综合能力。

小班美术优质课教案及教学反思《花儿朵朵》一、教学目标通过本次小班美术课，学生将能够：1.了解花朵的形态和颜色；2.通过观察、感知和创作，培养学生的艺术表达能力；3.培养学生的观察力、创造力和想象力；4.培养学生的团队合作精神。

二、教学准备1. 教具准备•彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

2. 环境准备•教室布置温馨的美术创作区域，准备好桌椅和画布。

三、教学过程1. 导入环节•引导学生回忆和讨论他们最喜欢的花卉是什么，以及这些花卉的特点和颜色。

通过图片，让学生认识不同的花朵。

2. 学习形态和颜色•让学生观察不同形态和颜色的花朵，引导他们描述花朵的形状、大小、颜色等。

并与孩子互动，鼓励他们用自己的语言来描述。

通过观察和描述，让学生更好地了解花朵。

3. 创作环节•布置学生工作区域，让学生将彩色纸、剪刀、胶水等工具摆放整齐。

•引导学生制作彩色纸花朵，可以站在教室前面示范，并给予学生指导和帮助。

•鼓励学生根据自己的想象，选择不同的颜色和形态的纸张，进行剪切和粘贴，制作出个性化的花朵作品。

4. 展示和分享•让学生将自己制作的花朵展示给其他同学观看，并鼓励他们用自己的语言介绍自己的作品。

•鼓励学生互相欣赏、交流和分享自己的创作体验。

四、教学反思本次小班美术课以《花儿朵朵》为主题，旨在通过观察、感知和创作，培养学生的艺术表达能力和创造力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察、描述、展示和分享，以激发学生的学习兴趣和创造力。

在导入环节，我通过引导学生回忆和讨论，创设了一个积极向上的学习氛围，让学生主动思考和表达自己对花朵的认识。

这种互动式的导入方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的积极参与度。

在学习形态和颜色的环节，我利用图片和实物的展示，让学生通过观察和描述，更全面地认识和理解花朵的形态和颜色。

通过这种感知和认知的过程，学生可以扩展自己的视野，并培养自己的观察力和想象力。

在创作环节，我鼓励学生根据自己的想象，选择材料和形态，进行纸艺创作。

幼儿园小班美术优秀教案《花儿朵朵》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《花儿朵朵》及教学反思《小班美术优秀教案《花儿朵朵》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备1、图片：花田1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

活动过程一、导入教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗?教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽!好的，请小朋友下车吧，花园到了。

二、欣赏漂亮的花1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?2.小熊的花园漂亮吗?你们想不想种一些漂亮的花呢?告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀?(请幼儿说一说。

)三、教师示范教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。

1.我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。

好的，红花种好了。

(教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。

)2.我再种黄颜色的花儿教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师：我的花园漂亮吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们想来试试吗?四、幼儿创作幼儿自主创作，教师观察指导五、作品展示教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀?教学反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。

但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。

因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

小班美术教案《花儿朵朵》反思《小班美术教案《花儿朵朵》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸幼儿。

针对这一特点我设计了小班美术活动《花儿朵朵》以情境穿始终。

幼儿在情境中赏花，谈论花，了解花的作用花不仅可以化装饰环境，还能净化空气，通过PPT 让幼儿知道花的颜色有很引导幼儿去爱护花的情感。

并能根据自己喜欢的颜色进行涂色，间老师示范涂色，让幼儿了解本节活动的难点平涂，从观察中学尝试着自己涂色。

活动目标1、尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

2、乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点重点：乐意主动参与活动，体验美术活动带来的乐趣。

难点：尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

活动准备1、蜡笔2、有图案的纸张3、ppt活动过程一、情景导入：“小朋友们，今天老师想带你们去一个地方。

你们猜猜会去里?”幼：恐龙园、动物园、游乐园、公园等……师：刚刚小朋友说了那么多地方，下面请闭上你们的小眼睛我将带你们去一个非常美丽的地方。

二、播放 PPT 播放第一张图片师：睁开你们的小眼睛，我们到了哪里啊? 幼：是花园。

师：你们的小眼睛真厉害，是的我们来到了花园，花园里有么呀?幼：有好多花，有白云，有蓝天……教师小结:你们真棒，小眼睛呀观察得真仔细，发现了花园有么多的花，一朵一朵的。

播放第二张图片师：你们仔细看看有哪些颜色的花朵?师：谁能告诉老师你喜欢什么颜色的花呀?也可以和你的好友讨论一下你喜欢的花是什么颜色哦?教师小结：原来小朋友呀喜欢各种颜色的花，老师呢也很喜花的颜色有好多种三、教师示范1、教师示范作画师：花园有这么多漂亮的花，它们一朵一朵的开放着，我也要一个漂亮的花园，你们看老师准备了一个小花园，我们要给花的花涂上我喜欢的颜色了。

幼儿园小班数学公开课教案《花儿朵朵》含反思《小班数学公开课教案《花儿朵朵》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图：春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。

瞧!花园里、路边，美丽的鲜花争奇斗艳，开得特别旺盛。

每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着：老师，花儿真美啊!老师，我喜欢红色的花。

看着孩子们被这些漂亮的花吸引，在那里流连往返，我想何不以此为兴趣点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。

二、说教材：1、本次活动主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程有趣、形象，利用游戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

3、整个活动使每个幼儿都有参与的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信心上的发展，获得成功的喜悦。

三、说教学目标：根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目标定为1、能按照不同特征，将花瓣进行分类、匹配。

2、知道部分与整体的关系，并体验与同伴合作的快乐。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点定为：能根据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。

四、说教学准备：1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一)2、幼儿操作内容：第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)第二组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。

第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。

3、音乐(春天来了、找朋友)五、说教法：这节课的教学对象是小班幼儿。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。

快思老师.教.案网出处根据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。

同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。

幼儿园小班美术优秀教案《花儿朵朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《多彩的自然》，详细内容为《花儿朵朵》。

通过本节课的学习，让幼儿了解各种花卉的形状、颜色，培养他们的观察力和想象力，激发对美术创作的兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种花卉的形状、颜色，知道花儿是自然界中美丽的景物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，学会用简单的线条和颜色描绘花卉。

3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜美好事物的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察花卉的形状、颜色，并用线条和颜色进行描绘。

难点：培养幼儿的观察力、想象力，引导他们用恰当的颜色、线条表现花卉的特点。

四、教具与学具准备教具：花卉图片、画纸、彩笔、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花卉图片，引导幼儿观察、讨论花儿的形状、颜色，让幼儿说说他们在生活中见过的花卉。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解花卉的形状、颜色特点，引导幼儿观察花卉的细节。

（2）教师示范如何用线条和颜色描绘花卉，讲解绘画技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察和示范，自行选择花卉进行绘画。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《花儿朵朵》2. 内容：（1）花卉的形状、颜色特点（2）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后继续观察周围的花卉，用线条和颜色描绘出自己喜欢的花儿。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式描绘花卉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让幼儿掌握了花卉的绘画技巧，培养了他们的观察力和想象力。

但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园小班教案《花儿朵朵》含反思小班教案《花儿朵朵》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用多种材料体验玩色的乐趣，能运用多种感官感受花儿的美，培养幼儿的观察花儿的能力，快来看看幼儿园小班《花儿朵朵》含反思教案吧。

活动目标：1．能运用多种感官感受花儿的美。

2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

3．培养幼儿的观察花儿的能力。

4．培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：经验准备：幼儿已认识常见花卉。

材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐活动过程：一、感受花儿的美自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。

和朋友说说你觉得哪朵花很美。

师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。

你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。

师：小朋友们，花儿美不美呀？师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

二、体验花儿的美幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

三、表现花儿的美1、出示材料，讲解用法。

师：你们跳的可真好！师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。

这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。

每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。

请谁来试试？师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

幼儿园《花儿朵朵》教案及反思幼儿园《花儿朵朵》教案及反思（通用7篇）幼儿园《花儿朵朵》教案及反思篇1活动目标：1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

2.探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。

3.探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.有感情地学唱歌曲。

活动准备：1.幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。

在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

3.音乐磁带、录音机，投影仪。

活动过程：（一）幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。

1.教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

幼儿尝试动一动2.幼儿初步欣赏乐曲。

教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。

3.教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？教师做适时的指导。

4.教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。

启发同组幼儿合起来做一做。

教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？（二）幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

花儿朵朵教学反思（精选5篇）花儿朵朵教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的花儿朵朵教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

花儿朵朵教学反思1在本课中，我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力，使学生在学中玩、玩中学。

在整个教学设计中，我从以下几点设计：1、激发兴趣。

兴趣是最好的老师。

本课我以欣赏自然界的花卉，引领学生进入花的世界，用学生的美术作品激发学生兴趣。

2、体验乐趣。

本课通过学生对多种不同艺术形式的体验，通过看看、想想、说说、做做等多种活动的开展，在欣赏、评价、体验艺术作品给自己带来的乐趣，体验艺术作品的美感。

3、鼓励创新。

本课的作业设计突破平面、立体的局限，要求学生将拼摆、绘画等方法灵活运用，更多的鼓励学生大胆想象和创新，创作出更美丽、新颖、与众不同的花朵。

4、注重评价。

本课以自由介绍、发表看法为主，对同学们的作品进行评价。

学生通过和美术作品的“对话”，激活了审美意识与情感，增强了视觉的分析能力与语言表达能力。

总之，在本课教学设计中，我力求为学生创设出广泛的学习空间，让学生体验了美术活动的乐趣。

花儿朵朵教学反思2《花儿朵朵》是一首由欣赏曲《快乐的啰嗦》主题词而来的一首歌曲，歌中将儿童比做盛开的花朵，表现出儿童活泼，健康，向上的形象，《花儿朵朵》教学反思。

本课我设定的教学目标是能够用活泼，有弹性的声音演唱《花儿朵朵》能跟老师模唱旋律，提高一定的音乐感知力，为了完成我的教学目标，我重点关注了几个环节：1、导入环节这是一首彝族民歌，学生对这些少数民族的风土人情比较陌生，在课的.导入环节，我用多媒体展示了彝族的风土人情和他们载歌载舞的热闹景象，由此引出彝族人民非常喜爱唱歌弹琴，出示打击乐响板和串铃，教师示范演奏，学生模仿，演奏熟练以后，在老师的带领下边念歌词边进行演奏，教学反思《《花儿朵朵》教学反思》。

幼儿园小班美术优秀教案《花儿朵朵》含反思一、教学内容《花儿朵朵》是幼儿园小班美术课程中的一个教学活动，依据教材第三章《色彩与形状》中的第三节内容进行设计。

详细内容围绕认识花朵的颜色、形状以及基础的绘画技巧，培养幼儿对自然的观察力和美术创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知不同的花朵，说出它们的基本特征，如颜色、形状等。

2. 培养幼儿用彩色笔进行绘画的基本技能，激发幼儿的艺术创造能力。

3. 培养幼儿的合作意识，学会在集体中分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花朵的构造，掌握正确的绘画步骤。

教学重点：培养幼儿对颜色的识别能力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、真实的花朵样本、绘画示范视频。

学具：彩色笔、画纸、调色盘、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示真实的花朵样本，引导幼儿观察和描述花朵的颜色、形状。

通过提问，鼓励幼儿分享他们在生活中见过的花朵。

2. 新课导入（10分钟）使用PPT课件展示不同种类和颜色的花朵，讲解基本的美术知识。

引导幼儿关注花朵的构造，如花瓣、花蕊等。

3. 例题讲解（5分钟）播放绘画示范视频，讲解绘画步骤和技巧。

示范如何用彩色笔在画纸上画出一朵简单的花。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿按照示范步骤，尝试自己绘画花朵。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。

5. 分享交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们讲述自己的绘画想法。

对幼儿的作品进行简单的评价，强调每个孩子的创造性。

六、板书设计1. 在黑板上用大号字体写上“花儿朵朵”。

2. 旁边配以简笔画的几种花朵图案，标上对应颜色。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，选择一种最喜欢的花朵，用彩色笔在画纸上画出来，并涂上颜色。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：将优秀的幼儿作品进行展示，增强他们的自信心和成就感。

同时，引导幼儿关注自然环境中的花朵，激发他们对自然美的感知和爱护植物的意识。

《花儿朵朵》教学反思3篇《花儿朵朵》教学反思篇1（一）胜利之处：本课注重激发同学学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。

在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声，对花发生了极大的兴趣与喜爱。

就这样，他们带着这一份喜爱情不自禁地进入学习的每一环节，并快乐学习。

从幼儿参与活动的.积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。

活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。

在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

（二）失败之处有些基础单薄的同学没有很好地参与进来，教师应该鼓励其同学激情发明，大胆夸张，让同学享受发明的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以实际世界的规范决定其合理性。

《花儿朵朵》教学反思篇2今天的小花都是幼儿独立创作的，是有史以来，最成功的一个绘画活动。

教师也是和以前一样的讲解，一样的示范，也就是一般的常规教学。

当我示范花及花心还有花茎时，有的幼儿就说了：“这个像气球”“是的，是有点像我们以前画的气球。

但是我再添上绿色的叶子，现在像什么了？”“小花”幼儿回答。

“花在哪里？我们把它用篱笆围起来，这样大家就不会把它踩到了。

”于是老师又在周围画上了一些篱笆。

接着孩子们就开始作画了。

有的动作非常迅速的在自己的.画纸上画起来。

有的红有的黄有的蓝，颜色各种各样鲜艳极了。

这时我发现，有的小朋友并没有按照老师的画法来进行，还给小花增添了圆圆、尖尖的花瓣，真是太漂亮了。

幼儿园小班美术优秀精品教案《花儿朵朵》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第二单元“美丽自然”，主要涉及第二章“花儿世界”中第一节“花儿朵朵”。

通过本节课学习，孩子们将解不同种类花儿，学会用简单线条和色彩描绘花朵。

二、教学目标1. 让幼儿认知不同种类花儿，培养他们对大自然热爱。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

3. 让幼儿学会用线条和色彩表达自己情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单线条和色彩描绘花朵。

难点：如何引导幼儿观察、发现花朵特点，并运用到绘画中。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花朵、画纸、彩笔、水粉等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽花朵，引导幼儿观察、讨论花朵形状、颜色等特点。

2. 讲解与示范（10分钟）以实物花朵为例，讲解花朵组成部分，如花瓣、花蕊、叶子等。

同时，示范如何用简单线条和色彩描绘花朵。

3. 随堂练习（15分钟）让幼儿在画纸上尝试自己绘画花朵，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。

4. 互动交流（5分钟）邀请部分幼儿展示自己作品，鼓励他们分享创作过程中心得体会。

六、板书设计1. 在黑板上展示各种花朵图片，标明它们名称和特点。

2. 在另一侧黑板上，用大字写出教学重点：“用线条和色彩描绘花朵”。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用今天学到知识，为家人画一幅花朵作品。

2. 答案：根据实际情况，孩子们完成花朵作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个孩子绘画进度，及时给予指导和鼓励，提高他们绘画兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物体，如动物、建筑物等，尝试用绘画表达自己观察和感受。

组织一次“我眼中世界”绘画比赛，让孩子们充分展示自己才华。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时互动性。

2. 讲解与示范时直观性和趣味性。

3. 随堂练习时个别指导。

小班主题教案及教学反思《花儿朵朵》一、引言《花儿朵朵》是一部融合了音乐、歌曲和故事的儿童剧，适合小班的学生进行主题教学。

本教案旨在通过《花儿朵朵》的学习，帮助学生培养音乐欣赏能力、情感表达能力和团队合作能力。

二、教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力，学会感受音乐的魅力并表达自己的情感。

2.培养学生的情感表达能力，让他们学会用声音、表情和动作表达自己的情感。

3.增强学生的团队合作意识，通过合作演出《花儿朵朵》的剧场表演来展示他们的成果。

三、教学内容本次主题教学的内容包括： 1. 学习《花儿朵朵》里的歌曲和曲调。

2. 学习故事中的角色和情节，理解故事中的情感表达。

3. 演练剧场表演的台词和动作，准备一场小型的演出。

四、教学步骤步骤一：介绍《花儿朵朵》在课堂上播放《花儿朵朵》的歌曲，让学生聆听音乐，观赏舞蹈表演。

介绍故事的背景和主要角色，激发学生的兴趣。

步骤二：学习歌曲和曲调教师带领学生一起学唱《花儿朵朵》的歌曲，教授歌词和发音。

学生可以跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的节奏感。

让学生自由创作一些简单的舞蹈动作来配合歌曲。

步骤三：理解故事情节通过阅读故事书或观看动画片等方式，让学生更加深入地理解《花儿朵朵》的故事情节。

教师引导学生探讨故事中的情感表达，让学生能够从故事中学会情感沟通和表达。

步骤四：角色扮演将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

教师指导学生们分析角色特点，理解他们在剧情中的作用。

学生们可以模仿角色的表情、动作和音调来进行角色扮演。

步骤五：剧场表演每个小组为自己的角色设计一个小场景，并排练相应的台词和动作。

学生们可以用简单的道具和服装来增强表演效果。

最后，每个小组在班级内进行表演，向全班展示他们的成果。

五、教学反思通过本次的主题教学，《花儿朵朵》给小班的学生们带来了很多的乐趣和收获。

学生们通过学唱歌曲、表演剧场、角色扮演等活动，不仅培养了他们的音乐欣赏能力和情感表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

小班数学优质课教案及教学反思《花儿朵朵》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿对数学问题的探究欲望。

2.帮助幼儿认识花朵，学会用数学方法比较花朵的数量。

3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二、教学内容1.教学素材：各种花朵的图片、实物花朵、数字卡片。

2.教学方法：游戏化教学、情境教学、分组教学。

三、教学步骤1.导入（1）教师展示各种花朵的图片，引导幼儿观察并说出花朵的名称。

（2）教师提出问题：“你们知道哪些花朵？它们有什么特点？”2.情境教学（1）教师创设一个“花儿朵朵”的情境，将幼儿带入花园。

（2）教师分发实物花朵，让幼儿自由观察、交流，说出花朵的数量。

（3）教师引导幼儿比较不同花朵的数量，学习用数学方法描述。

3.游戏化教学（1）教师设计“找朋友”游戏，让幼儿根据花朵的数量找到相应的数字卡片。

（2）教师组织幼儿进行“花朵接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。

4.分组教学（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。

（2）教师分发任务，让各小组用数学方法记录花朵的数量。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（1）教师邀请各小组汇报记录结果，引导幼儿分享自己的发现。

四、教学反思1.教学效果本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

通过观察、操作、交流，幼儿对花朵的数量有了更深刻的认识，学会了用数学方法描述。

2.教学方法在教学过程中，我运用了游戏化教学、情境教学和分组教学等多种方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我注重引导幼儿主动探究、动手操作，培养幼儿的自主学习能力。

3.教学组织在教学组织方面，我充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，设计了丰富多样的教学活动。

同时，我注重与幼儿的互动，关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

4.教学改进在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，提高教学效果。

例如，可以增加一些与数学相关的实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

幼儿园小班没事教案《花儿朵朵》艺术活动反思背景小班儿童正处于身体发展、感性认知和语言表达能力较弱的阶段，因此需要通过体验、观察和模仿等多种方式来促进他们的身心发展。

艺术活动作为重要的学习方式，可以通过培养儿童的艺术兴趣，促进情感与认知发展，并提高他们的创造力和想象力。

因此，该教案旨在通过一场主题为《花儿朵朵》的艺术活动，以培养幼儿的感性认知和想象力。

活动内容•活动目标：通过活动让幼儿了解花卉的分类和生长过程，促进幼儿的感性认知和想象力的发展。

•活动准备：为了让幼儿更好地认识和了解花卉，老师先要为孩子们准备一些花卉的图片、花叶等真实的物品，以便幼儿观察和摸索。

再为孩子们准备些颜彩浓艳的纸、颜料等材料，让幼儿们可以自由地塑造想象中的花卉，这样不仅可以促进幼儿表现欲，更让幼儿能够通过自己的艺术创作来认识和发现花卉的美。

•活动步骤：–第一步：让孩子们观察图片，颜色、形状、花蕾等的特点，并列举出观察结果。

通过对花卉进行分类和探究，让幼儿体会花卉生长过程中的微妙变化。

–第二步：教师带领孩子们集体讨论，如何通过各项材料，完成他们想象中的花卉。

–第三步：鼓励孩子们自由发挥，创造出各种各样的花卉，支持他们表达自己的想法和文化背景。

反思•教案的优点–通过真正的活动探究和自由实践，使儿童更好理解花卉的生长过程和生物分类。

–培养幼儿的艺术兴趣，提高想象和创造力。

–培养孩子们合作与沟通能力，为下一步的团队活动做好准备。

•教案需要改进的地方–活动过程中，不同孩子之间的实际能力差异较大，因此需要老师进一步关注个体化学习和发展的情况。

–一些孩子与家长的接触时间较少，家长也需要进一步参与，与老师沟通孩子的情况和表现。

总结这次艺术活动自然而然地培养了儿童的审美和兴趣，提高了他们的感性认识能力，这些都非常重要。

教育的本质是为孩子们创造一个更好、稳定的未来，艺术活动就是为了培养儿童的情感、认知和想象力等重要的品质。

当然，在活动的过程中，做好教师的引导与实践是很有必要的，不断反思和调整活动，提高孩子们的成长效果。

幼儿园花儿朵朵教学反思4篇幼儿园花儿朵朵教学反思篇1一、对幼儿园班级管理对象的反思幼儿教育的对象是一群3-6岁的孩子，他们天真活泼、聪明可爱。

而“木桶效应”说带有工具色彩，从某种意义上讲，把“木桶效应”说用于幼儿教育之中，似乎是把孩子作为容器，视孩子为工具，是对幼儿主体性的忽视。

在传统的幼儿园班级管理中，有些教师认为孩子还小，什么都不懂，一味地进行“填鸭式”教育和班级制度的强制执行。

而现在的班级管理，提倡的是民-主管理，要尊重每一个孩子，人人都是班级小主人。

同时，孩子的知识、能力也不是水，水放于桶中会有溢出效应;而知识、能力是无形的，并不具有溢出效应，一种知识、能力的短缺也不必然导致其他能力的不可增长。

二、对幼儿园班级管理焦点的反思“木桶效应”说的关注焦点在于“补缺”，而不在于“拔高”。

在幼儿教育中，我们如用“木桶效应”说来说明幼儿全面发展的重要性，这无可厚非，但在幼儿教育实践中，我们发现决定孩子发展的不应是他最薄弱的部分，而应是孩子最擅长的部分。

当然，孩子如果是全面发展的，那是最好。

倘若不是，教师也该明白人的智能是多元的，某一智能的欠缺并不一定成为追求其他方面成功的障碍。

孩子智能的发展没有高低之分，只有优势弱势智能的差异，人的发展总是存在一些不平衡，教师应该承认并尊重这种不平衡。

在传统的幼儿园班级管理中，教师的关注点更在于对孩子的“补短”，毫无疑问，关注薄弱环节对孩子是有所帮助的，但这种关注往往伴随着对其优势项目投入的减少。

这样一来，可能孩子会是平衡发展，但各方面又都无所长，实际上是一种“抑长补短”，不利于孩子整体素质的提高和个性化发展。

现在的班级管理中，教师意识到，孩子的全面发展只能是一种应然状态，而不是实然状态，我们可以把他作为一种理想，而不是现实，教师应该创造条件鼓励孩子个性的发展。

如果有一个孩子，他的各方面能力一般，尤其是计算极差，但是他的绘画能力却很强，按照传统的做法是花费大量精力去练习计算，可能他经过努力，计算能力跟上了，但也有可能是他从此对计算失去了兴趣，越来越讨厌计算，而且对学习丧失了信心;然而，如果我们发挥优势，培养他的绘画才能，帮助他找到成功的基点，提升对学习的信心，长大后他很可能会成为一名出色的艺术家。

幼儿园小班教学计划《花儿朵朵》带反思小班教学计划《花儿朵朵》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们尝试使用各种材料来体验玩彩的乐趣，可以使用各种感官来感受花的美丽，并且培养孩子观察花的能力，快来看看003010幼儿园班上的教学计划。

活动目标：1.可以运用多种感官来感受花朵的美丽。

2.尝试各种材料来体验着色的乐趣。

3.培养幼儿观察花朵的能力。

4.培养幼儿活泼开朗的性格。

活动准备：经验准备：幼儿已经认识到普通花。

原料准备：莲root，甘蓝心，报纸，玩具，橡皮泥盒，油漆，抹布，礼服，音乐活动程序：一，感受花朵的美丽免费观看，使用各种感官感知花园。

老师：花园里有很多花，你可以轻柔地触摸它，闻一闻，看看。

告诉朋友您认为什么花是美丽的。

老师：哪朵花比比比高？原始的东西仍然存在。

你喜欢哪朵花？它在哪里开？花瓣朝哪个方向？谁能一起找到两朵（三朵）花。

老师：孩子们，这不是花朵的美吗？老师：这些花是五颜六色的，有的又高又低，有的面向侧面的花瓣，有的两三朵花非常漂亮。

二，体验花的美丽幼儿可以自由地跟随音乐，并盛开鲜花。

老师：花真漂亮，让我们与花共舞。

重点：一系列动作，显示花朵从发芽到开花的过程，并引导孩子将花朵盛开。

三，花的美丽1.介绍材料并说明用法。

老师：你真的很擅长跳跃！老师：让我们请求更多的花朵与我们共舞。

老师：我有很多涂料和材料的朋友。

这是莲root，这是绿色蔬菜的心脏。

这是一个玩具。

这是一个橡皮泥盒子。

这是一瓶。

如果您认为哪一面是美丽的，请用它打印美丽的花朵。

这是报纸，也可以变成美丽的花朵。

怎么做，砸碎，然后在油漆中按一下，按一次，再来一次，帮帮我，按一下，按一下，找到花梗，按一下，按一下压力，我的花开了，然后打印一张，按一下，再按一下压力。

每种颜料都有自己的物质朋友，完成后就被送回家。

您要尝试谁？老师：请选择您喜欢的材料。

让我们来帮助他。

按下一个按钮，然后按一下，鲜花就会打开。

好吧，它是用哪种颜色寄回家中的。

《花儿朵朵》教学反思《花儿朵朵》教学反思15篇身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《花儿朵朵》教学反思，希望对大家有所帮助。

《花儿朵朵》教学反思1在本课中，我从学生最熟悉的花朵入手，先安排学生欣赏课前准备的花朵图片，让学生了解花朵的各部分结构，引导学生观察不同花朵的大小、花瓣的形状、颜色等，让同学们充分感受到花朵带给我们视觉上美的享受，增强对大自然的亲切感。

在第一课时，我让学生用线描的方式来画自己见过的或者是想象的花朵的.样子，然后用彩笔或者蜡笔涂上美丽的颜色，在同学们画的过程中，有的同学不知道涂什么颜色，鼓励学生大胆尝试，可以给花朵涂上各种颜色，可以在花瓣上画上各种图案来丰富整个画面。

学生画好后，在班级展示好的作品，增强学生的自信心，激励同学们大胆创作。

第二课时，我安排的是手工课，课前让孩子们准备了彩纸、剪刀、胶水和照片，在课上带同学们一起欣赏了各种形状、颜色不同的花朵，让孩子们进一步感受到大自然的奇妙，激发学生自己创作一朵属于自己的花朵的积极性，从而享受自己动手的乐趣。

但是，由于学生个体差异，没有充分调动起所有同学创作的积极性，有个别同学没有参与到制作中，而且在老师示范制作花朵后，束缚了一些学生的想法，没有充分发挥出学生自己的想象力。

以后上课时要尽可能的调动每一位同学学习绘画，动手制作的积极性，充分发挥每一位学生的主观能动性。

还要特别注意，在课前还应做好充足的准备工作，带好自己上课需要用的物品，检查好多媒体等辅助工具，这些问题都激励我在以后的工作中更加努力的提升自己，提高教学质量，把每一个孩子都带进一个美好而又奇妙得世界。

《花儿朵朵》教学反思2在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。