PEP三年级英语上册 Unit 4 Part A Letters and sounds

Unit 4 We love animals

教材分析 本单元学习的主题是动物。教学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger,

panda, zoo”。

教学目标 知识目标：

句型

·能听懂、会说句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”

词汇

·能听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”

字母与语音

·能正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音

能力目标：

·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“—What’s this/that? —It’s a…”询问并回答动物的名称

·能够在情境中运用句型“Cool! I like it.”表达赞美或欣赏

·听到字母能说出它对应的发音

情感态度、文化意识、学习策略目标：

·培养学生热爱动物、保护动物的意识

·了解英语中部分动物声音的拟声词

·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词

课时安排 第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play

第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant

第三课时: Part A Letters and sounds

第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play

第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do

课 题 Unit 5 Let’s eat!

Part A Letters and sounds

(第三课时）

课 型 字母书写和语音 时间 备课人

学

习

目

标 1. 能够听说读写所学字母，并在学习字母音、形的基础上掌握一个元音字母Oo在单词中的发音和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。

2. 能够在四线三格中正确书写字母，注意到字母的书写体与印刷体区别。

3. 渗透自然拼读法的用法。

学习重难点 1．字母的正确书写。

2. 能够通过观看视频和听例词发音，引导学生发现这六个字母在单词中的发音，引导学生注意发音时的嘴型。

3. 自然拼读法的渗透。

教具准备 课件、单词卡片。

教学过程 二次备课

一、Warming up

1.Free talk:

T:Hello, boys and girls. How are you?

Ss:I’m fine, thank you.

T:But I’m not fine. It’s so cold today. Let’s warm up together!

2.教师示范字母操。

Now，stand up slightly! Follow me, please! A B C D…

3.跟着音乐做字母操。

Well done. Go on moving. Let’s dance to the music.跟着音乐做两次字母操，活跃课堂气氛。

【课堂伊始，用富有动感的字母歌曲和配套的字母操把学生的注意力拉回到课堂，拉近了学生和教师的距离，也为后面的的环节“通过动作猜字母”做好了铺垫，一举两得。】

二、Presentation

1.用猜猜猜的方式呈现六个字母，让学生整体感知字母的音和形。

(1)All of you dance well. Sit down, please. It’s warm now. Let’s do some thinking activities!

1

人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案

第三课时

课时内容

A. Letters and sounds

课时分析

本部分为字母及语音学习课时。本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose,

noodles。学生需要通过朗读单词感受字母的发音。

在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick

the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L,

M, N, Let’s chant again. J, J, J, / dʒ/, / dʒ/, / dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite,

Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/,

/n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。

在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。

经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《Let’s eat!》教案

第三课时

(Prat A Letters and sounds)

教学目标

1. 能听、说、认读26个字母的大小写。；

2. 能听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。

3. 能基本掌握字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt在不同单词中的发音及认读相关的例词。

4. 培养学生的听说能力和书写能力。

教学重点

能正确书写字母Oo-Tt。

教学难点

掌握字母Oo-Tt在不同单词中的发音。

教学工具

ppt

教学过程

(一) Review

1. 让学生根据图片说单词的同时复习所学关于食物的单词：bread，

milk，egg，juice。

2. 复习已学句型, 学生两人一组练习句型；

（1）.教师说指令，当指令中有Simon says时，学生按指令做动作;如果指令中没有Simon says,则不能做任何动作。句子如下: 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 Have some eggs.

Have some juice.

Simon says eat some bread.

Simon says drink some milk.

（2）.教师向全班学生展示书写优秀的练习本。

(二) Presentation

Letters and sounds

1. 教师出示第一幅图片， 让学生认读字母Oo。教师示范朗读单词on和orange,让学生分组拼读单词。如:

G1: O-N, on.

G2: O- -R- -A- -N G- -E, orange.

然后学生交换拼读，教师可请几名学生上台拼读单词，其他学生观察这几名学生读单词的口型，尤其注意第一个字母的发音。教师在四线三格内示范书写字母Oo。

2. 教师出示第二幅图片，让学生认读字母Pp。师生一起拼读单词pig和pen, 然后教师示范书写字母Pp, 并讲解其书写时应注意的问题，再让几名学生上台练习书写。