古今言殊重点问题答疑

古今言殊重点问题答疑一、问：对本课的学习要求是什么？答：本课是著名语言学家吕叔湘先生写的一篇介绍汉语发展演变情况的说明文，具体的学习要求是：1．掌握介绍社会科学知识的说明文的一般写法；2. 熟读全文, 了解文章内容；3. 掌握本文主要的说明笔法手法；4. 明确本文的语言特点；二、问：这篇文章的主旨是什么？答：语言的演变是一种非常复杂的历史现象, 语言随社会的变化而变化, 随社会的发展而发展。

语言的变化经时愈久变化愈大。

古今比较, 语言变化的悬殊就更显而易见了。

本文主要从语音、语法、语汇这三个方面, 介绍了古今语言的演变, 从而说明了古今语言千丝万缕的关系及因变化而产生的诸多不同。

三、问：本文在写作上有何特色？答：这是一篇介绍社会科学知识的典范的说明文。

举例、引用, 深入浅出。

章法自然而严谨, 详略分明, 条理清晰。

分类、举例、比较等说明方法运用恰当。

语言明白晓畅, 平易近人。

四、作业练习（一）名词解释1.吕叔湘2. 朱嘉3. 《官场现形记》4. 伍子胥5. 王褒6. 《世说新语》7. 近体诗8. 形声法答：1. 吕叔湘, 现代著名语言学家, 曾任中国社会科学院语言研究所所长、语言学会会长, 主要著述有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》 ( 与朱德熙合著 ) 、《汉语语法分析问题》、《文言虚字》等。

2. 朱嘉, 南宋哲学家、教育家, 广注典籍, 对哲学、经学、史学、文学怀同程度的贡献, 著述有《四书章句集注》、《周易本义》、《诗集传》等。

3. 《官场现形记》, 清末谴责小说, 李伯元作, 全书共六十回, 由许多相脏的短篇蝉联而成, 以揭露谴责晚清官场的黑暗为主题。

4. 伍子霄, 春秋时吴国大夫, 曾劝吴王夫差拒绝越国求和并停止伐齐, 就疏远, 后吴王赐剑命他自纲。

5. 王褒, 西汉词赋家, 《汉书·艺文志》著录王褒赋十六篇, 《僮约》为其手作品之一。

6. 《世说新语》, 南朝宋刘义庆编撰, 记述东汉至东晋名士文人的言行风! 反映了当时的社会情况和士大夫的生活习气。

第二节古今言殊——汉语的昨天和今天中国的汉语自远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合，其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。

正是这种发展和演变，使得汉语这一看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩，使得我们的民族语言常用常新，始终与时俱进。

1．言之者无罪，闻之者足以戒。

有则改之，无则加勉。

——《诗序》赏读：提出批评意见的人，是没有罪过的。

听到别人的批评意见要认真反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。

2．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。

——《孔子家语》赏读：好的药物味苦但对治病有利，忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。

3．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

——明代谚语赏读：一句善良有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。

,漂亮·俊俏两个词都是形容词，都含有“好看”的意思。

主要区别是：“漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人(多指年轻人)时不限男女；“俊俏”一般指人的相貌好看，多用于女子。

此外，“漂亮”可重叠成“漂漂亮亮”，“俊俏”则不能。

例句1：最漂亮的还是她那双忧郁然而动人的眼睛。

例句2：在树上挂着的笼子里，有两只俊俏的白玉鸟。

按部就班·循序渐进“按部就班”，部、班：门类，次序。

就：归于。

按照一定的条理，遵循一定的程序，原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范，也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

“循序渐进”，循：按照。

序：次序。

渐：逐渐。

指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

都有“遵循一定的程序”的意思。

异：前者强调按一定步骤和规矩；后者强调逐渐深入或提高。

例句1：学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。

例句2：我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

知识卡片古汉语句的倒装句式现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主—谓—宾”“定(状)—中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序是会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

第二节古今言殊——汉语的昨天和今天学习重点 1.理解汉语的古今演变。

2.理解古代汉语和现代汉语的区别。

通过阅读引子局部的内容，考虑：这那么故事说明了什么？答：答案(1)文言是很早以前的汉语口语。

(2)汉语的口语从古到今发生了很大的变化，后来变成了书面语。

阅读“古人云，今人说〞，说说古今汉语在词义和句式上发生了怎样的变化。

答：答案(1)词义变化：①有些古代汉语的词，意义没怎么变，但在现代汉语中已不能单独使用，而是作为多音节词里的一个构词成分，或作为成语的一个组成成分。

如“形〞“修〞“衣〞“妻〞“自〞等。

②有些古代汉语的词只在某些情况下才使用，一般是被另一个词代替了。

如一些文言虚词：“之〞“其〞“何〞“假设〞等。

③有些古代汉语的词的某个意义(即某个义项)在现代汉语中已经消失了。

如“服〞的“穿戴〞这一义项在现代汉语里已经没有这样的用法了。

(2)句式变化：①有些文言文中的特殊句式在现代汉语中已经消失了。

如判断句(“城北徐公，齐国之美丽者也〞)、倒装句(“忌不自信〞)、省略句(“与坐谈〞)等。

②文言文中的有些句式在现代汉语中已经作了一些改变，以更符合现代汉语的语法习惯。

如“不假设君之美〞，如今一般不会说“不如您的漂亮〞，而是直接说“不如您漂亮〞。

③有些文言句式，特别是固定句式在现代汉语中仍然保存着，但是在用法上却受到很大限制。

如“之所以〞“为……所……〞“唯……是……〞“有……所……〞等句式仅仅在书面语中表达。

1．汉语语音演变表如今哪些方面？答：答案(1)腔调的变化：古代汉语的腔调分“平、上、去、入〞四声，现代汉语普通话中消失了入声腔调，平声分为“阴平、阳平〞，形成了现代汉语普通话的“阴平、阳平、上声、去声〞四个腔调。

(2)韵母的变化：古代汉语的韵母在现代汉语普通话中也发生了很大的变化，比方带“­p/­t/­k〞塞音尾的韵母都消失了。

2．汉语词汇的开展和演变在哪些方面表现得最为明显？答：答案(1)词语的词形变化。

《古今言殊——汉语的昨天和今天》习题同步测控一、基础知识1.下面对汉语词汇的演变解说不正确的一项是( )A．古代汉语是以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主，词形的变化解决了汉语音节有限而词语数量不断增长的矛盾，避免了多音词和多义词的大量产生。

B．词语的消长变化是指旧事物消亡了，与之相应的旧词语不用了；新事物产生了，相应地也产生了表达这些事物的新词语。

C．词语的演变还有社会因素、观念改变、语言系统内部等因素。

有些事物或现象没有变化，而表达这些事物或现象的词语被别的词语代替了。

D．有的词语形式不变，意义发生了变化。

词义或者扩大，或者缩小，或者转移。

对这种古今词义的引申变化，要仔细辨别。

解析：选A。

“多音词”应为“同音词”。

2.下面对汉语语法的演变解说不正确的一项是( )A．古代汉语的语序和现代汉语有明显的不同，疑问句和否定句中的代词宾语置于动词前，而状语常常要放到动词后，有时定语为了强调也放到中心词的后面。

B．许多句式古今的表现形式是不同的。

如古汉语判断句的基本格式是“……者，……也”，现代汉语必须用动词“是”；被动句，现代汉语一般用“被”，而古汉语却常用“为”和“见”等。

C．古代汉语词类活用是很普遍的，常见的类型有：名词活用为动词，名词作状语，使动用法，意动用法等，而现代汉语基本没有这种词类活用现象。

D．在汉语的演变中，语音、词汇比较稳定，发展变化慢，而语法则发展快，古今变化大。

解析：选D。

词汇相对不稳定，发展变化快。

3.下列各句中加点的词语同现代汉语用法相同的一组是( )①亲戚或余悲，他人亦已歌②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟⑤操虽托名汉相，其实汉贼也⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也A．①② B．②④C．③④D．⑤⑥解析：选B。

本题考查汉语词汇的引申变化。

“可以”“以为”，这两个词语古今没有变化，其余则发生了变化。

古今言殊教学目标：1.了解古代汉语和现代汉语的不同之处。

2.认识汉语的演变,能据此解决古汉语阅读的相关问题，并能以此指导古汉语的阅读和翻译。

教学重点、难点：认识汉语的演变,能据此解决古汉语阅读的相关问题，并能以此指导古汉语的阅读和翻译教学课时：1课时教学过程：导入：中国的汉语子远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族融合。

七词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。

正是这种发展和演变，是汉语有了旺盛的活力和鲜明的时代特点。

检查自主预习：汉语语音的演变：①秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？②相如曰：“王必无人，臣愿奉璧入使。

”③五万兵难卒合，已选三万。

④至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝璧下。

⑤汝识之乎？噌弘者，周景王之无射也。

⑦横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

⑧虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。

⑨君子生非异也，善假于物也。

⑩秦伯素服郊次，乡师而哭。

吐蕃樊於期偏袒扼腕曰噌宏者，周景王之无射也可以解燕国之患下列加线的字你会读?1、更号可汗，犹单于也2、天姥连天向天横3、先实公仓，收余以食亲4、是时，曹操遗权书5、彗星见于东方6、羽扇纶巾7、万乘之国。

8、否极泰来词汇的变化：一、词形的变化：《左传·隐公元年》：“爱其母。

”荀子《天论》：“天不能使之贫。

”《愚公移山》：“且焉置土石？”词语的古代汉语是以单音节词为主，而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。

（单音词指只有一个音节的词，简称“一个字一个词”。

两个音节以上的词称为多音词）叠音词由两个相同的音节构成的双音词，主要用来描摹声音或性状。

关关“关关雎鸠，在河之洲”《诗经》霍霍“磨刀霍霍向猪羊。

”《木兰诗》洋洋洋洋得意喜气洋洋姗姗姗姗来迟偏义复词由两个音节构成，只有一个音节表达意义，另一个音节只起陪衬作用。

先帝创业未半，而中道崩殂崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。

备他盗之出入与非常也偏义在“入”，“出”是衬字。

第二节：《古今言殊——汉语的昨天和今天》学案范县高二语文组主备人:朱学华学习目标：1.培养学生的整合能力。

2.了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。

3.提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。

学习重点：了解汉语从古到今发生了什么样的演变学习难点：古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别学习方法：理解——分析——掌握教学过程一、汉语语音的演变汉字结构的方法中，以形声造字和方法最常用，因而形声字也为最多。

李白的《望天门山》天门中断楚江开, 碧水东流至此回。

两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

将进酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

以上这几首诗，从诗的韵脚规律来看，我们是否可判断出，这个“回”字，在古代极有可能读作“huai”呢？我们可以通过文言文中的三种语音异读情况来大致了解语音的演变：破音异读、通假异读和古音异读。

1、破音异读，传统上又叫“读破”。

它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。

例如：“衣锦还乡”“王天下”2、通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。

例如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”。

君子生非异也，善假于物也。

3、古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。

如：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

”“食”、“其”用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。

”汉代西域有大月氏、小月氏。

“氏”读zhī练习：请指出下列划线的字的读音至吐门，遂强大，更号可汗，犹单于也天姥连天向天横是时，曹操遗孙权书日：“近者奉辞伐罪…”彗星见于东方羽扇纶巾万乘之国否极泰来土蕃噌宏者，周景王之无射也可以解燕国之患二、汉语词汇的演变（一）、词语的词形变化1.在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代的多音词。

第二节古今言殊--汉语的昨天和今天汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡,这种强大的生命力早已令世人折服。

同为四大古文明，埃及文化早已在泛滥的尼罗河水和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化,如今人们只有在亚马孙原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌.唯有汉语，成为流传五千年的文化屹立不倒，为世人所尊崇.(选自《最后一课》）美青天有月来几时，我今停杯一问之。

字体赏美文汉字的永恒它，在一代又一代人的手中绽放出美丽的光辉;每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页,也是一个跳跃、欢快音符的乐章!(选自百度文库)【课内挖掘】课内素材一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。

汉字，是世界上最具魅力、最寓意深远的文字，是人类智慧的结晶。

作为中国人,我们应该为此自豪和骄傲。

学好汉字、用好汉字，弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的责任。

[应用提示] 以上材料可用于“爱国"、“传统文化”、“尊敬母语"等话题中.精彩运用汉字是人与人之间交流的符号，它的用处非常的广，每一个角落都能看见它的身影，没有了它，人类的生活就仿佛缺少了一部分。

它不是一个僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，它能表达我们的喜、怒、哀、乐。

我认为如果失去了它，人世间就是平淡无趣的、没有感情的世界。

【课外应用】汉字——中华的根与魂汉字时刻在冷静地叙述中国漫长崎岖凤凰涅槃的历史，记录着令中华儿女自豪而又痛心的反思历程。

汉字是贯穿古今风雨中的一件中国独有的国宝。

它的命运折射出中国的起伏兴衰，它顽强的生命力则反映出中华民族的伟大历史。

汉字所承载的中华文化太深厚了，可以说一个汉字就是一个中华故事.千百年的风俗礼仪，伦理道德，哲学思考，审美意识——中华民族的文化基因几乎都隐藏在了一个个汉字对所要反映事物的摩画、概括和美化之中.汉字的起源是非常漫长的,专家认为可追溯到新石器时代。

事实上，殷商时代的甲骨文是已成系统的文字，但它停留在图画上。

第二节古今言殊——汉语的昨天和今天自主广场一、基础巩固1.下列关于汉语词汇演变的说法,不正确的一项是()A.古代汉语以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。

B.新事物不断涌现,相应地产生新词语;旧事物不断消亡,有些词汇也在逐渐消亡;现代汉语词汇的数量保持不变。

C.古代汉语中的很多词语由于种种社会原因,都为现代汉语词汇所代替,如:车夫—司机。

D.古代汉语词汇相对于现代汉语词汇,词语意义的引申变化有三种情况:词义扩大、词义缩小、词义转移。

解析B项,说法不符合实际情况。

答案B2.下列关于汉语演变的说法,不正确的一项是()A.古代汉语中的词类常常可以活用,而现代汉语中根本不存在这种现象。

B.古代汉语常常用“……者……也”来表示判断语气,而现代汉语中通常用动词“是”来表达。

C.古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语通常要放在动词前,而现代汉语的动宾结构中宾语都是放在动词后面。

,汝之不惠!”是个倒装句,现代汉语的意思是:你太不聪明了!解析A项,现代汉语中也有一些词类活用的情况,如“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”。

答案A3.下列说法不正确的一项是()A.古代汉语中“其”的一个重要用法就是作表示领有的第三人称代词,现代汉语里“各得其所、自得其乐、自圆其说、望其项背”等成语中的“其”就是这一用法。

B.“窥”在古代有“从小孔或缝隙里看”的意思,如成语“管中窥豹”。

从这个意思还引申出了“暗中查看”的意思,保留在“窥测、窥察、窥度、窥视”等词语中。

C.“我孰与城北徐公美”是古代汉语特有的句子格式,“吾与徐公孰美”与现代汉语句子的格式也不相同。

”是古代的说法,现代的说法是“邹忌不相信自己(比徐公美)”。

解析C项,“吾与徐公孰美”与现代汉语句子的格式相同。

答案C4.古代汉语中表示“行走”的词因使用场合和方式的不同而有区别:在堂上中步走叫“行”,在堂上举足徐行叫“”,在门外快走叫“”,在大路上疾行叫“”,在草丛山林中走叫“”,在水中走叫“”。

古今言殊--汉语的昨天和今天整理这一节的主要内容是了解汉语从古到今发生了什么样的演化，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区分。

学习重点是古今汉语的词汇演化和语法演化。

了解古代汉语和现代汉语的不同之处，对于提高现代汉语的语言文字力量有关心，对于学习和阅读古代文献也有用处。

1. 语音的演化猜一猜“回”字的古音是什么天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

2.词汇的演化看下面的例句，留意其中表示数目的词语①十犬又五犬。

（殷墟卜辞）①一曰治亲，二曰报功，三曰举贤，四曰使能，五曰存爱。

（《礼记大传》）①吾十有五而志于学。

（《论语为政》）①大都不过三国之一。

（《左传隐公元年》）①一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《左传庄公十年》）①以两之一卒适吴，舍偏两之一焉。

（《左传成公七年》）①故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之……（《孙子谋攻》）①其实皆什一也。

（《孟子滕文公上》）①方今大王之兵众不能非常吴楚之一。

（《史记淮南衡山列传》）①父去里所，复还。

（《史记留侯世家》）11盖予所至，比好游者尚不能十一。

（王安石《游褒禅山记》）12冬至后，一百五日为寒食。

（宗懔《荆楚岁时记》）13绽开看之，乃二百单五年事。

（《三国志平话上》）14三五之夜，明月半墙。

（归有光《项脊轩志》）15然民遭水旱疾疫而不幸者不过十之一二矣。

（嘹亮吉《治平篇》）（2）分析这些表示数目的词语可以分成哪几类A.表基数。

“十有五”就是十五，“十犬又五犬”就是十五犬，“一百五日”就是“一百零五日”，“二百单五年”就是“二百零五年”。

可以发觉，古汉语中整数和零数间嵌入一个“有”字或“又”字，甚至可以在整数后和零数后都加上名词的状况下在其中嵌入一个“又”字（十犬又五犬），表示整数和零数的关系。

在晚近一些的古汉语里，整数和零数之间还可以嵌入“单”，相当于今日的“零”。

古今言殊——汉语的昨天和今天一、基础考查1．对下列语句中加点的通假字的解释，不．正确的一项是( )A．召有司案．图，指从此以往十五都予赵案：通“按”，按照，依照B．至莫．夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下莫：通“暮”，日落的时候，晚上C．虽有．槁暴，不复挺者，使之然也有：通“又”，再D．人生如梦，一尊．还酹江月尊：通“樽”，酒杯解析：选A。

A项“案”通“按”，意思是“察看、审察”。

2．下列语句中加点的词，古今意思都不．相同的一项是( )A．质性自然．．，非矫厉所得天高地迥，觉宇宙之无穷．．B．既自以心为形役，奚惆怅．．而独悲臣窃以为．．其人勇士C．悦亲戚之情话．．，乐琴书以消忧宣言．．曰：“我见相如，必辱之。

”D．既窈窕以寻壑，亦崎岖．．而经丘大王见臣列观，礼节．．甚倨解析：选C。

情话：在文中的意思是“知心话”；今天的意思是“男女间所说的表示爱情的话”。

宣言：古义，扬言，到处说；今义，重要公告。

3．下列句子全是被动句的一项是( )①臣诚恐见欺于王而负赵②身客死于秦，为天下笑③君何以知燕王④内惑于郑袖，外欺于张仪⑤欲与王为好，会于西河外渑池⑥秦城恐不可得，徒见欺⑦求人可使报秦者A．①③④B．②④⑤C．③⑤⑦D．②④⑥解析：选D。

③为宾语前置句，⑤为状语后置句，⑦为定语后置句。

4．从词类活用的角度看，对加点字归类正确的一项是( )a．云青青兮欲雨．b．独善．其身c．籍．吏民，封府库d．恐为操所先．e．面．刺寡人之过者f．日将暮，取儿稿．葬g．余自齐安舟．行适临汝h．秦师遂东．i．将军身披坚．执锐．j．夫大国，难测也，惧有伏．焉A．ach/bd/efɡ/i/j B．ac/bd/efɡ/i/hjC．ab/cdh/efɡ/i/j D．ad/b/cefɡh/i/j解析：选A。

a、c、h为名词用作动词，b、d为形容词用作动词，e、f、g为名词用作状语，i为形容词用作名词，j为动词用作名词。

二、阅读理解阅读下面的文言文，完成5～8题。

《古今言殊之文言文复习》教学目标1.以翻译为切入口，落实文言文复习。

2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。

教学重点1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。

2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。

.以翻译为切入口，落实五册文言文复习。

考点分析：1理解常见文言实词在文中的含义2理解常见文言虚词在文中的用法3理解与现代汉语不同的句式与用法4理解并翻译文中句子5筛选文中信息，概括主要内容，分析作者观点考点：理解常见实词在文中的含义考点阐析：本考点值得注意的地方：“常见实词”这是考查范围；“在文中的含义”“在文中”这一限制成分是所给条件。

综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考察学生掌握文言实词的情况，又是考察运用这些知识来解决实际问题的能力。

课时：第二课时课型：复习课教学方法：讲授法教学过程：第一课时：《古今言殊——汉语的昨天和今天》导学案教学目标1、掌握汉语古今语音的演变。

2、掌握汉语古今词汇的演变。

3、掌握汉语古今语法的演变。

教学重难点掌握并应用古今汉语词语、语法的变化。

预习检测阅读p6-P10，完成以下填空。

1．从古今词语的词形变化看，古代汉语是以________词为主，现代汉语则以________词为主。

2．随着新事物的出现，语言也要相应地产生新词来表达这些新事物，如__________________________等(列举出课本以外的五个新词)。

随着旧事物的消亡许多旧词语也不用了，如_____________________________(列举课本以外的五个旧词语)。

3．词义演变的方式主要是________。

词语意义的引申变化有三种情况：________、________、________。

4.汉语的演变包括____________、____________、_________________。

第二节古今言殊——汉语的昨天和今天主题展示引子感悟“秀才买柴”―→汉语的演变⎩⎨⎧ 古：口语今：书面语活动探究要点归纳一、本题的主要目的是帮助同学们了解古今汉语词性的变化：从古汉语以单音节词为主到现代汉语以双音节词为主。

答题时要首先明确古汉语是以单音节词为主的，因此两字连用，即使在现代汉语已经成词，也不可简单地按现代汉语的意思去理解，而应该准确把握两个字各自的意思。

参考答案：①“其实”是两个词。

“其”：代词，它们的。

“实”：名词，实际。

②“所以”是两个词。

“所”：助词(一说代词)。

“以”：介词，用。

所以传道受业解惑也：用来传播学问教授学业解除困惑(的人)。

③“以为”是两个词。

“以”：连词，相当于“而”。

“为”：动词，成为。

④“至于”是两个词。

“至”：动词，到。

“于”：介词，引出时间。

⑤“指示”是两个词。

“指”：动词，指出。

“示”：动词，给……看。

二、本题的主要目的是帮助同学们了解古今词义演变的几种方式：扩大、缩小、转移。

参考答案：①“臭”：气味(古)——臭味(今)。

词义缩小。

②“色”：脸色(古)——颜色(今)。

词义缩小(就整体词义说，“色”在古代汉语里除了“脸色、表情”的意义，还有“颜色”“女色”“种类”的意义，在现代汉语里只有“颜色”的意义了，因此看作是词义缩小)。

③“丈夫”：成年男子(古)——女子的配偶(今)。

词义转移。

④“睡”：坐着打瞌睡(古)——睡觉(今)。

词义扩大。

三、本题的主要目的是帮助同学们了解把文言文翻译成现代汉语应掌握的几种方法。

练习中依次用到的方法是：对译、移动、补足、替换、删减、保留不译等。

参考答案：①自然界的运动变化有常规，不因为有尧而存在，不因为有桀而灭亡。

(这一句应该一个词一个词地对译成现代汉语)②我欺骗谁了？欺骗天了吗？(“吾谁欺”中疑问代词宾语前置，翻译成现代文要把“谁”放到动词后)③项王说：“壮士！赐给他卮酒。

”就给他一斗卮酒。

(“则与斗卮酒”省略了双宾语中指人的宾语，翻译成现代汉语时应该补出来)④有朝一日您百年之后，长安君靠什么能在赵国站稳脚跟？(“山陵崩”是“死”的委婉说法，翻译成现代文就要用现代汉语词语代替今天已经不用的文言词语)⑤派遣军队驻守关卡的原因，是为了防备其他盗贼进入和出现意外变故。