电子白板在小学数学课堂中的具体应用

巧用电子白板，打造小学数学高效课堂一、多媒体教学增强学习体验传统的黑板教学方式，往往难以激发学生的学习兴趣，尤其是对于小学生来说，他们的注意力往往难以集中，很难长时间地关注一个枯燥的数学问题。

而电子白板的多媒体教学功能，可以利用图片、视频等多种形式呈现数学知识，给学生带来更直观、更生动的学习体验。

可以通过电子白板展示一个立体图形的旋转过程，让学生更直观地理解旋转的概念；也可以通过电子白板展示数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性和兴趣。

二、互动教学增强学习效果在传统的黑板教学中，学生往往是被动接受知识的，而电子白板的互动功能，可以让学生更积极地参与到课堂中来。

老师可以利用电子白板上的触摸屏功能，让学生上台操作，解答数学题，让学生在操作中学习，达到知识巩固的效果；老师还可以利用电子白板上的投影功能，展示学生的答案，让所有学生都能看到，从而增加学生之间的竞争和互动，提高学生的学习积极性和学习效果。

三、个性化教学促进学生发展每个学生的学习方式和节奏都是不一样的，而传统的黑板教学往往是固定的教学模式，无法满足每个学生的个性化需求。

而电子白板的个性化教学功能，可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，促进学生的发展。

老师可以利用电子白板上的录制功能，录制不同难度的数学题讲解，根据学生的水平和需求进行选择；老师还可以利用电子白板上的标注功能，对学生的作业进行实时点评，指导学生的学习，提高学生的学习效果。

四、资源共享建设集体学习环境传统的黑板教学中，教学资源是有限的，往往只能在黑板上展示一些简单的图片或文字。

而电子白板的资源共享功能，可以让教师方便地获取各种网络资源，建设一个集体学习环境，让学生在更广泛、更丰富的资源中学习。

老师可以通过电子白板直接获取互联网上的数学视频，让学生在视听学习中加深对知识的理解；还可以利用电子白板上的浏览器功能，让学生在课堂上查阅各种数学资料，增加学生的知识广度和深度。

小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。

在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。

由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。

交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。

例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。

比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。

交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。

二、呈现思维过程，突破教学难点。

小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。

学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。

针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。

例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。

摘 要：希沃电子白板在小学数学教学中的应用，能够让课堂更有吸引力，使抽象的数学知识直观化、形象化，也能使学生在学习的过程中产生更多思考，提高思维能力，从而更加高效地理解相应的数学知识，促进学习能力的提升。

小学数学教师在课堂中应用希沃电子白板的过程中，可通过操作随机、活用交互、合理开发等措施，提升应用的有效性，促进教学的发展。

关键词：希沃电子白板；小学数学；课堂教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2021）04-0012-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2021.04.005对于小学数学教师来讲，在课堂活动中学会充分运用当代先进的教学辅助设备十分重要。

希沃白板能为教师提供教学相关资源、教学工具以及云课件等，其本身有较强的可操作性和便捷性。

因此，如何使希沃电子白板与小学数学教学进行有机结合，使其能有效提高数学课堂的教学效率，是小学数学教师要不断探究的重点。

在课堂中应用电子白板，能充分吸引小学生的课堂注意力，使其能在电子白板和教师的合理演说下真正了解数学知识。

一、小学数学教学现状小学生在学习数学知识的过程中，其学习最主要的目的是能在课堂活动中掌握相关知识，并能将课堂获得的知识技能直接应用于自己的实际生活中。

数学在本质上是一门科学类学科，其知识内容含有大量的抽象概念，需要学习者具备一定的逻辑思维和空间想象力，而借助电子白板，能让学生更多地参与操作实践，使知识获得更加直观、易于理解，学习将更加深刻，有助于将其灵活地运用在实际生活当中，以便于更好地从思想的层面解决实际生活中的各种难题。

虽然新课改在我国推行多年，但是受到传统应试教育思想的影响，大多数学教师仍使用传统教学模式，在这种模式下学生无法在课堂中进行更多的思考，其学习能力得不到有效提升。

同时，这样的数学课堂，教师的教学方式单一，学生被动接受相关知识，不利于数学核心素养的有效提升。

二、希沃电子白板在小学数学教学中应用的必要性在素质教育的背景下，对中小学的教育提出了新要求，不能单纯地对所学知识进行死记硬背，而是更多地引导学生展开有价值的思考。

GVANGJSIH GYAUYUZ·理科园地【摘要】本文论述在农村小学数学课堂教学中运用希沃交互式电子白板的途径，提出创设情境激趣导入、突破重难点以及及时反馈学生作业情况、让学生快乐练习等建议。

【关键词】希沃交互式电子白板农村小学数学课堂教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）01-0122-02随着经济社会的发展，农村小学的信息化教学进程也得到了快速推进。

农村小学教师的教学方式从原先的“一支粉笔，一本书”，到后来的多媒体投影设备的投入，再到现在的交互式电子白板的使用，这些“新气象”充分表明农村学校的信息化教学已迈入“快车道”。

虽然城乡教学设施的差距正在缩小，但是硬件的投入只是信息化教学的基础部分，教师只有在课堂上利用好这些“新媒体”，成为这些“新媒体”的“掌舵人”，才能更好地发挥这些“新媒体”的作用，让其服务课堂教学。

希沃交互式电子白板集界面简洁、易操作、云同步、互动性强等诸多优点为一体，深受广大一线教师的喜爱。

在农村小学数学课堂中，教师掌握了希沃交互式电子白板的运用策略，能充分调动学生参与课堂学习的积极性，提高学生的动手实践能力，打造高效课堂。

一、巧用希沃交互式电子白板创设情境激趣导入一节好的数学课离不开教师的精彩导入，通过创设适宜的课堂情境进行导入是一个行之有效的办法。

教师在开展数学教学时，要注意结合学生已有认知，创设符合学生实际、容易调动学生参与热情的课堂情境。

希沃交互式电子白板不仅具有与PPT一样的强大的文稿演示功能，还能适时进行课堂互动，且操作简单，师生容易上手。

运用希沃白板创设课堂情境，能够改变以往运用PPT的“放映机”教学模式，转变为学生喜爱的“智能小助手”模式。

例如，教学人教版三年级下册《认识年、月、日》这一课时，笔者利用希沃交互式电子白板创设这样的问题情境：“同学们，我们国家是世界上拥有几千年历史的文明古国之一，几千年来的文明进程形成了中华民族灿烂的传统文化。

浅谈电子白板在数学课堂中的应用作者：沈国兵来源：《广西教育·A版》2013年第01期【关键词】电子白板数学课堂应用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）01A-0035-01“电子白板”作为新一代的多媒体技术，在现代小学数学课堂教学中的运用逐渐普及。

许多老师刚接触它时，感觉其等同于液晶投影仪，只起到展示作用。

笔者经过长时期的应用研究，体会到教师如果能正确、合理地使用电子白板，能大大提高教学效率。

一、电子白板的应用趋势笔者曾经参与过FLASH和AU-THORWARE的培训，虽能够独立地完整制作一个美观实用的课件，但是，由于FLASH和AUTHORWARE技术要求比较高，专业化较高，细节难于处理好，制作课件的时间比教学设计的时间多几倍。

与它们相比，电子交互式白板的制作则简单易学，操作简便。

例如，在白板制作软件里直接用荧光笔工具就能收到突出文字的显示效果；图片、文字、声音、影像，只要在页面上“插入”就可实现；如果想把授课的预设做得更丰富，资源库里不同的文件夹可供有条理地存入属于自己个性的资源，上课时可以随时选用。

由于交互式电子白板实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作，交互白板既是电子白板同时又是计算机屏幕，在交互白板上的书画内容及其加工处理结果均被存储在计算机中，因此，上课时，教师不用再埋头看着电脑，只用一支小小的感应笔，就能连接电脑、白板、投影仪、学生和老师，实现多方互动。

二、电子白板的功用（一）激发学生的想象力和学习兴趣皮亚杰认知心理学认为，小学阶段的儿童（7-12岁）处于思维的具体运算阶段。

虽然他们已实现了许多运算的群集，但是，他们此时进行的运算还是不能脱离具体事物的。

因此，具体的、动态的、生动形象的视听刺激能有效地调动学生的注意力，提高其学习效率。

例如，教学《长方形、正方形和平行四边形》，教学目标是让学生了解长方形、正方形和平行四边形的特点，在生活中懂得识别，并在教学中培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，激发学生的创新能力和学习兴趣。

小学数学课堂互动的技术支持数学是小学阶段的重要学科，通过互动的教学方式可以提高学生的学习兴趣和参与度。

在当今信息技术发达的时代，借助适当的技术支持，可以更好地促进小学数学课堂的互动。

本文将探讨不同技术在小学数学课堂互动中的应用，并分析其优势和劣势。

一、电子白板电子白板是一种常见的技术支持工具，通过将投影仪与电脑相链接，将电脑屏幕投射到白板上，从而实现多媒体教学。

在小学数学课堂中，教师可以通过电子白板展示数学知识的图形、公式、运算步骤等，生动形象地呈现在学生面前，激发学生的兴趣。

此外，电子白板还支持手写和触摸操作，使得学生可以直接在白板上进行操作和互动。

例如，教师可以出示一道数学题目，让学生上来操作解答，或者利用电子白板的标注功能，与学生一起探讨解题思路。

这样的互动方式能够有效引导学生思考，加深对数学概念的理解。

然而，使用电子白板也存在一些不足。

首先，电子白板设备的价格较高，需要学校购买投影仪和电脑等设备，对学校的经费提出了要求。

其次，学校需要培训教师掌握电子白板的使用技巧，以充分发挥其互动和展示功能。

最后，若干学生与一块大型的电子白板互动时可能有些局促，需要教师合理安排学生的互动顺序。

二、计算机软件在小学数学课堂中，计算机软件也是一种常见的技术支持工具。

例如，《网上学堂》、《小学奥数训练营》等数学学习软件，既能够提供丰富的课件资源，又能够以游戏化的方式吸引学生的注意力。

利用这些软件，教师可以设计多样的数学题目和练习，让学生在课堂上逐步解答。

同时，软件还能够根据学生的答题情况给予合理的反馈和提示，提供个性化的学习支持。

这为学生提供了一个自主、交互的学习环境，激发了学生的学习动力。

然而，计算机软件也存在一些问题。

首先，学校需要拥有足够的计算机设备和网络资源，以满足大量学生的同时在线学习需求。

其次，教师需要对软件进行全面了解和熟悉，才能够充分利用其功能。

最后，虽然软件可以提供交互和反馈，但与教师面对面的互动相比，仍然存在一定的局限性。

浅谈电子白板在数学教学中的运用在小学数学教学中，运用交互式电子白板确实能提高课堂教学实效。

那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用，从而提高课堂教学实效呢？下面我结合自己的教学实际，谈几点粗浅的认识：一、巧用电子白板，创设学习情境根据小学生的认知规律、心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生的学习兴趣，产生对新知探究的需要。

如在学习《正负数》的过程中，对于首次接触负数的四年级学生来说，概念比较抽象且难以理解，因此要求学生通过大量丰富的生活素材来认识负数，体会负数的意义。

我利用电子白板创设如下问题情境：1.从电子白板的资源库中调出一个天气预报的视频片段，让学生讨论天气预报“-1℃～4℃”等信息是什么意思；2.从电子白板的资源库中调出一个“电梯升降”的flash动画，让学生在白板上按一下电梯向上或向下按钮，观察所显示的楼层变化，让学生讨论“-1层”、“-2层”等信息是什么意思；3.从电子白板的图库中调出一张储蓄存款单，在存款单上圈出“-1000”、“2000”等数，让学生讨论它们分别表示什么意思，接着又让学生讨论思考“如果取出200元，存折上会有怎样的变化？”老师结合学生的汇报直接在电子白板上写出结果。

在《正负数》的教学活动中，有了交互式电子白板的支持，学生可以在创设丰富的生活情境中探究学习，不仅提高了对学习的兴趣，激发了探究的欲望，同时也增强了对知识理解掌握的程度。

二、巧用电子白板，化解教学难点教学中，根据教材内容，运用白板的情景演示功能，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。

在教学《角的认识》这一课时，我首先在电子白板上出示红领巾、三角尺、钟面、扇面、五角星的实物图，让学生找找这些图上有没有角，在哪里？然后顺势说：“我们在这些图上找到了角，如果我们把这些角画下来会是怎样的呢？”这些角的图形是比较抽象的，我就借助电子白板，从实物中抽象出角，说明这些都是角，并在电子白板上利用绘图功能画角，使学生建立起角的概念。

浅谈电子白板技术在小学数学教学中的应用随着现代信息技术的迅猛发展，随着现代教育事业的发展和物质条件的不断改善，信息的应用已逐渐成为现代信息科学发展的主流之一，而计算机辅助教学就成为学校教育教学中不可缺少的重要手段。

电子白板作为一个新型的产物已为学校注入新的生命力。

电子自板小学数学应用【中图分类号】g424.1文献标识码：b文章编号：1673-8005（2013）02-0340-02电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁它对数学课程中的作用越来越被人们所重视，改变了学生课堂中只能看黑板、听老师讲的单调的模式。

利用现代信息技术可以有目的地营造教学课堂气氛，弥补课本中挂图或文字叙述的局限性，变抽象为直观，变被动为主动，激发学生的兴趣和求知欲望，突破教学中的重点和难点，提高课堂教学的实效性。

现代信息技术的发展对数学教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去。

通过数学教学中的摸索使用，本人谈以下几点自己的看法：1利用电子白板教学，能够激发学生的学习兴趣。

兴趣是学习的推动力，是获取知识的开端，是求知欲的基础。

处于小学阶段的学生，学习的动力往往被学习兴趣所左右。

因此，在课堂的导入环节精心创设情境，以激发学生的学习兴趣为出发点，努力唤起学生的好奇心、求知欲，可以让学生在兴趣的驱动下，主动获取知识。

利用电子白板它能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。

合理运用“希沃”交互电子白板一体机提高小学高年级数学课堂效率摘要交互电子白板一体机作为一种新型的科技产品，凭借着它多样化而富有个性化的功能，很好地继承了传统课堂的优点，又有效地克服了其弊端。

在小学数学课堂中应用交互电子白板一体机，既可以提供丰富的教学资源，又能发挥它的多功能性与互动性。

运用电子白板技术，课堂在为教师和学生互动搭建有利的平台的同时，也真正体现了新课改环境下“学生是课堂的主人”这一理念。

本文就交互电子白板（希沃一体机）在小学数学课堂中的实践应用进行阐述。

关键词交互电子白板一体机小学数学课堂效率“希沃”交互电子白板一体机是目前我市大部分学校班级里新一代触摸式电子白板一体机，是一种全新的教学媒体。

随着它的推广运用，课堂教学方式得到了很大的改善。

具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现了信息技术与学科日常教学的有效整合，促进了教师教学方式和学生学习方式的变革。

以“教师、教室、教学”为立足点，让教室环境与科技同步，让教师与科技同步，将智慧和科技结合。

在教学中，借助“希沃”交互电子白板一体机自带的教学资源，能为我们提高课堂的有效性，打造高效课堂带来哪些帮助呢？通过这几年的教学实践，我深深体会到：在教学过程中，恰当、正确地借助“希沃”交互电子白板一体机教学，有利于学生自主学习、合作探究、体验成功；有利于学生学习能力的培养；有利于学生学习方式的改变；有利于课堂教学效率的提高。

“希沃”交互电子白板一体机辅助教学带给小学高年级数学课堂以下优势：1.将繁杂的知识简明化。

小学数学高年级的部分知识体系内容繁杂，过程冗长，利用“希沃白板5”将其逐步剥离，通过抽提知识点、主干线条，引领学生归纳总结，同时将文字、图形分步释放，形成简明扼要的思维导图。

学生在课堂上系统学习、理解知识，重点掌握知识网络图，课下通过已掌握的知识主干逐步延伸、发散，复习巩固课堂上所学的全部知识，大大提高了学习的效率。

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的有效运用摘要随着信息技术的高速发展，电子白板走入了更多的教学课堂，实践证明，电子白板的广泛应用，给我们的课堂带来生机与活力，电子白板与学科教学的完美结合，为课堂教学提供丰富的资料，让教师的教学方法更为多样，课堂模式更加灵活，有利于师生互动交流，其工具性更是给数学教学带来极大的便利。

在小学数学教学中，恰当地选用电子白板辅助教学，可以变抽象为具体，变抽象为形象，突破教学难点。

电子白板正发挥着其特有的优势，为有效教学作出突出贡献。

关键词电子白板互动数学教学高效交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，不仅可以自由板书内容，还可利用其内存的丰富的教学资源，展示各种数字化的视频、图片，电子白板的板书内容可以保存起来并作第二次使用。

交互式电子白板的出现，改变了传统的教学模式和教学资源，是一种有强大功能的全新的教学工具，有利于开发学生的学习智力、探索能力，有利于发展学生的创新精神、合作意识，有利于提高学生解决问题的能力，运用交互式电子白板确实能够起到传统教学无法达到的效果。

交互电子白板的方便、灵活，使我深深感受到，对优化数学课堂效率很有帮助。

一、创设情境，激发兴趣《新数学课程标准》中明确指出：“数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。

创设情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁，可见在小学数学课堂中创设情境是非常必要的。

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、形象直观的为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的参与的欲望。

如教授三年级上册《轴对称图形》一课时，可以利用交互式电子白板展示创设情境，让孩子们初步感受美、赏析美。

交互式电子白板在小学数学教学中的应用摘要：随着信息技术的不断发展，交互式电子白板逐渐应用到课堂教学中，它是将传统的黑板与现代的多媒体技术结合在一起的一种新型媒体，能够改变传统的教学方式，增强课堂互动，使课堂变得生动活泼。

首先介绍了电子白板在教学中的优势，然后分析了电子白板在小学数学教学中的应用策略，最后以辽宁省本溪市平山区民生小学为个案，分析与评价了电子白板在小学数学教学中应用的案例。

关键词：交互式电子白板；小学数学；课堂互动0引言目前，交互式电子白板在国外使用得比较广泛，尤其是在一些发达国家。

2004年1月在英国教育技术展上，英国教育与技能部宣布2004—2005财政年度再次投入2 500万英镑用于中小学电子白板的购买。

这是继2003年9月投入2 500万英镑后，英国政府又一次为中小学的电子白板买单。

至此，英国教育与技能部总计投入了5 000万英镑，用于支持中小学校利用电子白板开展信息化教学。

从这几组数据可以看出，电子白板在英国中小学的课堂中得到了广泛的应用。

和国外相比，我国对电子白板的研究起步比较晚，国内对电子白板系统的教育教学应用研究，可以分为两大类：第一类是电子白板系统用于中小学课堂教学中的案例研究；第二类是电子白板的技术经开发研究后用于教学的实验研究。

目前，国内针对第一种情况的研究占大多数，本文研究的就是电子白板在小学数学教学中的应用。

最近几年，电子白板越来越受到教育部门与学校的重视，不断将电子白板引进到学校，成为学校教学的主流媒体。

目前，辽宁省本溪市正在尝试做电子白板教学的试验，市里出资为几所试验点学校的每个班级配备一块电子白板，平山区民生小学不是电子白板的试验校，但是学校领导同样很重视电子白板教学，学校自己出资购买了一块电子白板。

本溪市政府规划在2012年年底为本市所有学校的每个班级配备一块电子白板，真正实现“班班通”，这样以来，电子白板在本溪市将得到广泛应用。

1交互式电子白板在小学数学教学中的优势1.1有效地构建情境教学课堂中的情境主要有两种：课文中的情境和教师预设的情境。

交互式电子白板在小学数学教学中的导入应用发表时间：2019-11-13T16:39:31.480Z 来源：《教学与研究》2019年10期作者：何达坤[导读] 交互式电子白板，作为一种功能强大的高科技教学工具，电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台何达坤（广西藤县天平镇新兴小学广西藤县 543300）摘要：交互式电子白板，作为一种功能强大的高科技教学工具，电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台，解决了传统黑板和投影演示功能难以相互结合的矛盾，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率。

关键词：小学数学；交互式；信息技术中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826（2019）10-010-01伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”人一旦对某样事物产生了兴趣，就会主动积极地去探索。

在小学数学课堂中，能合理地使用交互式电子白板进行辅助教学，给课堂创设生动的情景，激发学生深厚的学习兴趣。

同时交互式电子白板把抽象的数学知识形象化，使学生更容易理解数学概念，老师更能轻松地教学。

合理地利用交互式电子白板，能给数学课堂意想不到的效果。

如何应用好交互式电子白板呢？现就我在小学数学课堂中怎样使用交互式电子白板谈谈自己几点肤浅的认识。

一、交互式电子白板的应用，为课堂导入创设情景，激发学生学习兴趣在数学课堂中，交互式电子白板给我们带来了很多生动的情景，有声有色有形，能刺激学生的感官，唤起学生的情感活动，进而激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性。

良好的数学课堂表现出来的是学生高涨的学习热情和轻松活泼的学习环境。

特别是中低年级的学生，运用交互式电子白板，更能激发学生的学习兴趣。

比如：在教学低年级数学《数的大小比较》时，如果只用数字之间进行比较，那学生进行比较起来有点困难并且显得很枯燥。

在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板第一篇：在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板为了适应社会的不断发展,本学期学校每个教室都配备了交互式电子白板。

为了适应新时代的教学要求,有效推动了教育事业的发展，交互式电子白板将发挥它的信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术。

作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度。

它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。

所以我将不断的学习它的使用方法。

任何一样事物有优点也有它的不足之处，怎样运用才能发挥出它的最大作用才是当务之急要解决的问题。

1交互式电子白板综合了PPT和Flash的优点。

PPT的制作简单，教师很容易掌握，但是PPT仅仅只是很基本很初步的一些平面图片的展示，而且教师只能按照顺序播放。

有些内容还不能直观的体现出来。

Flash课件虽然有生动直观的优点。

但制作起来相当困难，费时、费力。

大部分教师无法掌握。

根据多年以来我们教师使用的情况来看。

出现了许多不足之处。

传统的多媒体课件在演示过程中学生无法参与。

而且很难临时调整或改动制作的内容。

而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。

整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容。

不论是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”。

例如：在低年级的加法教学中，怎样把像1+2=（）这样的一些计算题生动化，以致改变数学课死板、无趣味的局面。

可以从白板的课程资源中调出相关的人物或动物资源。

出示兔妈妈和２只图宝宝。

其中兔妈妈只要把小兔通过扩大就能得到。

可以通过复制、粘贴的方法得到很多数量的相同事物。

还可以用不同的颜色加以区分。

它解决了教师在运用多媒体时无法随时改变的缺点。

还比如：在高年交互式白板的优点。

小学数学课堂教学中的交互式电子白板技术合理应用【摘要】随着多媒体技术的快速发展，课堂教学中也开始引用一些先进的媒体技术，交互式电子白板就是其中的一种。

交互式电子白板可以支持打印和复印，一定程度上节省了课堂时间，另外交互式电子白板还可以用于网络会议与远程教学，它是把传统的黑板通过现代化科学技术的改装变为一种新型的教学媒体设备，增强了课堂教学的生动性，激发学生学习的兴趣，使课堂变得更加生动活泼。

本文主要介绍的就是在小学课堂中交互式电子白板技术的合理应用。

【关键词】交互式电子白板；小学数学；合理应用近年来，我国很多小学在数学教学中都引进了交互式电子白板技术，不但丰富了教学资源还使得课堂气氛变得更加生动活泼。

在小学数学教学中引入交互式电子白板技术可以让生涩难懂的数学内容变得更加的形象化和清晰化，利用动态的图像画面来介绍抽象的数学知识，不但让学生对所学数学知识能轻易掌握，而且还激发了学生学习的兴趣，发散思维，取得更好的数学教学效果。

本文主要介绍的就是怎样才能在小学数学课堂教学中充分发挥交互式电子白板技术的作用。

一、优化课堂教学情境，激发学生学习的兴趣“兴趣是学习最好的老师”，对于小学生而言，生动活泼的教学环境能够激发他们学习的兴趣，促进他们自主学习的积极性与主动性。

良好的教学情境能够刺激学生的情感，引导他们进入学习的状态中，尤其是在数学教学中，课堂氛围一般都比较沉闷，数学本身复杂的概念就很难让学生领悟透彻再加上沉闷的课堂氛围就导致学生厌恶学习，而在数学教学中引入交互式电子白板技术把难懂的数学概念形象化的用图像的方式表现出来，学生更加容易理解，学习兴趣也增强了，学习的环境也变得不再压抑，那么学生自然而然的就喜欢上了这门学科。

具体举例来说，在小学一年级的数学中有一个数学概念是《数的大小比较》，如果老师只是单纯的说几个数字让学生进行大小比较很明显会很枯燥，而换一种方式，老师把数的大小比较融入到故事里，就像老师说，“同学们，你们有没有看过喜洋洋与灰太狼的动画片呀，如果有一天喜洋洋和灰太狼一起进行跑步比赛，他们谁会胜利呢？大家来看看，到底谁跑的远呢？”接着老师就在白板上描绘出喜洋洋和灰太狼的跑步路线，标出距离。