交互式电子白板在小学数学教学中应用与研究

小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。

在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。

由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。

交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。

例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。

比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。

交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。

二、呈现思维过程，突破教学难点。

小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。

学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。

针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。

例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。

【观察与思考】成才之路随着信息化水平的不断提高，已经有许多学校配备了交互式电子白板，电子白板强大的辅助教学功能越来越为广大数学教师所接受。

但是，还有一些教师对电子白板的使用还存大很大的误区，没有充分运用电子白板的教学功能。

下面，教师就自己的实际教学情况，对交互式电子白板运用进行探讨。

一、交互式电子白板使用现状分析随着信息技术的不断发展，教师的课堂教学从黑板加粉笔到投影仪加幕布到投影机加电脑到电子白板的应用又到交互式电子白板的应用，经过不断地创新和发展，交互式电子白板已经成了课堂的有利辅助工具。

然而交互式电子白板的使用存在这样的现状：“交互式电子白板”成了“幕布”。

在数学课堂教学中，教师只是将它用来播放课件，教师成了课堂的“放映员”，学生成了课堂的“观众”。

由于课件设计有事先性和固定性，因此，教师很难根据学生课堂实际情况来调整自己的教学内容，缺少了必要的师生互动，电子白板不过成了高价格的“黑板”。

二、交互式电子白板在数学课堂教学中的应用（1）源于黑板，高于黑板。

传统的黑板容量小、呈现方式单调、粉尘漫天飞舞，在交互式电子白板课堂上，教师只需要用白板笔就能轻松操作电脑，并通过白板笔书写、在题目关键词上加着重号，并根据实际情况随时进行涂改和删除操作。

教师可以根据教学需要选择直尺、三角板、圆规等工具，进行教学演示，避免了课前的大量准备工作，节省了更多的时间用于钻研教材。

教师经常要对白板上呈现的视频、图片、文字进行截图，用白板笔就能轻松完成截图并能方便对某个区域进行拖动和放大，以满足课堂的需要。

（2）简化课件，提高备课效率。

在未使用电子白板以前，教师的课件多是用PowerPoint、Authorware、Flash制作，每次制作课件都要花费很多的时间和精力设计动画，有时可能设计的动画效果和期望的效果还不一样。

电子白板中“零件”任意拖拽、组合功能，能有效简化课件的制作过程，为教师节省宝贵的备课时间。

例如，在上苏教版一上“得数是10的加法和10减几”这一课时，我设计了一个足球对对碰的游戏，把两个足球上得数是10的靠在一起。

2023交互式一体机在农村小学数学教学中的应用研究CATALOGUE目录•引言•交互式一体机在小学数学教学中的应用概述•交互式一体机在农村小学数学教学中的应用分析•交互式一体机在农村小学数学教学中应用的实证研究•结论与展望•参考文献01引言随着教育技术的不断发展，交互式一体机在小学数学教学中得到了广泛应用。

然而，在农村地区，由于经济和资源等方面的限制，这种先进的教学手段尚未得到充分应用。

因此，本研究旨在探讨交互式一体机在农村小学数学教学中的应用及其对教学效果的影响。

意义通过本研究，我们希望能够提高农村小学数学的教学质量，促进教育公平，并为农村地区的教育发展提供有益的参考。

背景研究背景与意义VS目的本研究旨在探讨交互式一体机在农村小学数学教学中的具体应用、教学效果以及学生对这种新技术的接受程度。

方法本研究将采用实验法，选取某农村小学的三年级和四年级学生作为研究对象，分别进行传统数学教学和交互式一体机数学教学。

通过对比两个年级的教学效果和学生反馈，评估交互式一体机在农村小学数学教学中的实际应用效果。

研究目的与方法02交互式一体机在小学数学教学中的应用概述交互式一体机是一种集成了投影仪、电子白板、电脑、音响等设备的交互式教学工具，具有直观、互动、高效等特点。

交互式一体机通过触摸屏实现与电脑的双向互动，可以呈现图像、视频、音频等多种形式的教学内容，同时也可以让学生通过触摸屏进行操作，实现与老师的互动。

交互式一体机的定义与特点1交互式一体机在小学数学教学中的作用23交互式一体机可以通过多媒体技术呈现生动形象的教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

提高学生的学习兴趣交互式一体机可以通过互动教学的方式，让学生更好地理解数学知识，提高他们的学习效果。

增强学生的学习效果交互式一体机可以集成多种教学设备，减少教师的工作量，提高教师的教学效率。

提高教师的教学效率小学数学教学中应用交互式一体机的现状在一些发达地区的学校，交互式一体机已经得到了广泛的应用，但在一些农村地区的学校，由于资金、技术、教师培训等方面的原因，应用还比较少。

交互式电子白板在小学数学教学中的应用与研究【摘要】教师利用交互式电子白板对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得问题更易于理解和掌握，通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。

【关键词】课堂教学；效率；思维；多媒体随着科技的发展，社会的进步，多媒体技术尤其是处于多媒体前沿的交互式电子白板已步入社会各个领域并发挥巨大的作用。

交互式电子白板在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，加大了课堂教学的密度，唤起了儿童的学习兴趣，激发了他们的智能，从而提高了课堂教学效益。

现就自己的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用交互式电子白板。

一、利用交互式电子白板，突破教学重点和难点。

传统的教学“粉笔+黑板”给出的信息是平面的图像和单调的声音，板书浪费大量的时间，还不一定规范，而利用电子白板教学通常采用的是“互动课件+灵活讲稿”的方式，把一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。

例如：在分析《乒乓球双打分组》（数学广场）时，我们可以先创设打乒乓球的场景，然后请每个小组讨论如何给他们分组，怎样分才合理，一共有多少种分组的形式。

讨论完成后请每组的组长汇报自己组的讨论结果。

为了让大家形象地接受，再让每组代表在白板上给大家拖动演示自己组分组的情况。

在各组代表演示的同时用电子白板把他们演示的过程记忆下来供其他组的来验证分享，这样，在白板课件使用的过程中，采用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，有效地调动了每个组员的积极性。

做到了把知识化难为易，成功地突破了教学难点，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握的知识理解得更透彻。

二、利用交互式电子白板，帮助学生理解概念。

小学课堂教学中交互式电子白板应用的思考与建议随着时代的变迁和科技的进步，交互式电子白板已经越来越被广泛应用于小学教学中。

它不仅可以使教学更加生动有趣，而且能够提高学习效率和学习质量。

但如何在小学课堂教学中合理运用交互式电子白板，才能真正发挥它的作用呢？本文将从以下几个方面进行思考和建议。

一、技术支持方面1.及时维护保养：交互式电子白板的使用寿命也是需要保养的，比如清洗屏幕等。

如果长期使用，可能会出现故障，影响教学效果。

此时需要及时联系维修人员。

2.互动性部件维护：交互式电子白板涉及到的互动性部件，如笔和擦子，也需要定期维护和更换。

如果出现不灵敏，跳动等现象会影响课堂教学效果。

3.软硬件升级：电教软件、驱动程序和操作系统等需要定期更新升级。

否则，继续使用旧版本可能会导致一些课堂效果不佳，甚至损坏教学内容。

二、课程设计方面在使用交互式电子白板之前，老师应该充分规划并准备教案，确保所用媒体与教学目标一致。

1.掌握软件：老师在使用电子白板之前，应该先学习和掌握运用其有效的软件和功能。

只有熟悉了软件，才能充分运用白板的功能。

2.课件制作：老师可以根据课程目标、学生兴趣等因素，制作出更为生动、形象、直观且更可互动的课件，让学生更好地掌握知识点。

同时，需要合理安排课件内容，遵循课程内容的逻辑性和科学性。

3.互动方式：通过交互式电子白板可以实现师生之间的互动，使教学过程更加生动有趣。

老师可以充分利用PPT等软件功能，设计有趣的游戏、互动问题等，激发学生的兴趣和热情，让学生在互动中更好地掌握知识。

4.掌握节奏和时间：老师应该合理规划授课时间，把课程设计合理地拆分，对每个环节的时间进行清晰的规划，确保教学控制在合理的时间内，不致让课堂时间过于冗长或太短，这样也能让学生更好的掌握课堂知识。

三、教学管理方面针对交互式电子白板的使用，学校需要制定相关的教学管理政策和措施。

1.建立规范管理流程：学校应该建立交互式电子白板使用的规范性流程，包括标准化使用流程、领用须知、管理要求等，并要求老师和学生在白板使用方面操作规范，保证设备的正常使用。

小学数学教学中交互式电子白板的应用策略一、简单直观的演示在小学数学教学中，交互式电子白板可以用来演示各种数学概念和公式，如数的分类、数的大小比较、四则运算、几何图形等。

通过交互式电子白板的演示，可以让学生更加直观地感受到数学知识，理解各种数学概念的意义和实际应用价值。

二、互动式教学交互式电子白板还可以用来进行互动式教学。

教师可以预先准备好多媒体课件，然后通过交互式电子白板来展示和讲解课件内容。

在展示和讲解的过程中，学生可以通过电子笔来进行互动操作，如打开一个链接、点击一个按钮、回答一个问题等等。

这种互动式教学不仅可以让学生更加积极地参与课堂，还能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

三、游戏式教学交互式电子白板还可以用来进行游戏式教学。

教师可以通过电子白板来展示一个数学游戏，然后让学生通过电子笔来进行游戏操作。

例如，讲解一个与加减法相关的游戏，让学生通过电子笔来选择正确的答案或进行计算。

这种游戏式教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的数学思维能力和计算能力。

四、互动式实验五、个性化教学交互式电子白板还可以用来进行个性化教学。

教师可以预先制作各种数学测试，然后通过交互式电子白板来进行测试。

在测试过程中，学生可以通过电子笔来选择答案和填写答案，而且电子白板可以实时记录学生的测试成绩和答题情况。

这种个性化教学不仅可以帮助学生更加全面地了解自己的数学水平和学习成果，还能够帮助教师更好地掌握学生的学习情况，有针对性地进行教学。

综上所述，交互式电子白板在小学数学教学中有着广泛的应用前景。

教师们可以根据不同的教学内容和学生特点，采用不同的教学策略和方式，来充分利用交互式电子白板这种新型的教学工具，提高小学数学的教学效果和学习成效。

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的有效运用摘要随着信息技术的高速发展，电子白板走入了更多的教学课堂，实践证明，电子白板的广泛应用，给我们的课堂带来生机与活力，电子白板与学科教学的完美结合，为课堂教学提供丰富的资料，让教师的教学方法更为多样，课堂模式更加灵活，有利于师生互动交流，其工具性更是给数学教学带来极大的便利。

在小学数学教学中，恰当地选用电子白板辅助教学，可以变抽象为具体，变抽象为形象，突破教学难点。

电子白板正发挥着其特有的优势，为有效教学作出突出贡献。

关键词电子白板互动数学教学高效交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，不仅可以自由板书内容，还可利用其内存的丰富的教学资源，展示各种数字化的视频、图片，电子白板的板书内容可以保存起来并作第二次使用。

交互式电子白板的出现，改变了传统的教学模式和教学资源，是一种有强大功能的全新的教学工具，有利于开发学生的学习智力、探索能力，有利于发展学生的创新精神、合作意识，有利于提高学生解决问题的能力，运用交互式电子白板确实能够起到传统教学无法达到的效果。

交互电子白板的方便、灵活，使我深深感受到，对优化数学课堂效率很有帮助。

一、创设情境，激发兴趣《新数学课程标准》中明确指出：“数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。

创设情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁，可见在小学数学课堂中创设情境是非常必要的。

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、形象直观的为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的参与的欲望。

如教授三年级上册《轴对称图形》一课时，可以利用交互式电子白板展示创设情境，让孩子们初步感受美、赏析美。

交互式电子白板在小学数学教学中的应用摘要：随着信息技术的不断发展，交互式电子白板逐渐应用到课堂教学中，它是将传统的黑板与现代的多媒体技术结合在一起的一种新型媒体，能够改变传统的教学方式，增强课堂互动，使课堂变得生动活泼。

首先介绍了电子白板在教学中的优势，然后分析了电子白板在小学数学教学中的应用策略，最后以辽宁省本溪市平山区民生小学为个案，分析与评价了电子白板在小学数学教学中应用的案例。

关键词：交互式电子白板；小学数学；课堂互动0引言目前，交互式电子白板在国外使用得比较广泛，尤其是在一些发达国家。

2004年1月在英国教育技术展上，英国教育与技能部宣布2004—2005财政年度再次投入2 500万英镑用于中小学电子白板的购买。

这是继2003年9月投入2 500万英镑后，英国政府又一次为中小学的电子白板买单。

至此，英国教育与技能部总计投入了5 000万英镑，用于支持中小学校利用电子白板开展信息化教学。

从这几组数据可以看出，电子白板在英国中小学的课堂中得到了广泛的应用。

和国外相比，我国对电子白板的研究起步比较晚，国内对电子白板系统的教育教学应用研究，可以分为两大类：第一类是电子白板系统用于中小学课堂教学中的案例研究；第二类是电子白板的技术经开发研究后用于教学的实验研究。

目前，国内针对第一种情况的研究占大多数，本文研究的就是电子白板在小学数学教学中的应用。

最近几年，电子白板越来越受到教育部门与学校的重视，不断将电子白板引进到学校，成为学校教学的主流媒体。

目前，辽宁省本溪市正在尝试做电子白板教学的试验，市里出资为几所试验点学校的每个班级配备一块电子白板，平山区民生小学不是电子白板的试验校，但是学校领导同样很重视电子白板教学，学校自己出资购买了一块电子白板。

本溪市政府规划在2012年年底为本市所有学校的每个班级配备一块电子白板，真正实现“班班通”，这样以来，电子白板在本溪市将得到广泛应用。

1交互式电子白板在小学数学教学中的优势1.1有效地构建情境教学课堂中的情境主要有两种：课文中的情境和教师预设的情境。

交互式电子白板在课堂教学中的有效应用研究课题研究计划一、课题提出的背景（一）教育教学中遇到的问题和困惑随着现代教育技术的发展日新月异,网络资源的利用和计算机辅助教学应运而生，自我校引进，安装数字教室以来，交互式电子白板的应用为课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间，提供了丰富的教学资源，广大教师发挥创造性，积极参与,认真实践研究、但还是存在诸多问题，如教师忙于在讲台上操作白板，疏于组织教学，课堂教学的效度和学生对知识的掌握和巩固度被打了折扣，如何用好电子白板，提高课堂教学的有效性和教学成果，提高学生学习的积极性，就成为我校教师迫切想要解决的问题,为此,我们年级组教师选中了交互式电子白板在课堂教学中的有效应用进行研究。

（二）他人的主张和成功经验国外交互电子白板普及应用的实践表明：交互白板能与基础教育的不同学段、不同学科的教学相整合。

在我国，从2004年至今，交互式白板在许多学校和地区引入中小学课堂教学,取得一批有影响的成果。

通过白板实验,实验校师生对白板教学给予了充分肯定，电子白板之所以受到中小学师生的青睐，主要在于它清晰的可视化界面、便捷的操控方法和灵活的交互功能，学校的师生从电子白板的使用中获益匪浅。

大量的研究成果表明：交互白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学,有利于提高课堂教学的效果和效率。

教育专家研究表明，教师应用白板教对教学及教师专业发展以及学生学习都会产生重大的影响。

有研究表明，由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动,使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。

由此可见,探索交互式电子白板多媒体教学和传统教学各自的优势并使其互补，其意义深远。

二、课题研究目标和内容（一）研究目标:通过素质教育、课程改革、交互白板三大主题整合,实现电子白板系统下教师教的方式和学生学习方式的转变。

具体目标如下:1、探讨基于交互式电子白板系统进行课堂教学的有效途径和方法，打造有效课堂,剖析课堂成功的秘诀；逐步形成与素质教育相适应的教育观念，并能自觉指导自己的教育实践,提高课堂教学的效率，培养学生的学习兴趣和创新精神;2、教师利用电子白板的交互性、生成性、可操作性，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善将课堂教学提升到高效、优质的层次；3、研究利用交互式电子白板系统学生进行自主探究的学习方式，学生在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，主动地构建知识，形成技能，使得各种情感、态度、知识技能、价值观在自主活动的过程中有效地形成.（二）研究内容:以新课程改革理念为研究的知识背景，以有效教学的理念为研究的行动指南,以学习者为中心，以教师培训为抓手，以课堂教学为主渠道，充分运用交互式电子白板的“互联、互通、互动、节能、经济、高效”等特点，创设一个有利于教师教学和学生自主学习的信息环境和发展平台,变封闭的、被动的、接受式的学习方式为开放的、主动的、探究式的学习方式，营造宽松、民主、和谐、平等的学习氛围和师生关系，确立儿童立场,立足于学生的发展，根据学科特点,从学生学习需要出发，精心设计教学活动和交互式白板课件，构建以交互式电子白板为依托、基于具体学科特点的有效教学设计。

在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板第一篇：在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板为了适应社会的不断发展,本学期学校每个教室都配备了交互式电子白板。

为了适应新时代的教学要求,有效推动了教育事业的发展，交互式电子白板将发挥它的信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术。

作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度。

它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。

所以我将不断的学习它的使用方法。

任何一样事物有优点也有它的不足之处，怎样运用才能发挥出它的最大作用才是当务之急要解决的问题。

1交互式电子白板综合了PPT和Flash的优点。

PPT的制作简单，教师很容易掌握，但是PPT仅仅只是很基本很初步的一些平面图片的展示，而且教师只能按照顺序播放。

有些内容还不能直观的体现出来。

Flash课件虽然有生动直观的优点。

但制作起来相当困难，费时、费力。

大部分教师无法掌握。

根据多年以来我们教师使用的情况来看。

出现了许多不足之处。

传统的多媒体课件在演示过程中学生无法参与。

而且很难临时调整或改动制作的内容。

而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。

整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容。

不论是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”。

例如：在低年级的加法教学中，怎样把像1+2=（）这样的一些计算题生动化，以致改变数学课死板、无趣味的局面。

可以从白板的课程资源中调出相关的人物或动物资源。

出示兔妈妈和２只图宝宝。

其中兔妈妈只要把小兔通过扩大就能得到。

可以通过复制、粘贴的方法得到很多数量的相同事物。

还可以用不同的颜色加以区分。

它解决了教师在运用多媒体时无法随时改变的缺点。

还比如：在高年交互式白板的优点。

小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文_数学论文小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文最新【摘要】伴随着科技领域的大变革,“一枝笔,一张嘴”的传统教学方式正在逐渐退出历史舞台,而交互式电子白板以其声、光、像的完美结合、高效生动的特点脱颖而出。

交互式电子白板教学已悄然步入我们的课堂,即将成为学校教育不可缺少的教学手段。

如今，课堂教学正经历从黑板到交互式电子白板的历史演进。

电子白板技术作为一种新兴的信息技术在教学中呈现，他弥补了传统多媒体的教学弊端。

而今，教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。

交互式电子白板得到了广大教师的认可，也为我们的数学课堂注入新的活力，成了课堂中一条亮丽的风景线。

运用电子白板能够很好地实现丰富多样的教育资源的灵活整合，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，使学生学习的效益最大化。

【关键词】交互式；电子白板；数学课堂；在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。

这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。

有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考、发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果。

应用交互式的电子白板它能够实现传统的教学方法和现代教育方法完美结合，是一款全新的，而且功能强大的教学工具。