课时跟踪检测 (十五) 植物生长素

苏教版高中生物必修三课时作业《植物生长素的发现生长素的特性与生理作用》1.下列有关植物生长素生理作用的叙述，正确的是( )A.不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果不会相同B.同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同C.根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性D.高浓度的生长素通过对基因组表达的调控促进植物的生长2.下列有关植物生长素发现及应用的叙述中，正确的是( )A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.植物的向光性是因为在单侧光的作用下，植物向光侧的生长素比背光侧的多D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征3.将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示，给予单侧光照射一段时间后，幼苗将( )A.直立生长B.不生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长4.将含有生长素的琼脂块放在切去尖端幼苗的正上方，并照以单侧光，如图所示，一段时间后，幼苗将( )A.不生长B.直立生长C.向左弯曲生长D.向右弯曲生长5.下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验，该实验结果不能证明的是( )A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自顶端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布6.牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是( )7.如图所示将燕麦胚芽鞘尖端切除后放置于一空白琼脂块上一段时间，将已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再将琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘上，经过一段时间的单侧光照射后，胚芽鞘下部的a、b两琼脂块中生长素的含量应为( )A.a＞bB.a＜bC.a＝bD.不能判断8.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么( )A.在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bB.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dC.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用9.如图示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是( )A.生长素主要在生长活跃的部位合成B.b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大C.a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长D.a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致10.如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。

5.1植物生长素课时作业能力提升一、单选题1.下图表示不同浓度的生长素对植物生长的作用，据图分析下列说法正确的是( )A.茎的背地性、顶端优势均体现了生长素作用的两重性B.若茎的近地侧生长素浓度为M，则其远地侧浓度小于MC.若根的远地侧生长素浓度为m，则其近地侧浓度大于iD.若向光性幼苗的向光侧生长素浓度为m，则其背光侧浓度大于m2.用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙表示不同浓度的生长素处理顶芽和根部的情况。

下列说法错误的是( )A.图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根B.图乙中①表示的是根部，因为根对生长素更敏感C.图乙中 cd 段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D.两图均能体现生长素的生理作用具有两重性3.如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置,并在不同位置插上云母片,其生长的情况是( )①②③A.①水平生长,②向上弯曲生长,③直立生长B.①不能生长,②向上弯曲生长,③水平生长C.①向上弯曲生长,②向上弯曲生长,③水平生长D.①不能生长,②水平生长,③向上弯曲生长4.下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀的是( )A. B. C. D.5.以下哪一现象或应用不能说明植物生长素的调节作用具有两重性( )A.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长B.在自然状况下，大型乔木的树冠多呈伞型C.被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长D.用较高浓度的生长素类似物除去稻田中的双子叶杂草6.下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是( )A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成C.生长素由胚芽鞘尖端产生并促进胚芽鞘尖端的伸长D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同7.建设绿色“一路一带”,沙漠防治的先锋树种是沙柳,为提高沙柳成活率,常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。

下列与之相关的叙述中合理的是( )A.上述过程去除了植物的顶端优势,而顶端优势体现了生长素作用的两重性B.因为叶片无法合成生长素,故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片C.沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果,同时还受基因组控制和环境影响D.掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长,从而提高沙柳的成活率8.科研人员为了研究不同浓度外源IAA对种子萌发的影响，随机选取饱满且大小均匀的紫花苜蓿的种子30粒，分别用不同浓度的外源IAA浸泡处理一段时间，然后放在相同且适宜的条件下培养7天，结果如表所示。

课时跟踪检测（十五）植物生长素一、选择题：每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

1．下列有关植物向光性的描述，正确的是()A．达尔文实验弄清了植物向光性的原因B．有光时产生的生长素比黑暗中产生的多C．背光一侧生长素分布多，细胞生长快D．植物的向光性与生长素的横向运输无关解析：选C达尔文实验推测出胚芽鞘接受单侧光刺激后，会向伸长区传递某种“影响”，而没有真正弄清楚植物向光性的原因；光照只是影响了生长素的分布，并不影响生长素的产生；植物的向光性与生长素的横向运输有关。

2.将燕麦胚芽鞘作右图所示处理，经过几天后的变化情况是()A．向左弯曲B．向右弯曲C．直立生长D．停止生长解析：选A胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使尖端下部生长，单侧光照使生长素在尖端处横向运输，导致背光一侧生长素比向光一侧分布多，此题由于左侧有切口，生长素在尖端部位虽能横向运输，但不能向下运输促使尖端下部左侧生长较慢，所以胚芽鞘右侧生长快，使胚芽鞘向左弯曲生长。

3．下列关于生长素运输的说法，错误的是()A．在胚芽鞘中，生长素能从形态学上端向形态学下端运输B．生长素的极性运输是主动运输C．在成熟组织中，生长素可进行非极性运输D．单侧光不影响生长素的运输解析：选D在胚芽鞘中，生长素可以从尖端(形态学上端)向下部(形态学下端)进行极性运输，A正确。

在极性运输中，由于是逆浓度梯度进行，因此是主动运输，B正确。

除了极性运输外，在成熟组织中，生长素也可进行非极性运输，C正确。

在胚芽鞘的尖端，单侧光不影响生长素的产生，但在单侧光的影响下，生长素可以横向运输至背光侧，D错误。

4．下图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输特点，最好应选择()A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．丙和丁解析：选B由于生长素的运输为极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，对应图中胚芽鞘就是只能从a向b方向运输，验证生长素的极性运输应该选择图中的甲和丙。

第1节植物生长素的发现基础巩固1．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()。

A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端以下部位C．尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位D．尖端、尖端下面的部位、尖端答案 B解析若除去尖端在单侧光下植物既不生长也不弯曲，说明尖端是产生生长素的部位，也是感光部位，而生长部位在尖端以下部位，可通过在去除尖端的胚芽鞘上放含有生长素的琼脂块时表现出生长现象来证明。

2.用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后给予单侧光照，如图所示。

一段时间后，幼苗将()。

A．向光弯曲生长B．背光弯曲生长C．向上直立生长D．停止生长答案 C解析幼苗感受光刺激的部位是尖端，用不透光罩子罩住幼苗尖端，单侧光则失去作用，所以幼苗表现直立生长。

3.将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如图所示。

一段时间后，幼苗将()。

A．不生长B．向左弯曲生长C．直立生长D．向右弯曲生长答案 D解析将含有生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，则幼苗左侧生长快，而表现向右弯曲生长。

4．生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响。

在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生的是()。

A．a→b B．b→dC．c→a D．a→c答案 C解析生长素在单侧光照射下，在尖端可由向光侧向背光侧运输，即a→b，A正确；生长素的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输，即a→c，b→d，B、D 正确，C错误。

5．在生长素发现的研究过程中，许多科学家作出了贡献。

其中温特的研究实验如图所示。

①～⑥表示对切去苗尖端的幼苗进行不同处理的结果。

请据图回答：(1)实验中①起________作用。

(2)比较①②⑤的实验结果，可知苗尖端产生的化学物质有________的作用，设置实验⑤的目的是排除________对实验结果的干扰。

(3)比较③④⑥的实验结果，可知③④幼苗会弯曲生长，且方向是________(填“背着”或“向着”)放置琼脂块的一侧。

生长素的生理作用一、选择题1．某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )A．种子明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实较大解析：选C 生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低浓度能防止落花落果，高浓度能疏花疏果。

2．(2024·武汉调研)下列生产活动或自然现象中，与生长素的作用无关的是( ) A．扦插枝条时保留芽，易于生根成活B．摘除棉花的顶芽，使其多开花多结果C．移栽树苗时去掉部分叶，提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗，茎背地生长以更好地接受光照解析：选C 扦插枝条时保留芽，芽合成的生长素能促进枝条生根，使扦插枝条易于成活；摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，使其多开花多结果；移栽树苗时去掉部分叶，可降低蒸腾作用，削减水分的散失，以提高移栽成活率；倒伏的玉米苗，近地侧生长素分布较多，生长较快，茎背地生长，可以更好地接受光照。

3．下列有关顶端优势的叙述，错误的是( )A．除去顶芽可促进侧芽生长B．顶端优势现象表明白生长素作用的两重性C．产生的缘由是顶端产生的生长素运输到侧芽处，使侧芽处生长素浓度过高，生长受抑制D．切除顶芽，切口处涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势解析：选D 除去顶芽解除顶端优势，使侧芽生长素浓度降低，促进侧芽生长；顶端优势是顶芽处生长素浓度低促进顶芽生长，侧芽处生长素浓度高抑制侧芽生长，能体现生长素作用的两重性；顶端优势产生的缘由是顶芽产生的生长素运输到侧芽处积累，抑制了侧芽生长；除去顶芽，切口处涂以高浓度生长素，侧芽处生长素浓度仍旧很高，仍抑制侧芽生长。

4．下列有关植物生长素作用两重性的叙述，正确的是( )A．生长素的两重性表现是高浓度促进生长，低浓度抑制生长B．茎的向光性是由向光侧生长素含量少，抑制生长导致的C．茎的背地生长可以说明生长素的作用具有两重性D．利用除草剂除草的原理是生长素作用具有两重性解析：选D 生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长；单侧光照耀使生长素由向光侧移向背光侧，导致向光侧生长素含量少，背光侧含量多，由于茎对生长素不敏感从而使向光侧生长较慢，背光侧生长较快，由此茎就产生了向光性弯曲；茎的背地性生长只能体现生长素促进生长的特性；双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，故可用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。

课时跟踪练39 植物生长素一、选择题1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。

下列有关实验分析，正确的是( )A.以上三组实验还需要给予单侧光照射B．第③组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C．造成第①③组实验结果相同的原理不相同D．第②组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均解析：选D。

单侧光不能引起生长素在琼脂块中横向运输，也不能对去掉尖端的胚芽鞘产生影响，故题述三组实验不需要给予单侧光照射，A项错误；第③组实验结果与第①组实验结果相同，证明了琼脂块对胚芽鞘的生长没有影响，B项错误；第①③组实验结果相同的原因是都没有生长素，故造成第①③组实验结果相同的原理相同，C项错误；第②组实验中，由于接触过尖端的琼脂块含有生长素，将该琼脂块置于胚芽鞘切面的一侧，其中的生长素可向下运输到胚芽鞘中，即可导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均，从而出现弯曲生长，D项正确。

2．(2024·汕头一模)生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨膜质子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。

离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。

下列叙述错误的是( )A．在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输B．若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验C．生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同D．生长素的输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中解析：选C。

生长素的输入、输出载体虽然都能转运生长素，但是运输的方向等不同，其空间结构也不相同，C项错误。

植物生长素的发现一、选择题1．下列关于生长素与生长激素的描述，正确的是( )A．都是由内分泌腺分泌的B．都是蛋白质类的有机物C．都可直接参与细胞代谢D．都能促进相关生物的生长解析：选D 生长素为植物激素，化学成分为吲哚乙酸，生长激素为动物激素，化学成分属于蛋白质，都能促进生长。

植物激素是由植物体内的一定部位产生的，而不是由内分泌腺(植物体内无内分泌器官)分泌的。

动、植物激素都不能直接参与细胞代谢，而是起调节作用。

2．下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是( )A．鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养B．拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C．温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸D．1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质解析：选D 鲍森·詹森实验是将琼脂片插入尖端下面，结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。

拜尔实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养，证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

温特实验结果证实确实存在某种物质——生长素引起胚芽鞘弯曲生长。

1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，并确定是吲哚乙酸。

3．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，错误的是( )A．生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B．生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的C．生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端D．生长素只分布于生长旺盛的部位解析：选D 生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位。

4．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( )解析：选B 在单侧光的作用下，生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端；生长素不能透过云母片；生长素在琼脂块中可进行扩散。

高中生物选择性必修1（新教材）随堂检测1.5.1 植物生长素1．(2021·山东济宁高二测试)下列关于植物生长素发现过程的叙述，错误的是()A.达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端能产生吲哚乙酸，因而出现向光性B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D.温特的实验证明胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并命名为生长素答案：A2．(2021·河北石家庄高二期末)某同学将发生向光弯曲的燕麦胚芽鞘制成切片并进行观察。

他根据观察结果绘制了右图所示的细胞形态示意图。

下列有关分析正确的是()A.m侧为向光侧，其细胞内生长素含量比n侧低B.n侧为向光侧，其细胞分裂速度比m侧慢C.m侧为背光侧，其细胞生长速度比n侧慢D.n侧为背光侧，其细胞内的生长素能向m侧运输答案：A3．下图甲、乙、丙是对燕麦胚芽鞘进行有关实验的示意图，分析图中a～f琼脂块，其生长素含量关系正确的是()A.a＜b、c＝d、e＝fB.a＜b、c＝d、e＜fC.a＜b、c＜d、e＝fD.a＞b、c＝d、e＜f解析：选A。

题图甲中胚芽鞘受单侧光的影响，生长素由向光一侧向背光一侧运输，所以b侧的生长素含量>a侧的生长素含量；题图乙中由于云母片的作用，生长素不能横向运输，所以c侧的生长素含量＝d侧的生长素含量；燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，题图丙中单侧光不会影响琼脂块内生长素的分布，所以e侧的生长素含量＝f侧的生长素含量。

4．下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，下列分析正确的是()A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下进行非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析：选D。

由题图可知，去顶芽植株和正常植株相比，主根长度短，说明顶芽能促进主根生长；去顶芽植株的主根还能生长，说明去顶芽植株仍能合成少量生长素；生长素由顶芽向下运输属于极性运输；去顶芽植株＋外源生长素与正常植株相比，主根长度大致相同，说明外源生长素能替代顶芽促进主根生长。

第1节植物生长素强化点1生长素的发现过程1.下列关于植物激素的叙述，不正确的是()A.在植物体内含量极少B.由某些部位产生，且运输到特定部位发挥作用C.直接参与细胞代谢D.化学本质是有机物答案C解析植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位，对植物体的生长发育有显著影响的微量有机物，调节植物生长发育，但不直接参与细胞代谢，C错误。

2.下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是()答案D解析D项的实验设计证明胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。

3.下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是()A.达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长快引起向光弯曲B.鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均造成的D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并将其命名为生长素答案A解析达尔文通过实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲，A错误；鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均造成的，C正确；温特的实验证明了造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并将这种化学物质命名为生长素，D正确。

4.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。

再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。

该实验证明了()A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长答案B解析温特实验中，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时以后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现这个胚芽鞘会向放琼脂小块的对侧弯曲生长。

第1节植物生长素A组基础对点练题组一生长素的发现过程1．下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是()A．鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养B．拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C．温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸D．1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质答案 D2．植物具有向光性。

如图是研究植物向光生长的实验，该实验说明()A．幼苗向光弯曲生长的部位在尖端B．幼苗合成生长素的部位在尖端C．幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端D．生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部答案 C解析幼苗向光弯曲生长的部位在尖端下部的伸长区，A项错误；通过该实验不能得出幼苗合成生长素的部位在尖端，也不能得出生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部，B、D项错误；由图示实验结果可知，幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端，C项正确。

3．1926年，温特做了以下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。

再将处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝放置琼脂块的对侧弯曲生长。

该实验结果不能直接证明()A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B．影响生长的物质自尖端向下运输C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．单侧光刺激使该物质在胚芽鞘内不均匀分布答案 D解析该实验的结果是胚芽鞘朝放置琼脂块的对侧弯曲生长，说明胚芽鞘的尖端能产生影响生长的物质，该物质能促进胚芽鞘的生长，且由尖端向下运输，A、B、C项正确；由实验过程可知，这种影响生长的物质来自胚芽鞘尖端，但本实验中并未提及单侧光，D项错误。

题组二生长素的合成、运输与分布4．下列与生长素的合成、运输和分布相关的叙述，正确的是()A．生长素只能在芽、幼嫩的叶和发育的种子中产生B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的C．生长素在植物体内只能进行极性运输D．生长素在植物体各器官中都有分布答案 D解析生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A、B错误；在成熟组织中，生长素可通过输导组织进行非极性运输，C错误；生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，D正确。

5.1 植物生长素一、单选题1.下列是某位同学对生长素发现过程实验的总结，其中错误的是( )A.无论胚芽鞘离体与否，生长素的产生部位都是胚芽鞘尖端B.无论是否存在光照，生长素的产生部位都是胚芽鞘尖端C.无论胚芽鞘离体与否，感受光刺激的部位都是胚芽鞘尖端D.外界刺激的方向总是与生长素发生横向运输的方向相反【答案】D【解析】对于胚芽鞘而言，生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，与是否离体无关，故A正确；胚芽鞘尖端能否产生生长素与有无光照无关，故B正确；感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，与是否离体无关，故C正确；外界刺激的方向与生长素发生横向运输的方向可能相反，如单侧光刺激时，生长素由向光侧向背光侧运输，也可能相同，如重力刺激时，水平放置的幼苗生长素由远地侧向近地侧运输，故D错误。

2.如图为鲍森·詹森的实验结果示意图。

下列叙述不正确的项数是( )①实验结果证明，苗尖有某种化学物质能促进幼苗弯曲②实验结果证明，明胶和云母对生长素的透过性不同③出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射④本实验若无单侧光照射，不能验证某种“影响”的存在⑤要使本实验更有说服力，还应增设对照实验⑥用明胶块隔离开的幼苗发生向光弯曲生长，证明苗尖是感光部位⑦根据实验现象可以推测，弯曲程度大的一面的细胞分裂速率快、数量多A.7B.6C.5D.4【答案】C【解析】该实验结果不能证明苗尖有某种化学物质能促进幼苗弯曲，①错误；实验结果证明，明胶和云母对苗尖产生的刺激透过性不同，②错误；出现如图所示的生长现象需要在左侧给予单侧光照射，③正确；本实验若无单侧光照射，可以通过幼苗是否生长验证某种“影响”的存在，④错误；要使本实验更有说服力，还应增设对照实验，⑤正确；本实验无感光部位的变量，不能证明苗尖是感光部位，⑥错误；根据实验现象，无法推测两侧弯曲程度不同的原因，⑦错误。

3.植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。

下列叙述错误的是( )A.在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰B.①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质C.②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质D.该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗【答案】C【解析】C项,②和③缺少对照,不能排除去掉尖端幼苗会生长和琼脂块中本身就含有促进幼苗生长的化学物质这两种可能,故C项叙述错误。

课时跟踪检测（十）植物生长素的发现一、选择题1．荷兰科学家温特做了以下实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。

如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘既不生长也不弯曲。

该结果不能直接证明( )A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B．该物质能够由尖端向下运输C．该物质能够促进胚芽鞘的生长D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布解析：选D 该实验能证明放置过尖端的琼脂块能促进胚芽鞘生长，但是实验没有单侧光，没有对照实验，不能说明单侧光对胚芽鞘内该物质的影响。

2．下列能够证明胚芽鞘的弯曲生长，是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的实验是( )解析：选C 由于题干中所说的是胚芽鞘的尖端产生的影响分布不均，导致了胚芽鞘的弯曲，而选项D的琼脂块与尖端不存在必然的关系，所以不能说明。

3．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“促进生长的物质”的是( )解析：选D 先把胚芽鞘尖端放到空白琼脂块上，然后再把放置过尖端的琼脂块放置到切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘弯向未放置胚芽鞘的一侧生长，说明胚芽鞘确实产生了“促进生长的物质”。

4．下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为( )A．①②B．③④C．④⑤D．⑤⑥解析：选C 该实验的自变量应为胚芽鞘尖端是否遮光，因此实验组合④⑤是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。

5．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明( )①生长素能促进植物生长②单侧光能引起生长素分布不均匀③植物生长具有向光性④感受光刺激的部位是尖端⑤生长素能由顶端运输到下部A．①②③B．②③④C．①④⑤D．②④⑤解析：选C 在切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一个含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲说明感受光刺激的部位是尖端，生长素能由顶端运输到下部促进植物生长。

课时跟踪检测〔八〕植物生长素的发现(总分值50分时间25分钟)一、选择题(每题2分，共20分)1．植物生长素促进植物生长的主要原因是()A．促进细胞分裂B．促进细胞纵向伸长C．促进细胞的分裂生长D．促进细胞的弯曲解析：选B生长素促进植物生长是通过促进细胞的纵向伸长来实现的，而不是促进细胞分裂。

2．在解释茎的向光性生长现象中，表达了生长素的什么运输特点？()A．极性运输、非极性运输B．横向运输、极性运输C．横向运输、极性运输、非极性运输D．横向运输、非极性运输解析：选B植物茎向光弯曲生长的原因是背光侧生长素浓度高于向光侧，背光侧生长快于向光侧。

导致背光侧生长素浓度高的原因是尖端产生的生长素受单侧光的刺激，从向光侧运输到背光侧，即发生横向运输，然后生长素再由形态学上端运输到形态学下端，即极性运输。

3．(2021·全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块搜集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，以下搜集生长素的方法(如图示)中，正确的选项是()解析：选B此题考察生长素的分布和运输。

A项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这结论。

C项，云母片插入局部尖端，会影响生长素的横向运输，故不符合题意。

B项，胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素的含量，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故正确。

4．以下各选项是对物质运输的描绘，其中错误的选项是()A．水通过细胞膜进入根毛细胞不消耗能量B．生长素在胚芽鞘尖端的横向运输与光照有关C．生长素由形态学上端运输到形态学下端的过程，与核糖体和线粒体有关D．吲哚乙酸是大分子物质，细胞只能通过胞吞的方式吸收解析：选D水进入成熟的植物细胞的方式为浸透作用，不消耗能量；胚芽鞘尖端在受到单侧光刺激时，能发生生长素的横向运输，即由向光的一侧向背光的一侧转移；生长素的极性运输为主动运输，需要载体，也消耗能量，其中载体属于蛋白质，需在核糖体上合成，能量需由线粒体的呼吸作用提供，因此，极性运输与核糖体和线粒体有关；吲哚乙酸为小分子，不通过胞吞的方式吸收。

课后分层检测案15植物生长素【合格考全员做】(学业水平一、二)1．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()A．尖端尖端尖端B．尖端尖端尖端下面的一段C．尖端尖端下面的一段尖端下面的一段D．尖端尖端下面的一段尖端2．下列有关生长素发现过程的叙述，正确的是()A．达尔文通过胚芽鞘向光实验发现了生长素B．温特从尿中提取出生长素并鉴定其化学组成C．拜尔的实验需要在完全光照下进行D．詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部3．下列与生长素有关的叙述，正确的是()A．科学家在研究植物向光性的过程中，发现了生长素B．在植物体内生长素只能从形态学上端运往形态学下端C．胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素D．胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的4．如图是某兴趣小组研究植物向光性的一组实验，通过该实验可以得出的结论是()A．幼苗感受光刺激的部位在尖端B．幼苗合成生长素的部位在尖端C．只有在光照下幼苗才能合成生长素D．生长素对幼苗生长具有两重性5．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间后，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。

作为其对照组，最合适的是()6．如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是()7．如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。

当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度可能分别为()A．a和b B．b和aC．b和c D．c和b8．如图所示为某植物的地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是()A．该植物地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构B．①生长迅速而②生长受到抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C．②生长受到抑制而④生长较快，是由于①处合成的生长素无法运输到④处D．生长素是植物体内的信号分子，需与相应的受体结合才能发挥作用9．下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：(1)A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有________________________________________________________________________。

植物生长素的发现一、选择题1．下图示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）。

图中弯向光源的是A．甲、乙 B．乙、丙 C．甲、丁 D．丙、丁2．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。

将暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速旋转一周，则一星期后幼苗的生长情况如图所示为3．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C 的吲哚乙酸存在。

枝条及位置如右图。

下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 ( ) A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在4．根据图3－1－11所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是图3－1－11A.a>b>cB.c>b>dC.b>a>cD.a=b=c5．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的各种处理(图中锡箔套、锡箔帽不透光，云母片不透水)，其中能产生向光性弯曲生长的是( )A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁6．下列甲、乙、丙、丁四个图分别表示有关的生物学过程，对其曲线变化的描述中，不正．．确．的是ACBA．甲图B点时若为茎背光面的生长素浓度，则C点时不可能为茎向光面的生长素浓度B．乙图A点时，害虫不存在抗药性个体，而B点时，害虫存在抗药性个体C．丙图可以表示肠脂肪酶受pH影响的示意图D．丁图曲线A点时，人的胰岛A细胞兴奋性增强，胰岛B细胞的兴奋性随后增强7．图3－1－17是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是图3－1－17A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲8．在下列部位中，生长素分布较少的是( )A．胚芽鞘 B．幼嫩的种子C．形成层 D．休眠的种子9．下列有关生长素的叙述错误的是A．生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B．成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C．生长素只能从形态学的上端运输到下端D．生长素只分布在植物生长旺盛的部位10．植物激素是指（）A．活细胞产生的有催化功能的蛋白质B．一定部位细胞合成的微量高效调节物质C．细胞合成的有调控代谢活动的活性物质D．人工合成的植物生长调节剂11．子房发育成果实不可缺少的条件是（）A．经过传粉作用B．经过双受精作用C．有生长素供给D．有种子的发育12．从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（）A．老叶 B．幼嫩种子C．果皮 D．成熟种子13．在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后从右侧照光，结果是胚芽鞘将（）A、向右弯曲B、向左弯曲C、向前弯曲D、直立生长14．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验的设计思路是A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧15．观察植物向光生长的最好实验材料是A．完整的燕麦种子 B．成熟的燕麦苗 C．带芽的燕麦种子 D．完整的胚芽鞘二、填空题16．为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。

2020-2021学年高中生物人教版（2019）选择性必修一稳态与调节同步课时作业5.1植物生长素1.下列关于生长素发现实验的叙述，错误的是()A.达尔文父子的实验证明了苗尖端是感光部位B.波森·詹森的实验检验了达尔文父子实验的化学物质假说C.温特对波森·詹森的技术做了改进，并分离出相应的化学物质D.上述3个实验证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸2.如图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。

下列关于实验的叙述正确的是()A.图1实验中单侧光强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量B.由图1实验得出的结论是尖端产生的物质向下运输，促进尖端下部生长C.图2实验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性D.图2实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质，并命名为吲哚乙酸3.对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端纵向插入云母片;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.下列选项中正确的是()A.单侧光照,①②实验结果说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B.给予左侧光照时,仍直立向上生长的是①③④C.把④放在匀速转盘上,给予右侧光照,将向右弯曲生长D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧,则其向同侧弯曲生长4.下图表示生长素发现过程中的相关实验,下列相关分析正确的是()A.达尔文的实验中胚芽鞘的生长速度属于因变量B.拜尔实验在有光和无光条件下出现的实验结果完全不同C.鲍森·詹森的实验有两个自变量,不能直接进行对照实验D.温特的实验证明生长素可通过协助扩散的方式透过琼脂块5.下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是()A.达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长快引起向光弯曲B.鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素6.侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于()A.自由扩散B.主动运输C.协助扩散D.渗透作用7.如图表示将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。