小班《小鸟找家》教案

小鸟找家小班社会活动教案第一章：活动目标1.1 了解小鸟的生活习性，培养对动物的关爱之情。

1.2 学会合作，培养团队精神。

1.3 提高观察力、思维能力和动手能力。

1.4 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：小鸟手偶、小鸟图片、小鸟巢、树叶等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

2.3 幼儿准备：穿着轻松舒适的衣物，保持好奇心和学习热情。

第三章：活动过程3.1 导入：故事《小鸟找家》教师讲述故事《小鸟找家》，引导幼儿关注小鸟的生活习性和需求。

3.2 观察小鸟图片教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外貌特征和生活环境。

3.3 制作小鸟巢教师带领幼儿动手制作小鸟巢，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

3.4 角色扮演幼儿分组扮演小鸟，体验小鸟找家的过程，培养幼儿的同理心。

3.5 总结与反思教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿的思维能力和表达能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的课外活动。

4.2 环境教育：组织幼儿参观公园或动物园，观察小鸟的生活环境，提高幼儿对自然环境的关注和保护意识。

4.3 主题绘画：邀请幼儿绘画自己喜欢的小鸟，展示幼儿对小鸟的认识和关爱。

第五章：教学评价5.1 观察记录：教师记录幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

5.2 幼儿反馈：通过与幼儿交流，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。

5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及家长对活动的评价。

小鸟找家小班社会活动教案第六章：活动步骤6.1 第一步：导入故事《小鸟找家》通过生动有趣的故事，引导幼儿关注小鸟的生活习性和需求。

6.2 第二步：观察小鸟图片展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外貌特征和生活环境。

6.3 第三步：制作小鸟巢教师带领幼儿动手制作小鸟巢，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

6.4 第四步：角色扮演幼儿分组扮演小鸟，体验小鸟找家的过程，培养幼儿的同理心。

小班社会教案：小鸟找家教学目标1.让小班幼儿了解小鸟的栖息地和生存环境。

2.培养幼儿的观察力和动手能力，从而提高他们的综合能力和实际操作能力。

3.培养幼儿的团队合作精神，使他们能够在游戏中相互合作，共同完成任务。

教学内容1.小鸟的栖息地和生存环境。

2.小鸟找家游戏。

教学重点1.让幼儿了解小鸟的栖息地和生存环境。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

教学难点1.能否让幼儿掌握小鸟的栖息地和生存环境。

2.能否让幼儿通过游戏中的实际操作，培养综合能力和实际操作能力。

教学准备1.小鸟的图片及背景介绍。

2.手绘小鸟房屋的剪纸和材料。

3.游戏内容的准备。

教学过程第一步：引入小鸟的栖息地和生存环境（约10分钟）教师先介绍小鸟的栖息地和生存环境，可以通过图片或简单的描述来讲解。

第二步：制作小鸟房屋（约20分钟）教师递给每位幼儿一张手绘好的小鸟房屋剪纸，然后带领幼儿认真观察图纸，自行剪下图案，并帮助幼儿用胶水黏贴起来。

第三步：游戏时间（约30分钟）让幼儿们在教师的协助下，以小组为单位，合作完成小鸟找家的游戏。

每个小组都需要在规定的时间内，将自己制作的小鸟房屋放入指定的位置，然后等待小鸟飞到自己的小房屋上，完成任务后返回起点。

第四步：总结反思（约10分钟）教师让幼儿交流游戏过程中发生的事情，让幼儿来总结游戏规则并一起回顾游戏的时间。

教学评价通过小鸟找家游戏的实际操作，幼儿的动手能力和观察能力得到了发展，同时培养了幼儿的社交能力和团队合作精神，让幼儿能够在游戏中体验到合作的快乐。

I此外，幼儿对小鸟的栖息地和生存环境有了更深入的了解。

教学反思为了让幼儿更好地理解小鸟的栖息地和生存环境，教师可以适当增加一些课外的阅读活动。

此外，在游戏中，如果小组中有个体表现较好，教师可以鼓励这些幼儿带领整组一起完成任务，这样可以提高整个小组的动力和效果。

幼儿园小班美术公开课教案《小鸟找家》幼儿园小班美术公开课教案《小鸟找家》精选3篇（一）幼儿园小班美术公开课教案《小鸟找家》教学目标：1. 帮助幼儿开发观察和表达的能力。

2. 培养幼儿对自然界的兴趣和关注。

3. 提高幼儿的绘画技巧和创造力。

教学准备：1. 绘画纸2. 彩色铅笔3. 水彩颜料和画笔4. 图书《小鸟》教学过程：1. 导入：教师拿出图书《小鸟》，与幼儿一起欣赏并讨论关于鸟类的知识。

鼓励幼儿观察鸟的外形、羽毛、喜欢的颜色等。

2. 创作：教师告诉幼儿今天要为小鸟找一个美丽的家园。

先由教师引导幼儿画出一个小鸟的简单形状，然后让幼儿自由发挥，想象并绘画出小鸟的家。

3. 彩绘：幼儿完成鸟巢的绘画后，可以使用水彩颜料给画面增加色彩。

教师可以引导幼儿选择适合的颜色并教授一些简单的涂抹和混色技巧。

4. 分享：每位幼儿完成作品后，教师可以邀请他们分享自己的作品，并让他们描述自己绘画的想法和创造的过程。

5. 展示：将幼儿的作品集中展示在教室中，创建一个小鸟家园的展览区。

可以邀请家长参观，并请求他们提供反馈意见。

教学延伸：1. 绘画技巧：除了使用彩色铅笔和水彩颜料，还可以引导幼儿尝试其它绘画工具，如油画棒、蜡笔等，以拓宽他们对绘画材料的认识。

2. 角色扮演：可以组织幼儿进行小鸟家园的角色扮演，让幼儿更深入地了解小鸟以及它们所生活的环境。

3. 制作3D装置艺术：帮助幼儿使用纸板、颜料和贴纸等材料制作小鸟家园的三维装置艺术，增强幼儿的动手能力和空间认知能力。

4. 参观动物园：安排一次参观动物园的活动，让幼儿近距离观察和了解各种鸟类，并鼓励他们用绘画表达对动物世界的观察和感受。

评估方法：1. 观察幼儿的参与程度和创作表现，评估他们对于绘画活动的兴趣和理解程度。

2. 针对幼儿的绘画作品，可以对其进行书面评价，鼓励他们继续进一步发展和提升自己的绘画技巧。

幼儿园小班美术公开课教案《小鸟找家》精选3篇（二）教学目标：1. 培养幼儿艺术创造力和想象力。

一、活动目标：1. 了解小鸟的生活习性，培养幼儿对自然环境的关注。

2. 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的观察力和想象力。

3. 通过故事分享，培养幼儿的同情心和关爱动物的意识。

4. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的社交技能。

二、活动准备：1. 故事课件：《小鸟找家》2. 小鸟手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 主题导入：教师展示小鸟手偶，引发幼儿对小鸟的兴趣。

提问：“你们知道小鸟的家在哪里吗？小鸟是如何找家的？”2. 故事分享：教师播放故事课件《小鸟找家》，引导幼儿跟随故事情节，感受小鸟的困境和喜悦。

3. 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中小鸟找家的过程，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸟和它的家。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟小鸟找家的场景，培养幼儿的社交技能和同理心。

5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的绘画作品和角色扮演心得，总结小鸟找家的过程，强调关爱动物的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸟找家”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。

3. 区域活动：在角色区设置“小鸟之家”，让幼儿扮演小鸟，体验生活。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小鸟找家故事的掌握情况。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力和想象力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小鸟的关注程度。

4. 通过幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的社交技能和同情心。

六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾《小鸟找家》的故事情节，引导幼儿讲述小鸟在找家的过程中遇到的困难和解决方法。

2. 观察与讨论：教师带幼儿观察周围的自然环境，寻找小鸟可能栖息的地方，如树梢、灌木丛等，并讨论小鸟为什么会选择这些地方作为家。

七、活动步骤1. 故事情节回忆：教师引导幼儿回忆《小鸟找家》的故事情节，让幼儿复述故事中小鸟找家的过程。

幼儿园小班社会课《小鸟找家》教学教案一、教学目标•让幼儿通过亲身参与，了解小鸟的生活、食物来源和栖息地。

•培养幼儿的观察能力，通过观察小鸟的生活习性，培养幼儿的爱心和责任感。

•提高幼儿的团体协作能力，培养幼儿的交际和沟通能力。

•激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

二、教学准备•教具：绘本《小鸟找家》、幼儿园周边的自然环境、纸板等材料。

•环境：选择适合观察小鸟的地点，如校园内的花园或树林。

•其他：教师应提前了解小鸟的相关知识，为观察活动做好准备。

三、教学过程1. 导入教师向幼儿介绍本次课程内容：《小鸟找家》故事及观察小鸟的生活习性。

激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解教师通过绘本《小鸟找家》向幼儿讲解小鸟的生活环境、食物来源和栖息地。

引导幼儿了解小鸟的基本生活情况。

3. 实地观察教师带领幼儿到校园周边的自然环境，观察小鸟在树上、草丛中的活动轨迹，让幼儿近距离接触小鸟并观察其行为举动。

4. 制作鸟巢教师组织幼儿动手制作简易的鸟巢模型，让幼儿体会小鸟建造巢穴的辛勤工作，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 分组讨论将幼儿分成小组，让他们就小鸟的生活、食物及栖息地展开讨论，并鼓励幼儿分享自己的观察和发现，促进幼儿之间的交流与合作。

6. 总结教师根据观察和讨论的情况，对幼儿进行简要总结，强调小鸟是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们的生存环境。

四、延伸活动•户外拓展：组织幼儿到附近的公园或自然保护区开展野外观察活动，进一步了解小鸟的生活习性。

•手工制作：让幼儿利用废纸箱等材料制作更加精美的鸟巢模型，培养幼儿的创造力和审美能力。

•游戏互动：设计小鸟主题的游戏活动，增加幼儿对小鸟的了解和兴趣。

五、教学反思通过本次教学活动，发现了幼儿对自然的热爱和好奇心，同时也发现了幼儿合作能力的提升和环保意识的培养。

在未来的教学中，将继续关注幼儿对自然的关注和培养他们的环保意识。

以上就是幼儿园小班社会课《小鸟找家》教学教案的全部内容，希朿能为教师们提供一些启发和借鉴。

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案小鸟找家(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案小鸟找家一幼儿园小班语言活动教案小鸭子找朋友二幼儿园小班语言活动教案尾巴三幼儿园小班语言活动教案尿床了四幼儿园小班语言活动教案小鸟找家一活动目标：1.掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。

3.愿意做个勇敢的孩子。

活动准备：多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰。

活动过程：一、展示多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。

有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。

二、欣赏故事。

1.教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。

谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？2.教师边播放课件，边讲述故事。

小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。

1.教师播放课件，幼儿欣赏故事。

2.师生共同欣赏配乐故事录音。

延伸活动：请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。

幼儿园小班语言活动教案小鸭子找朋友二活动目标：1、认真听故事，理解故事内容。

2、学习故事中得对话语言。

活动准备：小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

重点难点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣。

"嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。

（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说："游呀游。

幼儿园小班语言教案：小鸟找家一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。

4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。

二、教学内容：1. 故事《小鸟找家》的阅读与理解。

2. 学习相关词汇：小鸟、大树、河流、房子等。

3. 学习相关句子：这是小鸟的家、小鸟飞走了等。

4. 进行角色扮演，模拟小鸟找家的过程。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小鸟找家的过程，学习相关词汇和句子。

2. 教学难点：让幼儿能够运用所学词汇和句子，进行角色扮演。

四、教学准备：1. 故事课件《小鸟找家》。

2. 小鸟、大树、河流、房子等图片。

3. 角色扮演道具：小鸟翅膀、大树枝等。

4. 画纸、画笔，供幼儿绘画小鸟的家。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出小鸟、大树、河流、房子等词汇。

2. 讲述故事《小鸟找家》，让幼儿了解小鸟找家的过程。

3. 学习相关词汇和句子，让幼儿跟读并模仿。

4. 进行角色扮演，让幼儿模拟小鸟找家的过程，培养幼儿的口语表达能力。

5. 结束活动：让幼儿绘画自己喜欢的小鸟的家，培养幼儿的创造力。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。

针对幼儿的反馈，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的达成。

在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心和口语表达能力。

在绘画环节，尊重幼儿的想象力，给予积极的评价，激发幼儿的创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和角色扮演。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能简单描述小鸟找家的过程。

3. 检查幼儿是否能正确使用所学词汇和句子进行表达。

4. 评价幼儿在绘画环节的创造力，以及是否能表现出对小鸟的关爱。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的小鸟和它们的家。

幼儿园小班语言教案：小鸟找家一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小鸟找家的过程，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 引导幼儿学习相关的词汇，如树枝、树叶、花朵等。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和合作意识。

二、教学内容：1. 故事《小鸟找家》的朗读和理解。

2. 学习相关词汇：树枝、树叶、花朵等。

3. 角色扮演活动：模拟小鸟找家的过程。

三、教学准备：1. 故事课件《小鸟找家》。

2. 相关词汇卡片。

3. 角色扮演道具：小鸟、树枝、树叶、花朵等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出小鸟在找家。

2. 朗读故事《小鸟找家》，让幼儿理解故事内容。

3. 学习相关词汇，如树枝、树叶、花朵等，让幼儿通过卡片学习和实践。

4. 角色扮演活动：分组进行角色扮演，模拟小鸟找家的过程。

五、作业与延伸：1. 回家后，与家长一起制作小鸟找家的故事书，巩固学习内容。

2. 家长引导幼儿观察周围环境，找出小鸟可能会找家的地方，如树枝、树叶、花朵等。

3. 家长鼓励幼儿用语言表达小鸟找家的过程，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与故事讨论。

2. 使用直观教学法，通过卡片和道具帮助幼儿学习和理解词汇。

3. 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中体验小鸟找家的过程。

4. 鼓励家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，提高学习效果。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和词汇的掌握。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的观察力和合作意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和作业完成情况。

八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂的词汇和句子。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察力。

3. 在角色扮演活动中，鼓励每个幼儿参与，确保他们都有机会表达自己。

九、教学资源：1. 故事课件《小鸟找家》。

幼儿园小班音乐教案《小鸟找家》一、教学目标1.学习歌曲《小鸟找家》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。

3.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的自信心和表现力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小鸟找家》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.教学难点：学会歌曲中的动作，并能独立完成。

三、教学准备1.教具准备：小鸟头饰、房子图片、树林图片、音乐播放设备。

2.环境准备：整洁的教室，布置成小鸟找家的场景。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸟头饰，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

2.教师扮演小鸟，模仿小鸟飞翔、找家的动作，引导幼儿进入活动情境。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小鸟找家》，引导幼儿倾听，感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。

3.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲中的动作。

4.教师与幼儿共同演唱歌曲，巩固所学内容。

（三）游戏活动1.游戏一：找家游戏教师将房子图片贴在教室的不同位置，幼儿扮演小鸟，根据歌曲《小鸟找家》的节奏，找到自己的家。

2.游戏二：小鸟飞翔教师播放歌曲《小鸟找家》，幼儿模仿小鸟飞翔的动作，感受歌曲的韵律。

（四）动手操作1.教师发放小鸟头饰，引导幼儿自己动手制作小鸟的家。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完成小鸟的家。

3.幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。

2.教师提出问题：“小鸟为什么找不到家？我们应该怎么办？”引导幼儿思考。

3.教师布置家庭作业：回家后与家人分享歌曲《小鸟找家》，并讲述本次活动的内容。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲《小鸟找家》，并能独立完成歌曲中的动作。

通过游戏活动和动手操作，幼儿的音乐欣赏能力和动手操作能力得到了锻炼。

在教学过程中，教师应注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和表现力。

在今后的教学中，教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果。

小鸟找家小班教案【活动目标】1. 了解小鸟的生活习性和特点。

2. 培养孩子的观察力和想象力。

3. 增强孩子的环保意识。

【活动准备】1. 小鸟的图片或玩具。

2. 森林背景图。

3. 小鸟的家模型（如：鸟巢）。

4. 环保材料（如：纸杯、纸盒等）。

【活动过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师播放小鸟的叫声，吸引孩子的注意力。

2. 教师提问：“你们知道小鸟的家在哪里吗？”引导孩子思考小鸟的生活环境。

二、观察小鸟（10分钟）1. 教师展示小鸟的图片或玩具，让孩子观察小鸟的外形和羽毛颜色。

2. 教师引导孩子描述小鸟的特征，如：小鸟有羽毛、翅膀、嘴巴等。

3. 教师总结小鸟的生活习性，如：小鸟喜欢在树上唱歌、筑巢等。

三、小鸟找家（15分钟）1. 教师在森林背景图上画出多个小鸟的家位置。

2. 教师将小鸟的模型放在相应的位置上，表示小鸟找到了家。

3. 教师鼓励孩子想象自己是小鸟，尝试将小鸟模型放在不同的位置上，体验小鸟找家的过程。

四、制作小鸟的家（15分钟）1. 教师向孩子介绍环保材料，如：纸杯、纸盒等，并讲解如何利用这些材料制作小鸟的家。

2. 教师示范如何制作小鸟的家，如：将纸杯或纸盒装饰成鸟巢的形状，用彩纸、绳子等材料进行装饰。

3. 孩子分组进行制作，教师巡回指导，帮助孩子完成作品。

五、分享交流（10分钟）1. 孩子展示自己制作的小鸟的家，并邀请其他小朋友参观。

2. 教师引导孩子分享制作过程中的经验和感受，如：制作小鸟的家时遇到了哪些困难，如何解决的等。

3. 教师总结本次活动的重点内容，强调环保意识的重要性。

六、结束活动（5分钟）1. 教师提问：“今天我们一起学习了什么？”引导孩子回顾本次活动的重点内容。

2. 教师鼓励孩子将所学的知识应用到日常生活中，如：爱护鸟类、保护环境等。

3. 教师和孩子一起收拾教具，结束本次活动。

幼儿园小班音乐律动教案《小鸟找家》 (2) 幼儿园小班音乐律动教案《小鸟找家》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿们对音乐的兴趣和敏感性；2. 提高幼儿们的音乐欣赏能力；3. 培养幼儿们的律动感和协调性；4. 培养幼儿们的创造力和想象力。

教学准备：1. 音乐：《小鸟找家》；2. 多种儿童乐器，如小鼓、木琴等；3. 图片或手绘的小鸟、家的图案。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小鸟找家》这首音乐，让幼儿们一起听。

2. 教师问幼儿们是否听到了鸟叫声，是否能感受到音乐的节奏感。

二、欣赏音乐（10分钟）1. 教师引导幼儿们用手指或头部的运动跟随音乐的节奏进行摆动。

2. 教师让幼儿们闭上眼睛，用听觉感受音乐，并表达自己的感受。

3. 教师引导幼儿们用肢体动作来表达音乐中的不同情绪，如快乐、伤心等。

三、律动练习（15分钟）1. 教师让幼儿们站成一队，用手掌拍打身体不同部位，如头、胸、腿等，按照音乐的节奏进行。

2. 教师用手拍出不同的节奏，让幼儿们跟随并重复。

3. 教师分发乐器给幼儿们，让他们按照音乐的节奏演奏。

四、情感表达（10分钟）1. 教师展示图片或手绘的小鸟、家的图案，让幼儿们描述小鸟找家的过程中的情感变化。

2. 教师提问幼儿们，他们觉得小鸟找到了合适的家吗？为什么？3. 教师鼓励幼儿们用音乐和律动表达自己对小鸟找到家的欢喜和激动。

五、创作表演（15分钟）1. 教师组织幼儿们分成小组，每个小组编排一段关于小鸟找家的表演，可以包括音乐、舞蹈和道具等。

2. 教师提供一些简单的舞蹈动作和音乐节奏，让幼儿们自由发挥，创作属于自己的表演。

3. 教师给予每个小组一些时间准备和排练，并在最后进行表演。

六、总结与延伸（5分钟）1. 教师鼓励幼儿们分享自己在本节课中的收获和感受。

2. 教师可以要求幼儿们以其他乐器或声音形式再次表达自己对小鸟找家的想法。

3. 教师布置课后任务：让幼儿们回家与家长一起欣赏《小鸟找家》这首音乐，并分享自己的感受。

《小鸟找家》小班社会教案一、教学目标：1. 了解小鸟的生活习性，知道小鸟的家在哪里。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。

3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。

二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：小鸟的习性、小鸟的食物来源、小鸟的繁殖方式等。

2. 小鸟的家：小鸟巢的特点、小鸟巢的建造过程、小鸟的孵化过程等。

3. 关爱小鸟：保护小鸟的生活环境、尊重小鸟的生活习性、帮助小鸟找到回家的路等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和小鸟的家。

难点：教育幼儿关爱小鸟，培养幼儿的爱心。

四、教学准备：1. 教具准备：小鸟图片、小鸟巢图片、动画片《小鸟找家》等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特点，激发幼儿对小鸟的兴趣。

2. 基本环节：a. 教师讲解小鸟的生活习性和小鸟的家，引导幼儿了解小鸟的生活习性和小鸟的家。

b. 观看动画片《小鸟找家》，让幼儿更加直观地了解小鸟的生活习性和小鸟的家。

c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解的小鸟的生活习性和小鸟的家。

3. 实践环节：教师组织幼儿进行小鸟找家的游戏，让幼儿在游戏中体验关爱小鸟的快乐。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结小鸟的生活习性和小鸟的家，教育幼儿关爱小鸟，培养幼儿的爱心。

5. 作业环节：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性和小鸟的家。

六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示小鸟的生活习性和小鸟的家，提高幼儿的学习兴趣。

2. 通过小组讨论、游戏等互动形式，让幼儿积极参与教学活动，提高幼儿的实践能力。

3. 注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿关爱小鸟的爱心。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小鸟生活习性和小鸟的家的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估幼儿关爱小鸟的行动力。

幼儿园小班音乐律动教案《小鸟找家》幼儿园小班音乐律动教案《小鸟找家》精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 培养幼儿的音乐表现能力；3. 培养幼儿的协调动作能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 教学课件或图片展示；2. 幼儿园音响设备；3. 相关音乐和舞蹈材料；4. 小鸟形象的道具或手偶。

教学步骤：引入：1. 老师用道具或手偶扮成小鸟的形象出场，让幼儿感受小鸟的欢快形象，并与幼儿互动。

2. 老师播放小鸟鸣叫的音乐，让幼儿模仿小鸟的叫声。

鼓励幼儿用声音来表达小鸟的欢乐。

活动：1. 老师向幼儿介绍小鸟的故事情节：小鸟正在寻找家，它会飞翔、唱歌、跳舞，它希望找到一个美丽温暖的家。

2. 老师播放《小小鸟找家》的音乐，鼓励幼儿随着音乐的节奏做相应的动作，比如扇动翅膀、跳跃等。

3. 老师指导幼儿用手做小鸟的形状，模仿小鸟在天空中飞翔的动作，并配合音乐一起舞动。

4. 老师分组指导幼儿进行小舞蹈编排，安排不同的动作和队形，让幼儿体验团队合作的乐趣。

总结：1. 老师向幼儿讲解音乐律动的基本概念，引导幼儿总结今天学到的动作和音乐特点。

2. 老师鼓励幼儿表达自己的感受和体验，发表个人意见。

延伸活动：1. 老师组织幼儿自由创作，让幼儿表演自己设计的动作和舞蹈。

2. 老师引导幼儿用简单的乐器伴奏音乐，加强对音乐的理解和感受。

教学反思：通过这堂课的教学活动，幼儿能够通过音乐和舞蹈表达自己的情感和想象，培养了幼儿的音乐欣赏能力、表现能力和协调动作能力。

在团队合作中，幼儿学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并明白了集体合作的重要性。

但需要注意的是，在活动中要关注每个幼儿的参与度和表现，及时给予鼓励和指导，使每个幼儿都能得到满意的收获。

幼儿园小班音乐律动教案《小鸟找家》精选2篇（二）教案名称：小麻雀适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力；2. 培养幼儿的节奏感和律动感；3. 能够通过音乐和律动表达小麻雀的形象和动作。

小鸟找家小班语言教案第一章：认识小鸟教学目标：1. 让学生了解小鸟的外形特征和生活习性。

2. 培养学生对小鸟的兴趣和保护意识。

教学重点：1. 认识小鸟的外形特征。

2. 了解小鸟的生活习性。

教学难点：1. 记忆小鸟的外形特征。

2. 理解小鸟的生活习性。

教学准备：1. 小鸟的图片和视频。

2. 鸟类科普书籍。

教学过程：1. 引入：让学生观察图片和视频，引导学生关注小鸟的外形特征。

2. 讲解：通过科普书籍，让学生了解小鸟的生活习性。

3. 互动：学生分享自己了解的小鸟知识。

4. 总结：强调保护小鸟的重要性。

作业：1. 观察身边的鸟类，记录下它们的外形特征和生活习性。

2. 和家长一起了解鸟类的保护知识。

第二章：小鸟找家教学目标：1. 让学生通过故事了解小鸟找家的过程。

2. 培养学生对小鸟的同情心和关爱环境意识。

教学重点：1. 听懂故事内容。

2. 理解小鸟找家的过程。

教学难点：1. 理解故事中的情感表达。

2. 培养学生对小鸟的同情心。

教学准备：1. 小鸟找家的故事课件。

2. 小鸟玩具或图片。

教学过程：1. 引入：让学生观察小鸟玩具或图片，引发学生对小鸟找家的兴趣。

2. 讲故事：通过课件，讲述小鸟找家的过程。

3. 互动：学生分享自己对故事的理解和感受。

4. 总结：强调关爱环境和保护小鸟的重要性。

作业：1. 学生和家长一起讨论如何保护小鸟和环境。

2. 学生画出小鸟找家的场景。

第三章：小鸟的手工活动教学目标：1. 让学生通过手工活动，提高动手能力和创造力。

2. 培养学生对小鸟的喜爱和保护意识。

教学重点：1. 手工活动的制作过程。

2. 培养学生的动手能力。

教学难点：1. 手工活动的创新设计。

2. 培养学生的创造力。

教学准备：1. 手工活动材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2. 小鸟的图片或模板。

教学过程：1. 引入：展示小鸟的图片或模板，激发学生对小鸟的兴趣。

2. 讲解：讲解手工活动的制作步骤和注意事项。

3. 制作：学生动手制作小鸟手工品。

幼儿园小班教案《小鸟找家》一、教学目标1.帮助幼儿理解小鸟找家的情感，培养幼儿关爱小动物的良好品质。

2.通过故事，引导幼儿学会观察、思考和表达，提高语言表达能力。

3.培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

二、教学内容1.故事《小鸟找家》2.小鸟找家的手工制作3.小鸟找家的情景表演三、教学过程1.导入（1）教师出示小鸟玩偶，引导幼儿观察小鸟的特点，引发幼儿兴趣。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道小鸟的家在哪里吗？今天，我们一起来听一个关于小鸟找家的故事。

”2.故事讲述（1）教师讲述故事《小鸟找家》，引导幼儿关注故事情节，感受小鸟找家的心情。

（2）故事讲完后，教师提问：“故事里的小鸟为什么会迷路？它是怎么找到家的？”3.小组讨论（1）教师将幼儿分为小组，每组选一名组长，组织组内讨论。

（2）讨论话题：小鸟找家的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么克服的？（3）每组派代表分享讨论成果。

4.手工制作（1）教师发放手工制作材料，引导幼儿制作小鸟的家。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

（3）幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。

5.情景表演（1）教师组织幼儿进行情景表演，模拟小鸟找家的过程。

（2）教师扮演小鸟，幼儿扮演小鸟的朋友和家人，共同完成表演。

（3）表演结束后，教师引导幼儿谈谈自己的感受。

（2）教师提问：“通过这个故事，我们知道了什么？我们应该怎么关爱小动物？”四、教学评价1.观察幼儿在故事讲述、小组讨论、手工制作和情景表演中的表现，评价幼儿的语言表达能力、团队协作能力和动手操作能力。

2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿关爱小动物的良好品质。

五、教学延伸1.组织幼儿参观鸟类自然保护区，了解鸟类的生存环境。

2.开展“保护小鸟，从我做起”的主题活动，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对小鸟找家的故事产生了浓厚兴趣，积极参与小组讨论、手工制作和情景表演。

在活动中，幼儿的语言表达能力、团队协作能力和动手操作能力得到了锻炼。

小鸟找家——小班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解小鸟的生活习性，培养幼儿对小鸟的喜爱之情。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 引导幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的社会责任感。

二、活动准备1. 图片素材：小鸟、树木、房屋等。

2. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3. 户外活动场地。

三、活动过程1. 导入：教师展示小鸟的图片，引导幼儿观察小鸟的特征，引发幼儿对小鸟的兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述《小鸟找家》的故事，引导幼儿了解小鸟的生活习性，培养幼儿对小鸟的喜爱之情。

3. 观察讨论：教师带领幼儿观察周围的环境，发现小鸟可能栖息的地方，引导幼儿思考如何帮助小鸟找到家。

4. 动手操作：教师指导幼儿用彩纸、水彩笔等材料制作小鸟巢，培养幼儿的动手操作能力。

5. 户外实践活动：教师组织幼儿在户外寻找小鸟，观察小鸟的生活环境，引导幼儿学会关心和帮助小鸟。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达自己的感受。

2. 教师总结活动要点，强调关爱动物、保护环境的重要性。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查周边的小鸟栖息地，了解小鸟的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。

2. 环境布置：教师将幼儿制作的小鸟巢布置在教室一角，让幼儿观察和照顾小鸟。

3. 后续活动：开展“小鸟观察日记”活动，让幼儿定期观察小鸟的生活情况，记录在日记中。

六、教学活动步骤1. 引入活动：教师通过展示一张小鸟的图片，引发幼儿对小鸟的关注，并询问幼儿是否知道小鸟的家在哪里。

2. 故事分享：教师讲述《小鸟找家》的故事，引导幼儿了解小鸟在寻找家的过程中遇到的困难，以及如何找到家的。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何帮助小鸟找到家，每个小组成员都需要发表自己的意见。

4. 制作小鸟巢：教师提供彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作小鸟巢，培养幼儿的动手操作能力。

5. 户外观察：带领幼儿到户外观察小鸟的生活环境，让幼儿亲自体验如何帮助小鸟找到家。

小班幼儿社会教案《小鸟找家》《小鸟找家》是一篇非常适合小班幼儿的社会教案，以下是一份详细的教案，包含活动目标、教学内容、教学重点和难点、课前准备、教学过程和教学评价。

活动目标：1. 培养幼儿的观察力和感知能力。

2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

3. 培养幼儿的环保意识和责任心。

教学内容：1. 理解小鸟找家的故事情节。

2. 学习小鸟找家的相关词汇和表达方式。

3. 了解小鸟如何选择合适的家。

教学重点和难点：重点：培养幼儿观察力和感知能力。

难点：培养幼儿的团队合作和沟通能力。

课前准备：1. 教师准备小鸟寻找家的故事书。

2. 准备小鸟造型图片，如卡通画或剪纸。

3. 小鸟巢穴的图片或实物，如鸟窝模型或画板。

教学过程：步骤一：导入1. 教师出示小鸟寻找家的故事书，并引导幼儿观察书封面。

2. 教师提问：“你们看到了什么？这是一只什么颜色的小鸟？”3. 引导幼儿回答，并激发幼儿围绕小鸟找家的话题展开讨论。

步骤二：故事讲述1. 教师根据故事书的情节，简单地讲述小鸟找家的故事。

2. 引导幼儿回答问题，例如：“小鸟为什么要找家？” “小鸟是如何选择家的？” “小鸟找到了合适的家吗？为什么？”3. 通过讨论帮助幼儿理解故事的含义和主题。

步骤三：词汇学习1. 教师出示小鸟造型图片，引导幼儿观察并学习相关词汇，如“小鸟”、“家”等。

2. 教师通过图片和手势的方式，帮助幼儿理解词汇的意思和用法。

步骤四：游戏活动1. 教师将幼儿分组，并为每个小组准备一些小鸟巢穴的图片或实物。

2. 教师告诉幼儿，每个小组要合作选择一个合适的巢穴供小鸟居住。

3. 幼儿通过观察和讨论，选择合适的巢穴，并为小鸟取一个名字。

4. 每个小组展示他们选择的巢穴，并讲述为什么选择这个巢穴。

5. 教师引导幼儿评价每个小组的巢穴选择，鼓励幼儿对其他小组的选择提出建议。

步骤五：制作小鸟家1. 教师为幼儿准备一些纸杯、纸板和装饰材料。

2. 指导幼儿使用纸杯和纸板制作小鸟家，并用装饰材料装饰。

小班幼儿社会教案《小鸟找家》小班幼儿社会教案《小鸟找家》精选3篇（一）幼儿社会教案《小鸟找家》教学目标：1. 培养幼儿的社会交往能力和合作精神。

2. 培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 通过故事情节，使幼儿学会尊重他人的选择和权利。

4. 培养幼儿的情感体验和表达能力。

教学准备：1. 故事书《小鸟找家》2. 多媒体设备或手绘故事图片3. 幼儿喜欢的小鸟玩具和家居道具教学过程：步骤一：引入故事内容（5分钟）1. 准备故事图片或触发幼儿与小鸟相关的问答环节。

2. 通过与幼儿的对话，抛出问题：“小鸟生活在哪里？怎样找到适合自己的家呢？”引导幼儿思考。

步骤二：展示故事内容（10分钟）1. 展示故事图片或播放故事视频。

2. 故事角色：小鸟、兔子、老猫。

3. 讲述故事情节：小鸟飞去找家，先遇到了兔子，兔子邀请小鸟住在自己的洞里，然而小鸟觉得洞太暗、太小；之后又遇到了老猫，老猫邀请小鸟住在自己的窝里，然而小鸟觉得窝太高、太小。

最后，小鸟决定飞回自己的家，并感谢兔子和老猫的好意。

步骤三：探究小鸟的选择（10分钟）1. 提问幼儿：“为什么小鸟不选择住在兔子的洞里？为什么小鸟不选择住在老猫的窝里？”鼓励幼儿回答并表达自己的观点。

2. 引导幼儿思考：“每个人都有自己喜欢的生活方式和喜欢的家。

小鸟怎样尊重了兔子和老猫的选择和权利呢？”步骤四：角色扮演（15分钟）1. 配备小鸟玩具和家居道具。

2. 分为小组，每个小组扮演小鸟、兔子、老猫的角色，重现故事情节。

3. 引导幼儿体验并表达自己对于家的喜好。

步骤五：情感表达（10分钟）1. 提问幼儿：“你觉得小鸟找家的经历有什么感受？”鼓励幼儿表达自己的情感。

2. 引导幼儿画画或用手工制作表达自己对于家的喜欢和感受。

步骤六：总结和展示（5分钟）1. 教师总结幼儿活动，强调每个人都有选择和喜好的权利。

2. 展示幼儿的手工作品或画画。

拓展活动：1. 准备其他小动物的故事，引导幼儿思考不同动物的生活习性和住家选择。

小班《小鸟找家》教案小班《小鸟找家》教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班《小鸟找家》教案，希望能够帮助到大家。

小班《小鸟找家》教案1活动目标：1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程：1、活动导入：——师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

——师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟?——老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：(1)、谁帮助了小鸟?(2)、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助——师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?——师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

——老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。

在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。