标点符号在使用用中常见的错误

标点符号用错的例子
标点符号是书写中不可或缺的一部分，使用正确可以使文章更加
清晰明了，但是如果用错标点符号，不仅会使文章含义模糊，而且可
能产生混淆和误解，下面我们就来看一些常见的标点符号用错的例子。

1、逗号的误用：逗号的作用是分割话题，如果使用不当，会造成
句子意思的误解。

例如：“小明家在学校附近，他每天步行上学”，
正确的写法应该是：“小明家在学校附近。

他每天步行上学。

”
2、句号的误用：句号用来表示句子的结束，在下一句话开始前，
需要换行，如果不使用句号，会使文章苍白无力。

例如：“你说对我
很重要，我相信你。

” 正确的写法应该是：“你说对我很重要。

我相
信你。

”
3、问号的误用：问号用于疑问句，用于表示疑问，如果没有疑问，不应使用问号。

例如：“你能看清这张图片？” 如果是表达陈述的话，应该改为“你能看清这张图片。

”
4、引号的误用：引号用于引述别人的话，引用书名、诗歌等，如
果使用不当，会产生歧义。

例如："学习使人进步"，正常情况下，应
该写成“《论语》中有一句话：学习使人进步。

”
在日常书写中，标点符号使用正确与否，直接影响文章的质量，
我们要时刻注意标点符号的使用，尤其是需要注意标点符号的种类和
使用场合。

不要因为书写过程中的小错误，影响了整篇文章的质量。

标点符号使用常见错误及示例标点符号是书写语言中的重要元素，能够帮助表达语义、节奏和逻辑关系。

然而，错误的标点使用可能会导致语义模糊、句子结构混乱或者歧义。

下面是一些常见的标点使用错误及示例。

1.逗号错误：-错误：我喜欢吃，香蕉。

-正确：我喜欢吃香蕉。

-解释：逗号应该用来分隔句子的不同部分。

在这个例子中，逗号在“吃，香蕉”之间没有任何意义。

2.句号错误：-错误：我吃了一个苹果一个香蕉一个橙子。

-正确：我吃了一个苹果，一个香蕉和一个橙子。

-解释：句号用于表示一个句子的结束。

在这个例子中，应该在“苹果”和“香蕉”之间加上逗号。

3.问号错误：-错误：你是谁？-正确：你是谁？-解释：问号只需要在问句的末尾使用一次。

在这个例子中，标点符号使用正确。

4.叹号错误：-错误：他好高大！帅气！-正确：他好高大，帅气！-解释：叹号用于表示感叹或强调。

在这个例子中，可以使用逗号将两个感叹部分分隔开。

5.冒号错误：-错误：我有一个问题：你能帮我吗？-正确：我有一个问题，你能帮我吗？-解释：冒号通常用来引出一系列条目、定义或解释。

在这个例子中，冒号被错误地用于两个不同句子之间。

6.分号错误：-错误：我工作很努力;不过，我想要更好的平衡。

-正确：我工作很努力，不过，我想要更好的平衡。

-解释：分号用于分隔具有独立意义的子句。

在这个例子中，分号被错误地用于两个与主句逻辑关系密切相关的部分。

7.省略号错误：-错误：我不知道……-正确：我不知道⋯⋯-解释：省略号是一种标点符号，用于表示省略、暂停或未完的意味。

在这个例子中，正确的省略号使用是三个点（⋯⋯）。

8.引号错误：-错误：她说：“我不高兴."”-正确：她说：“我不高兴。

”-解释：引号用于引用直接的语句。

在这个例子中，引号被错误地放置在句点之前。

总结来说，在使用标点符号时，我们应该注意以下几点：-句子末尾需要使用适当的标点符号，如句号、问号或叹号。

-逗号用来分隔句子中的不同部分、列举元素或插入语。

标点符号在使用中容易出现的错误1.顿号。

例(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。

上例中有两个错误。

玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

例(2)离村三、四里外有一条小河。

上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。

2.分号和冒号。

例(3)直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。

(鲁迅《祝福》)这个例子告诉我们这样几点：①分号表示并列分句之间的停顿。

句中讲了四个方面的情况，作者用了分号，把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。

②分号的停顿大于逗号而小于句号，如果各分句里边没用逗号停顿而直接用分号表并列是不行的。

表并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列。

③最后一个分句前用冒号表示总结上文。

不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。

在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。

3.问号和叹号。

例(4)女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”(《荷花淀》)。

问号一定要用在疑问句的后边。

句中问号不能用在“怎么了”的后边，因为这只是句子的谓语部分，句子还没说完。

叹号也是如此。

例(5)：请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民!语气强烈的反问句，句末用叹号。

例(6)我哪里比得上他呀!问号的使用还有一个问题，就是连续几个问句接起来，如无特殊需要，通常只在最后用一个问号。

例(7)你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机来呢?希望给我个准信儿。

如果整个句子为陈述语气，句中虽有疑问词，也不是疑问句，不能用问号。

如“我不知道这是怎么一回事”就属陈述句。

4.引号与句逗的配合使用。

标点符号常见差错分析一、句号的误用1．语气强烈的祈使句误用句号如：小王气愤极了，高声喊道：“你给我出去。

”“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应该为叹号。

2．在句意连贯处误用句号如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。

爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛，都缺乏滋味。

句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，可见“顺心”后面应该为冒号。

这样，文气就变得通畅了。

3．并列复句的分句间误用句号如：小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。

对他人则宽大为怀，热情周到。

这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列的关系分句，“说到做到”后边的句号用得不对，应该为分号。

二、问号的误用1．否定陈述句误用问号如：发现的这具女尸无头、无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁？实质上这是一个否定性的陈述句，“谁”并不是表示疑问，而是表示指称(不定指)，句末的问号是误用，应改为句号。

2．非疑问句误用问号如：至于谁来当我们出版社的总编辑？直到现在还没有人知道。

上面句子里，虽有疑问代词“谁”，但并不是疑问句。

“总编辑”后边的问号用错了，应该为逗号。

3．间接引语中的陈述句误用问号如：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？句中虽然出现了“问”字，但是整个句子只是陈述提出的情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。

句末的问号，应改为句号。

4．选择问句中问号的位置错误如：请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。

这是一个由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。

既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。

应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。

5．主谓倒装的疑问句中问号的位置错误如：怎么还不来呀？校长。

常见10种标点符号错误用法标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。

本文归纳了常见的标点符号使用错误的10种情况：常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔例1：小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。

（错误）小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。

（正确）例2：公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。

（错误）公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。

（正确）解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。

常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范例3：陈某某大学本科四年（2004-2008年），毕业后成功就业。

（错误）陈某某大学本科四年（2004—2008），毕业后成功就业。

（正确）例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。

（错误）要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。

（正确）解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。

常见错误三：在并列分句中使用句号后再使用分号例5：一是养老保险安置。

对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险；二是医疗保险安置。

城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。

（错误）一是养老保险安置。

对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。

二是医疗保险安置。

城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。

（正确）解析：分项列举的各项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

常见错误四：同一形式的括号套用例6：围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。

标点符号在使用中容易出现的错误有些人重视文字，却往往忽略了标点符号的规范。

其实，标点符号也是文字的重要组成部分。

一个标点对一句话起着画龙点睛的作用，不但顺畅，而且增色。

所以说，规范使用标点符号，对所有从事媒体文字工作的人来说，这是一条重要的准则。

标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。

点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。

点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

在使用中容易出现错误的主要有以下几种：问号使用的错误(1) “怎么啦？你。

”我看到他在呕吐就吃惊地喊。

问号是句末点号，对先说谓语，后说主语的倒装问句等中间有停顿的句子，只在末句用问号，中间只能用逗号。

“怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。

(2)是减少试题数量呢?还是延长考试时间呢?这是摆在我们面前的迫切需要回答的问题。

选择关系的复句，有两个问句，一般只在最后一个分句末尾用问号，第一个问句用逗号。

例句(2)的第一层是选择关系，因此，应该把这句中的前一个问号都改成逗号。

（3）写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。

“写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，是表达了一个陈述语气，不能用问号。

叹号使用的错误(4)“啊!啊!”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。

两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号，因此，例句中的第一个感叹号应该改成逗号。

(5)多壮观呀！杭州的钱江大湖。

(6)鼓动吧！风。

咆哮吧！雷。

闪耀吧！电。

感叹句、祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。

例句(6)、(7)的感叹号应改为逗号，句号改成感叹号。

(7)啊!这个地方多么奇妙啊。

句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用叹号。

标点符号使用常见错误在日常的书写和交流中，标点符号是非常重要的一个元素，它可以帮助我们更准确地表达意思，并且使文章更易读易懂。

然而，很多人在使用标点符号时常犯一些常见的错误。

下面列举了一些常见的标点符号使用错误以及如何避免它们。

第一个常见错误是句号和逗号的混淆。

有时候，人们在句子中使用了逗号来代替句号，或者在句子结尾使用句号来代替逗号。

这种错误会导致句子意思变得模糊，读者可能会产生困惑。

要避免这种错误，需要清楚逗号和句号的使用规则。

逗号用于标记句子中的短暂停顿，或者用于列举项之间的分隔。

句号则用于标记一个完整的句子的结束。

所以，当你想要结束一个完整的句子时，使用句号而不是逗号。

另外，如果你想在句子中添加一个短暂的停顿，或者用逗号将一系列项分隔开来，请确保在逗号后面继续使用适当的句子结构。

第二个常见错误是使用冒号和分号的混淆。

冒号和分号在用法上有很大的不同，然而很多人却常常混淆两者。

冒号用于引出一个解释、说明或者例证，而分号则用于连接两个独立但相关的句子。

要避免这种错误，要清楚冒号和分号的使用规则。

如果你想引出一个解释、说明或者例证，使用冒号；如果你想将两个独立但相关的句子连接在一起，使用分号。

另外，要确保在使用冒号或分号时，后面的句子结构仍然完整。

第三个常见错误是使用括号的错误。

括号用于插入重要的补充信息，但很多人在使用括号时常常出现错误。

一个常见的错误是在括号中使用完整的句子，而不是简短的补充信息。

这种错误会导致句子结构混乱，读者可能会感到困惑。

要避免这种错误，要明确括号的使用规则。

括号内的信息应该尽量简短，只包含关键的补充信息。

另外，要确保在使用括号时，前后的句子结构仍然完整，不会因为括号的插入而导致句子意思不明。

第四个常见错误是使用引号的错误。

引号用于引用别人的话或者强调一些词语，但很多人在使用引号时常常出现错误。

一个常见的错误是在句子中随意地使用引号，而不清楚引号的使用规则。

这种错误会导致句子的含义变得模糊，读者可能会感到困惑。

标点符号使用常见错误解析高考将“正确使用标点符号”再次列入语文考试范围，使不少考生一时茫然，为减少大家备考的盲目性，笔者从命题设错的角度对“标点符号”考查的使用作一个较全面的分析，相信能为同学们的备考填补一些漏洞。

一.顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

但，易出现下列误用现象。

1.约(概)数间误用顿号。

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……(95年)[点拨]这儿“三、四”是约(概)数，不应有顿号。

2.并列数字之间缺顿号。

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

3.集合词语间误用顿号。

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

4.不顾内容层次的滥用。

来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

5.分句之间误用顿号。

今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

(97年)[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6.语气词后误用顿号。

花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

7.连词前面误用顿号。

参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二、逗号误用8.并列词语之间误用逗号。

我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

(96年)[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

9.不顾内容层次的滥用。

这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

中考标点符号专题标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。

点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。

点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

在使用中容易出现错误的主要有以下几种：一、顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

但，易出现下列误用现象。

（1）．约（概）数间误用顿号。

例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

（2）．并列数字之间缺顿号。

例：这项任务由三四班共同完成。

【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

（3）．集合词语间误用顿号。

例：“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”“公安干警”“男女老少”等。

（4）．不顾内容层次的滥用。

例：来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

（5）．分句之间误用顿号。

例：今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

（6）．语气词后误用顿号。

例：花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

（7）．连词前面误用顿号。

例：参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

（8）．表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能用逗号。

例： 近期我看了许多优秀电影，如《英雄》、《无间道》、《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。

写作中的常见标点符号使用错误及纠正在写作中，正确使用标点符号是非常重要的，它可以帮助我们表达清晰、准确的意思。

然而，很多人在使用标点符号时常常出现错误，这不仅会影响文章的质量，还可能导致读者的理解困难。

下面我将列举一些常见的标点符号使用错误，并提供相应的纠正方法。

1. 逗号的错误使用逗号是一个常用的标点符号，它用来分隔句子中的相对独立的成分。

然而，很多人在使用逗号时常常出现以下错误：- 错误：我喜欢吃水果，苹果，橙子和香蕉。

- 纠正：我喜欢吃水果，如苹果、橙子和香蕉。

在列举多个事物时，逗号应该在最后一个事物之前使用一个顿号或者“和”来表示并列关系。

2. 句号和引号的位置错误句号和引号的位置也是一个容易出错的地方。

以下是一个常见的错误用法：- 错误：他说：“你好”。

- 纠正：他说：“你好。

”在引用句子时，句号应该放在引号内部，而不是外部。

3. 冒号和引号的使用错误冒号和引号是常用的标点符号，但是很多人在使用时容易出错：- 错误：他说：“我要告诉你一个秘密”：。

- 纠正：他说：“我要告诉你一个秘密”。

在引用句子时，冒号应该放在引号外部。

4. 感叹号和问号的重复使用感叹号和问号是用来表示强烈情感或疑问的标点符号，但是有些人在使用时会重复使用：- 错误：你真的做到了吗- 纠正：你真的做到了吗？在句子末尾只需要使用一个感叹号或问号来表示情感或疑问，不需要重复使用。

5. 分号和冒号的混淆分号和冒号是两个不同的标点符号，但是有些人容易混淆它们的用法：- 错误：我有很多爱好：读书；写作；旅行。

- 纠正：我有很多爱好：读书、写作、旅行。

分号用于分隔句子中的并列成分，而冒号用于引出解释、列举或引用的内容。

以上是一些常见的标点符号使用错误及纠正方法。

正确使用标点符号可以使文章更加流畅、准确地传达意思，帮助读者更好地理解。

因此，在写作中，我们应该注意标点符号的正确使用，避免常见的错误。

标点符号在使用用中常见的错误有八种：①陈述句中问号，例如：“请你谈谈感想？”②倒装句中问号前置，例如：“到底去不去？我的同桌！”③选择句子连用问号，例如：“《我的叔叔于勒》中的主人公是于勒呢？还是菲利普夫妇？”④不同层次乱用顿号，例如：“上海的沪剧、越剧、安徽的黄梅戏，在这次汇演中都很出色。

”⑤句内误用分号，例如：“知识创造主要通过两条途径进行：一是教育；二是研究。

”例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

⑥同一句内误用两个冒号，例如：“书记当场宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是脱产进修。

”⑦嵌入式引用错用冒号，例如：“快走吧，”小明对我说：“要迟到了。

”⑧应该引在引号内而引在外面的，例如：真正的英雄是人民群众，正像毛泽东说的：“数风流人物，还看今朝”。

这个句号应该放在引号内。

⑨省略号和“等”不能同时用练习：一、王安石说：“贫者因书而富，富者因书而贵”。

有一处标点错误请写出修改意见。

二、下列标点使用错误的一项是（）A“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。

B一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。

C《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体——1号染色体的基因测序报告。

D虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

三下列句子标点都有错误，请在原句上加以改正（1）是减少试题数量呢？还是延长考试时间呢？这是摆在我们面前的迫切需要回答的问题。

（2）“水上部落“的形成要追溯到上世纪八、九十年代。

（3）过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

（4）唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨。

”的名句。

（5）“你这个孩子，真是的！”妈妈很激动地说：“回头再跟你算账。

”（6）经济学家马歇尔有句格言：“知识是生产中最有力的发动机”。

（7）中国农民画的题材很广，有经史故事、神话传说、风俗人情……等等，真是包罗万象。

标点符号常见错误1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。

应改问号为逗号。

2、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。

3、倒装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。

这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。

凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。

不能一看到发问便加问号。

倒装句中叹号也应置于句末。

4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。

“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。

既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。

这就不符合原意。

5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。

7、集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。

“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。

8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。

9、句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。

顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

标点符号使用常见错误例析一.顿号误用顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。

但，易出现下列误用现象。

1．概数误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

2．连词前误用顿号 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

　[点拨]　“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

3．约定俗成的简称中误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨] “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

4．种属并列误用顿号过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

[点拨]并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方可以提升为逗号，例句的“未来”、“左右”后面要用逗号。

5．并列的谓语中误用顿号今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6．短句中误用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

[点拨]名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

7．二、逗号误用8．并列词语之间误用逗号。

我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

[点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

9．不顾内容层次的滥用。

这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。

标点符号常见错误用法标点符号常见错误用法标点符号常见错误用法1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。

应改问号为逗号。

2、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。

3、到装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。

这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。

凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。

不能一看到发问便加问号。

倒装句中叹号也应置于句末。

4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。

“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。

既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。

这就不符合原意。

5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。

7、集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。

“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。

8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。

9、句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。

常见的标点符号使用错误的十种情况常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔例1：小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。

（错误）小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。

（正确）例2：公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。

（错误）公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。

（正确）解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。

常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范例3：陈某某大学本科四年（2004-2008年），毕业后成功就业。

（错误）陈某某大学本科四年（2004—2008），毕业后成功就业。

（正确）例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。

（错误）要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。

（正确）解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。

常见错误三：在并列分句中使用句号后再使用分号例5：一是养老保险安置。

对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险；二是医疗保险安置。

城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。

（错误）一是养老保险安置。

对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。

二是医疗保险安置。

城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。

（正确）解析：分项列举的各项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

常见错误四：同一形式的括号套用例6：围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。

（责任单位：各镇（街道））（错误）围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。

十六种标点符号常见的使用误区标点符号是书写语言中的重要组成部分，它能够帮助表达清晰的语义和正确的语法，但是在实际应用中，我们常常会犯一些标点符号的使用误区。

下面是十六种常见的标点符号误区，以及如何避免它们：1.句号的过度使用：在一些简短的短语或句子中，我们常常使用多个句号来表达停顿或强调。

然而，这样做会破坏句子的完整性和流畅性。

避免过度使用句号，只在句子的末尾使用一次。

2.逗号的误用：逗号是用来分隔句子中的多个独立子句、列举等的。

然而，有时候我们会在不适当的地方使用逗号，造成句子结构混乱。

注意逗号的正确使用，避免过度使用或错误使用逗号。

3.双引号的误放：在引用他人的话语或著作时，我们常常使用双引号。

然而，有时候我们会将双引号用在不应该使用的地方，例如表示一般强调或者使用不正确的引号标记方式。

了解双引号的正确使用方式，并根据具体情况使用。

4.单引号的误用：单引号通常用于引用内部的引用或者示意一些词语的特殊意义。

但是有时候我们会误用单引号，例如用来强调或者注释一些词汇。

避免错误使用单引号，保持其正确的功能和用法。

5.感叹号的滥用：感叹号是用来表达强烈的感情或者惊叹的语气，但是有时候我们会在不适当的地方过度使用感叹号，造成句子流弊不畅。

注意感叹号的适用场合，避免滥用。

6.问号的错误使用：问号是用来表示疑问句或者表示疑惑的语气的。

然而，有时候我们会在陈述句中错误地使用问号，或者使用过多的问号来表达强烈的疑问。

注意问号的正确使用方式，避免错误使用。

7.省略号的滥用：省略号是用来表示省略或者暂停的语气的。

然而，有时候我们会在不适当的地方使用省略号，或者使用太多的省略号来表达情感。

避免滥用省略号，只在适当的情况下使用。

8.冒号的误用：冒号通常用于引出例子、解释、定义或者展示列表等。

有时候我们会在不需要的地方使用冒号，或者使用错误的方式。

了解冒号的正确用法，并根据语境使用。

9.分号的错用：分号通常用于分隔相关但独立的句子或者用来分隔列举。

改进常见的标点符号使用错误在日常的写作中，标点符号的使用常常被忽视或者滥用，导致文章表达不准确或者含混不清。

本文将指出常见的标点符号使用错误，并提供改进的方法，以帮助写作更加准确和流畅。

一、句号（。

）句号是表示一个句子的结束。

常见的错误是句子结束后没有使用句号，或者在非完整句子后使用句号。

例子：错误：我明天要去看电影希望能看到你。

改进：我明天要去看电影，希望能看到你。

二、逗号（，）逗号是用于分隔并列的词语、短语或句子，并表示语气上的停顿。

1.常见的错误是逗号的滥用，导致句子过于冗长或者缺乏逻辑关系。

例子：错误：她是一个聪明, 耐心, 有责任感的人。

改进：她是一个聪明、耐心、有责任感的人。

2.常见的错误是逗号的缺乏，导致相关信息没有得到明确的分隔。

例子：错误：她是一个聪明耐心有责任感的人。

改进：她是一个聪明、耐心、有责任感的人。

三、叹号（！）叹号用于表示强调、感叹或者兴奋的情绪。

常见的错误是滥用叹号，导致语气过于夸张或者不准确。

例子：错误：这个消息太好了改进：这个消息太好了！四、问号（？）问号用于表示疑问和询问。

常见的错误是在非疑问句后使用问号，或者在疑问句中缺乏问号。

例子：错误：你说什么我没有听清楚？改进：你说什么？我没有听清楚。

五、引号（‘’、“”）引号用于引述或者强调特定的词语或短语。

常见的错误是引号的滥用或者缺乏。

例子：错误：这个“大问题”非常严重。

改进：这个大问题非常严重。

六、冒号（：）冒号用于引导解释、列举、引述或者强调。

常见的错误是冒号的滥用或者缺乏。

例子：错误：下面是几个事实我要告诉你。

改进：下面是几个事实：我要告诉你。

七、分号（；）分号用于分隔相关但不连贯的句子。

常见的错误是分号的缺乏或者滥用。

例子：错误：我去超市买了水果苹果香蕉橙子。

改进：我去超市买了水果：苹果、香蕉、橙子。

八、括号（（））括号用于插入补充说明、解释或者补充信息。

常见的错误是括号的滥用。

例子：错误：我最喜欢的水果是苹果,橙子(特别是橙子)和香蕉。

公文写作中的标点标点符号使用常见错误
1.避免错用逗号和句号
逗号和句号是最常见的标点符号，然而，我们常常会在使用它们时犯错误。

逗号用于分隔独立的短语、词组或句子。

句号用于结束一个完整的句子。

在使用逗号或句号时，应确保它们的使用是正确的，不要过度使用或少用。

2.避免错用句号和冒号
句号用于结束一个完整的句子，而冒号用于引出一个说明、解释或列表。

在使用句号和冒号时，要确保它们的使用是正确的，不要混淆它们。

3.避免连续使用标点符号
在文章中，我们经常会使用多个标点符号来强调或表达不同的意思。

然而，过度使用标点符号会给读者造成困惑。

因此，应避免连续使用标点符号，只使用必要的标点符号。

4.避免漏用标点符号
在写作中，我们有时会忘记使用逗号、句号或其他标点符号，导致句子结构不清晰。

因此，在写作过程中，应注意使用标点符号来确保句子的结构清晰和易读。

5.避免错用问号和感叹号
问号用于表示疑问，而感叹号用于表示强调或惊讶。

在使用问号和感叹号时，要确保它们的使用是正确的，不要混淆它们。

6.避免错用引号和括号
引号用于引用直接的话语或引用他人的观点，括号用于插入附加信息。

在使用引号和括号时，要确保它们的使用是正确的，不要混淆它们。

7.避免错用破折号和短横线
破折号用于表示对话中的长时间停顿或突然中断，短横线用于连接单
词或短语。

在使用破折号和短横线时，要确保它们的使用是正确的，不要
混淆它们。