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第三章计划计划工作是所有管理职能中一项最基本的职能，其任务就是明确目标，并拟定实现目标的方法、措施。
组织中的任何一项管理活动都需要制定计划并按计划执行，否则就是盲目的行动，组织目标也就难以实现。
制定计划要按步骤进行，从机会分析入手，按部就班才能制订出符合企业实际的计划，才能发挥计划在企业管理中的重要作用。
本章首先阐明计划工作的含义、重要性和类型，然后重点介绍计划工作程序和制定计划的主要方法。
第一节计划工作概述一、计划工作的含义和重要性（1）计划工作的含义计划工作有广义和狭义之分。
广义的计划工作，是指包括制定计划、执行计划和检查计划执行情况三个环节在内的工作过程。
狭义的计划工作，主要是指制定计划，即根据组织内外部环境情况，通过科学的预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一段时期内所需达到的具体目标以及实现目标的方法、措施和手段。
因此，可以这样认为，计划的前提是预测，核心环节是决策。
计划内容主要涉及两个方面：一是目标，即做什么；二是实现目标的途径，即怎么做。
还有人用“5W+1H”来描述计划的内容，这种描述更加全面。
Why——为什么要做？即明确计划工作的原因和目的。
What——做什么？即明确活动的内容及要求。
Who——谁去做？即明确由哪些部门和人员负责计划的实施。
When——何时做？即明确计划中各项工作的起点时间和完成时间。
Where——何地做？即规定计划的实施地点。
How——如何做？即制定实现计划目标的方案措施。
计划还可以进一步定义为正式计划和非正式计划。
所有的管理者都制定计划，但在许多情况下只是制订非正式计划。
在非正式计划中，什么都写不出来，而且这些计划很少或不需与组织中的其它人共享。
非正式计划大量存在与中小型组织中，在这些组织中只是管理者本人考虑过组织要达到什么目标，以及怎样实现目标，计划是粗略的且缺乏连续性。
当然，非正式计划也存在于某些大型组织中，而一些中小型组织也制订非常详细的正式计划。
第三章计划第一节计划的构成与作用一、计划的概念与特点计划是组织策划与安排未来一段时间内的目标，以及实现目标方案的一种活动。
计划的基本特点（一）目的性:有明确目的和目标（二)主导性：是一切管理活动的前提(三）普遍性:一切有组织的活动都必须有计划(四)效果性：计划质量、成本令人满意（见下图）(五）可行性一项可行计划至少应满足：1、不与国家法律抵触，不严重损害公共利益;2、有实施计划的资源保证；3、获得执行计划的有关方面的理解和支持；4、有备用方案和应变措施。
二、计划的构成与分类三、计划的作用计划是管理者进行指挥与协调的依据计划是管理者实施控制的标准计划是降低未来不确定性的手段计划也是激励士气的手段计划同样是资源有效配置的手段第二节计划的程序一、环境分析(一）组织与环境管理是一切组织活动必备的功能，其目标、方式、对象都是由组织内部因素决定的.任何一个组织的行为都不是孤立的，都要受自然条件、文化传统、政治制度、经济制度和科学技术等外部环境的影响和制约。
组织环境是对组织各种活动具有直接或间接作用的各种条件和因素的总和。
斯蒂芬·罗宾斯认为：环境是对组织绩效具有潜在影响的外部机构或力量。
（二）组织环境及环境因素的层次性分解1、环境的分类（1）一般环境（宏观环境）自然环境自然环境主要包括气候条件、时间、自然资源、地理条件等。
社会环境社会环境是指与组织活动相联系的各种社会条件和因素关系的总和。
主要是：文化环境经济环境政治环境技术环境。
文化环境文化环境是指由决定人们生活、生产方式的观念形态构成的影响组织活动的条件和因素总和。
通常学术界把下列内容视为文化环境的组成部分：①人们的生活方式；②个人从其所在群体中继承的社会遗产；③思想、感情、宗教和信仰的活动方式；④积累起来的知识学习；⑤社会组织、政治制度及经济关系;⑥教育水平和方式；⑦伦理道德与价值标准;⑧行为方式；⑨历史的积淀。
经济环境经济环境主要是由经济结构、经济发展水平、经济体制和宏观经济政策等四个要素的总和构成。
2024年七年级生物上册第三章教学计划教学计划：七年级生物上册第三章第一节课：细胞的基本结构1. 授课目标：a. 了解细胞是生物的基本单位，能够描述细胞的基本结构。
b. 掌握细胞的组成部分和功能。
2. 教学过程：a. 导入（10分钟）i. 让学生回顾细胞的概念和作用。
ii. 提出问题：细胞是如何构成的？有哪些基本组成部分？b. 新知讲解（20分钟）i. 介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
ii. 解释每个部分的作用和功能。
c. 案例学习（15分钟）i. 分发一些细胞结构的案例给学生。
ii. 学生根据案例给出细胞组成部分的命名，并描述其功能。
d. 小组讨论（15分钟）i. 学生分成小组，互相讨论复习细胞的基本结构，讨论细胞结构与功能的关系。
ii. 每组从讨论中选取一位代表，分享结果给全班。
e. 总结与评价（10分钟）i. 进行知识总结，强调细胞是生物的基本单位。
ii. 提问检查学生掌握的程度。
第二节课：细胞的功能与代谢1. 授课目标：a. 了解细胞的生命活动是如何进行的。
b. 掌握细胞的功能与代谢的关系。
2. 教学过程：a. 导入（10分钟）i. 复习上节课的内容，询问学生细胞的基本结构是如何完成其功能的。
b. 新知讲解（20分钟）i. 介绍细胞的功能，包括营养摄取、物质排泄、细胞分裂等。
ii. 解释细胞代谢的定义和过程。
c. 实验演示（15分钟）i. 进行一个简单的实验演示，观察细胞的营养摄取和物质排泄的过程。
ii. 学生观察实验并记录结果。
d. 小组讨论（15分钟）i. 学生分成小组，互相讨论细胞的功能与代谢的关系。
ii. 每组从讨论中选取一位代表，分享结果给全班。
e. 总结与评价（10分钟）i. 进行知识总结，强调细胞的功能与代谢的关系。
ii. 提问检查学生掌握的程度。
第三节课：细胞的分裂与生殖1. 授课目标：a. 了解细胞的分裂和生殖的过程。
b. 掌握细胞分裂和生殖的种类和意义。
