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2.2气压带和风带依标托纲：1.理解全球气压带、风带的形成、分布规律及对气候的影响。
2.理解海陆分布对气压带、风带的影响，掌握季风的形成、分布及其气候特征。
3.掌握东亚与南亚季风的形成与特点及其差别。
自主回顾：1.读图回答下列问题。
（1）. 根据相对位置为图中各气压带、风带命名，并标注在图中相应位置上。
(2). 根据四个气压带高低情况，在E、F、G处绘制风向。
2.读以某极点为中心的地球部分示意图，阴影部分为气压带，箭头为风向。
读图完成(1)～(3)题。
(1)图中甲地所处的气压带名称是()A．赤道低气压带B．副热带高气压带C．副极地低气压带D．极地高气压带(2)图中乙地的盛行风向是()A．东北风B．东南风C．西北风D．西南风(3)此时图示半球所处的季节是()A．春季B．夏季C．秋季D．冬季锁定考点：考点一：气压带、风带的形成、分布及对气候的影响1．气压带、风带的形成与分布在地球球面均一、地球自转的条件下，大气在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下形成，共七个气压带、六个风带。
具体图示如下(春、秋分日时)：2．全球气压带、风带的分布、特征及其对天气和气候的影响3．气压带、风带位置的季节移动地球公转和黄赤交角的存在，使太阳直射点随季节南北移动，气压带、风带位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。
[特别提醒]气压带、风带的移动规律和太阳直射点的移动规律大体是一致的。
(1)就北半球夏季而言，大致是气压带和风带北移，冬季南移。
(2)就南半球夏季而言，大致是气压带和风带南移，冬季北移。
(3)可以说，南、北半球均为其夏季气压带和风带向高纬移动，冬季相反。
(4)气压带和风带移动的幅度大致是5～10个纬度。
考点二： 北半球气压中心的季节变化及季风形成1．1月份气压中心分布与冬季风1月份受水平气压梯度力和地转偏向力等影响，大气由亚洲高压区吹向阿留申低压区和赤道低压区，在东亚季风区表现为西北季风，南亚季风区表现为东北季风。
人教版必修一地理2.2《气压带和风带》《气压带和风带》◆教材分析绘制气压带风带的分布（平面图），并说出移动规律。
通过理想地球单圈环流的铺垫，分步附加地球自转（地向偏向力）、公转（季节性移动）和海陆分布差异，得到三圈环流及其季节移动规律；得到北半球副热带高压带与副极地低气压带断裂和海陆高低压形势季节性转换现象，最终把推导得到的结论让学生明确下来。
按发生规律绘制气压带风带分布图（极地、赤道冷热大势-极地高压、赤道低压-气压带相间分布-副极地低压、副热带高压-风带风向判断-风带命名），说出气压带风带季节性移动方向，在冬、夏海平面等压线图上标示高低气压中心。
根据气压带风带性质对判定气候的特征。
◆教学目标【知识与能力目标】1.指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。
3.气压带和风带对气候的影响。
【教学难点】1.三圈环流示意图的绘制与理解。
2.北半球气压中心冬夏季变化规律。
3.亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。
4.气压带、风带对降水的影响。
3、四季的形成。
多媒体课件 第一课时【导入新课】在南、北纬30度附近海面，风不经常来做客，这可苦坏了古代航海的商人。
因为他们不得不把准备运往美洲大陆的马匹放在船上，等待顺风的到来，结果由于经常等不到风，致使大批马匹因缺少草料而死亡，大量马匹也只能命丧大海。
人们因此给这个令人苦恼的无风带起了一个非常古怪的名字—马纬度。
无风带到底是怎么形成的◆ 课前准备◆ 教学过程呢？【讲授新课】师：具有全球性的有规律的大气运动形式通常称为大气环流。
它会有什么样的作用呢？（输送和交换热量。
）大气环流是大气运动的一种主要形式，它促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，调整全球的水热分布，促进地球上的水量平衡和热量平衡，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。
这节课我们首先要学习三圈环流。
（板书）一、气压带和风带的形成师：由于不同纬度地区所得到的太阳辐射是不同的，因而高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异，会驱使大气不断的运动。
