2019初中作文指导：写作 抓住细节 教案

七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文，供大家阅读参考。

七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。

2.学会赏析细节描写的好处。

【能力目标】掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。

【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。

教学重点:1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。

这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。

那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

她骂他懦夫她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

使读者如见其人，如睹其物，如临其境。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

初中写作教案抓住细节1. 知识与技能：让学生掌握细节描写的基本技巧，学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容，增强文章感染力。

2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流、练习写作等环节，培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 实例分析与讨论4. 练习写作与点评三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握细节描写的基本技巧，学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容，增强文章感染力。

2. 难点：如何运用细节描写来刻画人物形象、表现人物心理、描绘环境氛围等。

四、教学过程1. 导入：以一篇优秀的细节描写文章引入话题，让学生感受细节描写的力量。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用以及技巧与方法。

3. 实例分析与讨论：分析一些典型的细节描写案例，让学生从中学会捕捉生活中的细节，并展开讨论。

4. 练习写作：布置一道写作题目，要求学生运用细节描写来完成作文。

5. 点评与指导：对学生的作文进行点评，指出其中的优点与不足，并给予修改建议。

五、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创新能力。

2. 实例分析：以具体的案例为依据，让学生直观地了解细节描写的技巧与方法。

3. 练习与点评：让学生在实践中学会运用细节描写，并通过点评指导，提高学生的写作水平。

4. 小组合作：鼓励学生进行团队合作，共同完成写作任务，培养学生的团队协作精神。

六、教学评价1. 学生对细节描写的概念、作用、技巧与方法的掌握程度。

2. 学生在写作中运用细节描写的能力，以及作文的质量。

3. 学生对写作的兴趣、创新精神和团队合作意识的培养。

七、教学资源1. 案例分析：收集一些典型的细节描写案例，用于教学演示。

2. 写作素材：提供一些写作素材，帮助学生丰富文章内容。

3. 作文点评：针对学生的作文进行点评，给出修改建议。

部编版初中七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计教学目标1.理解文章中细节的含义和作用，能够准确地发掘文章中的细节信息；2.培养学生的观察能力，提高学生的观察、分析和思考能力；3.训练学生写作时发现和表述细节，提高学生写作表达的精准性。

教学重难点1.教学重点：让学生明确细节在阅读中的作用，培养发现和抓住细节的能力，提高写作表达的精准性；2.教学难点：如何引导学生有效地识别文章中的细节信息，并将其表述清晰、精准地体现在自己的写作中。

教学内容及教学设计教学内容1.细节的概念和作用；2.发掘文中的细节信息；3.如何将细节表达在写作中。

教学设计课前导入（5分钟）通过投影幻灯片展示几张照片，引发学生对细节的注意力。

让学生仔细观察照片，分别描述里面的细节。

课堂讲解（15分钟）教师首先讲解细节的含义和作用，并通过例子向学生阐明细节的重要性和作用。

例如，文章通过描述人物、环境、事件的细节，可以使文章形象、富有感染力、生动形象。

通过细节刻画，可以深入表达人物的个性和情感，加强文章的感染力。

在教师的讲解引导下，学生可以理解细节在阅读中的作用，并知道如何准确地发掘文章中的细节信息。

阅读训练（25分钟）教师通过投影幻灯片或手写板书等方式，向学生展示一篇文章，并让学生仔细阅读，梳理文章的主题和内容。

学生阅读结束后，教师让学生集体讨论，发现文章中的细节信息，并用自己的话把细节界定清楚。

同时，教师还可以设计一些问题，让学生深入分析、思考和表达，例如：1.文中通过哪些细节方式，刻画出人物的外在形象和内心感受？2.你认为文章中的哪些细节最打动你？3.你觉得这篇文章中还有哪些细节描述不够充分或需要完善的地方？通过该环节的训练，可以帮助学生加强阅读的观察能力和分析能力，并发掘和运用文章中的细节。

课堂写作（30分钟）教师通过批判性思维的方式，辅导学生如何在写作中抓住细节，提高写作的精准性。

例如，教师可以让学生在同一主题下进行写作练习，让学生通过描述人物的服装、行为、语言等细节信息，刻画出人物性格和情感。

第三单元写作抓住细节教案教学目标1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。

3．让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。

教学方法写作——修改——点评教学过程一、导入新课我们读文学作品时，有时会被其中的一个情节所吸引，读来如见其形，如闻其声，比如《红楼梦》中对凤姐出场的描写，为什么会收到如此神奇的效果呢？因为作者往往运用了细节描写，今天我们一起来学习细节描写。

写作指导如何写好细节1．选用典型细节。

细节描写要能抓住典型细节，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。

这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

2．细致观察事物。

要使得描写生动形象，在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。

3．细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。

4．细节描写必须真实。

所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。

5．精心锤炼词语。

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

6．巧妙运用修辞。

运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

7．善用标点符号。

作文一、修改作文修改上一单元的作文。

写作提示：1．修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。

2．带上自己的情感。

比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。

3．将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。

作文二、________的那一刻写作提示：1．首先将题目补充完整，如“冲过终点线”“走上领奖台”等。

2．回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。

例文欣赏：接过试卷的那一刻滴答，滴答……时间一分一秒地过去。

我的思绪仿佛在那一刻永恒地静止了。

部编版初中七年级下册语文第③单元写作《抓住细节》教案设计。

篇一1．让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写在作文中的运用效果。

2．学习细节描写的方法。

3．让学生养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重难点重点：1．揣摩细节描写的作用。

2．学会进行合适的细节描写来反映生活或描写人物。

难点：1．学习细节描写的方法。

2．激发情感，用恰当的细节描写把对生活、社会、人生的真实、独特的感受进行形象的表达。

教学过程一、导入1．火眼金睛辨身份2．猜猜他是谁。

（出示对孙悟空的细致描写，然后出示对一个同学的大众化描写。

）一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。

出示课题：抓住细节二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。

三、感悟细节l．例文呈现：出示甲文愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。

我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。

学生点评发言，提出修改方法。

教师总结：如，接到通知时“我”有怎样的心理活动，“我”是怎么走进办公室的？英语老师的目光是怎么样的，看到那样的目光我又有什么感受，我是怎么“喊”老师的，老师点头的神态如何，“嗯”一声的语调如何，“我”又有什么样的心理活动，这些都是可以展开描写的。

2．出示乙文。

愚人节那天，大家都有些心不在焉，惶惶欲动，我也在寻机下手，想要享受节日的感觉。

第二节课下课的时候，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文。

我还没有练习背诵呢，这下我的心悬了起来，心跳得像在打鼓。

写作抓住细节设计说明“抓住细节”是统编版语文教材七年级下册第三单元的写作主题。

教学时,要指导学生体会细节描写的作用,抓住真实、典型、生动的细节进行描写,更好地表现事物特点或作者情感。

学习目标1.结合阅读经验,揣摩细节描写在作品中的作用。

2.抓住人物品质或特点写具体,把人物形象写丰满。

3.学会留心观察生活,发现细节之美,热爱生活,热爱写作。

教学重难点1.引导学生了解细节描写的常见类型,理解细节描写在写作中的作用。

2.引导学生学习如何捕捉生活中的细节,生动描写细节。

3.引导学生注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

教学方法写作—修改—点评。

资源与工具(一)资源学生所写的范文。

(二)工具1.多媒体教学工具。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时。

教学过程一、学习情境罗丹曾说过,生活中要善于细心发现,成功者的共同特点,就是能做小事情,能够抓住生活中的一些细节。

文学作品也离不开一个个精彩的细节描写,总有一些细节描写让我们在阅读时印象深刻。

同学们,我们在写作文时如何利用好细节描写呢?今天让我们一起来学习第三单元的写作课“抓住细节”。

二、学习任务一三、学习任务二四、学习任务三续表五、过程性评价课堂改写训练。

六、课堂小结这节课,我们通过理论学习和当堂训练,明确了细节描写的含义及作用,一同总结了写作时抓住细节的注意事项,学习并掌握了细节描写的基本方法。

在今后的写作过程中,应更加注重从细节入手展开描写和叙述,让文章内容更真实、人物形象更鲜活,与读者的生活经验紧密相连。

七、布置作业照片记录了生活的瞬间,也记载了生命的故事。

从家里找一张你喜欢的照片,以《照片里的故事》为题,写一个不少于300字的片段。

八、板书设计教学反思。

《抓住细节》教学设计一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。

教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。

二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。

记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。

因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。

三、教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.在写作中运用细节描写来表达情感。

四、教学重点掌握几种细节描写的方法并会运用。

五、教学难点学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。

六、教学准备学案：人物描写分析材料七、教学时数一课时八、教学过程(一)对比句子——明确什么是细节描写导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。

句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。

句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。

出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。

小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。

大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。

因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。

人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》优秀教案一. 教材分析人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》是学生在掌握了写作基本技巧的基础上，进一步培养学生的写作细腻性，提高写作质量的一篇课文。

本节课通过讲解实例，让学生了解并掌握抓住细节的方法和技巧，培养学生在写作中注重细节的意识，使学生的写作更具生动性和真实性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的写作技巧进行文章创作。

但在写作过程中，很多学生往往忽略细节的描绘，使得文章显得空洞、乏味。

因此，本节课需要针对学生在此方面的不足，通过实例分析、讨论交流等方法，引导学生关注细节，提高写作质量。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握抓住细节的方法和技巧，提高写作质量。

2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流等途径，培养学生注重细节的意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的热爱，培养学生的创新精神和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：抓住细节的方法和技巧。

2.难点：如何在写作过程中灵活运用细节描写，提高文章的生动性和真实性。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解抓住细节的方法和技巧。

2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己在写作中的心得体会，互相学习，共同进步。

3.实践操作法：布置写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧。

六. 教学准备1.准备优秀作文样本：挑选一些在细节描写方面做得较好的作文，作为教学实例。

2.准备写作任务：设计一个具有针对性的写作任务，让学生在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示准备好的优秀作文样本，让学生初步感受细节描写在文章中的作用。

3.操练（10分钟）教师引导学生对优秀作文样本进行详细分析，让学生了解抓住细节的方法和技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在写作中的心得体会，互相学习，共同进步。