大自然的文字

《大自然的文字》课件（正文开始）大自然的文字自然是一个婆娑多姿的艺术家，她用大自然的文字，用美丽的景色，向我们展示了她的无限魅力。

一、春天的文字春天是大自然恢复生机的季节，也是大地重新开启的时刻。

春天的文字，用鲜花盛开的田野，春暖花开的微风，告诉我们春天的美丽与温暖。

清晨的阳光透过云层洒在大地上，如同一抹暖意，点亮了一切。

在春天的文字中，我们可以感受到大自然的生命力，看到万物复苏的希望。

二、夏天的文字夏天是大自然的热情季节，阳光炽热，万物充满生机。

夏天的文字，用碧海蓝天、炎热的阳光、欢快的鸟鸣，向我们展示了夏天的辉煌和独特之处。

夏日的海滩上，我们可以倾听大自然的呼唤，感受着沙滩的柔软，在海浪的拍打声中放松身心。

夏天的文字告诉我们，阳光可以驱散阴霾，热情可以融化冰冷，只要心怀阳光，就能在生活中找到无尽的快乐与活力。

三、秋天的文字秋天是大自然变幻多姿的季节，五彩斑斓的叶子，金黄色的稻谷，丰收的果实，都是秋天文字的写照。

秋天的文字，深情而优雅，如同大自然为我们编织的华美锦囊。

在秋天花田的早晨，我们可以看到露珠与朝霞的交融，一片片花瓣上似乎刻画着大自然的秘密语言。

秋天的文字告诉我们，收获需要耕耘，而收获的喜悦是一种努力与付出的回报。

四、冬天的文字冬天是大自然的静谧季节，大地沉睡，万物静止。

冬天的文字，用洁白的雪花，浩瀚的星空，讲述着一个静谧而宁静的故事。

当冬日的夜晚降临，我们可以仰望星空，在星星眨眼的宇宙中领略大自然的微妙。

冬天的文字告诉我们，即使在寒冷的冬天，也能找到内心的温暖与宁静。

五、大自然之音大自然的文字不仅仅存在于景色之中，还存在于声音之中。

鸟鸣、虫鸣、风声、浪涛声，都是大自然的音符。

它们合奏出美妙的交响乐，既让人心旷神怡，又能让我们与大自然建立更加紧密的联系。

六、大自然的启示大自然的文字，不仅仅是美丽的风景和动人的音符，更包含着无尽的启示。

大自然教会我们欣赏美丽，尊重生命，顺应变化，与自然和谐相处。

《大自然的文字》的教案（优秀10篇）《大自然的文字》的教案篇一导入新课同学们，大自然就好像是一部书，也有自己独特的“文字”，要想认识和了解自然，首先要学习和掌握这些“文字”请同学们交流自己仿写的有大自然知识的小文章，看谁的文章仿写的像原文。

(一)明确目标1．继续分析课文，把握作者的。

写作思路。

2．分析重点句子，加深对课文的理解。

3．拟人化的手法，生动形象的语言。

4．学会注意观察和虚心好问的学习精神。

(二)整体感知读第13～25自然段，作者又从鸟、石子方面所含道理，进一步解释有关大自然的“文字”的知识，大量运用了拟人、比喻的修辞方法把本来抽象的物候现象，说得具体、形象、生动，读者易于理解。

作者用大雁南飞，表示冬天即将来临，从建筑工地上的普通的灰色石头，分析出其真实面目——石灰石，进而考查出，很古的时候，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海，从在森林里偶然遇到的花岗石块，分析出它本来的名字——漂砾，并揭示出很久以前的事——当时这根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长出来的。

最后，作者向读者提出了要学会大自然的文字，就应当注意观察，多向有学问的人请教的倡仪。

这样，你才能轻松地读懂大自然的文字。

(三)重点、难点的学习与目标完成目标1．复习提问(1)《大自然的文字》作者是谁？并介绍他。

(作者是前苏联自然科学家、科普作家伊林，他的代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。

)(2)作者所说的大自然的文字其实是什么？(其实就是大自然的各种现象。

)(3)前面第1～12自然段中作者用了什么说明顺序，哪些说明方法？(逻辑顺序，举例子、打比方的说明方法。

)(4)本文语言生动、形象，是由于采用了什么修辞方法？(比喻、拟人、对比。

)2．一人一段，朗读课文第13～25段。

3．这次作者讲述大自然文字中的哪个字母？它能告诉我们什么？你还能说出一些关于鸟类的物候现象吗？请举出例子来。

(鸟，它能告诉我：天气的阴晴，春夏秋冬季节的更换；麻雀囤食要落雪；布谷鸟出来，农民开始种庄稼。

《大自然的文字》的优秀教案《大自然的文字》的优秀教案「篇一」《大自然的文字》的优秀教案教学目标：１．初读破题，把握课文主要内容。

２．品读、美读，赏析语言，理解重点。

３．激发学生热爱自然、研究自然、利用自然的`热情。

教学过程：一、导入：祖国大好河山风光图片导入，激发学生热爱大自然的热情。

二、介绍作者：伊林（1895—1953），前苏联自然科学家、科普作家。

代表作有《十万个为什么》《在你周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》等。

三、字词：淫雨铁砧漂砾毒蕈四、介绍伊林作品特点：内容丰富文笔流畅深入浅出回味无穷五、串讲课文：主要内容：⑴说明书本上的文字及其作用，引出大自然的文字⑵介绍了几种大自然的文字，说明其中蕴含的知识和生活的智慧。

⑶学会大自然文字的方法及意义。

结构形式：总——分——总结构清晰详略得当说明方法：打比方分类别举例子写作特点：1.语言生动浅显，明白如话2.比喻、拟人修辞方法的运用3.说明与记叙、描写、抒情相结合4.多种说明方法的运用六、作业1、写一篇说明文，向大家介绍一种你熟悉的大自然的文字。

2、课外阅读《十万个为什么》《生存手册》《大自然的文字》的优秀教案「篇二」课文《大自然的文字》教案范文【教学目标】德育点：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。

知识点：了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。

能力点：培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。

【教学重点】了解什么是大自然的文字，并掌握它们。

【教学难点】揣摩理解文中重要词语、短语或句子。

【教学方法】探究性，自主性，合作性学习。

以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。

指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。

【教学时间】一课时教学过程：一、谈话导入：1．今天我们一起学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。

《大自然的文字》说课稿8篇《大自然的文字》说课稿1一、教材分析：(一)教材的地位和作用：本课为九年义务教育四年制初级中学教科书语文第四册第二单元最后一篇课文，这个单元所选的课文都是围绕人类与自然共生存，共发展的主题选择的，作者用平实，通俗的语言介绍了深奥的大自然知识，并把它们比作大自然的文字，学生很容易掌握。

(二)教学目标：认知领域：1.了解大自然中的一些自然现象。

2.了解什么是大自然的文字，并掌握它们。

技能领域：1.培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力。

2.培养阅读能力。

情感领域：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。

确立教学目标的依据：根据语文教学大纲规定和新课标要求，通过听、说、读、写训练使学生获得有关大自然的一些知识，激发他们探索科学的兴趣。

(三)教学重点、难点：揣摩理解文中重要词语、短语或句子。

二、教材处理：根据以上对教材的分析，针对学生的实际情况，激发学生探索自然的兴趣，使学生在学习过程中，得到各种能力的训练，达到教学目标。

三、教学方法：探究性，自主性，合作性学习。

以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。

四、学法指导：指导学生阅读课文，理清层次，了解__主要内容。

五、教学设计：1、导入课文：大自然丰富多彩，大自然奥秘无穷。

今天，我们就要学习有关大自然的__《大自然的文字》。

2、学生默读自读提示。

3、自由朗读课文，初步了解课文内容，并读准字音。

(出示小黑板)霪(yin)雨铁砧(zhen)4、继续读课文，标好段序。

5、学生讨论分析，明确全文24段，分两大部分。

第一部分(1)叙述认识书面文字的好处，全文的引子。

第二部分(2--24)介绍什么是大自然的文字及认识它们的作用、方法、成因。

第二部分可分三层：第一层(2--4)第二层(5--21)第三层(22--24)思考问题：(1)什么是大自然的文字?(2)认识它们对人类有什么好处?(3)怎样才能认识大自然的文字?学生讨论后回答，教师归纳。

《大自然的文字》课文
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。

大自然也有自己的文字。

天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。

古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。

即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。

他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。

云，也是天空这本大书上的文字。

炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。

飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。

如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。

建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。

它是石灰石，是由碎贝壳造成的。

大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。

在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。

它是怎么到这儿
来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。

那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。

这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。

周围的森林是后来才长起来的。

《大自然的文字》阅读答案两类大自然的文字：一是天空这本大书上的文字，二是大地上的文字。

(小编在这里整理了《大自然的文字》阅读答案，希望能帮助到那您。

大自然的文字伊林文字真是好东西。

认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。

但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。

这就是大自然的文字。

它总共有成千上万个字母。

天上的每一颗星就是一个字母。

你脚下的每一粒小石子也是一个字母。

对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。

而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么区别。

就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。

从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。

你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。

但是水手们并不需要这样的指路牌。

他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。

即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。

他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。

有北极星的那边就是北方。

天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。

假如燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气;白嘴鸦飞来说明春天已经来到大门口了;而飞走的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。

太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。

这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。

声音越来越高，越来越近。

凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。

蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。

它们呈“人”字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。

但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。

一转眼工夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。

只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见!再见!明年春天见!”阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。

大自然的文字作文【7篇】无论在学习、工作或是生活中，很多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你写作文时总是无从下笔？下面是我辛苦为大家带来的大自然的文字作文【7篇】，假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：大自然的文字的作文篇一在远古，有捉摸不透的象形文字；在印度，有像天书一般的梵文；在中国，有四四方方的汉字；其实，大自然也有它自己的文字，只不过你还没有发觉它罢了。

当你想找寻大自然的文字时，不妨看一看天上的云吧。

“天上钩钩云，地上雨淋淋”、“红云变黑云，必有大雨淋”等气象谚语都会教我们如何了解大自然的文字的。

假如这时是夜晚，那么你就视察一下星象吧！“星星密，好天气”、“星星稀，非雨则阴”。

当然，星星还可以指引方向。

在众多的星座中，你会找到小熊星座，在小熊星座中，你又能找到北极星，有北极星的那边就是北方。

这些就是大自然文字中的“天书”。

有了“天书”，当然也就有“地书”了，他就在你的脚下。

假如地下有一处煤矿，那就说明这儿曾是密林一片，因为煤是远古植物的遗骸；假如工地上挖出了一块石灰石，那就表示这儿曾是汪洋一片，因为石灰石是贝壳变的，而贝类则是海洋里的居民。

这就是无处不在的“地书”。

只有懂学问的人才能领悟、读懂它。

总之，要想读懂、了解大自然这本大书，必需仔细学习、刻苦读书，不懂就问、不断实践。

假如你有了这四个好习惯，再付出行动，你离参透了解大自然的文字就指日可待了。

篇二：大自然的文字作文篇二在课本中藏着许很多多特别好玩的故事和文章。

其中《大自然的文字》这一课，我特别喜爱。

因为这一课教给了我很多大自然中的文字。

在古时候，水手在大海上航行时迷失了方向，这时天上的星星就派上了用场。

水手们在布满繁星的夜空上找寻“小熊星座”，在“小熊星座”中会找到“北极星”。

这时水手们便知道有“北极星”的那边是北边。

大自然的文字作文(一)《大自然的文字》飘飞的瑞雪啊，你就是大自然的文字，来年总是个有奔头收获的季节；变幻的月亮呀，你就是大自然的文字，十五、十六的时候数你最圆；钩钩的白云啊，你就是大自然的文字，神圣的雨水哺育了大千实物；前途的大雁啊，你就是大自然的文字；收获的秋天又来到了人们眼前；低飞的蜻蜓啊，你就是大自然的文字；跟在后面的是雨点点和彩虹妈妈；啊，你们都是大自然的文字！鱼龙的化石啊，你就是大自然的文字，巍巍耸立的珠穆朗玛峰原来是一片海洋世界；大树的年轮啊，你就是大自然的文字，稠密的那方才是追逐太阳的方向；搬家的蚂蚁啊，你就是大自然的文字，再过一会儿就有五彩缤纷的小伞花出现；出洞的群蛇啊，你就是大自然的文字，大地震动是你诚实的告诫；刻满裂痕的石头啊，你就是大自然的文字，原来这个地方发生了苍桑巨变；布满皱纹的玄武岩啊，你就是大自然的文字，这儿曾有一场惊心动魄的岩浆画面；凹凸不平的黄土坡啊，你就是大自然的文字，见证了这儿曾是战火纷飞的沙场；蓝色的天空，黄色的大地啊，你就是大自然的文字，繁荣与衰弱，腐败与兴亡，曲折的道路，万丈的光芒，大自然的文字，诉说着地球上历史的“红图”，构划了太阳升起的地平线！大自然的文字作文(二)《大自然的文字》飘飞的瑞雪啊，你就是大自然的文字，来年总是个有奔头收获的季节；变幻的月亮呀，你就是大自然的文字，十五、十六的时候数你最圆；钩钩的白云啊，你就是大自然的文字，神圣的雨水哺育了大千实物；前途的大雁啊，你就是大自然的文字；收获的秋天又来到了人们眼前；低飞的蜻蜓啊，你就是大自然的文字；跟在后面的是雨点点和彩虹妈妈；啊，你们都是大自然的文字！鱼龙的化石啊，你就是大自然的文字，巍巍耸立的珠穆朗玛峰原来是一片海洋世界；大树的年轮啊，你就是大自然的文字，稠密的那方才是追逐太阳的方向；搬家的蚂蚁啊，你就是大自然的文字，再过一会儿就有五彩缤纷的小伞花出现；出洞的群蛇啊，你就是大自然的文字，大地震动是你诚实的告诫；刻满裂痕的石头啊，你就是大自然的文字，原来这个地方发生了苍桑巨变；布满皱纹的玄武岩啊，你就是大自然的文字，这儿曾有一场惊心动魄的岩浆画面；凹凸不平的黄土坡啊，你就是大自然的文字，见证了这儿曾是战火纷飞的沙场；蓝色的天空，黄色的大地啊，你就是大自然的文字，繁荣与衰弱，腐败与兴亡，曲折的道路，万丈的光芒，大自然的文字，诉说着地球上历史的“红图”，构划了太阳升起的地平线！大自然的文字作文(三)《大自然的文字》同步练习一、看拼音写词语。