《认识固体》ppt

按先大后小的顺序
使用天平的注意事项:
1.在称量前，要把游码放在标尺 的零刻度线处。 2.调节平衡螺母，指针指在分度 盘的中线时横梁平衡。
3.要用镊子夹取砝码，不准用手拿。
4.把被测物体放在天平左盘，砝 码放在天平右盘（左物右码）。
认识量筒和量杯
质量可以用托盘天平 测出．液体的体积可以 用量筒或量杯来测量．
固 体
混 合 物
液 体
牙膏和面团是固体和液体的混合物。
研究固体的性质
认真观察它们的形状、颜
色、软硬程度、透明度等。
固体的性质
名称 性质
石块 钉书针
玻璃
橡皮
米 色 长条形 软 不透明
无 颜 色 灰 白 银白色 片状 U形 形 状 不规则 硬 硬 硬 软 硬 透明度 不透明 不透明 透明
固体的共同特征：
3.调
调节平衡螺母，使指针指在分度盘的 中线处，这时横梁平衡。
平衡螺母的调节：
甲图 甲图
指针偏左， 左边重。
乙图
指针偏右， 右边重，
4.称
把被测物体放在左盘。 用镊子向右盘里加减 砝码。
左物右码
注意：天平一旦平衡 就不再调节平衡螺母
调节游码，直到横 梁恢复平衡．
5.读
m物=m砝+m游
游码读数时应以哪一侧为准？下图游 2.4 克 码读数为___
思考题：
我们怎样混合固体和分离 混合的固体呢？
固体的混合
黄 沙 和 水 泥 混 合
固体的分离
分 离 黄 沙 与 石 子
研究不同固体混合前后 重量和体积是否有变化
研究不同固体混合前后 重量和体积情况可能会 用到天平和量筒，我们 先来认识天平和量筒。

黄豆50克 玉米粉50克 绿豆50克
固体的混合
混合前的质量是多少？
50
50
50
？
固体的混合
比占据空间的大小。
固体的混合
固体混合前的质量（ ）混合后的质量
固体混合前占据的空间（
）混合后占据的空间
固体的固混体合的混合
固体
测量工具 混合后变化
质量 体积
天平 变 量筒
不
｛ 可能改变
变化 不变
固体的分离
它们还是固体吗
固体在外力的作用下可以改变原 来的形状或大小，但构成物体的物质 状态没有改变。
学科学 爱科学
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后续课件预览
苏教版科学三年级上册
固体的混合
生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？
八宝米
中药材
混凝土
固体的混合
比较固体混合前后的质量和占据空间，解释比较结果。 比质量的大小。
比较固体体积的大小
哪一堆粉末的体积大？
比较固体体积的大小
想办法比较固体体积的大小。
比较固体体积的大小
哪一个玩偶的体积大？如何进行比较？
它们还是固体吗敲碎的Fra bibliotek笔剪碎的纸
切碎的蜡
它们还是固体吗
玉米
玉米粒
玉米面
它们还是固体吗
它们还是固体吗
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还是固体吗？
苏教版科学三年级上册
认识固体
教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？
认识固体
它们也是固体吗？
纱巾 羽毛
食盐
面粉
认识固体
固体有确定的形状、体积和质量。
显微镜下的食盐结晶
食盐

•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
橡皮
布
水
水 杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水
面粉
石头
橡皮 文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔 牛奶
螺帽
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固 体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

软 不透明
?1.各具形状：扁的、长方形的、圆
描 的、不规则的……
述
?2.软硬程度：有的软、有的硬、有 的很硬……
固 ?3.颜色：白的、蓝的、红的、什么
体 颜色都有
?4.透明程度：有的透明、有的不透明…
性质：有一定的体积和形状，如果 受到的外力不大，其体积和形状的改 变很小。
我根据把几种固体弄碎的难易程度， 将它们按硬度排序。
1、螺帽 2、石块 3、玻璃 4、橡皮
闯关训练
? 1、研究固体的性质，可以（ 颜色 ）、 （ 形状 ）、（软硬 ）、（ 透明度 ）四 个方面进行比较。
? 2、判断一个物体是否是固体，关键看 它是否具有一定的（ 形状 ）和（体积 ）。
说一说
这节课 我们有啥 收获呀
固体：都有一定的形状 液体：没有一定的形状，会流动
把这些物品按固 体、液体分类
你的分类对了吗
固体 液体
石块 花生 勺子 水 食用油 酱油
螺丝 羽毛 文具 浆糊 修改液
……
……
苏教版三年级科学下册第三单元
1 认识固体
郧西县城关镇中心小学 程修林
Hale Waihona Puke 我们来和面用面粉、水做个和面实验，观察固体 和液体的溶合，观察这一过程中固体 液体形态的转化
想一想早上刷牙时候的情景……
能不能说它们 既是固体又是液体？？
面团
牙膏
固体
混合物
液体
牙膏和面团是固体和液体的 混合物。
?用多种方法研究固体的性质
玻璃
石块
螺帽
橡皮
固体的性质
名称 石块 螺帽 玻璃
性质
颜色 灰白 白色
无
形状 不规则 六棱形 片状

水
橡皮
布 面粉
水 杯
石头
螺帽
玻璃
醋
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水 面粉 橡皮 文具盒 布 钢笔
水杯
牛奶Biblioteka 石头玻璃螺帽
醋
固体
液体
它们是固体还是液体呢？
面团
牙膏
我们来和面
观察液体和固体的变化
用面粉、水做 个和面实验， 观察固体和液 体的溶合，观 察这一过程中 固体液体形态 的转化
固 体
混 合 体
液 体
牙膏和面团一样都是固体和液体的混合体
说说下列物体的颜色、形状、软硬、透明度……
• 用多种方法研究固体的性质
固体的性质
名称 性质
石块
螺帽 玻璃 橡皮 海绵
白色 黄色 颜色 灰白 银白色 无 形状 不规则 六棱形 片状 长条形 长方体 硬 硬 硬 很软 软 软硬 透明度 不透明 不透明 透明 不透明 不透明
共同性质：
固体的性质
名称 性质
拓展应用
闯关训练 火眼金睛： 1.沙漏中的沙子能流 动，所以沙漏中的沙 子不是固体。（x ）
2.固体都是硬的。（ x ） 3.固体都是不透明的。（ x ）
4.固体有一定的形状。（ v ）
为了我们的需要，有时我们会 将固体混合有时又需要将固体分离， 你能在生活中找出这样的例子来吗？
石块
螺帽 玻璃 橡皮 海绵
白色 黄色 颜色 灰白 银白色 无 形状 不规则 六棱形 片状 长条形 长方体 硬 硬 硬 很软 软 软硬 透明度 不透明 不透明 透明 不透明 不透明
共同性质：固体具有一定的形状和体积
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状由容器决 定的。 2.液体具有流动性， 固体没有。

固体有质 量吗？
活动：寻找固体的共同特征
量一量 掂一掂 记一记
2.测量固体的大小
水杯
铅笔
军旗
皮尺
直尺
直尺
20、7、8 14、1、0.5 2.5、1.5、1
泡沫 0.5克
积木 2.5克
石子 5克
小结：固体具有一定的形状 ，质量和 体积 等特征。
实践：找一找课室里哪些物体是固体
谢谢
认识固体
（三年级上册ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科课件）
我们试试玩摆军棋
活动1 摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法 将棋子全部放进棋盒里。
讨论：你是据什么来摆放的？
活动：设法将棋子全部放进盒子里
请填写活动手册：
分享与交流
能将棋子全部 放进棋盒里的诀窍是什么？
每只棋子的 形状是固定 的。
我的发现
棋子和棋盒都是有一定形状的物体。它们都 是长方体。 棋子和棋盒都是塑料制成的。 棋子和棋盒都是固体。
活动2 固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头
制成，像棋子一 样，它们都是固体。这些固体有
什么共同特征？
固体有一
定的形状
吗？
量一量。利用尺子测量固体的大小
掂一掂。利用简易天平测量固体的质量。

•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•Байду номын сангаас
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
共同的性质 有一定的体积和形状。
面团和牙膏是固体和液体的混合物
固
混
体
合 物
液 体
用语言描述这两幅图
课后小作业
1.把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体 和液体的区别。
2.观察生活中的各种物体，用今天 学过的知识去认识他们。
谈收获
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

新知导入
说一说
固体是物质的一种状态，什么样的是固体呢？
你知道桌子上面放的 什么物体吗？哪些是 固体呢？
新知讲解
我用手摸着圆粒状的应该是花生
活动1.辨物体
通过学习我们能区分什么样的物品是固体。
举例说出我们身边的固体物质
、
等。
把大米和花生仁放在一起，还是固体吗？
你能用手抓起来吗？为什么？
小小小小黑 黑屋屋，，住住着着古古人人，，四四面面是是墙墙，，几无无门门个可可出出塑。。 料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、
小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
你能用手抓起来吗？为什么？
新知讲解
讨论交流
我用手抓花生仁和 大米能抓起来
我用手抓水没抓起 来
水是液态的，大米和花生仁是固态的
新知讲解
固体是物质的一种聚集状态。与液体和 气体相比固体有比较固定的体积和形状、质 地比较坚硬。
新知讲解
活动2：身边的固体
我们周围有很多物体是固体。 找出身边的固体，并说出判断的依据。
。
坚硬
4.举例说出我们身边的固体物质
书桌、
铅笔等盒。
拓展提高
做一做、想一想
把大米和花生仁放在一 起，还是固体吗？ 固体有什么性质？
1.固体和固体混在一块还是固体
2.固体的体积、质量、颜色都不会 发生改变
课堂总结
这一节我们学习了……
1.我们能通过摸、听、闻等的方式把看不见的东西进行简单的 区分。 2.通过学习我们能区分什么样的物品是固体。 3.通过学习我们简单了解了固体的特点。 4.我们能说出身边的物品哪些是固体。
我用手摸着颗粒最 小的应该是味精
我用手摸着颗粒稍 小一些的是大米 分类的标准是颗粒的大小

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找家
判断： 沙漏中的沙
子也能流动，所 以沙漏中的沙子
是液体。（ x ）
性质
固体的性质
讨论
名 称 海绵 性质 颜 色 淡黄色
布 白色
玻璃 无色
橡皮 钩码 粉色 银灰色
形 状 有形状 有形状 有形状 有形状 有形状
软 硬软
软
硬
软
硬
透 明 度 不透明 不透明 透明 不透明 不透明
光 滑 度 不光滑 不光滑 光滑 不光滑 光滑
家
固体
液体 混合
小铁勺、玻璃、布、矿泉水瓶、 文具盒、塑料尺、剪刀、杯子、 面粉、墨水瓶、胶水外皮、牙 膏外皮。
水、胶水、墨水。
？
牙膏
好玩的东西
找家
固体
液体
匙、玻璃、布、矿泉水瓶、文 具盒、格尺、剪刀、杯子、面 粉、墨水瓶、胶水外皮、牙膏 外皮。
水、胶水、墨水。
混合
牙膏
挤出来的牙膏是固 体还是液体呢？