认识固体ppt课件

C 注意零刻度的位置要一致 D 以上都是
4.判断：辣椒碾成辣椒粉，辣椒的形状和大小发生了变化，但物质状态
没有变化。（ √ ）
5.举例：说出生活中常见的5种是固体的物品。
固体有确定的形状、体积和质量。
活动二：比较固体的体积
分别比较积木、粉末、玩偶体积的大小。 1.想一想：根据每组物体的特点，设计出不同的比较 方法比较体积的大小。 2.做一做：利用合适的方法实践操作，比较每组物体 的大小。
①
②
③
注
积木：数个数；
意 ：
粉末：倒在相同的杯子中测量高度；
避 免
粉
玩偶：埋沙法测体积（沙子要一样多） 末
检测反馈：
1.选择：流动的沙子是（ A ），静止的沙子是（ A ）。
A 固体
B 液体
C 气体
2.选择：以下物品中不是固体的是（ C ）。
A 食盐
B 棉花
C 露珠
3.选择：把粉末装入透明的杯子中，用尺量粉末高度的方法比较体积的
大小实验中，要注意（ D ）。
A 装粉末时，表面保持平整 B 尺子贴在外壁竖直测量
进
入
眼
睛
！
Hale Waihona Puke 活动三：改变固体的形状和大小
1.将粉笔敲碎，观察并判断粉碎后的粉笔是固体吗? 2.用剪刀将纸剪碎，观察并判断碎纸屑是固体吗？ 3.用小刀切碎蜡烛，观察并判断碎蜡烛是固体吗？
外力可以改变固体的形状、大小，但物体的物质状态没有改变。
观看视频,思考以下问题：
1.岩石最终变成了什么？ 2.它们还是固体吗？
在我们的教室里，有哪些物品是固体？哪些不是 固体？你能分一分吗？请把你的分类结果填写在活动 手册第6页表一中。

•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
橡皮
布
水
水 杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水
面粉
石头
橡皮 文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔 牛奶
螺帽
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固 体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认 识固体 PPT(11页)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

质量 。
固体的性质有：固体都有确定的 形状 、 体积 和
质量 。
找出下面物体中的固体
找出下面物体中的固体
物体 是否为固体
纱巾
是
面粉
是
羽毛
是
食盐
是
理由
? ? ? ?
结论
固体有 确定的形 状、体积 和质量
观察显微镜下的纱巾
观察显微镜下的食盐晶体
科学零距离
物质的状态
物质通常有三种状态：气态、液态、固态（称为物质三态） 。
固体的性质1：固体都有确定的 形状 。
固体的性质
把石头放进罐子里， 它们能占满空间。
说明固体都有确定的
体积 。
固体的性质2：固体都有确定的
把粉末倒进杯子里， 它们能占满空间。
体积 。
固体的性质
掂一掂
用手掂一掂，感觉 砖有一定的重量
测一测
用电子天平测一测， 显示出一定的数字。
固体的性质3：固体都有确定的
写出比较不同 固体体积 的方法
活动手册
固体名称
积木组
粉末组
不同的玩偶
用到的方法
拆积木 数个数
放杯中 量高度
浸水中 比体积
观察粉笔、纸和蜡的变化
是固体 敲碎的粉笔
是固体 剪碎的纸
是固体 切碎的蜡
固体在外力作用下，可以改变原来的 形状 或 大小 ， 但构成物体的物质状态没有改变。
观察岩石的变化
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，变成了 粉末 ，还是固体。
物体都占据着一定的空间，物体所占的 空间的大小叫做物体的体积
比较积木组的大小
1号（法是：
拆积木，数个数
3号（1？0 ） 。

混合前固体总重量：
204.2g + 63.4g = 混合后固体 总重量： 267.6g 267.6g 267.6g
混合前后固体重量不变
结
论
• 颗粒大小不同的固体混合前后重量 不变，体积改变。
思考题：
我们怎样想办法把混合的固体分离呢？
认识固体
把这些物品按固 体、液体分类
能不能说它们既是固体又是液体？？
面
牙膏
我们来和面
观察液体固体的变化
用面粉、水做 个和面实验， 观察固体和液 体的溶合，观 察这一过程中 固体液体形态 的转化
固 体
混 合 物
液 体
牙膏和面团是固体和液体的混合物。
• 用多种方法研究固体的性质
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆
实验名称：固体混合前后重量和体积的变化
实验材料：托盘天平、砝码、量杯、花生米、小米 实验步骤：1、把花生米和小米放入量杯分别量出它们的体 积并记录数据。 2、把装有花生米和小米的量杯分别放到天平上称出重量 （再测出量杯的重量）并记录数据。 3、把花生米和小米混合在一起测量出体积并记录数据。 4、称出混合后的花生米和小米的重量并记录数据。 5、分别计算出混合前的小米和花生米的体积和重量，然后 和混合后的体积和重量进行比较。
我根据把几种固体弄碎的难易程度， 将它们按硬度排序。
最硬的：1、螺帽 2、石块 3、玻璃 4、橡皮
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变 的，液体形状有容器决 定！ 2.液体具有流动性，固 体没有 3.说说其他的区别
研究固体的混合与分离
研究固体的混合与分离
思考题：
颗粒大小不同的固体混合前后 重量和体积有变化吗?
的、不规则的……

液体
Байду номын сангаас固体
苏教版《科学》三年级上册第三单元
认识固体
找一找，教室里的物品哪些是固 体，哪些不是固体？
说一说，它们的形状。你发现了什么？ 固体都有确定的形状。
比一比大小
固体有确定的 体积
掂一掂
固体有确定的质量。
固体有哪些 性质 ？
固体有确定的形状、体积、质量。
它们都是是固体吗？
它们也是固体吗？
想办法比较体积的大小
1号（ ？） 2号（ ？） 3号（ ？）
10
15
10
哪一组积木的体积大？你是用什么方法比
较的？
数一数。
量一量
哪一堆面粉的体积大？你是用什么方法比较的？
名称
A
B
高度/毫米
注意事项
1.将面粉缓慢倒入容器； 2.晃一晃，使面粉上端齐平； 3.直尺竖直测量，读数时，视线与刻度齐平；
比一比 哪一个的体积大？
如何比较体积的大小？
物体放入底 部
名称 高度/毫米
玻璃珠
乒乓球
拓展延伸，它们还是固体吗？
它们还是固体吗？
大自然中的 岩石经过风吹日 晒雨淋，发生了 哪些变化？它们 还是固体吗？
固体在外力的作用下可以改变原来的形状或 大小，但构成物体的物质状态没有改变。
谢谢

布 水
水 杯
面粉
文具盒
钢笔
牛奶
找家
水
橡皮
布
水杯
面粉 文具盒 钢笔 牛奶
固体
液体
讨论要求：（1）从桌 上的固体中任选4种进 行研究
（2）小组长填写实验 报告单
固体的共同性质是：都 有一定的体积和形状
拓展练习
判断： 1.沙漏中的沙子也能
流动，所以沙漏中的
沙子是液体。（ x ）
2.固体都是硬的。（ x） 3.固体都是不透明的。（ x）
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Байду номын сангаас谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力

课堂总结
通过本课的学习我们能辨认生活中 常见的固体，认识了固体的性质，能用 多种方法比较固体体积的大小，知道固 体在外力作用下可以改变原来的形状和 大小，但固体的特性不变。
刘老师教案课件
板书设计
认识固体
刘老师教案课件
固体有确定的形状、大小、质量和体积
固体在外力作用下可以改变原来的形状和大小，但固体的特性不变。
同学们都知道乌鸦喝水的故事，乌鸦为什么能喝到水？
因为放进杯子里的小石头占据了一定 的空间，所以它的不断加入导致了杯 子里的水面不断上升。
物体都占据着一定的空间，物体所占的空间的大小叫做物体的体积
新知讲解
找出下面物体中的固体
刘老师教案课件
物体
纱巾 面粉 羽毛 食盐
是否为固体 是 是 是 是
理由
虽然很薄，但是纱巾有固定的形状、 体积和质量。
作业布置
刘老师教案课件
完成同步练习题。
刘老师教案课件
实验探究
观察粉笔、纸和蜡的变化
刘老师教案课件
粉笔、纸和蜡都改变了原来的形状和大小，请问它们还是固体吗？
实验探究
观察岩石的变化
刘老师教案课件
岩石从大的块岩变成了小沙粒，请问它还是固体吗？
新知讲解
结论
刘老师教案课件
虽然它们在外力的作用下改变了原来的形 状或者大小，但是构成物体的物质状态还 是固态，物质状态没有改变，所以仍然是 固体。
刘老师教案课件
科学零距离
物质的状态
物质通常有三种状态：气态、液态、固态（称为物质三态 ）。
处于固态的物质就一定的体积和形状，在不太大外力作用 下，其体积和形状改变很小 。
处于液态的物质就一定的体积，且形状随容器改变，在外 力作用下容易流动 。

固体有质 量吗？
活动：寻找固体的共同特征
量一量 掂一掂 记一记
2.测量固体的大小
水杯
铅笔
军旗
皮尺
直尺
直尺
20、7、8 14、1、0.5 2.5、1.5、1
泡沫 0.5克
积木 2.5克
石子 5克
小结：固体具有一定的形状 ，质量和 体积 等特征。
实践：找一找课室里哪些物体是固体
谢谢
认识固体
（三年级上册ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科课件）
我们试试玩摆军棋
活动1 摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法 将棋子全部放进棋盒里。
讨论：你是据什么来摆放的？
活动：设法将棋子全部放进盒子里
请填写活动手册：
分享与交流
能将棋子全部 放进棋盒里的诀窍是什么？
每只棋子的 形状是固定 的。
我的发现
棋子和棋盒都是有一定形状的物体。它们都 是长方体。 棋子和棋盒都是塑料制成的。 棋子和棋盒都是固体。
活动2 固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头
制成，像棋子一 样，它们都是固体。这些固体有
什么共同特征？
固体有一
定的形状
吗？
量一量。利用尺子测量固体的大小
掂一掂。利用简易天平测量固体的质量。

共同的性质 有一定的体积和形状。面团和牙膏是固体和液体源自混合物固混体
合 物
液 体
用语言描述这两幅图
课后小作业
1.把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体 和液体的区分。
2.视察生活中的各种物体，用今天 学过的知识去认识他们。
谈收获
认识固体
生活中的物品
生活中的物体
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的…… 2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬…… 3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有 4.其他方面：重量、透明度……
混合后的体积变化
｝做个小实验：取等体 积黄豆绿豆混合，视 察混合前后的体积变 化
混合前后固体体积改变
固体混合前后的质量变化
｝做个小实验：取等质 量的黄豆绿豆混合， 测量混合前后的质量 变化
混合前后固体质量不改变
我们来和面
视察液体固体的变化
｝用面粉、鸡蛋、水 做个和面实验，视 察固体和液体的溶 合，视察这一过程 中固体液体形态的 转化
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变的，液体形状有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区分
牙膏是固体还是液体，说说理由
温馨小提示
1、各小组组长要做好分工，选出一名 记录员。
2、其他成员用不同的方法进行视察。 3、视察员把视察结果告知记录员，记
录员做好记录。 4、再选出一名汇报员，结束后向全班
汇报。 5、视察过程中保持安静，不要大声喧
哗，以免影响其他小组。
通过视察，固体有哪些共同的性质呢？

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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•Байду номын сангаас
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
共同的性质 有一定的体积和形状。
面团和牙膏是固体和液体的混合物
固
混
体
合 物
液 体
用语言描述这两幅图
课后小作业
1.把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体 和液体的区别。
2.观察生活中的各种物体，用今天 学过的知识去认识他们。
谈收获
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。