让素质教育走进化学教学几点感悟

化学教学中实施素质教育之我见新课程改革的进行使教育回归了本位一一素质教育，素质教育是项宏大的育人工程。

本文阐述了在化学教学中加强基础知识的教学、加强实验教学以及加强学生创新能力和创造力培养的问题，追求教育本位，让学生懂得学习的方法，学会学习。

关键字：化学教学素质教育我见何为素质教育？中外学者专家广为著书立说，真可谓是仁者见仁、智者见智，笔者阅读众多便也有了一些自己的见解：“素质教育就是培养知识、能力、情感、道德、体格等各方面素质的过程。

”素质教育应是全方位的能力教育，学习不是目的，通过学习除了培养学生的学习能力，还应培养学生的是非判断能力、组织能力、语言文字表达能力、沟通能力、动手操作能力、知识应用能力以及团结协作和社会活动能力。

化学新课程标准中明确要求：要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。

在化学教学中我们要强调的不仅是应该如何去教，而且更重要的是通过在教学中的活动加强对学生学习能力的培养，我认为提高学生能力有这样三个方面是必须的：第一、加强基础知识的教学在素质教育的实施中有一些误区，认为培养学生的能力，就是不要规范知识的传授，认为素质教育就是不要考试，学生不必对知识有透彻理解。

因此，我们需要明确的是，素质教育并不意味着可以淡化知识的传授；更不能认为，加强对科学知识的教学，就是搞：“应试教育”。

科学知识是发展学生科学素质的基础，是人类世世代代积累和传递下来的宝贵遗产。

所以，必须督促学生牢固地掌握化学的基本知识。

素质教育并不反对记忆，我们不能片面地认为记忆就是去背，死记硬背的，当前很多人一说到记忆力就联想到这是和素质教育相违背的，是不符合素质教育的观点的，显然这种说法是错误的，“减负”不是素质教育的全部。

素质教育应贯穿教育的全过程，贯穿每一个教育阶段，这也是基础教育的根本宗旨。

华罗庚晚年回忆自己的学术经历，觉得一生中用得最多的知识，还是初中、高中阶段死记硬背的那些“死知识”。

素质教育下的化学实验教学体会实施素质教育是我国提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措，是教育改革和发展的主攻方向。

如何利用这些实验对学生进行素质教育？是中学化学教师面临的一个课题，下面根据自己的教学实践，谈谈自己体会。

一、运用实验，培养学生的观察能力科学的观察方法是获取正确的结论的保证，也是培养学生观察能力的关键。

我首先使学生掌握科学的观察方法，在每个实验中都要求学生：明确观察目的及对象；设计好观察程序和手段；记录观察的现象；分析观察现象得出结论。

通过实验、观察、分析讨论、归纳出结论的方法，不仅加深了学生对化学知识的深刻理解，也使学生掌握了科学的观察方法。

其次要求学生养成良好的观察习惯。

观察不仅要有实事求是的科学态度，还要有一丝不苟的认真精神，在实验教学中尽可能地创造实验机会让学生观察，使学生的观察能力在不断地观察中提高，并且在观察中要求学生手、眼、耳、鼻、脑共用的良好习惯。

每次实验，我要求学生在明确观察目的和对象的基础上，写一价目观察计划，以避免学生观察的盲目性，克服随意性。

例如：CL2的实验室制法的实验观察计划如下：①反应物浓盐酸及Mn02的颜色、状态；②实验仪器及整套装置；③实验的操作步骤（包括药品的取法、反应条件等）；④实验过程中的现象；⑤生成物的特征。

实验完毕后，请学生回答观察到的现象，有些问题学生表达不是很准确或不完整，通过全班同学的互相补充纠正，以及老师的引导，从而得出正确的结论。

这样在观察感知的基础上正确的分析、讨论、比较、综合、概括，会使学生在掌握正确有序的观察方法的基础上，养成对所见事物进行仔细观察的良好习惯，总结积累观察事物的规律。

经过长期的培养，会使学生变被动观察为主动观察，也培养和提高了学生的观察能力。

二、运用实验，培养学生的动手能力实验动手操作能力的培养是对学生其它各种能力培养的基础，对学生实施素质教育有着积极的作用。

化学实验对学生有着强烈的吸引力，是学生学习化学的兴趣源泉，也是培养学生动手能力的有效手段。

化学教育心得体会(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学教育心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中化学实验教学中素质教育点滴体会【摘要】初中化学实验教学是素质教育的重要组成部分。

通过实验，学生不仅可以学到知识，更能培养实践能力和团队合作精神。

教师在教学中要引导学生正确处理实验数据和结果，培养学生的分析思维能力。

安全意识教育也是非常重要的，学生的安全意识需要在实验中得到培养。

初中化学实验教学中素质教育的重要性不可忽视，未来发展方向应当更加注重学生的综合素质培养，促进学生的全面发展。

通过这些点滴体会，我们能更好地认识到素质教育在初中化学实验教学中的重要作用，为学生的未来发展打下良好基础。

【关键词】初中化学实验教学、素质教育、实践能力、团队合作精神、实验数据和结果、安全意识、重要性、发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，素质教育已经成为教育界的热门话题，各级各类学校也纷纷将素质教育融入到课程教学中。

初中化学实验作为学生探索科学、培养实践能力的重要环节，也需要注重素质教育的理念。

通过实验教学，不仅可以培养学生的实践能力，还可以促进学生的团队合作精神，引导学生正确处理实验数据和结果，重视学生的安全意识培养。

初中化学实验教学中素质教育的重要性不言而喻。

在未来的发展中，应当更加注重培养学生的综合素质，让学生在实验中不仅学会科学知识，更重要的是学会如何合作、如何处理数据、如何保护自己。

只有这样，学生才能真正成为具备良好素质的科学人才。

2. 正文2.1 实验教学中的素质教育意义实验教学是化学学科中不可或缺的一环，而素质教育作为当今教育领域的热词，也逐渐引起了广泛关注。

在初中化学实验教学中，素质教育扮演着重要的角色。

实验教学中的素质教育意义在于培养学生的综合素质。

化学实验需要学生具备扎实的理论知识、严谨的实验技能、敏锐的观察力以及耐心和细心的品质。

通过实验教学，学生不仅能够学到化学知识，更重要的是培养了他们的动手能力、思维能力和创新能力，提高了他们的综合素质。

实验教学可以促进学生的探究精神与实践能力。

对化学学科实施素质教育的思考与认识化学学科是一门综合性很强的科学学科，它研究物质的组成、结构、性质、转化过程以及与能量的关系。

在现代社会中，化学的发展已经深入到各个领域，对人类的生活和工业生产起着重要的作用。

因此，对化学学科的教育应该注重培养学生的综合素质，使他们具备一定的科学素养，能够运用所学的化学知识解决实际问题。

首先，化学学科的素质教育应该注重培养学生的实践能力。

化学是一门实验性科学，学习化学需要进行大量的实验操作。

通过实验，学生可以亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。

此外，实践性教学还可以锻炼学生的动手能力和团队合作精神，培养他们的实践创新意识。

为了加强实践教学，学校应该建设好化学实验室，配备先进的实验设备，提供适合的实验教材和实验指导，鼓励教师和学生参加各种化学实验竞赛，激发学生对化学实践的兴趣和热情。

其次，化学学科的素质教育应该注重培养学生的创新思维。

随着科技的发展，新事物不断涌现，传统的教育方式已经不能满足社会的需求。

因此，学校的教育要与时俱进，注重培养学生的创新意识和创新能力。

化学学科具有很强的科研性，通过开展科学研究，学生可以深入了解化学领域的前沿知识，培养他们的问题意识和发现能力。

学校可以鼓励学生参加化学研究项目，提供科学研究的平台和资源，指导学生进行科学实验和论文写作，培养他们的科研能力和创新精神。

最后，化学学科的素质教育还应该注重培养学生的人文关怀和社会责任感。

化学学科对环境和人类健康产生着重要影响，学校应该引导学生正确看待化学的发展和应用，关注环境保护和可持续发展。

教材和教学内容应该加强对环境保护、食品安全、化学品安全等问题的教育，引导学生健康的生活方式和绿色的生产方式。

学校还可以组织学生参加社会实践活动，了解化学产业的发展和影响，增强他们的社会责任感和对公益事业的关注。

总之，对于化学学科的素质教育，我们应该注重培养学生的实践能力、创新思维、跨学科综合能力以及人文关怀和社会责任感。

化学教学心得体会作为一名化学教师，我深深地感受到了化学教学的重要性和挑战性。

化学是一门极富启发性的科学，能够引发学生对世界的好奇心和求知欲望。

在教学过程中，我不仅需要传授化学知识，还要培养学生的思维能力和实验操作技能。

下面是我总结的一些化学教学心得体会。

首先，巩固基本知识是学好化学的基础。

化学是一门基础学科，很多后续的学习都要依靠对基本概念和原理的理解和掌握。

因此，我始终强调学生对基本知识的巩固，包括化学元素周期表、化学键和反应等。

在教学中，我注重培养学生的记忆能力，通过创设情境和趣味的教学方法，帮助学生理解和记忆化学知识。

其次，实践是学好化学的关键。

化学实验是化学教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固和应用所学的理论知识。

在我的教学中，我注重培养学生的实验操作技能和观察能力。

我鼓励学生积极参与实验，亲自操作设备、观察现象、进行数据记录和分析。

这样不仅能够提高学生的动手能力，还能够让学生更深入地理解化学理论知识。

此外，激发学生对化学的兴趣是成功的关键。

学生对学科的兴趣和热情直接影响他们的学习效果和成就。

因此，在我的教学中，我注重激发学生的学习兴趣。

我会灵活运用不同的教学方法和教材，选择生动有趣的实验和案例，引导学生主动参与学习。

我还鼓励学生提出问题并思考解决方法，让他们体验到化学研究的乐趣和成就感。

另外，合理布置作业是巩固知识和提高学生能力的重要方式。

化学是一门需要大量实践操作和记忆的学科，通过合理的作业布置，可以帮助学生巩固所学的知识。

在我的教学中，我注重选择适合学生水平和进度的作业，并鼓励学生思考和解决问题。

我还会及时批改作业并给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果。

最后，化学教学需要与时俱进。

随着科技的发展和学科的更新换代，化学知识也在不断增长和更新。

作为化学教师，我需要不断学习和更新自己的知识，了解最新的科研成果和应用技术。

同时，我还需要关注教学资源的更新和创新，利用信息技术和多媒体教学手段，提高教学质量和效果。

让素质教育走进化学教学的几点感悟摘要：如何使学生获得作为一个合格公民应具备的基础化学知识，同时又能为进入高等中学学习的学生进一步打好学习化学的基础，这是我们初中化学教学必须考虑到的两个因素。

关键词：教学大纲应试教育素质教育素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质四个方面的教育。

以这四个方面为红线，结合化学的学科特点，新大纲确定的初中化学的教学目的是：1.使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。

2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。

3.培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。

4.对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。

有很多的老师都对素质教育这个概念没有很好的理解。

尤其是教毕业班的老师，更是疑惑。

甚至怀疑素质教育与升学考试是背道而驰的。

在这里，我们不妨认真地来分析一下：一、素质教育，不是不谈升学素质教育，不是不考虑升学需要，更不能把两者对立起来。

新大纲指出：初中化学教学要“为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。

”只有搞好全体公民的素质教育，使全体公民都有知识、有文化、受到良好训练，有一定的能力和创造力，德才兼备的尖子人才的出现才有牢固的社会基础。

二、关于教学内容现阶段，我国的初中毕业生一部分进入高中，一部分进入职高或专业学校学习，其它则直接就业。

这就意味着，我国未来的各行各业的劳动者大部分只是在初中阶段接受过一年或两年的化学教育。

在仅有一年或两年的化学教育中，如何使学生获得作为一个合格公民应具备的基础化学知识，同时又能为学生进一步学习化学打好初步基础，这是我们初中化学教学必须考虑到的两个因素。

首先，使学生生动活泼地、主动地学习。

古人云：“师傅领进门，学艺在个人。

对化学学科实施素质教育的思考与认识近几年来，随着教育理念的不断变革，“素质教育”作为新时代教育改革的主旨之一，在众多学科中受到了广泛的重视。

特别是对化学学科来说，素质教育已经成为了当今教育改革的重要落脚点。

文首先分析了素质教育的概念，然后从教学内容、教学方法和教学环境三个面来探讨素质教育在化学学科中的实施，并结合化学教学实践进行了实证性思考和探索，最后总结思考对素质化学教育理念的认识。

首先，我们来探讨素质教育的概念。

素质教育是一种以培养学生的多面能力为目标的教育，包括道德品质、课程素养、专业技能、智力能力以及社会综合能力等内容。

其次，素质教育在化学学科的实施应具有可操作性，即素质教育应贴近实际，注重具体性，考虑当前化学学科的发展进步，兼顾实用性与理论性，全面提升学生在化学学科中的综合素质水平。

这就涉及到了素质教育在化学学科中的教学内容和教学方法。

在教学内容上，应结合当前化学知识的发展，引导学生有目的地了解化学综合性知识，培养跨学科思考能力，结合实际，开展实用性化学实验，让学生在体验中探索化学的真理。

同时，在教学方法上，应采用案例教学、实践教学、游戏教学、创新教学等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，以解决实际问题为导向，引导学生依据实际情况把握化学基础知识和实践能力。

此外，还有一个重要的推动素质化学教育的因素，就是教学环境。

化学实验教学环境是学生能够把握化学知识和实践能力的基础，所以要保持实验室的安全和秩序，改进设备设施，提高实验条件和设备设施的质量，给学生提供安全和舒适的学习环境，使学生能在教室中积极参与实践活动，提高学习成绩。

最后，总结本文的探讨，我们可以认识到，在今天，化学学科的素质教育已经成为发展学科教育的重要落脚点。

素质教育旨在培养学生多方面的能力，其实施应当结合实际，针对知识结构、专业技能及综合能力等，同时要注重教学环境及学习方式的改进。

未来，要大力推动化学学科的素质教育发展，建议学校可以在教学内容和教学方法上加强调整，提升实验室的设备设施水平，从而为全面有效提升学生的综合素质水平奠定基础。

在中学化学教学中实施素质教育的体会前言随着时代的发展，高质量的教育已经越来越受到人们的关注，素质教育成为了当下的热门话题。

中学化学教育作为重要的一门学科，也要紧密结合素质教育来进行教学，让学生掌握更加全面的知识。

本文将从我自身在教学过程中的经验出发，分析中学化学教学中如何实施素质教育。

确立素质教育的教学目标教师在中学化学教学中要实施素质教育，首先要明确自己的教学目标。

素质教育与传统的知识传授不同，它更加注意培养学生全面的发展。

因此，教师要在学科教学中注意陶冶学生的情感、品德等方面。

可以通过课前布置问题深入引导学生思考，开展讨论，引导学生走进自然，感性认识化学，培养学生的自主学习能力和创新能力。

设计多元化的教学内容素质教育的核心是个性化教育，教育者应根据学生的年龄和发展水平设计不同的教育内容。

在中学化学教育中，可以将素质教育融入到教学内容中，通过实验操作、观察、分析等方式，让学生通过自己的实践发现问题，学生对知识的掌握不仅靠语言上的表述和模拟，更要依靠亲身经历和感受，只有这样才能深入理解化学的复杂性。

为了符合素质教育的要求，老师需要精心设计化学实验的案例。

在实验前老师可以提前告知实验目的，培养学生对化学知识的的兴趣和好奇心；实验过程中老师要让学生提高自觉性，根据实验现象及时得出结论，陶冶学生的实验精神和创新能力。

同时，老师还需要将文化、艺术、体育等方面的素材和实例进行融合，把课内的知识和课外的实例有机结合起来。

培养学生自主学习能力和创新能力素质教育的重点之一是培养学生的自主学习能力和创新能力。

在中学化学教学中，老师可以设置更多个性化任务，邀请学生参与解决化学实验及科研问题，积极探索产生问题的背后的因素，激发学生的学习热情。

同时，可以通过课后布置问题，提高学生的理解能力和解决问题的能力，创造一个积极主动的学习氛围。

举例说明实施素质教育的作用举实例来说明，我的化学教学中，就曾经有同学告诉我，在我的课堂上，他们不再闷闷不乐地听老师讲解课程了。