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Unit 1 Hello, Miss Liu!Lesson 2 教案一、教学目标1.能听懂，会说Good afternoon! I’m… 并能够在实际情景中进行运用。
2.能听懂常常利用指示语，并能依照指令做出相应的动作。
二、学情分析, listen and say本部份主如果会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍和道别等情景，让学生在仿照、学习、演出的基础上慢慢达到自然交流与真实运用的目的。
’practise本部份让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
三、教学重难点1.能斗胆，灵活运用Good afternoon!向他人问候，并能用英语介绍自己的名字。
’m...中m的发音。
四、教学进程（一）课前准备1.将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2.为班上学生准备出男女生常常利用的英文名字。
3.为Let’s practice中的游戏准备相应的道具。
（二）教学步骤1.热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语辞汇或日常常利用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的咱们生活中学生已经会说或较熟知的辞汇如TV, CD, VC D, DVD, OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望2.新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr.….（1）通过教师的自我介绍自然引出Good afternoon, I’m… /H i, I’m…（2）教师可戴上Miss Liu的头饰介绍Good afternoon! I’m MissLiu并用一样方式介绍其他人物。
3.趣味操练（Practice）（1）请戴着Hao Tian, Du Xi aomao, Gao Wendi, Lu Hua…头饰的学生站在讲台前，另选一同窗用眼罩蒙住眼睛，让Lu Hua等四位同窗中的一个说Good afternoon让蒙住眼睛的同窗猜。
冀教版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 1》 (3)Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 2》 (8)Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 3》 (13)Unit 2 Look, a Ball!《Lesson 1》 (20)Unit 2 Look, a Ball!《Lesson 2》 (24)Unit 2 Look, a Ball!《Lesson 3》 (30)Unit 3 What's Your Number《Lesson 1》 (33)Unit 3 What's Your Number《Lesson 2》 (48)Unit 3 What's Your Number《Lesson 3》 (53)《Review 1》 (56)Unit 4 What Colour Is It《Lesson 1》 (59)Unit 4 What Colour Is It《Lesson 2》 (63)Unit 4 What Colour Is It《Lesson 3》 (69)Unit 5 It's a Lemon.《Lesson 1》 (72)Unit 5 It's a Lemon.《Lesson 2》 (77)Unit 5 It's a Lemon.《Lesson 3》 (84)Unit 6 Happy New Year!《Lesson 1》 (88)Unit 6 Happy New Year!《Lesson 2》 (93)Unit 6 Happy New Year!《Lesson 3》 (98)《Review 2》 (101)《Words in Each Unit》 (105)Unit 1 Hello, Miss Liu!《Lesson 1》1教学目标学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
Unit 1 Hello, Miss Liu!Lesson 1教案2Teaching aims:1. Master language of daily greetingsKey vocabulary and phrases:Sit, stand, stand up, sit down2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points：1.词汇：Sit, stand, stand up, sit down: -Hello!-Hi!Good morning!3.学会唱Hello!Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching method:Communicative approachTeaching Procedures:1. Consolidate new words·Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.·. Find and say. The teacher shows pictures of different words, and the students find the right .2. Please match the sentences.Hello! Good morning!.Stand up! Hi!Good morning! Sit down!3. Presentation: to invite Students to show the dialogue.1) S1: Hello, XX!S2: Hi, XX!2) S1: Good morning!S2: Good morning!3) S1: Please stand up!S2: Sit down, please!4.Summary1) Hello! 你好！2) Good morning! 早上好!3) Sing the song-Hello!5. Exercise6. Homework编写一段关于打招呼的对话。
Unit1 Hello, Miss Liu!【教学目标】1．能熟练掌握并使用简单的问候语：Hi!/Hello!/Good morning !/Good afternoon !2．能用英语介绍自己的名字：I’m.., 并熟练运用于日常情景对话中。
3．学唱本单元英文歌曲hello.【教学重难点】1．能大胆、灵活应用Hi!/Hello! /Good morning! / Good afternoon! 问候别人，并用英语介绍自己的名字。
2．能听、说、认读本单元人物名字。
2．注意I’m..中m的准确发音【教学过程】第一环节：歌曲热身(Warm-up/Revision)（1）教师用Hello! Boys and girls! 问候全体学生（2）与学生讨论一下英语学习的重要性和意义，并交代本学期的具体要求。
（3）先给学生播放英文动画卡通片，在卡通片中了解、学习打招呼用语：Hello / Hi第二环节：导入明标1．教师通过单词卡片和挂图，介绍本课出现的人物：Lu Hua, Max, Rex等，在介绍Miss Liu时，教师告诉学生，在英语中，男教师被称为Mr.,女教师为Miss。
2．教师教读单词，学生齐读，不断操练，抽个别学生朗读，纠正错误发音。
3．教师与学生互动，用hello/hi good morning互相问候打招呼,学生间互相打招呼问候。
4．通过挂图，教学生朗读第一部分课文对话，朗读熟悉，抽个别学生朗读5．教师与学生情景模拟对话，再让学生间做情景模拟。
6．听录音，学生跟唱hello英文歌。
抽个别学生演唱。
7．“找卡片”游戏：一个学生藏，一个学生找，其他学生齐声朗读卡片单词8．对孩子们本节课给予肯定，赏识评价。
Very Good! 给各小组的合作过程及结果做出简单的评价，用小五星或小红旗以示奖励。
第三环节：检测准备(Preview\review)教师出示单词卡片，学生快速齐读，巩固单词与学生进行对话问候，巩固本课所学的简单问候用语。
三年级英语上册 unit1(17)教案重大版教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
重大版三年级英语上册教学计划5篇重大版三年级英语上册教学计划5篇作为一名经验尚浅的老师，在教育经验，组织管理等各方面需要进一步的完善自己，你有制定自己的教学计划吗？下面是小编为你准备的重大版三年级英语上册教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！重大版三年级英语上册教学计划精选篇1一、教材分析本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。
每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。
.故事课文呈现版块。
该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。
着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。
提炼本单元的新句型，进行重点操练。
多为对话形式。
第三部分是练习部分。
要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。
置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。
针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。
第三部分：韵文或歌曲。
通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。
并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。
通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
小学英语重大版三年级上册Unit...
小学英语重大版三年级上册Unit 6 Happy New Year!《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识目标
1.使学生能听、说、认读单词以及对其正确地运用。
有以下单词:father/ded mather/ mum card rabbit
2、能使学生听、说、认读。
掌握短语与句子,如:
Merry Christmas
Happy New Year.
A card /rabbit...for you .
二、能力目标
1、能用新单词进行简单交际
2、能运用所学句型给别人送节日祝福,并学会如何用英语表达送人礼物
三、情感态度目标
了解中西方节日文化,并通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式,培养学生动口、动手、动脑的能力,让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣,调动起学习的兴趣。
2学情分析
低年级学生接触英语比较少,因此如何发音准确有比较大的困难。
3重点难点
针对这个问题,在课堂上要求学生看嘴型、学发音,比如说th的发音就比较困难,要求学生多听多模仿,仔细观察掌握要领。
因此,本课重难点是单词的发音以及在生活中灵活应用本节课的知识
4教学过程
4.1Happy New Year
4.1.1教学活动
活动1【导入】warm up
It’s December now. The Christmas and New Year is coming. Do you like it? Ss: Yes.。
重大版英语三年级起点第一册教案(全册)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学英语学习材料金戈铁骑整理制作重大版小学英语第一册教案Unit 1 Hello，Miss Liu！第一课时教学目标：知识与技能目标: 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．Nice to meet you. 词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，Nice to meet you.过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：进行问候和道别／自我介绍教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景问他们认为图片上的孩子来自哪里他们是高兴还是不高兴每幅图上的孩子在说什么2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：老师： Hello，I’m Lingling.学生： Hello， Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello,I’m Mr Guo。
全班： Hello，Mr Guo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”第二课时教学目标：知识与技能目标: 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．Nice to meet you.Nice to meet you.词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，Nice to meet you.Nice to meet you.过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：进行问候和道别／自我介绍教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．在黑板上写出下列句型A： Hello，… B： Hi，…A： Goodbye，…B： Bye-bye，…2．复习问候与道别的方式。
3．告诉学生老师读A他们读B。
老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
4．和一个学生做例子。
让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
每人必须至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话1．让学生看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候他在和谁说话2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。
不要按顺序读对话。
活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。
2．让学生合上书。
挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。
3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：Nice to meet you.Nice to meet you.5．向全班说：“Nice to meet you.”他们要回答“I Nice to meet you.”6．和一个学生做例子。
如果可能，让学生向老师提问。
7．让学生向他们的同学提问。
他们要和四个或五个同学进行练习。
同学在回答后，还要提问。
活动3：表演1．对话或放录音。
每句后停顿，让学生跟读。
2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。
向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。
3．和别的学生做更多的练习。
4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。
5．完成对话后，两人交换角色。
补充活动1：1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。
向学生解释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Good morning．”被选定的学生必须要回答。
2．选更多的学生做练习。
Unit 2Look a ball!第一课时教学目标：知识与技能目标: 语言：I’m… Look a ...词汇：car ball cat dog过程与方法目标：使用本课用语进行问候和道别／自我介绍情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：进行问候和道别／自我介绍教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．复习第一模块的语言点。
在黑板上写出下列对话：A：Hello，How are youB：I’m fine，thank you.2．告诉学生老师要说：“Hello。
”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。
多做一些例子。
4．让学生分组做练习。
要求他们与身边的三个同学练习。
活动1：听音指图1．让学生打开书看图。
指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名。
2．用中文就故事提问3．放录音。
再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
4．举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。
教学技巧：让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。
向不同的同学问候，打招呼。
比如：“Hello…。
”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。
可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。
活动2：听音说话1．让学生看第二幅图的对话。
放录音，每句后停顿，让学生跟读。
Look a ..Chant Look a ..2．让学生合上书。
指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。
让学生五人一组，朗读课文。
3．活动3：问答4．1．让全班朗读范例对话。
他们读A，老师读B。
要求他们在空白处加上老师的姓名。
5．2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。
6．3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。
7．4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。
8．补充活动：9．1．复习“Yes和“No”。
10．2．向学生解释老师要介绍自己。
如果句字是对的，学生要说：Yes。
如果不对，学生说：“No”。
11．举例：12．老师：Hello,I’m Mr Guo.13．学生：Yes.14．老师：Hi．I’m Mr Wang.15．学生：No。
16．3．点学生一个一个到前面来介绍自己。
第二课时教学目标：知识与技能目标: 语言：a ,yes it is no it is not词汇：guess pen,pencil,ruler,book过程与方法目标：执行指令／识别教室里的物品情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：执行指令／识别教室里的物品教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．告诉学生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，读单词的同时，做动作。
用英语朗读这些单词并让学生跟读。
把这几个词写在黑板上。
2．对学生说：“point to a chair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
3．对学生说：“Stand up．”然后说：“Sit down，”做这两个动作并让学生也这样做。
4．告诉学生老师将发出point to的指令，学生应指向教室里的物品。
举例：老师： guess学生：a pen?老师：yes it is活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁发生了什么事2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms Smart的指令去做。
例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。
举例：老师： guess 。
学生： a pen?活动3：说话做动作1．让学生读书上的例句。
2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。
例如：老师： Sit down。
学生：（坐下）老师： Point to the window。
学生：（指向窗户）3．让学生两人一组继续练习。
教学技巧：可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。
例如：可说“Boys， stand up．”或“Girls， point to the window。
Unit3 Whats your number第一课时教学目标：知识与技能目标:语言：Whats your number数字1一10词汇：number one，two，three，four，five，过程与方法目标：识别0-5并数数情感态度价值观目标：学会用正式用语和人交流。
教学重点：识别0-5并数数教学难点：正确读懂课本内容并使用正式用语和人交流。
教学过程：准备导入：1．在黑板上写出数字0一5。
指不同的数字，领学生读。
2．说“Five”，向学生展示5个手指。
依此类推展示数字0-5。
3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。
