送教上门教案2018春

送教上门教案1送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间送教过程教学目标：比较高矮2018年9月1日1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。

B标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂研究，跟着学，跟着说。

教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。

教学过程：一、目测比较物体的高矮。

1、比较学生的高矮。

（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮（2）教师和学生进行简单的对话练，反复比一比，说一说，谁高?谁矮?（3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。

2、比较水瓶和杯子的高矮。

（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。

（2）学生和老师进行简单的对话练，进行语言训练。

二、巩固练：完成教材中的练题。

1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。

2、学生按要求顺次完成题，教师一旁巡回指点。

3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。

4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。

比一比，看谁排的又好又快。

4、比较事物的高矮。

让学生比较具体事物的高矮，在教师的引导下，用本人的语言描述事物的高矮。

四、课堂小结：今天我们研究甚么? (高—矮)反复认读。

5、布置功课送教成效较好送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间送教过程一、创设情境、导入师：同学们，周末时老师出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树，你们想看吗？我们一起来看一看吧。

（课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？一起来再数一数。

小结：这里出现了一个新的数字——4，今天这节课，我们就一起来研究《认识数字4》。

（揭示、板书课题）二、新授1、认识数字（1）、认识“4”（出示课件）数字4认识4师：请同砚们看，这就是4。

特殊儿童（送教上门）教学设计
教学设计他判断展示的物体哪些是长方体，哪些是正方体
演示：长方体→割正方体→割长方体（6个面）
2、认识圆柱和球
（1）让孩子摸摸两种物体，在玩玩想想中区分圆柱和球，并试着介绍圆柱的形状特点。

（2）判断展示的物体哪些是圆柱和球体。

３、小结
今天我们初学了长方体、正方体、圆柱和球，再把它们的名字读一遍。

然后，说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球
三、巩固所学，游戏激趣
小小设计师：让孩子用各种形状搭一件自己喜欢的东西。

四、小结:
通过这次学习,你学会了什么。

【篇一】第一课时培养计算能力时间：10月 16日送教内容：建立 0—5 的数字概念送教过程：1、唱数游戏法〔木头人〕2、认数游戏法〔数字变一变〕3、数实物学具操作、比一比4、用手指表示数字儿歌?手指变变变?第二课时时间：10 月 17 日送教内容：书写 0—5，并能比拟大小送教过程：1、书写练习练习法〔贴图文数字条〕2、听写数字练习法〔数数再写数字〕3、比拟大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试第三课时时间：10 月 19 日送教内容：建立 6--10 的数字概念送教过程：1、唱数 0—10，10--0游戏法〔前跳、后退着唱〕2、认数，数实物儿歌、游戏法〔贴标签〕3、用手指表示数字游戏法〔手指变变变〕4、书写练习书空、临摹、看图写数残疾儿童送教上门教案第四课时时间：10月 20 日送教内容：应用 10 以内的数字送教过程：1、说一说，如：〔9〕张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我 5 支笔演示法〔小小效劳员〕4、目测实物数量练习法〔完成统计表〕【篇二】教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点： a o e的发音和韵母带调读。

教学过程：一、教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?教师范写a。

2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

二、指导看书，读书。

1、指导看书。

今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。

)2、边看图边读课文。

三、学写单韵母a。

1、认识四线格。

我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。

(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

2018 年春残疾小孩送教上门教课设计
教课内容：数字6—10 的认识
时间： 2018年 5 月 3 日——2018 年 6 月 14日
课时数： 4
教课内容：数字6—10 的认识
教课目标：
１、知道序数的含义，能够区分几个和第几
２、历用 10 之内数描述身旁事物的过程，会读写6—— 10 各数。

教课过程：
一、创建情境：
出示田字格中书写的6、7、8、9、10，这些数各像生活中的什么？引出儿歌： 6 像豆芽咧嘴笑
7像镰刀割青草
8像麻花拧一遭
9像小勺能盛饭
10像铅笔照小镜
学生边说儿歌边书写。

二、研究活动：
1、你想学会写这些数吗？今日，假如你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。

2、指导学生写6
老师示范，学生注意观察。

从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里搁笔。

先书空再描红，而后独立写（课本第 9 页）师示范，而后学生写。

3、学习 7、8、9、10 的写法
（1）师：7、8、9、10 也等不及了，它们在书上第 9 页等着你哪。

（2）看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物件的形状？先组内交流。

而后全班充足交流。

（3）自己学习各数的写法。

先书空练习，再试试书写。

三、牢固拓展
1、练习写 6、7、8、 9、10 四个数字
四、课堂总结
经过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感觉？你以为本节课
你表现的怎么样？幸好哪里？有什么不满意的地方？。

教学10 的认识内容课型新授教学面授方法1、引导学生经历 10 认识的过程，初步建立10 的数感教2、学会 10 的数数、认读，比较大小和组成及10 的写法，对 10 的学数概念获得全面认识和掌握目3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

标4、引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。

重掌握 10 的组成。

难点一、引入新课二、探究新知1、 10 的含义及 10 以内数的顺序。

（1）生活中和 10 有关的事情很多，你能用一句话说说吗？（2）在学习中经常用到尺子， 9 在 8 的后面， 10 在哪里，为什么？引导学生回答， 9 再添上 1 就是 10， 10 在 9 的后面， 10 比 0—9 都大。

教（4）刚才我们猜了谜底0—9 的谜语，你能编谜底是 10 的谜语吗？学2、比大小过程（1）10 和一个数比大小，谁能说一说。

除了这种，还可以填什么？10○□（2）9○□3、 10 的写法。

（1）10 的写法和 0－9 这些数的写法有什么不同？（2）请说说 10 怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本的田字格里练习写10。

4、 10 的组成有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带 10 瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把 10 瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10 瓶饮料呢？（1）请你拿出 10 根小棒代替 10 瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法（4）汇报板书 10 的组成（5）讨论 10 的组成的记忆方法。

你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给老师听。

三、课堂小结效果教学内容课型教学目标重难点连加教学新授面授方法1、知道连加的含义和运算顺序，能正确进行口算；初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力。

2、在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。

初步体验运用知识解决问题的乐趣一、复习旧知1、出示 10 之内的加、减法，请同学们口算。