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社会语言学ppt讲稿共24页文档

社会语言学ppt讲稿
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为Байду номын сангаас源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
应用语言学纲要第3版PPT第六章 社会语言学

应用语言学纲要第3版PPT第六章 社会语言学


第一节 社会语言学概述
三、社会语言学研究和流派
（一）国外社会语言学研究 社会语言学诞生于２０世纪６０年代的美国，其后美国的社会语言学主要分两 个流派：一个是以拉波夫为代表的城市方言学派，也称为微观社会语言学派。
(二)中国的社会语言学研究 20世纪50年代罗常培的《语言与文化》应该是中国较早的社会语言学研究专著｡ 但中国对社会语言学的真正研究开始于20世纪的70年代末｡
双语能力往往跟年龄、性别、职业有关；跟职业和受教育的程度也有 关系。
第三节 宏观社会语言学
三、语言兼用——双语现象
（四）双语教育 １．少数民族的双语教育问题
一是要处理好少数民族语文教学和汉语文教学的关系。 二是在汉语教学中，不能照搬对母语为汉语的学生所使用的方法，要注 意少数民族学习汉语的特点，尤其要针对他们母语的不同特点来进行教学。这 方面可以借鉴汉语国际教育的经验。 三是要重视对教学对象的研究。 四是要培养出一大批既熟悉汉语，又熟悉少数民族语言，既懂得双语教 学的特点，又了解国家民族政策和民族语文政策的双语教学教师。
同的方言，由于地理上的联系才会形成语言联盟。但地理因素只是造成方言 或语言联盟的条件之一，有时甚至不是主要的或起决定性作用的条件。
第二节 微观社会语言学
二、语言的地域变体
（二）方言 • 传统上对语言地域变体的研究也就是方言学的研究。方言从广义上理解包括
地域方言和社会方言，社会方言也就是语言的社会变体；从狭义上理解，方 言则专指地域方言。 • 地域方言是语言在不同地区的地域变体。 • 方言是语言在地域上分化所得出的变体，一种语言可以分化为若干种方言， 方言还可以不断分化，形成不同的层次
浜一带成为外国商人聚集的地方，当地人（据说尤其是人力车夫）跟外国人就 用一种支离破碎的英语通话，后来人们就把“洋泾浜”作为这种支离破碎的外 语的中国名称。
社会语言学

社会语言学


Peter Trudgill (彼得.特鲁吉尔）
（1 ）研究目标纯属社会学或其他社会科学的
（2）研究目标一部分属于社会学，另一部分属于社会 语言学的 （3）研究目标完全属于语言学的
中国主要的代表人物
祝畹瑾
她将研究内容细分为五个方面： （1）一个国家或地区的语言状况，和按照各种属 性划分的言语共同体使用语言的状况和特征； （2）各种语言变体的构造特点及其社会功能； （3）交谈的情景与选择语码之间的关系以及语码选 择与人际关系的相互作用； （4）社会以及不同的集团对各种语言变体的评价和 态度以及由此产生的社会效应； （5）由于社会的、文化的、经济的政治的种种原因 以及语言接触所引起的语言变化的方式和规律等。 她的界定主要是关注言语共同体、语言变体、语码转 换、社会与变体的联系这几个方面。
影响，研究语言行为和社会行为的相互关系。这个主 张是社会语言学的基本构想。

1964 美国社会学家和语言学家联合举行了一次学术
讨论会，正式提出并公认了“社会语言学”这个名称， 标志着社会语言学正式诞生。
社会语言学作为一门独立的学科在20世纪60 年代诞生于美国
社会语言学在中国的发展
祝畹瑾编《社会语言学译文集》，影响较大，囊括了社会语言 学早期的经典著作。 罗常培先生出版的《语言与文化》堪称中国社会语言学的开山之 作。 中文出版物上“社会语言学”这个学科名称最早见于1980年陈原 《语言与社会生活——社会语言学札记》 林书武等人翻译，英国语言学家特鲁杰《社会语言学导论》，于 1980－1982年在《国外语言学》连载 陈松岑《社会语言学导论》是中国第一本社会语言学教科书

费希曼（J. Fishman）
他将社会语言学的研究范围分为宏观和微观两个 方面：微观社会语言学以语言为出发点，研究社会方 言和语言变异，考察社会因素对语言结构的影响；宏 观社会语言学则以社会为出发点，研究语言在社区组 织中的功能。 费希曼是将社会语言学二分为宏观和微 观。他是关注的是不同层面的研究对象。
语言学-language-and-societyppt课件

语言学-language-and-societyppt课件

• 例如：一般中国人在家庭环境中使用家乡 方言，在工作学习时使用普通话。
• 文体的差异主要是通过不同的发音、不同 的语法结构或不同的词汇选择来实现的。
• 文体不仅可以指一个人对言语的习惯性使 用，也可以指具有相同职业背景的人所共 有的言语使用特征。
.
• As far as the situational variation in language use concerned, the diversity and richness of some stylistic variants available for a person to choose when engaged in different types of communicative events.
三句不离本行
.
How does language relate to society
• 2）The social environment can also be
reflected in language, and can often have an effect on the structure and the vocabulary.
※ Macro-studies ※ Micro-studies
.
Sociolinguistics
Macro(宏观)-studies —— the sociolinguistics of society (语言社会学) :
To know more about a given society or community by examining the linguistic behavior of its members
.
Language is not always used to exchange information as is generally assumed, but rather it is sometimes used to fulfill an important social function – to maintain social relationship between people.
Lingua franca 社会语言学(课堂PPT)

Lingua franca 社会语言学(课堂PPT)

• As an instinctive adaptation of a basic Italian/Spanish lexicon to a simplified Arabic
syntax, Lingua Franca does occasionally appear
even today.
.
7
4.Examples of Lingua Franca
historically from a Pidgin. Sometimes
.
9
• Examples of lingua francas remain numerous, and exist on every continent. The most obvious example as of the early 21st century is English.
• There are many other lingua francas centralized on particular regions, such as Arabic, Chinese, French, Portuguese, Russian and Spanish.
Creole and Lingua franca • 6. Current situation of lingua franca
.
2
1. Brief Introduction
• Lingua franca is a language used for communication between different groups of people, each speaking a different and
Dissimilarities among
语言学社会方言地域方言.pptx

语言学社会方言地域方言.pptx


• 方言调查不仅仅要考虑地理因素还要考虑社会 因素。
①年龄差异：以上海话为例（上海老新少三代语 音系统）
第8页/共10页
• ②性别差异：各地方言中的性别差异是最早引起方言学家注意的现象。例如，赵元任在《现代吴语研究》 中提到苏州话中的“俏、好”等字，女性多读[æ]韵，而男性的发音部位则要比[æ]略偏后。
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感谢您的观看！
第10页区域，在地缘上形成特定分布格局。
①现代方言学一般将方言分区设立为： “大区—区—片—小片—点”五个层次。 ②汉语方言区划20世纪50年代：七大方言区，北
方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、 粤方言、闽方言 ③20世纪80年代：中国社会科学院与澳大利亚人 文科学院合作编纂《中国语言地图集》将汉语 地域方言区划分为十个区：官话大区、晋语区、 吴语区、徽语区、赣语区、湘语区、闽语区、 粤语区、平话区（广西壮族自治区）、客家话 区。
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• 3.地域方言的地理分布和方言地图：方言的地理分布复杂，为使其更加直观，语言学者绘制方言地图的形式 显示同时期内各地方言特征的地理分布。
• 常见的方言地图四种：方言分区图、方言分类图、方言特征图、方言同现图。
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社会语言学 语言规划42页PPT

社会语言学 语言规划42页PPT


66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
社会语言学 语言规划
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

社会语言学

社会语言学


• 语言发展规律 • 语言发展规律可以分为两大类：一类是个 别语言发展规律，一类是普通语言发展规 律。 • 普通语言发展规律又包括两个特点：渐变 性和参差性。 • 这两个特点存在于一切既稳定又发展的语 言之中。
• 语言发展的相互关系及其结果
• （一）语言的分化 • 语言在发展过程中，一种语言逐渐分化为几种语言或方言 的现象叫语言的分化。 • 1.方言，如我国八大方言 • 2.亲属语言，汉藏语系、印欧语系等 • （二）语言的整化 • 语言在发展过程中，几种语言或几种语言因素逐渐接近和 统一起来的现象叫语言的整化。 • 1.民族共同语 普通话 • 2.民族交际语 原苏联的俄语 • 3.国际交际语 联合国工作语言
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应用社会语言学
• 语言与政治： 从政治的角度来考察和研究语言问题（语言霸权主义 linguistic imperialism） 语言与经济： 国际通用语，语言产业，语言的市场价值 双语教育： 多民族、多语言国家 双语教育方针 双语教育模式 双语教育的标准、方法和途径 法律事务： 审理诉讼案件
(一)宏观社会语言学研究的共核 • ①双语与多语现象: 社会双语或多语现象及个人双语或多语现象、多语社团中各语言的地位 与声誉等研究。 • ②双言(或双语体)现象: 高等语体与低等语体的功能分类、声誉、儿童对双语体的习得等研究。 • ③语言态度: 语言社团内部及外部人们对语言本身的态度、对语言使用者的态度以及 对语言变异的态度等。 • ④语言接触: 语言接触的形式、语言接触的结果等。 • ⑤语言传播: 导致语言传播的诸因素，如政治、经济、文化、宗教等;语言传播的形式、 语言传播的过程等。 • ⑥洋径洪语言及克里奥尔语言: 洋径洪语言和克里奥尔语言的分类、特点、功能等宏观研究，又对具体 洋径洪和克里奥尔语言在语音、语法、词汇、语用等方面的微观研究。 • ⑦语言规划: 制订有关的语言政策和确定国家或民族的共同语或标准语所应考虑的诸 因素，如政治、经济、文化、民族感情及具体语言状况等; 国家的少数民族语 言政策等。 • ⑧语言标准化: 标准化过程、标准的选定、描述、加工以及语言发展的内部及外部因素等。 • 此外，世界各国语言规划的典型实例(成功的与失败的)分析及研究、语言冲突 与政治、语言冲突与民族矛盾、语言维持与语言死亡、国际辅助语言等课题， 均属宏观社会语言学共核中的重要内容。
Lingua franca 社会语言学 PPT

Lingua franca 社会语言学 PPT


Lingua franca
Internationally used language Native language Nonnative and mixed language
3.Origions of Lingua franca
• The term lingua franca(Italian for Frankish tongue) originated in the Mediterranean region in the Middle Ages among crusaders and traders of different language backgrounds in Western Africa , India , Kenya.
5.Similarities and Dissimilarities among Pidgin, Creole and Lingua franca
Pidgin
• is a simplified language that develops as a means of communication between two or more groups that do not have a language in common. A pidgin is not the native language of any speech community, but is instead learned as a second language.
• Examples of lingua francas remain numerous, and exist on every continent. The most obvious example as of the early 21st century is English.
社会语言学3 PPT

社会语言学3 PPT

不应任意抹杀，而应该实事求是的了解和分 析变异的形式和条件。
方法：将语言实际使用中交替出现的不同形 式确定为一个变项，然后对这些不同形式出 现的频率和条件进行定量分析。
结果：这些变项正式语言系统中正在经历变 化的部分，或者是语言系统为了适应社会的 不同需要而有所变通的部分。
言语互动的研究
也叫做“互动社会语言学”的研究，是社会 语言学的一个重要分支。它从社会学方面引 进了社会互动理论，试图证明语言传情达意 的功能是通过言语互动来实现的。
言语社区理论与城市语言调查：
二者相辅相成，是社会语言学研究的新方向。 言语社会理论侧重于理论解释，侧重于普通
语言学的建设。该理论对于语言的“社区性” 提出了解释。
言语社区理论承认了他所针对的现象的复杂 性，指出发展相应理论的必要性和对有关理 论进行验证的可能性。
语言规划研究：
在国际学术界与社会语言学有若即若离的关 系，但是在中国社会语言学界确实向来受到 重视的一个应用研究领域。
“语言接触”不是一个用来接收语言系统的 各种不规则现象的垃圾桶，而是一个由系列 双语现象界定的研究领域，需要有相应的理 论和方法来解释这些现象。语言接触是普遍 的，表现为“双言制”、“话语转换”、 “语言转用”、“语言混合”等现象。
“双言制”
是一种比较稳定的社会双语现象，是双语社 会中一种社会规范，不用语言变体被分派到 不同领域来使用。
社会语用：
将社会因素引入言语行为的研究，发现不同 社会背景的人在言语有行为上的系统性的差 异。能够说明语言的互动的本质。
语言接触的研究：
是社பைடு நூலகம்语言学研究中的重要内容，这是因为 许多在单语言环境中习焉不察的社会语言学 机制在双语环境中被凸现出来了。
目前的研究情况：
社会语言学共16页PPT资料

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Speech variety (language variety): any distinguishable form of speech used by a speaker (e.g. idiolect) or a group of speakers (dialect, sociolect).
1. Sociolinguistics
1.2 Two Fundamental Concepts
Speech community: a group of people who form a community (e.g. a village, a region, a nation) and share the same language or a particular variety of a language.
Class: I did it yesterday. I done it yesterday. Gender: 讨厌 Age: netspeak Ethnic group: They mine, You crazy. [Black English] Individuality: idiolect (a personal dialect of an
Macro-sociolinguistics (sociolinguistic study of society): the study of language use to know more about a given society or community, e.g. bilingualism, language planning, language standardization, etc.
2. Language Variation

第三讲 语言与社会(二)——语言学专题课件PPT

比如语流音变中的同化、异化现象；使用频率特 别高的虚词在语音上会弱化等。
（三）语言内部结构要素相互影响
语言是一个符号系统，它内部的各要素经 常处于对立统一的关系之中，相互间保持 一种平衡的状态。如果其中一个要素因社 会条件发生了变化，平衡受到破坏，其他 各要素就得做出调整，达到新的平衡。这 种平衡—打破—再平衡过程的不断出现， 就促使语言不断地发展。
2. 文化的传承需要语言，语言是文化的负 载工具。
语言就像一面镜子，反映着一个民族的 文化，揭示该民族文化的内容，通过一个 民族的语言，人们可以了解到该民族的风 俗习惯、生活方式、思维特点等文化特征。
例如：
①在父母两系的称谓这一表现形式上，英语 与汉语存在着较大的差异。英语仅有uncle和 aunt两个词，而在汉语中，伯、叔、姑、舅、 姨秩序井然，不得相混。汉语中对父母的兄 弟姐妹的这一复杂的称谓体系正反映了中国 人的宗族观念和宗法文化的特点。
（1）语言的各个要素发展速度不平衡 （词汇＞语音＞语法）
（2）语言的同一要素内部发Leabharlann 速度不 平衡（一般词汇＞基本词汇）
（3）不同时期语言发展速度不平衡（社会 变动越大，语言变化越剧烈）
（4）不同地域的语言（方言）发展速度不 平衡（中国北方＞中国南方）
（5）不同社会方言发展速度不平衡（青年 方言＞老年方言）
（3）文化不是先天遗传的，而是后天获得的；人 的说话能力是遗传的，但是人最终会说一种语言， 包括掌握这个语言的语音系统、词汇内容、文字 形式、甚至语法规则，都离不开后天的语言环境 和个人的学习。
（4）所有文化现象都具有符号作用；语言也无不 例外是由符号组成的。
（5）文化现象在某个社会中往往具有约定性和权 威性，任何人不能随意违反。语言也如此。

社会语言学_图文


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社会/阶级/环境/性别/种族集团
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•
讨论各种社会因素对语言变异的影响。
语言变异是指语言因各种社会因素影响而产生的种种 差异，它既包括某个特定语言项目在共时分布上的差 异，也包括该语言项目在历时流程中的变化。 语言项目指的是各种语言成分或规则 。 语言变体是社会语言学研究的对象单位，是指具有共 同的社会分布的一组语言项目。
宏观社会语言学主要研究语 言中的整体性、全局性的问题。 微观社会语言学主要研究个 体性、局部性的问题。
赫兹勒提出要研究语 言结构和社会结构的相互 影响，研究语言行为和社 会行为的相互关系。这个 主张是社会语言学的基本 构想。
1952
社会语言学作为一门 独立的学科在20世纪 60年代诞生于美国。
1964
郭熙《中国社会语言学》，南京大学出版社，1999。
邹嘉彦、游汝杰《汉语与华人社会》，复旦大学出版社、香港城市 大学出版社，2001。
七. 主要问题
1.对学科地位的认识
社会语言学的轮廓 模糊不清，和各种 各样的分学科混杂 在一起
2.研究成果不平衡
重宏观研究， 轻微观分析
理论建设不断加强，理论体系的构建逐步完善，与
语音 差异
词汇 差异
语法 差异
孙维张《汉语社会语言学》，贵州人民出版社，1991。 王得杏《社会语言学导论》，北京语言学院出版社，1992（英文）。 祝畹瑾《社会语言学概论》，湖南教育出版社，1992
戴庆厦《社会语言学教程》，中央民族学院出版社，1993。
徐大明、陶红印、谢天蔚《当代社会语言学》，中国社会科学出版 社，1997。
抽样调查法 I. 随机抽样：简单随机抽样、系统抽样、分层 抽样、阶段抽样或分组分段抽样

社会语言学


性质： 性质：社会语言学是一门交叉学科
特征
：1、鲜明的反传统精神 2、深刻的人文关怀倾向 3、兼容并包的学术胸怀 4、多学科交叉的研究特色 5、格物致用的学术交流 6、互补优势明显的边缘学科 7、归纳为主的实证主义方法
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布莱特：社会语言学是研究语言变异。 费希曼：两个研究范围 微观和宏观。 海姆斯：三项目标 祝畹瑾：将研究内容分为5个方面 杨永林：社会语言学是研究语言与社会之 间关系的语言学分支
社会语言学
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含义 性质 特征 代表人物及其代表观点 评价 对外语教学的影响
什么是社会语言学？ 什么是社会语言学
兴起于上世纪60年代的美国， 兴起于上世纪60年代的美国，是社会学和语言学结 60年代的美国 合的一门新兴的应用型边缘学科。 合的一门新兴的应用型边缘学科。它把语言看做是一 种社会现象， 种社会现象，存在于是会中的各种因素都可能对语言 产生影响，使语言发生变异， 产生影响，使语言发生变异，社会语言学正是力图通 过研究社会现象对语言产生的影响及结果， 过研究社会现象对语言产生的影响及结果，从而更深 入的解释语言的本质。这部分语言跟社会心理学， 入的解释语言的本质。这部分语言跟社会心理学，人 类学，人文主义社会学联系密切。 类学，人文主义社会学联系密切。
• 社会语言学的理论能帮助教师就语言英语教学的内容作出 更为明智的选择。帮助教师解决如何教的问题， 更为明智的选择。帮助教师解决如何教的问题，包括课堂 上以教师为中心和学生为核心， 上以教师为中心和学生为核心，课堂中采用什么教学技巧 进行教学等 • 了解社会语言学的理论为促进外语教学和研究水平的提高 提供一种新的观察视野和分析方法 • 社会语言与外语教学的结合更能调动学生的思维能力、发 社会语言与外语教学的结合更能调动学生的思维能力、 展中的社会关系级任何形式的协作学习，取得更好的学习 展中的社会关系级任何形式的协作学习， 效果 • 同时外语教学的发展也丰富社会语言学的研究，加深人们 同时外语教学的发展也丰富社会语言学的研究， 对人类语言本质的认识，促进课程建设， 对人类语言本质的认识，促进课程建设，重视应用研究

社会语言学的基本概念PPT课件


语言的自然传播 事实与影响
一般情况下，任何一种 语言，不是在传播，就是 在缩小使用的范围。 一种语言的传播常常导致 别的语言缩小使用范围。
语言和方言区分的互通性标准是靠不 住的。 一般认为，区分语言和方言应包括两 个标准 ：语言标准；社会标准。 区分“语言”和“方言”，更多的取 决于说这些话的人在文化上的认同。
关于社会方言的一般结论
1）来自不同地区的同一社会群体 在语言上表现出的相似性，比来自 同一地区不同社会群体在语言上表 现出的相似性大得多； 2）社会下层语言中的地理变异大 大多于位居社会“顶层”的人。
同质理论 要求
语言同质理论要求齐整性、对称性和规律性， 害怕语言的变异性，因为变异会破坏结构的 系统性。
比如，索绪尔虽然承认语言共时状态中存在 着变异，但认为变化很小，不重要，因而可 以忽略不计。
又比如，结构主义语言学方法的核心是替换， 它想用替换的原则，即分布，来控制语言的 变异，使之以变体的面目出现。但语言中的 变异有多种形式，替换的原则无法分析各种 变异。
“父子”或“母女”关系（社会方言和
共同语）
有些社会方言是从民族共同语 派生或衍生出来的，它们之间 是“父子”或“母子”关系。
语音系统是否独立完整
地域方言一般有独立完整的 语音系统，而社会方言一般 没有独立的语音系统，也没 有自己的基本词汇和语法结 构。
使用对象的广狭
地域方言通常是该地区全体 成员都使用的交际工具，而 社会方言只在特定的行业或 集团内部使用。
语言传播
分类：自然传播；有意传播。 语言的自然传播 含义 事实与影响 有意识的传播 语言扩张 语言竞争 传播理论 谱系树模型 “波浪”说 “物种分布”说
语言的自然传播 含义
一个社会为了实现特定的 交际功能而采用某种语言 或语言变体，随着时间的 推移，使用这种语言或语 言变体的规模得以扩大， 这种现象就是语言的传播。

社会语言学

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As a social phenomenon, language is closely related to the structure of the society in which it is used, and the evaluation of a linguistic form is entirely social. To a linguist, all language forms and accents are equally good as far as they can fulfill the communicative functions they are expected to fulfill. Therefore, judgements concerning the correctness and purity of linguistic varieties are social rather than linguistic.
2)The important characteristic of a speech community is that the members of the group must interact linguistically with other members of the community.
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8.1.2 Speech Community and Speech Variety
Speech Community
1. Two definitions: 1) A speech community: a group of people who form a
community and share the same language or a particular variety of language. 2) A social group: besides regionally, a social group may distinguish itself from the rest of the community by its distinct ethnic affiliation.
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罗常培： • 一时代的客观社会生活，决定了那时代的 语言内容；也可以说，语言的内容在足以 反映出某一时代社会生活的各面影。社会 的现象，由经济生活到全部社会意识，都 沉淀在语言里面。
二、社会语言学的学科定位与特点
应用语言学的重要分支之一：
1. 语言教学 2. 社会语言学 3. 计算语言学
• 交叉性学科 交叉性学科（与单纯注重语言自身相 对） • 应用性学科 应用性学科（与基础理论学科相对） • 语言应用性 语言应用性（与语言结构相对）
专名的文化考察 隐语的语用与语境考察 语言迷信
• 濒危语言与方言保护 • 汉字改革 • 语言规划与语言政策
语言田野调查专题
• • • • • • • • • • • 社会人群对外来词认同程度调查 汉语拼音字母词读音调查 电话首句话语调查 行人问路言调查 当代大学生流行语调查 大学生校园语言调查 售货员语言使用调查 心理医生的语言调查 大陉村村民语言使用情况调查 厦大医院医务人员语言调查 漳州开发区语言使用状况调查
三、社会语言学的学习意义
1. 加深了对语言本体的研究 改变了对语言纯符号性质的象牙塔式的研 究。 2. 拓展了社会语言现象的认识 例：方言——普通话——国际通用语 3. 有助于对社会问题的解剖 例：民族身份的认定
四、学习社会语言学需要的相关知识
1. 语言学、语用学、方言学知识 2. 文化学、社会学、历史学、人类学知识 3. 调查、统计、分析的知识
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语言文字应用中的“啄木鸟”行动 姓名用字问题 语文辞书问题 普通话在香港 澳门搏彩语言 台湾语言生活近况 海外华语传播 （美国）国家安全语言计划 前苏联加盟共和国地区语言立法状况
本课程将就一些主要问题，或主要领域选作深入些 的探讨。
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汉语演变与人口迁徙 当代汉语方言变化与社会发展 民族标准语的形成过程与机制 新词语与流行语 混合语与社会交融
思考与练习
1. 观察一个方面（领域、专题、片段的）的 社会语言应用，分析影响社会语言应用的 主要因素。
五、怎样学习社会语言学
• • • • 基本理论的学习 社会语言现象的个案调查分析 语言田野调查方法 课堂讲授+田野调查+课堂讨论三结合
六、教学主要参考书
教材： 教材： • 《中国社会语言学》（增订版） ，郭熙，浙江大 学出版社，2004 主要参考书： 主要参考书： • 社会语言学导论，陈松岑，北京大学出版社， 1985 • 社会语言学，陈原，学林出版社，1983 • 社会语言学概论，祝畹瑾，湖南教育出版社， 1992 • 社会语言学概论，戴庆厦，商务印书馆，2006
社会语言学有着极广的研究领域
《中国语言生活状况报告2006》（上），商 务印书馆，2007，李宇明 专题篇： 旅游服务语言状况 产品说明书语言文字使用情况 医疗文书及药品包装用语用字情况
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农民工语言状况 计算机字库字形状况 藏语文信息化及软件使用情况调查 北京奥运会语言环境建设状况 上海市学生普通话和上海话使用调查 基诺族语言近况 语文教育中的文白之争
社会语言学
一、什么是社会语言学
• 研究社会与语言的共变的一门学科。 • 研究语言在社会环境中的变异现象的 学科。 • 研究语言在社会环境中的存在、使用、 变化的情况
斯大林：《马克思主义与语言学问题》 语言是属于社会现象之列的，从有社 会存在的时候起，就有语言存在。语言随 着社会的产生和发展而产生和发展。语言 随着社会的死亡而死亡。社会以外是没有 语言的。因此要了解语言及其发展的规律， 就必须把语言同社会的历史，同创造这种 语言、使用这种语言的人民的历史密切联 系起来研究。