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工业分析与检验专业优势及特色2009年3月，枣庄市被国务院列为全国第二批资源枯竭型城市，对此，市委、市政府提出了城市转型战略，大力发展壮大煤化工产业。
枣庄职业学院领导积极配合市委市政府大力发展煤化工产业政策，职业学院创办伊始就设立化工系，开设应用（煤）化工技术专业，专业当年招生106人。
为构建适应性与超前性相统一的优势专业群，枣庄职业学院于2009年7月申报了工业分析与检验专业，该专业2010年开始招生。
目前，化工系的应用化工技术专业和工业分析与检验专业已可以为枣庄煤化工企业培养从技术到设备，从生产到检验的多方位应用型高技能人才。
一、工业分析与检验专业的行业背景优势近几年来，枣庄工业生产持续平稳运行。
全市规模以上工业增加值594.65亿元，增长16.3%。
煤炭、非金属矿物制品、化工、农副食品加工、纺织等行业增长势头迅猛。
尤其是煤化工和水泥行业，据统计我市已建和在建的煤化工项目总投资170.4亿元，枣庄已成为我国最有潜力、最具竞争力的煤化工基地之一。
2011年我市将加快重点项目建设，积极推进新能凤凰能源二期、兖矿国泰三期、兖矿鲁化醋酐和甲酸多联产、葡诚水泥、丰源轮胎、昂立光伏太阳能等12个过10亿元的重大项目，加快179个过亿元的重点项目建设。
围绕重大民生工程、基础设施、结构调整、生态建设等方面，筛选申报一批项目，积极争取立项，加大项目引进力度。
引进一批以内需市场为主的投资项目，承接产业转移，转化项目成果，这样就需要大批高素质高技能的分析检验人才为其产品质量保驾护航。
特别是近年来随着我市产业结构调整和发展，更需要工业分析人员为其提供真实可靠的分析资料。
二、工业分析与检验专业建设优势及特色为服务枣庄区域经济，服务本地煤化工企业，高起点高标准地建设具有区域特色的枣庄职业学院化工系，在化工系筹建初期学院就设立专业建设指导委员会，聘请重点大学化工专家、教授担任专业建设指导顾问，和有专业造诣及丰富教学经验的教授担任化工系系主任进行专业建设。
高职工业分析与检验专业高职工业分析与检验专业是一个传统专业, 在工业生产和社会发展中起着“眼睛”的作用。
如何培养合格的高素质技术应用型人才, 关键在课程体系是否符合职业岗位( 群) 所要求的知识、技能和素质的要求。
一、工业分析与检验专业课程体系的现状课程是教学活动内容和过程的统一, 课程设置是否合理, 课程质量高与低, 课程实施是否有效, 都直接关系到人才的质量, 对于是否能体现出高职人才培养特色具有决定性作用。
同时, 课程又是贯彻培养目标和培养规格的介质, 没有这个介质, 一切教育思想、教育目的和教育宗旨都不可能得到落实。
一定的课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所组成, 其中课程观起着主导作用。
因此, 在构建高职工业分析与检验专业课程体系时, 从理论上明确高职课程体系的课程观尤为重要。
课程观是人们源于哲学、心理学、社会学、技术学、教育学、课程论等方面的原理或主张, 进而形成对于课程的基本观点或一般看法。
高职的课程观是进行高职教育课程体系的开发与改革的指导思想。
当今, 我国高职教育主要是以学科课程理论和能力本位课程理论为指导确立课程体系。
学科课程是以学科内容为中心设计的课程。
课程各门学科的内容选自相应的各门学科, 按照学科的独立性加以逻辑的组织, 并依据不同学科之间的相关性按一定的先后顺序开设学科。
各门学科有自己的学习时数和期限。
学科课程的最大优点是它的逻辑性、系统性和简约性 , 这有利于学生学习和巩固基础知识, 掌握系统的科学文化知识。
学科课程是世界各国的学校教育, 特别是基础教育和高等教育广泛采用的一种课程类型。
由于高职工业分析与检验专业建设时间比较短, 多数高职院校的课程还是学科课程。
能力本位教育与培训是当今世界流行的一种职教课程模式。
德国的双元制职教模式, 加拿大的 CBE 职教模式, 国际劳工组织的 MES 教学模式, 以及英国的 CBET 模式和澳大利亚的 CBT 模式等, 基本上代表了以能力为本位开设职业教育课程的发展趋势。
《工业分析与检验》专业介绍一、专业亮点工业分析与检验素有工业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称，其行业覆盖面宽，应用领域广。
工业分析与检验专业是学院国家骨干高职院校和四川省示范性高职院校建设专业、学院的重点专业。
二、培养目标工业分析与检验专业培养能够从事原料、产品、中间品、产品、“三废”的检验、分析，环境监测部门从事环境监测与分析操作的基本技能，并能进行常见分析仪器的安装、调试、使用与维护、常见故障的检修与性能检定，对分析实验室有一定组织管理能力的“基础扎实、工作踏实、作风朴实、职业能力强”“三实一强”的高素质技能型专门应用人才。
三、就业情况工业分析与检验技术毕业生就业面向为钒钛钢铁、冶金、环保、化工等企业的分析检验、环境监测、三废治理、工艺操作等岗位，就业形势良好，毕业生广泛就业于上海梅山钢铁股份有限公司、江阴联合铁钢中国有限公司、攀钢集团有限公司、安宁铁钛、立宇矿业、东方钛业等数十家大型企业，入职起薪每月超过3000元，工作3年以上，保持在每月5000元左右，部分优秀毕业生更是接近每月10000元。
如：05级毕业生刘某，现就职于攀钢环境监测站，年薪超过7万元；又如，06级毕业生肖某，就职于旺苍焦化生产科，年薪超过9万元。
四、升学深造1.脱产本科第三学年下半年，可报考成都理工大学、西南科技大学、攀枝花学院等，脱产学习两年，取得全日制本科文凭。
2.套读本科在校学习期间，报考四川大学、四川师范大学、昆明理工大学、西南科技大学相关专业的“套读本科”，毕业可获得我校专科文凭和本科院校相关文凭。
五、教学资源本专业师资力量雄厚，有校内专任教师15人，校外兼职教师18人。
其中，副教授及以上职称8人，硕士研究生及以上学历5人，“双师素质”教师11人，国家级考评员4人，鞍钢劳动模范1人，院级专业带头人1人。
本专业具有优越的实验实训条件，有化学分析实验实训室、工业分析实验实训室、环境监测实验实训室、仪器分析实验实训室等12个校内实训基地，与企业共建校外实训基地13个。
工业分析与检验专业人才培养方案一、专业名称、招生对象与学制〔一〕专业名称：工业分析与检验〔二〕招生对象：初中毕业生或具有同等学历者〔三〕学制：三年二、培养目标与业务范围〔一〕培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面开展，具有综合职业能力，在生产、效劳一线工作的分析检验专业高素质劳动者和技能型人才。
他们应当热爱社会主义社国，能够将实现自身价值与效劳社会给合起来；具有根本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化根底知识、专业知识和比拟熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有根本的欣赏美和创造美的能力。
〔二〕业务范围本专业学习工业分析与检验的技术和技能。
学生毕业后，能在化工、环保、制药、轻工、冶金、建材等行业从事分析检验工作、实验室组织管理工作和营销工作。
并能参与分析方法的选择、改良和制定等科研工作。
三、知识结构、能力结构及要求〔一〕知识结构与要求工业分析与检验专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化根底知识、专业知识和专业互补性知识。
1、掌握必备的文化根底知识。
主要包括德育、体育、数学、语文、物理、英语、计算机应用等文化根底知识。
2、掌握化学根底、电工学、无机物定性定量分析、化工根底等专业根底知识；3、掌握工业分析技术、仪器分析技术、环境监测、实验室管理与质量管理等专业知识。
4、了解化工文献检索、环境保护等方面的知识；了解创业、立业与就业政策等方面的知识。
〔二〕能力结构与要求1、具有熟练的分析检验操作技能，能根据操作规程独立完成分析检验工作；2、具有校准滴定分析仪器和维护分析天平的能力；3、能正确处理实验数据，对实验中出现的不正常现象，能找出原因，提出改良方法；4、初步具有选择分析方法和分析仪器的能力，并具有一定的维护分析仪器的能力。
5、具有一定的化验室组织与管理能力；6、学习一门外语，为毕业后的应用打下根底；7、了解本专业科学技术的新成就和开展趋势，具有查阅本专业技术资料的能力；8、了解环境保护和监测知识；9、培养学生良好的思想品德，并使其具有学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
工业分析与检验专业1. 专业简介工业分析与检验专业是以化学、物理学和材料科学为主要学科基础，实现对材料成分、结构、性质和工业品质量的分析与检验。
目前，在制造业等工业领域，分析检验已成为质量控制的重要环节。
因此，工业分析与检验专业受到越来越多的关注。
分析与检验从短期来看，能够为企业提供质量控制的必要手段，规避质量问题对生产、运营的不良影响。
长期而言，能够完善企业的生产流程、提高品质、平衡生产与销售。
2. 专业培养目标本专业的培养目标是培养掌握工业生产中的分析与检验技术和质量管理知识，具有扎实的基础理论，系统的专业知识和操作技能，适应工程技术和科学研究等方面的需求，能够在现代制造业中进行质量监督和测试，为企事业单位提供技术服务。
专业要求学生具备严谨的实验态度和较高的分析检验技能和操作能力，熟练掌握物质成分分析、物理性能测定、质量检测与控制等方向的专业技术，以及其中所涉及到的其他金属材料、无机化学、物理化学、分析化学、计算机应用和数据处理等基础知识和操作技能。
3. 专业课程设置1.材料物理测试与控制2.无机材料化学分析3.金属材料组织与性能分析4.样品前处理技术5.光谱学方法与应用6.色谱分析原理及仪器7.计算机在工业分析中的应用8.质量分析与控制9.有机化学分析10.扫描电子显微镜及其应用11.工业品质量检测与控制12.无损检测4. 就业前景在现代制造业中，质量监督和测试至关重要。
数不胜数的工业品需要精确分析与检验，碳钢、不锈钢、合金、塑料、橡胶、涂料、颜料、粘合剂等的制造商需要精密的材料成分检测，化工企业需要对原材料、中间体和产品进行物质成分的分析检测；同时，还有在汽车、电子、航空航天、石油天然气、食品、医药等行业，有大量的工作机会，需要相关专业的人才支持。
目前，工业分析与检验专业毕业生的就业方向多样化。
主要就业领域包括：材料分析与检测、金属材料制造、食品药品检测、化工产品检测、煤炭资源开发与利用以及矿产资源开发等。
工业分析与检验专业培养方案专业代码：一、专业培养目标工业分析与检验专业培养德、智、体、美全面开展，具有良好的职业道德，结实掌握专业必备的根底理论和专门知识，能熟练地运用化学分析及仪器分析等分析检验技术对生产原料、中间产品及成品等进展质量检验及监控，能熟练地维护及使用现代分析仪器，能进展化验室的组织与管理，具有较强的综合职业能力的高素质技能型专门人才。
二、专业培养规格及培养要求：知识要求：本专业要求结实掌握专业必备的根底理论和专门知识，能熟练地运用化学分析及仪器分析等分析检验技术对生产原料、中间产品及成品等进展质量检验及监控，能熟练地维护及使用现代分析仪器，能进展化验室的组织与管理。
能力要求：1、培养从事工业分析与检验的工作能力2、具备与同事合作共事、依靠团队力量达成工作目标的能力3、能比较熟练地应用计算机进展数据处理、文献检索、信息收集与整理能力。
素质要求：1、具有较强的科学文化素质。
2、具有扎实的专业素质。
3、具有爱国主义、集体主义思想，良好的思想品德。
4、具有敬业、创业精神，良好的职业道德和**的体魄。
5、具有良好的心理素质。
就业方向：1、化工、医药、轻工、环保及相关领域从事工业分析技术应用2、产品分析检验三、学制、学历及总学时：三年制、大专学历、2426学时四、主干课程、课程简介、教材选用原则、实验实训条件主干课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工工艺学、工业分析、化工仪表及自动化、仪器分析、化验室组织与管理等。
课程简介：1、无机化学〔代码：0210015、0210001〕课程内容有物质的聚集状态、化学反响速率、化学平衡〔含电离平衡、沉淀—溶解平衡、配位平衡〕、氧化复原和电化学、配位化合物、酸碱理论及原子构造和分子构造。
通过本课程的学习，使学生更系统地掌握无机化学的根底理论和根本知识，进一步感受化学的分析方法和思维方式，为后续课程的学习打下坚实的根底。
建议使用教材：无机化学? 主编：高职高专化学教材编写组高等教育无机化学? 主编：袁亚莉华中科技大学2、有机化学〔代码：0210016、0210100〕课程内容：有机化学是研究有机物的组成、构造、性质、合成、应用，以及有关问题的学科。
工业分析与检验专业教学方案一、专业基本信息（一）专业名称：工业分析与检验（二）专业代码:060200（三）招生对象：初中毕业生或具有同等学历者（四）学制：一年（弹性学制）（五）培训层次：初中起点初级工（六）就业方向：氯碱化工行业二、培养目标本专业主要面向氯碱化工等单位，培养在生产、服务第一线从事分析检验工作，具有一定实际操作能力的劳动者。
三、人才规格（一）职业素养具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识；具有热爱人民、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱劳动、热爱科学的思想觉悟；掌握体育的基本知识和技能，坚持体育锻炼，促进身心正常发展，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
具有良好的敬业精神、职业道德和团队精神；具有基本的法律常识。
具有基本的科学文化素质，掌握本专业（工种）所必需的文化基础知识和基本技能；具有收集信息的能力和语言文字表达能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
（二）专业知识和技能掌握一定的化学分析基本理论，并能运用所学知识分析和解决一般问题的能力；能独立完成氯碱化工行业常见的化学分析操作；能正确选择和使用分析化验中常用的化学试剂;会使用气相色谱及分光光度计等常见分析仪器；操作技能应达到初级技术工人的水平。
本专业课程设置分为通用职业能力教育教学课、专业技能课。
.专业（技能）方向课注：标注的为理实一体化课程。
2.第二学期考初级工证。
1.教学策略公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课程教学，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。
工业分析与检验专业人才培养方案随着经济的不断发展，工业机械化、自动化、信息化的不断深入，专业人才的需求越来越大。
而在工业生产过程中，工业分析与检验是一个非常重要的环节，对产品的质量、安全、环保等方面起着至关重要的作用。
因此，编制一份科学合理的工业分析与检验专业人才培养方案，成为非常必要的工作。
一、专业背景工业分析与检验专业是一门与化学紧密相关的应用型学科，主要研究各种化工产品的物理、化学、机械和热学性质，并对工业加工过程的各项指标进行检验分析。
目前，这个专业在国内工业领域中得到了广泛应用，各行各业都需要一批具备工业分析与检验专业知识和技能的专业人才。
二、培养目标1.扎实掌握专业基础知识，具备使用专业理论和实验技术分析和检验工业产品的能力。
2.具备系统的工业安全和环保意识，能够严格按照国家和行业标准进行检验分析工作。
3.具备独立分析、解决问题的能力，能够熟练运用现代分析、检测仪器及其软件进行工业生产现场的现场分析。
4.培养具备科学研究能力和技能的工业分析与检验专业人才。
5.具备终身学习和自我发展意识。
三、主要课程设置1.工业分析化学2.工业检验与分析方法3.物理化学实验4.有机化学5.分析化学基础6.化学分析实验7.工业安全与环保8.工业质量管理9.高级工业仪器分析10.工程材料分析11.现代检验技术12.分析仪器维护与修理13.技术经济学四、实习与实践1.企业实习学生在工业企业实习期间，全面了解企业的生产、管理和服务等方面，掌握工业现场仪器和设备的操作和维护技能，提高工业对象分析和检验能力。
2.学科竞赛通过参加学科竞赛，增强学生的专业素质和动手实践能力，提高分析、解决实际问题的能力和综合素质，培养创新精神。
3.毕业论文学生在指导老师的帮助下，选择实践性强、有实际应用价值的分析和检验问题，并通过实际调查、试验研究和文献资料分析等方式，进行毕业论文的撰写和答辩。
五、培养模式1.教学中心建立完善的教学管理体系，注重实验技能培养。
高职工业分析与检验专业职业技能培养的探索随着全球工业化进程的加速，工业分析与检验专业的职业技能需求越来越高。
然而，许多高职院校的工业分析与检验专业仍存在一些问题，例如，课程设置不够实用、教学方法单一、实习机会不足等。
为了让工业分析与检验专业的学生能够更好地适应职业发展需求，各高职院校需要进行有效的职业技能培养探索。
一、实用课程设置工业分析与检验专业的学生需要掌握的实用技能涉及到许多方面，如化学分析、物理分析、仪器分析等。
因此，高职院校需要设置与行业相适应的课程内容。
此外，院校还需要加强与企业的沟通与合作，了解行业最新技术应用和发展动态，将这些信息充分融入到课程设置中。
在实习与毕业设计方面，也需要加强与企业的联系，提供更为贴合行业实际需求的机会。
二、多元化教学方法除了课程设置，教学方法也是提高学生职业技能的关键。
目前，许多高职院校的工业分析与检验专业的教学方法仍然比较单一，大多以传统的讲授和实验为主。
为了提升学生职业技能，高职院校应该采用多元化教学方法，如案例教学、课程设计、项目实践等。
三、行业实习机会实习是提升学生职业技能的重要途径之一。
然而，由于行业实习机会的供需矛盾，许多高职院校的工业分析与检验专业的学生往往难以得到足够的实习机会。
为了解决这个问题，高职院校可以通过以下几个方面来增加学生的实习机会：1. 发挥校内实验室的作用：利用校内实验室资源，设置实现实践任务，提高学生工作技能，培养创新能力。
2. 加强与企业的合作：企业可以为学生提供实习机会，同时学生也可以为企业提供一些劳动力或科研帮助，互惠双赢。
3. 创新型“虚拟实习”形式：高职院校可以通过多媒体技术和网络技术，创建虚拟现实场景来模拟真实工作环境，实现在线实习。
四、个性化职业规划工业分析与检验专业的学生职业出路比较广泛，包括制药、化工、食品、农业等多个领域。
因此，高职院校应该根据学生的兴趣、特长和行业需求，给予个性化的职业规划指导。
通过职业测评、求职技能培训等形式，让学生明确自己的职业方向，提高找工作和职业发展的能力。
工业分析与检验专业就业前景工业分析与检验专业是一个应用型的专业，主要以工业产品分析与检验为核心内容，主要涉及材料检测、产品检测、环境检测等方面。
随着我国工业化进程的加快，工业分析与检验专业的就业前景也越来越好。
首先，随着我国经济的快速发展，工业产品质量成为企业竞争力的重要因素。
而工业分析与检验专业正是负责对工业产品进行质量检测的技术人员，他们能够通过各种先进的分析检测仪器对产品进行全面的检测，保证产品的质量符合标准。
因此，在工业生产企业、电子制造企业、食品加工企业等领域，工业分析与检验专业的毕业生需求持续增长，就业前景非常广阔。
其次，随着我国环境保护意识的不断提高，环境检测逐渐成为一项重要的工作。
而工业分析与检验专业正是承担环境检测工作的重要人才。
他们可以通过对空气、水质、土壤等环境因素进行全面的分析与检测，为环境保护提供可靠的数据支持。
因此，在环境保护部门、环保公司、科研院所等机构，工业分析与检验专业的人才需求较大，就业前景较好。
此外，工业分析与检验专业的毕业生还具备较强的实验操作能力，能够熟练使用各种先进的仪器设备进行分析与检测工作。
这使得他们在科研机构、高等院校等单位中也有很好的就业机会。
可以从事科研与教学工作，参与科研项目的实验操作，为工业生产和环境保护提供技术支持。
总之，工业分析与检验专业的就业前景广阔，毕业生有很多就业的机会。
随着我国工业化水平的不断提高和环境保护意识的增强，对于工业产品质量和环境质量的要求也越来越高，这为工业分析与检验专业的毕业生提供了更多的就业机会。
然而，由于该专业的专业性较强，对学生的实践操作能力要求较高，因此在学习过程中要注重理论与实践相结合，提高自己的实际操作能力，增加就业竞争力。
工业分析与检验
专业名称：工业分析与检验 (0534)
培养目标：本专业培养工业分析与检验的操作人员和技术管理人员。
建议修业年限：3～4年
业务范围：
专业毕业生主要面向化工、石油、轻工、冶金、地质、矿业、建材、环保等行业，从事原材料、化学品、工业半成品及成品检验和技术管理工作。
毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：
1. 掌握工业分析检验的基本知识；
2. 掌握化学分析、常用仪器分析方法与操作；
3. 具有正确处理实验数据、开据实验报告的能力；
4. 具有水、电、汽、工业仪表和化工生产的基本知识；
5. 具有查阅文献，分析、选择和改进分析方法，制定分析操作规程的初步能力；
6. 具有实验室管理和实验设备维护修理的初步能力。
专业教学的主要内容：
无机化学、有机化学、物理化学、工业化学、分析化学、实验室组织与管理、工业仪器分析、微机原理及应用。
化学实验技术训练、文献检索练习、金工实习、工厂分析实习、专业分析实践，毕业综合实习。
工业分析与检验专业建设规划4一、前言随着我国工业制造业的不断发展，关于工业分析与检验专业的需求也越来越大。
因此，建设一支具备完备专业知识与技能的工业分析与检验队伍，具有非常重要的意义。
本文档是关于工业分析与检验专业建设的第四篇，包括了专业课程设置、师资队伍建设、实验室建设等多方面的内容。
二、专业课程设置1.工业分析与检验基础课程该课程包括：物理化学基础、分析化学基础、无机及有机化学等。
旨在为学生提供先决条件，使其在后续的学习中更加深入。
2.工业分析与检验核心专业课程该课程包括：仪器分析、色谱分析、光谱分析、电化学分析、常用检验技术等。
旨在为学生提供工业分析与检验核心专业技能和知识。
3.工业分析与检验实践教学该课程包括：实验室开展的生产实践、参观企业、进行实地调研等。
旨在为学生提供实践探索的机会，加强其动手能力及实际应用能力。
三、师资队伍建设建设一支高素质的师资队伍是专业建设的关键。
在工业分析与检验这一专业领域中，需要拥有多方面的教学和实践经验，从而能够更符合实际需求地传授相关知识和技能。
建议加强以下方面的师资建设：1.建设全职授课教师团队，优化学科布局，完善专业课程设置。
2.发挥企业专家的积极作用，组织专业讲座，搭建产教合作平台。
3.鼓励本单位教师参与国内外学术交流，提升专业视野和学科水平。
四、实验室建设实验室的建设是专业教育的重要保障，建设好的实验室能够为学生提供更好的实践学习环境。
推荐下列实验室项目：1.工业分析与检验仪器室：配备各种常用分析仪器，如气相色谱仪、液相色谱仪、原子吸收光谱仪等。
2.各类分析科技应用实验室：建立各类分析科技应用实验室，包括纳米分析、生物分析、矿物分析、农产品分析等，帮助学生多角度地掌握分析检验技术。
五、以上是关于工业分析与检验专业建设规划的相关内容，包括课程设置、师资队伍建设、实验室建设等。
建议专业教育工作者以此为指导，加强学科建设，培养更多高质量高水平的人才。
工业分析与检验专业人才培养计划工业分析与检验专业是工程技术类专业中一个重要的领域，旨在培养掌握化学、物理、机械、电子等多门学科的知识，具备化学制造业、医药制造业、食品加工业等企事业单位实际工作所需的技术能力和实践操作能力。
针对该专业需求，制定一套科学有效的人才培养计划尤为必要。
一、课程设置工业分析与检验专业的核心课程一般包括化学分析、理化检验、仪器分析与检测、质量管理与标准化、食品安全检验等课程，除此之外，还应增设企业技术及应用等一些实用课程，并与现代化工、生物医药等相关学科相结合，使学生能从多个角度全面学习所需的知识。
二、实验教学在实验教学中，应充分发挥实验能力的培养作用，学生应该进行和工业生产有关的分析、检测、试验等操作，从而掌握实践运用的能力，逐步培养成为具备实用能力的专业人才。
三、实习实习一般分为校内实习和校外实习，校内实习的主要目的是让学生熟悉实验室设备和实验操作，学习实验技能；而校外实习则是让学生实际走进工厂、实验室、检验机构、医院等场所，亲身体验和感受专业技能所涉及的具体工作内容、环境、职业规范等，培养出符合工业标准的专业人才。
四、实践能力考核对于工业分析与检验专业人才，他们需要具备实际操作能力，因此在培养计划中应该设置相应的考核与评价机制。
如设置实习成绩、专业能力考核、毕业论文等评估方式，使学生在遵守规范、保持严谨、提高检测准确率等方面具备一定的证明能力。
五、师资力量任何一所学校都需要拥有一支合格而专业的教师团队才能够真正地为学生提供科学合理的教育服务。
因此，工业分析与检验专业人才培养计划应注重师资力量的建设，主动积极吸引、培养高水平、高素质的专业教师，确保教学质量。
总之，工业分析与检验专业人才培养计划是对未来化学制造业、医药制造业、食品加工业等行业中所需的技术人才进行培养的重要措施。
该计划设计应当尽量精细，简明并规范，同时营造一个良好的学习和教学环境，助力学生顺利通过学业考核，成为更加有实战能力的专业人才。
工业分析与检验专业
毕业作品相关要求及评分细则
一、毕业作品类型
工业分析与检验专业毕业作品包括以下5类：
1.分析测试报告
①样品来源、样品名称和分析检验的目的；
②检验的项目；
③分析方法（尽量用国家标准）和原理；
④原始数据和数据处理，如果不是带有工作站的仪器分析以及化学分析项目一律要有手写的原始记录为准，有图表的不可缺少图表；
⑤检测结果及评价；
⑥实习后的体会与收获。
重点写自己的知识、能力素质的提高。
2.分析检验方法的改进报告
①原来分析方法及原理；
②工作过程中遇到的技术难题；
③解决的思路和办法，完成技术工作的具体过程；
④解决时具体写出涉及到的知识、能力和素质；
⑤改进方法后的优势和取得成效——改进前后都要有数据对比加以说明；
⑥自己的感想、体会和收获。
3.实验室质量管理报告
①质量管理程序中存在的问题调研；
②提出自己的建议和看法；
③改进的方法；
④在某些方法有什么提高；
⑤自己和收获和体会。
4.生产工艺的调研和改进报告
①生产的产品和工艺流程；
②生产过程的质量控制；
③存在的问题；
④改进的建议和创新点；
⑤改进后的优势和取得成效；
⑥自己的收获和体会。
5.与专业相关的其他类作品
二、毕业作品要求
1. 学生毕业前，均应完成毕业作品一件；
2. 学生毕业作品的主题，须与本专业课程体系相关，不能用原有的专业综合实训报告代替毕业作品，作品最后需附有相关原始记录；
3. 毕业作品的制作，需个人独立完成；
4. 学生毕业作品均需有两名指导教师（一名校内指导教师和一名校外指导教师）；校内指导教师按系部的统一安排，校外指导教师一般为实习项目的现场负责人。
5.指导教师在2015年3月31日前依据学生的顶岗实习单位及岗位情况确定学生的毕业作品选题范围，与所指导学生沟通后确定最终毕业作品选题，并制定毕业作品指导工作任务书。
6.学生需在确定选题后的半个月内（2015年4月17日前）向
校内论文指导老师提交毕业作品的开题报告（格式见附录1），未按时提交开题报告或开题报告不合格者不能开展后续的毕业作品指导工作，毕业实习课程视为不及格。
7.学生依据开题报告中的完成进度计划规范完成毕业作品，并在2015年5月25日前向校内指导老师提交毕业作品初稿。
未按时提交或提交作品的内容与选题内容不符者视为毕业实习课程不及格。
8.学生依据指导教师的修改意见修改毕业作品，并于2015年6月5日向校内指导老师提交毕业作品最终稿，毕业作品格式间附录（统一封面见附录2；作品中的字体、间距等要求见附录3），未按时提交者视为毕业实习课程不及格。
9.学生在毕业论文终稿的同时需提交顶岗实习总结报告一份，实习总结报告的题目一律统一格式为“关于××单位××岗位的实习报告”或者“关于在××单位开展××业务的实习报告”。
正文部分应包括以下内容：
a.实习目的：言简意赅，点明主题；
b.实习单位及岗位介绍：要求详略得当，重点突出，重点应放在实习岗位的介绍；
c.实习内容及过程：要求内容详实，侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记账式的简单罗列；
d.实习总结及体会：要求条理清楚，逻辑性强，着重写出对实习内容的总结，体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实际的差距和今后应努力的方向。
整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关，字体和行间距
与毕业作品要求一致，字数不少于1000字。
10.从2015届开始，湖南省教育厅将对全省各高职学院、各专业的毕业生顶岗实习情况及毕业作品情况进行抽查，所有的毕业顶岗实习及毕业作品指导、提交及抽查工作均通过“世界大学城”完成，抽查不合格的学生，将取消毕业证书的发放。
因此，要求学生在自己的大学城空间中设置“毕业作品”专栏，下设“毕业顶岗实习记录、毕业实习总结、毕业实习单位鉴定、毕业作品、毕业生跟踪调查、专业需求调研”等子目录，学生及时联系并添加指导老师的空间账号，以便毕业顶岗实习及毕业作品环节工作的顺利开展。
三、作品评分标准
（一）指导教师评分（40分）
1.开题报告10分
根据指导教师的选题，结合毕业顶岗实习的专业实际，完成毕业作品的开题报告，其中研究意义和目的表述清晰 5分，完成进度计划科学合理5分。
2.毕业作品30分
其中作品的分析问题和解决问题的能力表现10分；作品设计论据的充分性10分；调研能力、独立性、创造性 5分；整个作品设计过程中工作态度5分.
（二）评阅教师评分（40分）
1.作品方案论证 10分
2.作品计算的准确性 10分
3.作品完成质量 15分
4.作品格式规范 5分
（三）作品汇报（20分）
1.汇报材料的准备 10分
2.项目任务的总体介绍 10分
环境监测系
工业分析教研室
2015.1.24
附录1
长沙环境保护职业技术学院
毕业作品开题报告
系部：环境监测系
专业：工业分析与检验
指导教师：
学生姓名：
入学年月： 2012年9月
作品题目：
作品类型：
开题报告日期：
一、题目名称及来源
（一）题目名称：
（二）题目来源
二、研究目的、意义
（一）研究目的
（二）研究的意义
三、研究现状（可选）
四、研究的主要内容
（一）主要内容
1、宋体四号字
正文，宋体小四，行间距25磅，字间距用默认值。
2、……
（二）作品框架
五、主要研究方法
（一）创新点（可选）
（二）研究方法
六、研究的进度安排
七、参考文献
例：
[1] 国家统计局.中国统计年鉴—2006[M],中国统计出版社.
[2] 国家统计局.中国统计年鉴—2005[M],中国统计出版社.
附录2：
长沙环境保护职业技术学院
毕业作品
题目：
姓名：
学号：
专业：
班级：
作品类型：
校内指导教师：
校外指导教师：
校外教师单位：
年月日
附录3：
环境监测系2015届毕业生毕业作品格式规范一、Word文档格式
（一）页面设置
纸型：采用A4型（210 mm x 297 mm）。
行间距：固定值25磅；字间距用默认值。
页边距：上、下各空2.54cm；左、右各空3.17cm。
（二）字体、字号
1．标题
正文标题：居中，二号或小二号宋体加粗（如有副标题，用三号宋体）；
以下各级标题均左空2个字，不顶格。
一级标题：小三号黑体，[数字序号用一、]
二级标题：小三号仿宋加粗，[数字序号用（一）]
三级标题：四号仿宋，[数字序号用1.]
四级标题：四号仿宋，[数字序号用（1）]
2．正文标题下空一行成文，采用四号仿宋；每个自然段首行左空2个字，换行顶格。
3．英文英文及罗马字符一般采用Times New Roman正体。
（三）表格要求
表格一律采用三线表
题头用小四号黑体字居中
表头表头表头表头表头用小四号仿宋体
内容用五号宋体
二、照片文档的格式要求
1、所有照片、图片在保证较高清晰度的前提下，要尽可能压缩（一般可压缩到50-80kb 大小，尺寸大，颜色多的照片取上限压缩到80k左右，尺寸小，颜色少，如单色扫描件取下限压缩到50k左右）。
2、照片、图片经过压缩后，按照一定的顺序粘贴到word文档，采用A4纸型（210 mm x 297 mm）。
页边距：上、下各空2.54cm；左、右各空3.17cm。
图片必须附有相关的文字说明。
文档中的文字材料行间距设置为固定值25磅，字间距用默认值。
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