2.1光的传播

2.1《光的传播》精练精析1.下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是( )A.红光满面B.金光闪闪C.火光冲天D.波光粼粼【解析】选C.红光满面、金光闪闪、波光粼粼都是反射光，只有火光冲天是自行发光.故选C.2.下列说法正确的是（）A.光的传播速度是3×108 m/sB.光总是沿直线传播的C.光年是天文学上常用的长度单位D.任何发光的物体都是光源【解析】选C.光在不同物质中的传播速度不同，光在真空中的传播速度是3×108m/s，A错；光只有在同一种均匀介质中是沿直线传播的，B错；自身发光且正在发光的物体才是光源，D错；一定要记住光年是光在一年里传播的距离，是长度单位，不是时间单位.3.不能用光的直线传播解释的是( )A.日食和月食B.影的形成C.小孔成像D.发生雷电时，先看到雷电而后听到响声【解析】选D.因为光的传播速度远远大于声音的传播速度，故发生雷电时，先看到雷电而后听到响声.4.关于光的传播，下列说法正确的是（）A.光在玻璃中不是沿直线传播的B.光只在空气中才沿直线传播C.光在任何情况下都沿直线传播D.光只有在同一种均匀介质中沿直线传播【解析】选D.本题考查光的直线传播的条件，光只要在同一种均匀介质中，就是沿直线传播的.如果玻璃、空气不均匀，光的传播路线将发生偏折.5.唐代诗人李白在《月下独酌》诗中写到“举杯邀明月,对影成三人”.“影”的形成是由于_________.【解析】影子是光射不到的地方形成的黑暗区域，它是由于光的直线传播形成的.答案:光的直线传播6.小孔成像说明光在同一种均匀介质中是沿_____传播的，在晴天的中午，茂密的大树下常有许多圆形的光斑，这些光斑是光线通过树叶缝隙而形成的太阳的______（选填“像”或“影子”）.【解析】小孔成像形成的原因是光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，小孔成的像只与物体的形状有关，太阳通过小孔形成的是太阳的像.答案：直线像7.如图，用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口这三者重合时，就认为三者在同一条直线上，即可以射中目标.这说明光_____________.【解析】因为光在同一种均匀介质中沿直线传播，当我们看它们在一条直线上时，就认为三者重合.答案:在同一种均匀介质中沿直线传播一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）1.建国60周年国庆阅兵仪式中，从各个方向看队伍都是整齐划一，这是因为（）A.光速太大B.光的直线传播C.队伍很整齐D.前面的人高【解析】选B.因为光在同一种均匀介质中沿直线传播，前面一位士兵挡住了我们的视线，故看队伍是整齐的.2.小丹同学面向正北站在阳光下,他发现自己的影子在身体的左侧,那么,现在的时间应该是( )A.上午B.中午C.下午D.无法判断【解析】选A.这是一道和生活实际相结合的题，小丹同学面向正北面站在阳光下,他发现自己的影子在身体的左侧,说明阳光是从他的右侧射过来的，他的右侧是东方，所以现在是上午.故选A.3.如图所示四种现象中，形成原因与其他三项不同的是（）【解析】选B.A、C、D都是因为光射到不透明的物体上，在其后面形成黑暗区域，B是光线透过小孔形成的像.4.（2010·嘉兴中考）小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直.小明根据上述现象得出的结果，正确的是（）A.光的传播需要介质B.光只有在水中才沿直线传播C.光在海波溶液里不能沿直线传播D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播【解析】选D.光的传播不需要介质，光在真空中也能传播，A错.光只有在同种均匀介质中才沿直线传播，注入海波溶液初，整个液体还不均匀，故光线发生弯曲，搅拌后，整个液体变得均匀，故光又沿直线传播，B、C错，D对.5.晚上人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子长度的变化情况是( )A.先变短后变长B.先变长后变短C.逐渐变长D.逐渐变短【解析】选A.如图表示人影形成示意图.当人向路灯靠近时，影子逐渐变短，当远离路灯时，影子逐渐变长.6.（2009·威海中考）小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（）A.蜡烛的正立像B.蜡烛的倒立像C.三角形光斑D.圆形光斑【解析】选B.本题主要考查影响小孔成像特点的因素，小孔成像只与物体的形状有关、与小孔的大小、形状无关.二、填空题（本大题共4小题，每空2分，共8分）7.小明利用电脑上的视频摄像头给自己拍数码登记照.试拍后发现左脸白，右脸黑，原来是台灯放在左侧，这是由于光的______造成的.【解析】台灯放在左侧，因为光在同种均匀物质中沿直线传播，台灯发出的光线能射向左脸，右脸光线射不到，故拍出的照片左脸白，右脸黑.答案:直线传播8.图中，能通过三个小孔看到烛光的条件是_____.【解析】由光沿直线传播的规律知，要使人看到烛光，烛光必须与三个小孔在同一条直线上. 答案：烛光与三个小孔在同一直线上9.2009年7月22日上午9：30在我国长江流域地区发生了“日全食”现象.如图所示，发生“日全食”时太阳、地球、月球应处在同一直线上，则地球应在图中_____所示的位置.（选填“甲”或“乙”）【解析】光是沿直线传播的，日食是因为光沿直线传播过程中，射向地球的光被月球挡住而形成的，故甲为月球，乙为地球.答案:乙10.（2009·宁夏中考）一束光从地球到月球需要1.27 s，则地球到月球的距离是_____m.【解析】s=vt=3×108 m/s×1.27 s=3.81×108 m答案:3.81×108三、作图题（6分）11.如图所示，小孔前有一物体AB，请画出AB经过小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB所成的像.【解析】光源透过小孔成的是倒立的实像，画光路图时找出两个特殊点作出光源的像，光线标上箭头，像点A′、B′与物点A、B对应.答案：四、实验探究题(8分)12.为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图所示实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A).(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是_________________________________________.(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量______(选填“增大”、“减小”或“不变”).(3)图中s可表示点光源到短木条的距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离s的关系，应如何操作____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】（1）由数据可知，影子的长度逐渐变短的过程中，光源的高度逐渐增大，故此同学想要验证影子的长度是否与点光源的高度有关.（2）点光源的高度每增加10 m，影子长度的变化是15 cm、5 cm、2.5 cm、1.5 cm，故影子长度的变化量越来越小.（3）要验证影子的长度与光源到短木条距离的关系，需控制点光源的位置、短木条的长度不变，让短木条逐渐远离点光源，观察影子的长度如何变化.答案：（1）影子的长度是否与点光源的高度有关（2）减小（3）控制点光源的位置、短木条的长度不变，让短木条逐渐远离点光源，观察影子的长度如何变化。

光的传播（1课时）教学目标知识与技能（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。

（2）知道：光在真空中的传播速度。

（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。

过程与方法（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）经历探究过程，有初步的探究意识。

情感、态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神教学重点：通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。

教学难点：探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

教学过程：引入新课光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？进行新课（一）光源同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯能够自然发光的物体，叫“天然光源”；由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。

反馈练习1：下列物体不属于光源的是：月亮。

B．萤火虫。

C．水母。

D．霓虹灯（二）光的传播手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。

有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。

（二）光的传播让学生讨论回答。

（光是沿直线传播的）到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。

请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。

下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。

让各组学生展示不同的实验组合：A．光手电、水B．激光手电、汽水瓶C．激光手电、玻璃砖D．激光手电、白纸E．激光手电、平面镜让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件：（板书：）光在均匀介质中沿直线传播；光在不均匀介质中，传播路线是弯的。

初中物理课堂评价.八年级.光现象
第一节光的传播
一、选一选
1.打雷时，人们总是先看到闪光，片刻后听到雷声。

其原因是 ( )
A．发生雷电时，总是先发出闪光后发出雷声
B．有的雷电现象只发出闪光，而有的雷电现象只发出声音
C．任何一次雷电都是闪光和声音同时发生，但光速大于声速
D．是因为人的眼睛在前，耳朵在后
2.科学家设想，人类将来可能移居月球，如果能实现的话，月球上的居民则可看到( )
A.月食现象
B.日食现象
C.日食和月食现象
D.看不到日食和月食
3.光在1s内传播的距离大约相当于地球赤道周长的多少倍？
二、家庭实验室
请使用激光笔及选用家庭材料：茶水、果冻、烟雾。

用实验现象证明：光在均匀介质中沿直线传播。

请把实验的过程和感受写下来。

三、请填写学习评价表
参考答案
一、1．C 2.B 3.7.5
二、略。

光的传播会遇到阻碍教学反思1. 引言光，真的是个神奇的东西，谁能想到它在咱们日常生活中扮演了这么多角色呢？从早晨的第一缕阳光到夜晚温暖的灯光，光不仅让我们看得见这个世界，还给我们带来了无尽的温暖。

不过，有时候，光的传播可不是一帆风顺哦，咱们常常会遇到一些“障碍”，让光的旅程变得曲折离奇。

这次咱们就来聊聊光传播的那些“坎儿”，并从中反思我们的教学，嘿，准备好了吗？2. 光的传播与阻碍2.1 光的基本传播首先，光传播的时候可不光是直来直去的，像个追求自由的小鸟，它能在各种媒介中穿梭，比如空气、水、甚至玻璃。

想象一下，光就像个爱冒险的家伙，飞来飞去，享受着旅程。

可是，前方可不是总有阳光大道，有时候，它会碰到一些“拦路虎”。

2.2 常见的阻碍那么，这些“拦路虎”都是什么呢？首先，有可能是透明度不够的物体，比如浑浊的水或者磨砂的玻璃，光就像在迷雾中摸索，嘿，真是叫人捉急！还有啊，像墙壁、黑暗的角落，光完全是无路可走。

更别提那些神秘的材料，比如镜子，光在镜子面前又得重新思考人生，反射回去。

就这样，光的旅程变得复杂了，正如我们学习的路途，时常会遇到难以逾越的障碍。

3. 教学反思3.1 教学中的光与阻碍好啦，咱们扯了这么多光的事儿，其实是想引入一个话题，教学也像光传播一样，有时会遇到许多“障碍”。

比如，学生们在学习新知识时，就像光穿越不透明的物体，知识的传播会受到各种阻碍。

有些学生可能对某个概念不太理解，或者缺乏必要的基础知识，这就像光遇到了阻碍，无法顺利传达。

3.2 解决方法那么，我们该如何打破这些障碍呢？首先，作为老师，我们要像光一样灵活，尝试用不同的方式来传递知识。

可能通过游戏、视频、或者小组讨论，让学生在轻松的氛围中吸收知识。

同时，别忘了鼓励他们提问，光在遇到阻碍时也会反弹回去，咱们的学生同样需要有发言的机会。

最后，定期回顾、复习也是关键，这样就能帮学生清理思路，打通“光路”，让他们在学习的道路上畅通无阻。

第二章光现象§2.1 光的传播
1.太阳、电灯等物体能够发光，这些物体叫做光源。

2.打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。

由于光沿直线传播，在开凿大山隧道时，工程师常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。

为了表示光的直线传播情况，我们常用一条带有箭头的直线表示光的迳迹和方向。

这样的直线叫做光线。

3.打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听见雷声。

这表明，光的传播速度比声音快。

真空中的光速是宇宙中最快的速度，在物理学中用字母c表示。

光在其他介质中的速度都比在真空中的小。

在计算中，真空或空气中的光速取为3×108m/s。

光在水中的速度比真空中小很多，约为真空中光速的3/4；光在玻璃中的速度比在真空中小得更多，约为真空中光速的2/3。

八年级上册物理作文题目[修改版]
1. 简介
本文档是关于八年级上册物理作文的题目修改版，旨在帮助学生更好地理解物理知识和提高写作能力。

本文将提供一些修改后的作文题目供学生参考。

2. 作文题目
2.1 光的传播与折射
1. 你走在一个阳光明媚的日子，突然发现你的影子变得很长。

根据光的传播原理，解释为什么在特定条件下，影子会变长。

2. 在夏季的一天，你经过一个游泳池，看到一个伸入水中的物体倒立映在水上，但实际上游泳池底部的物体是正立的。

以折射原理为基础，解释这个现象的原因。

2.2 机械运动
1. 你在公园玩一个圆盘，当你坐在圆盘上，一位朋友突然加快了转动速度。

根据牛顿第一定律，解释为什么你会向外飞出。

2. 你曾经玩过一个玩具，名叫"摩天轮"，它可以改变转动速度。

根据牛顿第二定律，解释为什么转动速度越快，你体验到的离心力
越大。

2.3 声音的传播
1. 在夜晚，你敲打铃铛发出声音，你能够听到回声。

根据声音
的传播原理，解释为什么你能够听到回声。

2. 在乡村的山谷中吹响口哨，你可能会听到听不见的回声。

根
据声音的传播原理，解释这个现象。

3. 总结
以上是八年级上册物理作文题目的修改版，通过这些题目，学
生可以更好地理解物理知识，并提高写作能力。

学生们可以选择自
己感兴趣的题目进行思考和撰写作文。

希望本文对学生们有所帮助。

人教版《2.1光的传播》实用教案第一篇：人教版《2.1光的传播》实用教案光现象人教版《2.1光的传播》教学设计王美宏教学目标：1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2．理解光沿直线传播及其应用。

3．了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。

重点与难点：光沿直线传播及其应用。

教学过程：一、新课引入今天我们开始学习与人类生活密切相关的光现象，没有光，人们难以进行正常的学习、生活和工作，所以人们必须研究和利用光。

在初中阶段我们将学习一些简单的光的传播和应用的知识。

第二章光现象一光的传播二、讲授新课（一）光源：能够发光的物体叫光源。

自然光源：太阳、星星、莹火虫、灯笼鱼、水母等。

人造光源：电灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯、日光灯等。

（二）光的传播1．演示：光是怎样传播的①在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播径迹。

②在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。

结论：光在同一种均匀的介质中沿直线传播。

2．应用：用激光束引导掘进机挖掘隧道。

3．光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。

（物理模型）4．光的直线传播造成的物理现象：日食、月食，影子，小孔成像等。

（三）光的传播速度 1．光速第二真空中的光速是宇宙中最快的速度，用c表示。

c=299792000m/s=2.99792×108m/s 光速比声音的速度快，所以打雷时，我们总是先看见闪电后听到雷声。

太阳发出的光，要经过大约8min到达地球。

如果一辆1000km/h的赛车不停的跑，要经过17年的时间才能跑完从太阳到地球的距离！如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。

光在空气中的速度比真空中的小。

大约为299700000m/s=2.997×108m/s。

我们在计算中，真空或空气中的光速取为c=3×108m/s。

光在水中的速度约为真空中的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中的2/3。